七年级下册道德与法治学科第110课期末知识点+问题梳理Word文档格式.docx

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正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。

2.如何正确的认识自己：

（1）从生理、心里、社会等方面来认识自己；

（2）可以通过自我评价来认识自己（自我评价的方法：

自我观察和分析、与他人比较）；

（3）可以通过他人评价来认识自己（他人评价作用：

有助于形成对自己更为客观、完整、清晰的认识）

A自我评价的作用：

对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；

能帮助我们调节和控制自己的行为。

B他人评价的作用：

是我们认识自己的一面镜子。

他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

3。

我们应如何正确对待他人的评价？

（1）重视他人的态度与评价；

（2）既不盲从，也不忽视；

（3）用心聆听、勇于面对、平静拒绝

4.我们怎样接纳自己？

1.?

接纳自己的全部：

自己的优点与不完美；

性格与身体；

现在与过去。

②接纳自己的条件：

需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。

5.我们怎样欣赏自己？

①我们要学会欣赏自己。

欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献；

②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是自我鼓励与奋进。

（3）善于向他人学习、与他人合作，会欣赏他人，才会真正地欣赏自己

6.我们如何做更好的自己？

①做更好的自己，就要扬长避短；

②做更好的自己，需要主动改正缺点；

③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

7.如何激发自己的潜能？

1、珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；

2、广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；

3、积极合作，与他人共同完成任务

8.改正缺点的方法有哪些？

（1）需要决心、信心、勇气、毅力；

（2）从最容易的缺点开始；

（3）及时肯定获奖励自己改正缺点的努力。

第四课友谊的天空

1.友谊的变化:

（1）有人发现,朋友圈扩大了,交往内容更丰富了;

（2）有人发现自己的朋友圈比以前变小了,交往更加深入,关系更加密切

2.友谊的力量（朋友对我们有什么影响？

）①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

3.交友的标准:

与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。

4.友谊的特质

（1）谊是一种亲密的关系。

②友谊是平等的、双向的。

③友谊是一种心灵的相遇。

5.如何正确认识友谊？

（1）友谊不是一成不变的；

（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。

（如何看待竞争:

（1）坦然接受并欣赏朋友的成就;

（2）做到自我反省和激励）；

（3）友谊不能没有原则。

友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事

6.友谊的感受：

（1）友谊可以带来快乐，让人向往；

（2）有时也会带来困扰，增添烦恼。

第五课交友的智慧

1、如何建立友谊

（1）建立友谊，需要开放自己；

（2）建立友谊，需要持续的行动；

（3）面带微笑、记住对方的名字；

（4）真诚的夸赞、寻找共同之处；

（5）做一个耐心的倾听者；

（6）保持好奇心

2、如何呵护友谊

（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方；

（2）呵护友谊，需要学会尊重对方；

（3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突；

（4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害

3、处理冲突的基本策略

（1）保持冷静

（2）坦诚交流（3）及时处理（4）勇担责任（5）换位思考

4、互联网交往的利弊

（1）互联网交往的好处：

互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。

（2）互联网交往的弊端：

互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

5、理性看待网上交友网上交友要学会理性辨别、慎重选择；

具有自我保护意识；

对网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；

在网络中加强自我约束、自我管理等。

6、网上交友的特点：

具有虚拟、平等、自主等特点

第六课师生之间

1.教师的特点？

1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一（作用）；

2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业；

3）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

2.时代对教师提出的更高的要求是什么？

教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

3.为什么老师的风格会不同？

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

4.如何接纳风格不同的老师？

1、我们要承认老师之间的差异，学会接纳不同风格的老师；

2、无论什么风格的老师都应该受到尊重。

5.尊重老师有什么意义（原因）？

1、尊重老师，可以让我们走近老师，更深入地了解老师；

2、是中华民族的优良传统，不仅体现在内心的情感和态度，还表现在与老师交往的言谈举止；

3、彼此尊重是与老师建立良好关系的开始。

6.如何面对风格不同的老师？

1）承认老师的差别；

2）发现不同风格老师的优点；

3）了解老师教育行为的目的；

4）寻找共同之处；

5）主动交往

7.新型师生关系原因：

1）我们的学习离不开老师的引领和指导。

2）与老师交流互动，也可以促进老师更好的“教”。

8.如何看待新型师生关系（怎样与老师交流）？

1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

9.如何参与学习？

1、真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；

2、与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

11.怎样对待老师的表扬和批评？

1、老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；

2、老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足；

3、对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

12.如何建立良好师生关系（要求）？

1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始；

2）主动关心老师、理解老师。

尊重的内容：

尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果

13.为什么要关心老师、理解老师1、在平等相待、相互促进的师生交往中，可以和老师成为朋友；

2、知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人；

3、生活上的关心和情感上的关怀。

14.与老师发生矛盾怎么办？

1）自我反思，冷静、客观地分析原因；

2）相信善意，多些宽容和理解；

3）坦诚相待，注意沟通方式；

4）求同存异，主动关心

第七课亲情之爱

1.怎样正确认识家（家的意义）？

1）家是我们身心的寄居之所；

2）生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

3）家是我们心灵的港湾。

4）家里有亲人，家中有亲情。

亲情，激励着我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。

2.在中华文化中，家的内涵是什么？

1）家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港；

2）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

原因：

孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

3.如何孝亲敬长？

1）尽孝在当下。

从现在开始，应该用行动表达孝敬之心；

2）尊敬；

3）倾听；

4）感恩

4.为什么每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感（亲情的内容）？

1、因为他们给了我们生命；

2、因为他们为我们的生活操劳；

3、因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤；

4、因为他们是我们生命中重要的影响者；

5、因为他们是我们成长的陪伴者和见证者

5.为什么会出现爱的碰撞（与父母矛盾产生的原因）？

1）一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；

2）另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们有觉得失落和不安，，期望得到更多的关注和呵护；

3）开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，挑战父母的权威与经验，甚至发生冲突。

6.冲突难以避免的原因？

作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。

7.冲突产生的危害？

伤害双方的感情，影响家庭的和睦。

8.如何化解与父母之前的冲突？

1、互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂；

2、亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决；

3、要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法；

4、去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱；

5、尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

9.和父母沟通的技巧：

1）关注事实；

2）把握时机；

3）留意态度；

4）选择方式；

5）考虑环境

10.构建和谐家庭，我们应怎么做？

1）家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的的重要条件。

2）家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突；

3）幸福美满的家庭需要全体成员共同创建；

4）积极参与家务劳动，养成劳动习惯，提高自我管理能力，增强家庭责任意识。

11.家庭矛盾产生的原因？

祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。

12.如何调节家庭成员之间的矛盾和冲突？

1）帮助家庭成员舒缓情绪；

2）明确自己是不偏不倚的中立者；

3）引导家庭成员看到对方的优点；

4）帮助家庭成员走出“面子困境”

第八课探问生命

1.生命的特点是什么（珍惜生命的原因）？

1）生命来之不易（原因：

生命是大自然的奇迹；

生命是在无数的偶然中产生的）；

2）生命是独特的（原因：

每个人的生命都不可替代）；

3）生命是不可逆的（原因：

生命的时光一去不复返）；

4）生命也是短暂的。

2.如何正确的看待死亡？

1）每个人都无法抗拒生命发展的自然规律；

2）死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得；

3）向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

3、对生命接续的认识（生命怎样延续）？

1、一代又一代的个体生命实现了人类生命的延续；

2、不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命，精神信念上的生命；

3、不仅仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上继承和创造人类的文明成果。

4、个体生命接续的使命是什么？

1）总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命；

2）每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命；

3）人类生命不断发展，精神文明也不断积累和丰富。

5.为什么珍爱自己生命的同时，也要珍爱他人的生命？

1）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，必须承认别人的生命同样重要；

2）生命是宝贵的生命的价值高于一切；

3）生命脆弱的、艰难的；

4）生命是坚强的、有力的，崇高的、神圣的。

6.如何敬畏生命？

1）从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活；

2）只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命；

3）尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人；

4）对生命的敬畏并不是谁命令谁，而是内心的自愿选择；

第九课珍视生命

1.怎样爱护身体？

1）守护生命首先要关注自己的身体。

关心身体的状况，养成健康的生活方式；

2）随着年龄增长，我们更加关注自己的内在感受。

成长中应该学会爱惜自己的身体；

3）需要增强安全意识、自我保护意识、提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

2.为什么我们要养护精神？

1）每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求；

2）精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

3.过度物质追求的危害？

过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。

4.我们如何守护精神家园，弘扬民族精神？

1）精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约；

2）作为中国人，每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养；

3）守护精神家园，不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

5.什么是挫折（对挫折的认识）？

1）生活遇到阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折；

2）感到的失落、焦虑、难过、愤怒、不满

6.如何面对挫折？

1、面对不同的挫折，产生不同感受和行为反映，是人们对挫折的认识和态度不同；

2、需要及时调整自己，正确对待挫折；

3、生活中的挫折是我们生命成长的一部分。

7.挫折的作用？

1、得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；

2、失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

8.如何战胜挫折？

1、每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力；

2、面对挫折，发掘自身的生命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；

3、发掘自身的力量并不排斥借助外力。

寻求外力（他人帮助）的原因？

学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。

9.增强生命韧性的方法1）欣赏、培养幽默感；

2）和自己信任的人谈一谈；

3）考虑并接受最糟糕的结果；

4）关心、帮助他人；

5）培养某方面的兴趣

第十课绽放生命之花

1.怎样的一生是有意义的？

1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；

2）别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；

3）将个人理想与国家发展、民族复兴和人类共同体结合起来，这样的一生是值得的。

2.探索生命意义的原因？

1）探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。

只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路；

2）生命是独特的，生命的意义是具体的；

3）生命的意义需要自己发现和创造。

3.生命拒绝冷漠的原因是什么？

人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。

没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠。

4.生命需要相互关切（关爱）要求我们怎么做？

1）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他生命，设身处地地思考并善待他人。

2）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

5.关爱他人生命的意义（原因）？

不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。

6.如何看待生命中的平凡与伟大？

1）每个人的生命都有自己独特的使命；

2）伟大在于创造和贡献；

3）生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。

7.如何使平凡的生命创造出伟大？

1）用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值；

2）将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。

简答题

一、作为“强国一代”我们青少年应该如何编织自己的梦想？

（1）有梦想就有希望，青少年要积极编织自己的梦想并依此为人生目标，激发我们生命的热情和勇气。

（2）要把自己的梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

（3）要正确处理梦想和现实之间的关系用实际行动追梦圆梦。

二、为什么要尊重老师？

（1）尊重老师是中华民族的传统美德，是我们作为晚辈的基本道德修养。

（2）老师在我们的成长过程中发挥着重要作用，是我们学习的指导者，成长的引路人。

（3）尊重老师是建立良好师生关系的开始，良好的师生关系有利于我们快乐学习，促进我们身心健康发展。

三、在与老师交往中我们应该注意哪些问题？

（1）正确对待老师的引领和指导，主动参与勤学好问，促进师生相互交流

（2）正确对待老师的表扬和批评，老师的表扬是肯定鼓励，激励我们更好的学习与发展，老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己改进不足，我们应该理解老师的良苦用心。

（3）在与老师交往中我们要尊重老师，关心老师，理解老师，平等相待，与老师成为朋友。

四、为什么要构建和谐家庭？

（1）有利于家庭成员和睦相处

（2）有利于未成年子女的健康成长（3）有利于社会的和谐稳定

五、生活中，中学生应该怎样实现自己的生命价值？

（1）明确自己的责任，认真学习科学文化知识，为自己将来发展奠定基础

（2）努力学习，立志成才，报效祖国。

热心公益事业，服务社会。

（3）面对生活中的艰难考验，不放弃，不懈怠。

（4）将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的联系在一起。

六、假如生活中遇到挫折你打算怎样战胜它？

（1）面对挫折，我们需要发现发掘自己的生命力量，我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

（2）面对挫折，发掘自身的生命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

（3）面对挫折我们可以向他人求助，获得他人的支持和鼓励以增强我们的生命力量。

（4）面对挫折，需要及时调整自己的负面情绪，正确看待挫折。

七、为什么要孝亲敬长？

（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

（2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

（3）我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

八、现代家庭有哪些变化？

（1）家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。

（2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

（3）家庭氛围越来越平等、民主。

辨析题

一、甲：

人生难免会失意，它为成长增助力。

乙：

生命挫折不放弃，奉献社会有意义。

（1）生活的道路并不总是平坦的，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。

（2）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。

得意时挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观，精神懈怠。

失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

（3）生命来之不易，生命不可逆转。

生命只有一次，面对挫折我们不能轻易放弃生命。

（4）生命是独特的，生命意义是具体的。

面对生活的艰难考验，不放弃不懈怠，为家庭美好和社会发展贡献自己的力量时，就是用认真、勤劳、善良、坚持、责任勇敢书写自己的生命价值。

二、甲：

平凡生命无意义，要干大事创奇迹。

生命价值在奉献，伟大来自平凡里。

（1）生命是独特的，生命的意义是具体的，生命的意义需要自己发现和创造。

（2）伟大在于创造和贡献。

一个人的伟大在于他能够运用自身的品德、才智和劳动创造出比自己有限生命更长久的社会价值，为我们留下宝贵的财富，影响一代又一代人。

（3）与伟人相比很多默默无闻的人为生活而努力，面对生活的艰难险阻不放弃不懈怠，用认真勤劳善良坚持责任勇敢书写自己生命价值。

（4）生命虽然平凡但也能时时创造出伟大。

当我们将个体生命和他人的集体的社会的民族的国家的甚至人类的命运联系在一起时生命便会从平凡中闪耀出伟大。

三、甲：

师生交往很重要，平等相待是基础。

师生关系要和谐，学生尊师是关键

（1）师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量而且影响我们的身心健康。

（2）在平等相待相互促进的师生交往中，师生可以成为朋友，学生乐于学习老师寓教于乐，师生之间彼此尊重相互关心携手共进是师生交往的良好状态。

（3）构建和谐的师生关系需要师生共同努力：

学生要积极与老师沟通，正确对待老师的表扬和批评，礼貌待师。

老师要为人师表尊重学生引导学生学会学习学会做人。

（4）彼此尊重是我们与老师建立良好关系的开始，尊重老师是中华民族的优良传统，是我们的基本道德修养。

我们中学生要尊重老师关心理解老师。

四、甲：

成长带来新变化，亲子冲突难避免。

亲子冲突有危害，化解冲突靠父母。

（1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生微妙的变化。

我们希望得到父母的尊重，不过多干涉我们的生活，当面对父母的信任和放手时又觉得失落，开始质疑父母挑战父母的权威。

亲子间的碰撞就增多了。

（2）作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解感受等方面必然存在差异亲子冲突有时难以避免。

（3）亲子冲突如果处理不好就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。

（4）有效地化解亲子冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。

我们生活中应该多与父母沟通，试着去接纳父母的做法理解父母行为中蕴含的爱。

第六课标题主题：

1、尊师重教，感恩回报

2、走进老师，尊师敬礼

名言警句：

1、落红不是无情物，化作春泥更护花。

2、捧着一颗心来，不带半根草去。

3、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

第七课标题主题：

1、弘扬良好家风，构建和谐家庭。

2、关爱父母，让家庭更美好。

1、谁言寸草心，报得三春晖。

2、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

一家人能够相互密切合作，才是世界上唯一的真正幸福。

3、幸福的家庭，父母靠慈爱当家，孩子也是出于对父母的爱而顺从大人。

八九十课标题主题：

1、感受生命意义，活出生命精彩。

3、尊重关爱生命，远离校园暴力。

3、发掘生命力量，在逆境中成长。

远离欺凌，健康成长。

名言警句:

1、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

2、使一个人的有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。

3、生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。

青年应当有朝气，敢作为。

4、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。