基础三级今天又是阴天教学任务与重点任务主题谈天气Word格式.docx

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明天晴天。

这几天天气不好，常常刮风。

播报天气预报

明天白天，晴转阴，中午有阵雨，北风3到4级，最高气温19度。

课堂面授环节

一、检查学生文本练习册（5分钟）

检查学生文本练习册完成情况，了解学生的疑难点。

二、课堂面授环节（60分钟）

（一）操练生词（10分钟）

1、生词认读与扩展（3分钟）

操练方法：

教师展示生词卡片，先让学生集体认读，然后教师领读生词，领读时利用所学过的生词进行扩展，如果学生想不起来需要同学之间互相帮助，或者教师适当提示。

卡片正面卡片反面

雨

下雨

大/中/小雨

卡片正面卡片反面

一把伞/椅子

把

新鲜

新鲜的空气/花/鱼

这件衣服很漂亮，可惜有点短。

/我们学校很美，可惜太小了。

可惜

会+动词

明天会下雨吗？

/今天他会来上课吗？

会

停

雨停了/风停了/表停了停电/停水/停车

请停在前边。

转

晴转多云

阴转晴

最

最+形容词

最好/高/聪明/漂亮

2、词语搭配练习（3分钟）：

练习方法：

①先把A组卡片平均发给学生。

②要求学生先认读卡片上的汉字，不认识的话可以查书或问老师。

③教师手里拿着B组卡片依次展示生词，先让学生集体认读B、D组生词，然后要求学生看看自己手里的生词是否可以跟教师手中的生词搭配，请拿着可以搭配生词卡片的学生大声说出搭配形式。

如果正确，要求其他学生跟读；

如果错误教师适当纠正。

A组卡片：

天气、一把、新鲜、会、风景、北风、最

B组卡片：

预报、伞、空气、下雨、刮风、三级、美、高、低

3、生词问答练习（4分钟）

教师用本单元所学重点生词提问，学生可以自由回答。

（1）天气：

问题：

明天天气怎么样？

你喜欢什么样的天气？

你们国家的天气怎么样？

你听天气预报了吗？

（2）为什么

昨天你为什么没来上课？

你为什么不参加考试？

你为什么不去健身了？

你为什么不喜欢下雨？

（3）会

今天他会来上课吗？

小王会参加考试吗？

他喜欢那个女孩，那个女孩会喜欢他吗？

你们不考试，老师会同意吗？

？

（4）最

问题：

你最喜欢的颜色是什么？

你最好的朋友是谁？

明天的最高气温是多少度？

你最不喜欢的水果是什么？

（二）操练语法点（20分钟）

1、副词“又”和“再”

⑴导入：

教师说引导学生说同时板书

昨天他来了，今天他来了。

——今天他又来了。

今天下班了，让他明天来。

——明天你再来吧。

⑵展示语法结构（利用语法点卡片或者板书介绍语法结构）：

又/再+V

昨天他又来了。

欢迎你再来。

（注）：

“又”表示已然性，是已经发生的动作的重复。

“再”表示未然性，是还未发生的动作的重复。

⑶运用语法结构师生进行造句练习：

练习方法：

老师给出情境，让学生根据情境用“又”或者“再”造句。

情境：

前天他来晚了，昨天他来晚了。

上个月我买了一条裙子，这个月我买了一条裙子。

去年我来北京了，今年我来北京了。

上个星期我们去吃日本菜了，这个星期我们去吃日本菜了。

今天我们下班了，你明天来吧。

昨天我自己去了长城，下个星期要跟朋友去。

上个月我买了一本书，下个月想买一本一样的。

今天我找朋友，朋友没在家，我明天去。

⑷选择填空练习：

①老师把语法练习卡片贴在黑板上或板书在黑板上。

②学生两人一组进行练习，根据卡片内容选择“再”和“又”填空。

前天下雨了，昨天下雨了。

今天我不去健身了，明天去。

昨天我看见她了，今天看见她了。

今天我们不上班，你明天来吧。

2、能愿动词“会”表示可能

教师提问引导学生回答同时板书

今天会下雨吗？

——今天不会下雨。

⑵展示语法结构（利用语法点卡片或者板书介绍语法结构）：

（不）会+VP

今天会下雨。

明天他不会来上课。

⑶运用语法结构师生进行问答练习：

教师提问，先让学生重复问题，然后请学生个别回答问题。

明天会刮风吗？

小李会参加健美操比赛吗？

后天他会回国吗？

老师明天会不来上课吗？

现在商店会关门吗？

⑷替换问答练习：

①学生两人一组进行练习。

语法卡片老师贴在黑板上或板书一下。

②每组学生根据语法练习卡片分别扮演A、B角色，一人问一人答，进行替换练习。

老师巡视检查，及时纠错。

A：

你觉得明天会（下雨/刮风/阴天/有彩虹）吗？

B：

（会/不会）。

3、副词“还”表示仍然　　

教师说引导学生说同时板书

从早上一直到中午他都在图书馆。

早上我看见他在图书馆，中午他还在那儿。

还+V/VP

明年我还来北京。

今天雨还没停。

“还”表示动作的持续或重复。

区别：

“还”与“再”

在表示动作的重复时，两个都是未然性的，但在建议和要求时用“再”，在询问时用“还”。

例如：

“今天我们下班了，你明天再来

吧”；

“你明天还来吗？

”

“还”还表示动作的持续，“再”没有这个用法。

例如

“他现在还住在这儿。

⑶运用语法结构进行问答练习：

你明天还来上课吗？

你明年还来北京吗？

我们以后还能见面吗？

明天还去吃中国菜吗？

下个星期还去健身吗？

⑷选择填空练习：

②学生两人一组进行练习，根据卡片内容选择“再”、“又”、“还”填空。

①星期一到星期五你住在宿舍，星期

六住吗？

②昨天下雨了，今天下雨了。

③今天我们下班了，你明天来吧。

④刚才他在教室，现在在教室。

（三）操练交际要点（30分钟）

1、师生问答操练重点语句（５分钟）

教师把对话结构和替换选项写在黑板上，教师领说两个替换练习，学生跟说，然后请学生两人一组自己练习各种替换。

（1）表示遗憾：

你觉得（我们学校/那个男孩/那个女孩/汉语/这件旗袍）怎么样？

　　B：

挺（漂亮/帅/高/有意思/好看）的，可惜（太小了/不太聪明/不太漂亮/太难了/太贵了）。

（2）简单描述天气：

明天（是晴天/是阴天/刮风/下雨/晴转阴/北风3到4级/最高气温12度）。

（3）播报天气预报：

昨天你听天气预报了吗？

听了，今天（白天晴转阴，中午有阵雨，北风3到4级，最高气温19度。

/夜间阴，最低气温12度）。

2、自由替换练习（10分钟）

练习方法：

①学生两人一组，按照板书的几组对话结构进行替换练习，要求学生根据自己的实际情况进行回答，两个人互问互答。

学生不会说的词教师现场指导，可以简单扩展内容。

②示范表演：

每组对话结构请一到两组学生进行示范，教师主要纠正语法错误。

3、模仿交际和自由交际（１５分钟）

（1）根据老师提示，按照下列格式完成对话：

老师先把对话提前板书在小黑板上，练习时展示小黑板，让学生两人一组进行对话练习，然后请一到两组学生说出自己的练习，老师注意纠错，最后老师可以总结性带说一遍。

你听天气了吗？

听了，明天白天晴阴，中午有，北风，最高气温。

明天有雨，我们去古玩店吗？

不去？

那我们带两把吧。

好吧，明天天气不热，有雨。

我们等雨停了去，怎么样？

好的。

（2）听后复述：

让学生听几段天气预报，听后复述。

明天白天晴转阴，下午有小雨，最高气温25度；

明天夜间阴间多

云，最低气温20度。

明天白天晴间多云，中午有阵雨，南风3到4级，最高气温12度；

明天夜间阴，南转北风4到5级，最低气温8度。

明天白天多云转阴，有小到中雪，最高气温0度，明天夜间阴，西北风4到5级，最低气温零下5度。

（3）学生自由对话，让学生两人一组练习，让学生利用下列词语自己说一段天气预报，把关键词写在卡片上。

关键词：

白天夜间

晴阴多云转间

有小/中/大雨（雷）阵雨小/中/大雪到

南/北/西北/西南/东北/东南风级到

最高/低气温度

三、讲解下一单元的学习重点（25分钟）

（一）教师领读生词，简单讲解

（二）语法点简单介绍

1“正在+动词（短语）+（呢）”

正在+V+（呢）

我们正在课呢。

2“在+动词（短语）+（呢）”

在+V+（呢）

他在看书。

3“动词（短语）+呢”

V+（呢）

我上网呢。

4“还没+动词（短语）+呢”

还没+V/VP+呢

我还没吃饭呢。

我们还没考试呢。

（三）交际要点

1、说明正在做某事

我正在练习。

他正在上网呢。

2、劝阻不要打扰别人

别打扰他了。

3、说明始终不间断地做某事

我一直在找。

4、说明某事还没有做

（我）还没去呢。

本单元面授辅助材料

（一）生词操练辅助材料

1、双面卡片：

2、生词卡片（正面为汉字，背面为拼音）：

阴天、天气预报、会、下雨、大雨、小雨、为什么、那、把、伞、这里、风景、美、空气、新鲜、可惜、爬山、了、停、野餐、风、下山、彩虹、周六、植物园、刮风、晴天、白天、晴、转、阴、中午、阵雨、北风、级、最、气温、度、夜间

（二）语法点操练卡片

1、语法点卡片

副词“又”和“再”

能愿动词“会”表示可能

副词“还”表示仍然

2、写有关于天气预报的词语的卡片。