一年级国防教育备课Word格式.docx
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三、观看升旗仪式,激发爱军之情
1949年10月1日,毛泽东主席在这里升起了第一面五星红旗,宣告中华人民共和国成立了。
从此,每天清晨,当太阳跃出地平线的时候,在雄伟的天安门广场上,国旗护卫队的解放军叔叔都要升起鲜艳的五星红旗。
今天,就让我们一起到天安门广场,去亲眼看看这庄严的时刻吧!
(课件播放天安门广场升旗仪式)
从刚才的升旗仪式中,你都看到了什么?
我看到了威武的护旗手。
我看到了解放军叔叔迈着整齐有力的步伐。
国旗护卫队的解放军叔叔为了让国旗和太阳一同升起,付出了巨大的努力。
训练时,解放军叔叔一站就要站两小时,而且要一动不动。
不仅如此,解放军叔叔还要迎着太阳不眨眼,捉来蚂蚁放在脸上,脸上表情也不能变形。
当你听到解放军叔叔是这样训练时,你想说什么?
(学生说自己的想法,激发他们热爱解放军叔叔的情感)
四、了解国旗,增强国防意识
国旗护卫队的解放军叔叔每天升起的是我国的国旗,我国的国旗是什么?
五星红旗。
你知道它代表的意义是什么吗?
中间一颗大星星,代表中国共产党;
四颗小星星围绕着大星星,表示全国各族人民紧紧围绕在党的周围。
国旗上的红色和黄色有什么象征意义吗?
红色象征革命,代表中华人民共和国是无数革命先烈用鲜血和生命换来的;
黄色象征光明,也代表我们黄皮肤的中华民族。
升国旗时,我们要敬礼、行注目礼,这是爱祖国的表现。
(用手指着红领巾)少先队员胸前佩带的红领巾是国旗的一角,我们要好好学习,为红领巾添光彩。
现在,让我们一起来画画我们的国旗——五星红旗吧!
(学生动手画五星红旗。
画好后,贴在黑板上)
我们相信,北京的明天一定会更美好!
我们相信,大山里的孩子一定能走出大山,亲眼看看美丽的北京城和天安门广场的升旗仪式。
合:
我们更相信,我们的国旗一定会更加鲜艳,我们的祖国会更加美好。
2、祖国的象征
教学内容:
我们的母亲——,首都,国旗,国徽,国歌。
教学目标:
1、了解祖国——名称,国地面积,人口,民族知识。
2、知道的有关知识。
3、培养热爱祖国的情感。
教学时间:
1课时
一、教学引入
出示图片
中华人民共和国地图,首都,国旗,国徽,56个民族大团结图片
同学们:
你们知道这些图片上的知识吗?
指名答:
师板:
北京,国旗,国徽,地图,少数民族……
二、认识中华人民共和国
出示地图,你们知道这幅地图是哪个国家的吗,它的形状像什么呀?
讨论交流
汇报:
中华人民共和国。
大公鸡……
让我们一起来看上面有多个省市自治区。
师指生数。
34个
同学们,你们还知道些什么呢?
交流讨论
面积为960万平方公里,人口众多,56个民族,汉族人数最多,壮,满,回,苗,维……师点相应图片。
我们伟大的祖国的全称是“中华人民共和国”,陆地国土面积为960万平方公里,是一个人口众多的多民族国家,共有56个族,56个民族亲如一家,共同生活在这片广阔的国土上。
三、认识首都,国旗,国徽
我们有一个强大的祖国,我们的政治文化中心是在首都北京,现在我们一起来认识它。
出示图片
天安门城楼,国徽,国旗,人民英雄纪念碑,,人民大会堂,长城,故宫,天坛,中华碑,四合院,北海,颐和园……师出示各种图片
同学们知道的真多,老师想告诉你们一条《刑法》关于国旗,国徽的规定:
对在公众场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗、国徽的处3年以下有期秆型、役,管制或剥夺政治权利。
你们一定要牢记。
四、故事会
1、说一说你知道的关于北京的故事。
2、画一画,国旗,国徽。
3、唱一唱,《国歌》
教学课题
我的家乡
课型
本课题教时数:
3
本教时为第
一
教时
备课日期
12
月
10日
1.学唱《我爱我的家乡》歌曲,让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育,并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。
2.欣赏《蓝天白云》,感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。
3.创设情境,设计简单而实用的歌曲图谱,使学生浅显易懂的理解和学习歌曲,培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望。
教学重点、难点:
1.把自己家乡的美好景物编成歌词。
2.唱好连音线,用美妙的歌声赞美祖国。
教学方法与手段:
歌曲图谱、光盘
教
师
活
动
学
生
设计意图
一.常规歌训练:
1.老师教唱“上课歌”,集体创编动作。
2.用音乐告诉学生,起立、坐下等基本常规。
二.卡农训练:
1.音阶练习(用手位帮助)。
2.单和弦练习。
3.轮唱练习。
三.创设情景,激趣导入:
1.律动:
《蓝天白云》请你们跟我这样做。
2.老师提问:
“你听到的是一段怎样的音乐?
”
3.复听音乐。
让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧!
四.主动探究,学唱歌曲。
1.在这美妙的音乐中,我们看到了什么?
学生学唱“上课歌”。
学生在老师的指挥下进行卡农训练。
学生跟老师律动。
(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔。
学生学唱歌曲:
1.学生欣赏图片,感受家乡美景。
(出示家乡的画面),我们用什么形式来表达家乡的美丽呢?
歌声!
2.老师范唱。
3.师生接龙哼唱。
4.鼓励学生采用自己的方式,如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。
5.给旋律取名字:
这么动听的旋律,我们取个名字——“我爱我的家乡”。
?
6.根据学生的回答出示歌词。
7.采用接唱方式学唱歌曲。
8.引导学生用优美、活泼的情绪及自然的声音演唱。
9.分组讨论:
可采用哪几种形式来演唱?
。
①、加上人声:
朗诵词,学生的欢呼声等。
②、加上乐器:
模仿同学们上学的脚步声、读书声、课间玩耍声等。
③加上简单的形体动作表现家乡的情景。
五.创作实践,拓展迁移。
1.激发创作欲望,根据图片,师生共同创编歌词。
2.以小组为单位,尝试创编,教师巡回参与,四人为一小组,创编歌词:
3.各组展示新作品,师生共同演唱新创编的歌词,并评选出最佳作品。
4.各组展示创作表演成果,师生评价。
2.聆听老师范唱。
3.生接龙哼唱。
4.学生独立哼唱。
5.学生展开讨论。
6.学生用接唱的方式学唱歌曲。
7.有感情的演唱。
8.学生讨论:
学生创作实践:
1.生与老师共同创编歌词。
2.学生以小组为单位,尝试创编。
3.生与老师共同评选出最佳作品。
鼓励学生用“lu”、“la”等哼唱曲谱也是统一声音的好方法。
让学生设计不同的演唱方式,可以增加学生的学习兴趣,和加强对演唱形式的了解。
六.课堂延伸。
1.作业:
你还能创编出几首不同歌词的歌曲?
2.各组唱着自己创编的歌曲愉快地出教室。
七.课堂小节。
学生进行创编活动。
板书设计:
我爱我的家乡
3.钢铁长城
知识目标:
1、了解什么是现代战争以及现代战争的特点。
2、了解战争对环境有哪些破坏因素。
能力目标:
1、培养学生们的分析能力和认识事物的能力。
2、提高学生们的表达能力和评价能力。
情感态度价值观:
地球是我们赖以生存的家园,而战争会给我们的家园带来无尽的灾难。
通过本课的学习,要让学生们知道战争带给人类的是无尽的痛苦,同时也带给了我们美丽家园一次次沉重的打击。
我们应该珍爱我们的地球,善待每一个生命。
培养学生们热爱和平、反对战争,保护我们的家园的美好情感。
教学重点:
了解现代战争的特点,以及战争对生态环境造成的严重伤害。
教学难点:
如何从我做起,从现在做起,尽自己最大的力量来保护我们的家园。
导言:
高科技的文明,给我们这个世界带来了不断的进步,我们的生活也起了翻天覆地的变化。
但是高科技也带来了越来越先进的武器,当那些政治家、军事家的野心越来越大,战争也开始变得频繁。
那些威力巨大的杀伤性武器,给人类带来的沉痛的灾难,也让生态环境遭到了严重的破坏。
我们只有一个地球,它是宇宙中最美丽的蓝色星球,我们不希望战争来肆意破坏这样的美好。
教师播放战争中空袭情景的影片,请学生们讨论。
教师:
一枚导弹炸毁的不仅仅是一个个房屋,还有许多美满幸福的家庭和一个个无辜的生命。
请同学们来谈一谈你所知道的战争的故事,和对它的看法。
学生分组讨论。
选举代表发言。
师生共同学习讨论:
现代战争越来越多的是使用大规模的杀伤性武器。
那么什么是现代战争呢?
现代战争是指在现代的政治、经济、军事技术条件下进行的战争。
它有四大特点:
1、突然性增加;
2、破坏力增强;
3、立体战争;
4、组织指挥更加复杂。
而破坏力增强是现代战争特点中最主要的。
教师提问:
有哪位同学知道日本的广岛和长崎的大灾难?
(请同学发言)
学生回答:
1945年的8月6日和9日,美国用两枚原子弹——“小男孩”和“胖子”突然袭击了日本的广岛和长崎市,造成了40多万人死亡,30多万人失踪。
两座城市瞬间变成了废墟,破坏程度达到了60%——80%。
同学们还知道这次的核袭击,有没有其他的破坏?
有。
除了人员的伤亡,城市的毁灭,还有很多人受到了核污染,导致了身体基因变异,后代中出现了很多的畸形儿,甚至于广岛和长崎两座城市很多年土地是寸草不生。
教师总结:
同学们说得很对,战争给人类带来了无尽的痛苦,同时给我们的生存环境也带来了巨大的伤害。
教师出示大屏幕,请同学们观看几组图片。
第一组图片的内容是伊拉克战争后,城市被严重毁坏,大量的百姓流离失所,不得不全体移民的场面。
教师讲述:
在战争中受伤害的妇女和儿童,有些孩子的生命永远的终止了,他们甚至还没有我们在座的同学年纪大,有些孩子身体和心灵上留下了永远无法磨灭的伤痕,所有的一切或许会成为他们一生的阴影。
他们无法像我们一样,幸福快乐的生活、学习。
第二组图片的内容是战争过后,环境的严重破坏。
树木、植被全部都被烧毁了,留下了光秃秃的山,只看到了石砾和尘土。
大量的动物也没有幸免与难,河边、平原、山地……到处都有那些可爱的小动物们的身影。
教师陈述:
战争带来了什么?
除了毁灭还是毁灭,看看这些无辜的生命,瞬间就被战争给摧残的变成了一具具冰冷的尸体。
他们再也无法感受生命的美好了。
有的学生问:
他们为什么要打仗?
要伤害那么多无辜的人?
很多学生回答:
他们是为了利益,为了资源。
学生说:
他们为了自己的利益,就要伤害那么多无辜的生命,实在是太可恶了。
为了那短暂的利益,就要给别人带来那么大的灾难和痛苦,而且还把那么漂亮的地方变成了垃圾场,太不应该了。
第三组图片的内容是优美秀丽的风景图片。
让图学感受大自然的奇妙和美好,蔚蓝的天空、湛蓝的湖水、清翠的草木、五彩的花朵……到处都是一片生机盎然的美丽景象。
想一想,你都见过哪些美丽的景色,把它用语言描绘出来,让同学们一起感受一下。
学生描述:
1、我们的家乡临江,就是一个风景秀丽的地方。
春夏秋冬,一年四季的界线是那么明显,每个季节都有非常独特的景色。
……
2、我去过长白山,那里的景色真的是美丽极了。
连成片的原始森林,还有那么都我都不知道名字的花草树木,可漂亮了。
神秘的天池,清清的天池水,配上蔚蓝的天空,一下子就分不清天和水的区别了。
还有像银河一样的瀑布,让我流连忘返。
在同学们的描述中,我仿佛看到了一幅幅优美的画面。
同学们描绘得非常好,让我们知道了我们的身边,我们的地球还有那么多美丽如画的风景。
这些风景应该是我们尽全力去保护的,不能让人随便破坏,
你能假设一下,如果这些美丽的景象没有了,会是一个什么样的世界吗?
如果这些景象都没有了的话,那么整个地球可能就会变得像月球或者其他的星球一样,到处都是尘土,没有水,没有植物,没有生命,更不可能会有人。
到处都是死气沉沉的景象。
教师小结:
同学们的发言都很好。
正如同学们所说,如果战争越来越激烈,会把一切美好的事物都毁灭掉,那么我们的后代,再想看到这样的景象,恐怕只能是在画里才能看到了。
我们应该热爱和平,反对战争,这样我们才能更好的保护我们地球上那些美丽的东西,为了人类能够更好地在地球上生存,为了人类世世代代都能看到这些美丽的风景,我们应该尽自己最大的努力,保护好我们赖以生存的家园。
保护环境从我做起。
课后知识拓展:
同学们在课后,以小组为单位写一篇小短文。
内容就是你对环境保护的一点看法或者是建议。
可以上网查询资料,也可以从一些书籍上查阅。
4、武器装备
教学目的:
通过本课的学习,让学生明确我国武器装备置。
一、组织教学。
二、新课讲授。
1、什么是国防领导体制?
它是党和国家领导国防建设和武装力量的组织体系,包括党和国家最高军事决策和领导机构、国家行政管理机构和武装力量的指挥机构等。
使学生对国防领导体制概念有初步的认识。
2、讲解我们先行的国防领导机构的设置。
3、国家最高权力机关对国防的领导。
4、国家最高行政机构对国防的领导。
5.、中央军事委员会对国防的领导。
6、中央军事委员会的办事机构。
总参谋部、总政治部、总后勤部、总装备部。
7、中国人民解放军序列表。
三、思考题
1、国务院负责国防建设具体工作的哪个部?
2、中央军事委员会的办事机构有哪四个部?
4、国防后备力量
通过本课的学习,让学生了解我国国防后备力量的组成。
1、学习什么是国防后备力量。
2、讲解国防后备力量的组成:
3、讲解什么事民兵以及民兵的主要任务:
意识积极参加社会主义的建设,带头完成生产和各项任务。
二是担负战备勤务、保卫边疆安宁、维护社会治安。
三是随时准备参军参战,抵抗侵略,保卫祖国。
4.、讲解预备役部队及主要任务:
一是努力提高部队的军政素质,不断增强现代条件下快速动员和作战的能力。
二是切实做好战时动员的各项准备工作,随时准备转为现役部队,执行作战任务。
三是积极参加社会主义现代化建设,在物质文明和精神文明建设中发挥骨干带头作用。
三、思考题。
1、我国民兵是什么样的组织,他在历史上起过什么作用?
2、请你说出预备役官兵是由哪些人组成的。
5.士兵课堂
6、我与国防
1、学习爱国实业家陈嘉庚先生的事迹,激发热爱军队,报效军队之志。
2、通过问卷调查,主题队会等活动形式,加深对校园文化的理解,增强以校为荣的集体荣誉感。
3、通过为军队发展献计献策、设计军队宣传册等活动,增强民主参与学校管理、争做学校小主人、和学校共荣辱的责任心与自豪感。
重点难点:
重点:
2、通过问卷调查、主题队会等活动形式,增强以校为荣的集体荣誉感。
难点:
培养学生以校为荣,民主参与学校管理的责任心和自豪感。
教学准备:
学生准备:
1、按照教科书学习要制作军队名片。
2、以学习小组的形式,合作收集以下资料,军队的校史、校训、校歌和校徽,军队的名人录,名人的军队等
3、从“办学特色、辉煌过去、军队名师、喜看今朝”等几方面制作军队宣传册。
教学设计:
一、引入新课
1、教师谈话导入:
军队给了我们知识和力量,军队给了我们荣誉和欢乐,我们能为军队做些什么?
2、教师出示课题――“我为军队添光彩”
二、展示交流“军队名片”(这一环节能够让学生自主交流,体现了这一理念)
学生展示自制的军队名片,讲述在制作过程中的学习体会,分析军队名片上的数据给自己的启示,教师对学习交流活动做出评价。
三、阅读“名人和军队”(这一环节自由讨论,充分体现了学生主体地位)
学生自学“陈嘉庚的故事”,讨论“嘉庚精神”是一种什么精神。
四、实践活动
学生根据教科书学习要求选择一题进行调查、研究,数据整理,然后用小报、日记等形式展示学习成果。
五、解读校园文化,组织主题队会
1、全班根据教科书所示活动流程组织活动
2、学生交流参加活动的感想。
六、制作军队宣传册。
7、苏宁的故事
通过本课的学习,使学生对苏宁有初步的认识,学习苏宁同志的爱国主义精神。
1、讲解苏宁的事迹:
他是沈阳军区某部炮兵团的参谋长,