计算机平面设计教学标准Word下载.docx
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六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：
（一）职业素养
1．具有良好的道德品质和职业信誉，爱岗敬业、遵纪守法。
2．具有良好的身体素质，有积极的工作态度和创新精神，，能胜任高强度的劳动。
3．具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。
4．具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识。
5．具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。
6．具有一定的美学艺术修养。
7.具有熟练的计算机操作技能。
（二）专业知识和技能
1.具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识。
2.具有与计算机平面设计应用相关的美术素养。
3.熟悉从事计算机平面设计必需的文学和设计规范等知识。
4.具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用能力。
5.具有使用计算机处理图形、图像等数字媒体信息的能力。
6.了解工程制图的基本知识，掌握主流CAD软件的使用方法及机械、建筑工程等二维图纸的绘制技能。
7.具有网页设计与制作的能力。
8.具有使用计算机进行广告设计与制作、工程效果设计、数字影像处理等的初步能力。
1.具有较高的审美素养，较强的视觉感受功能力和视觉表现能力。
2.熟悉广告设计原理、规范、广告类型，掌握广告创意方法和实现途径。
3.掌握海报、画册、报纸、杂志、图书等排版的综合技能。
4.具有网站的美工设计和素材制作的能力。
工程效果设计
1.熟悉基础建模、材质与灯光、动画控制等三维设计方法，掌握运用三维动画制作工具进行三维模型、虚拟场景等制作技能。
2.了解工程制图的基本知识，理解机械、建筑等工程制图的业务规范，具有机械、建筑工程等二维和三维图纸以及3D打印模型图纸的绘制能力。
3.熟悉建筑装饰装潢设计的基本知识与规范，掌握建筑装饰装潢施工图与效果图的设计技能。
4.具有进行简单的工程效果设计的能力。
1.具备较高的审美素养，较强的视觉感受功能力和视觉表现能力。
2.掌握照相机、摄像机、影像编辑和播放等数字影像设备的使用、连接、维护等基础技能。
3.具有数码照片调整、修饰、创意等效果的处理的能力。
4.了解数字影像相关行业规范和要求，结合专业方向完成数字影像产品的设计与制作，掌握数字影像行业综合技能。
七、主要接续专业
高职：
计算机应用技术，计算机多媒体技术、图形图像制作、三维动画设计、出版与电脑编辑技术。
本科：
计算机科学与技术，数字媒体技术、数字媒体艺术。
八、课程结构
现代科学技术
职业素养
市场营销
网页特效设计与制作
3D打印制作
数字媒体创意
桌面排版技术
广告设计基础
网页美工
广告设计与制作综合实训
工程制图软件应用
三维制作
装饰装潢设计
工程效果设计综合实训
常用数字影像设备使用与维护
数码照片艺术处理
数字影音编辑与合成
数字影像处理综合实训
九、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
职业道德与法律
依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并注重培养学生在日常生活中和IT领域职业活动中相关规范和法律常识的应用能力。
32
经济政治与社会
依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并注重培养学生认识社会的能力。
哲学与人生
依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并注重培养学生运用哲学知识解决问题的能力。
职业生涯规划
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并注重培养学生运用职业生涯规划的基础知识和常用方法合理制订适应IT职场职业成长规划的能力
语文
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重培养学生专业文章阅读、应用文写作等与专业相关的应用能力。
192
6
数学
依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重培养学生数理与逻辑分析等与专业相关的应用能力。
7
英语
依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重培养学生阅读英语信息技术资料等与专业相关的应用能力。
128
8
计算机应用基础
依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重培养掌握其他方面信息技术技能的基础能力。
9
体育与健康
依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，并注重培养学生的健康心理和积极主动自我调节的能力。
144
10
公共艺术
依据《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》开设，并注重培养学生基础艺术素养和应用于信息技术的能力。
11
（选修课）
依据《中等职业学校现代科学技术课程教学大纲》开设，并注重培养学生跟踪获取现代科学技术最新知识和信息技术支持现代科技发展应用理念的能力。
12
艺术赏析
依据《中等职业学校现代科学技术课程教学大纲》开设，并注重培养学生在信息技术职业领域的艺术美感和创意素质。
（二）专业技能课
1.专业核心课
参考
学时
常用工具软件
掌握计算机系统管理与维护、虚拟机、特殊文档编辑与格式转换、翻译工具、网络管理与数据传输、即时通信、信息安全、云办公、数码产品及移动设备连接和数据传输、多媒体信息处理等常用工具类软件的应用技能。
色彩与素描
了解色彩的构成及使用要素，熟悉图形构成特点和素描常用技法，掌握运用色彩与素描技能进行平面设计的基本技能。
96
实用美术基础
了解色彩与构图的原理与属性，理解色彩与构图的表现手法，熟悉不同风格设计思路所表达的心理与情感，掌握视觉传达艺术表现的基础技能。
数字媒体技术基础
了解数字媒体技术相关知识，理解数字化图像、音频、视频等媒体信息信息编码和数据压缩、流媒体、数字存储、语音和图像识别、动作捕捉等原理知识，掌握常用数字媒体输入、输出设备和主要应用软件的使用方法。
64
图形图像处理
了解图形图像处理及相关的美学基础知识，理解平面设计与创意的基本要求，熟悉图形图像绘制与编辑的规范要求和艺术手法，掌握图形图像处理的高级操作技能，能使用主流平面设计软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理、网页美工、VI设计等设计创意。
摄影摄像技术
了解摄影、摄像的基本知识，理解摄影摄像创作的表现形式和艺术特点，熟悉常用数码摄影摄像设备的使用方法，掌握不同主题和背景下构图、用光、动作捕捉等拍摄技能。
平面设计创意与制作
了解平面设计创意与制作相关知识，掌握海报、标志、VI、包装、书籍、网页、界面、字体、插画等视觉传达设计相关技能。
网页设计与制作
了解网页设计与制作的基础知识和规范要求，熟悉HTML和脚本语言相关知识，掌握站点创建、网页元素编辑、表格应用、层和框架布局、网页行为添加、样式与模板应用、表单元素使用等相关技能，能应用主流网页设计软件进行不同风格的简单网页设计以及编写简单网页代码和脚本。
计算机辅助设计
了解工程制图的基本知识，掌握主流CAD软件的使用方法及机械、建筑工程等二维图纸的绘制技能。
二维动画设计软件应用
了解主流二维动画制作工具软件操作，熟悉逐帧动画、渐变动画、引导动画、遮罩动画的制作；
掌握动画编辑，音频和视频的导入与编辑、二维场景和角色制作、合成场景与角色制作、动画配音、动画生成、动画输出及传输等动画制作技能。
图形图像处理与平面制作实训
通过任务引领与项目活动，运用所学的专业知识和技能，进行图形图像处理和平面制作的实际业务训练。
3周
平面设计综合实训
通过任务引领与项目活动，综合运用所学的专业知识和技能，进行不同场景的平面设计的综合业务与技能训练。
8周
2.专业（技能）方向课
（1）广告设计与制作
了解图文排版的规则、版式等基础知识，熟悉主流专业排版和图形图像处理软件，掌握海报、画册、报纸、杂志、图书等排版的综合技能。
了解广告设计原理、规范、广告类型，熟悉广告创意方法和实现途径，掌握广告设计与制作流程和技术规范，掌握广告推销的技巧和方法。
了解网站结构版式，熟悉色彩、文字、图形图像、符号等视觉元素，掌握视觉形象设计中所涉及的创意设计、结构版式、配色、图形图形、动画设计、数码摄影等技能，能完成项目网站的美工设计和素材制作，为网页设计提供必要的素材。
通过任务引领与项目活动，综合运用广告设计和平面设计软件使用等专业知识和技能，进行广告设计与制作的实际业务训练。
2周
（2）工程效果设计
了解主流三维动画制作软件操作方法，熟悉基础建模、材质与灯光、动画控制等三维设计方法，掌握运用三维动画制作工具进行三维模型、虚拟场景、物理模拟及不同类型动画的制作技巧。
了解工程制图的基本知识，理解机械、建筑等工程制图的业务规范，掌握主流CAD软件的使用方法及机械、建筑工程等二维和三维图纸的绘制技能，初步掌握3D打印模型图纸的绘制技能。
了解建筑装饰装潢设计的基本知识，熟悉相关的技术要求与规范，掌握建筑装饰装潢施工图与效果图的设计技能。
通过任务引领与项目活动，综合运用专业课程所学的知识和技能，进行建筑、机械等工程效果图设计的实际业务训练。
（3）数字影像处理
了解照相机、摄像机、影像编辑和播放等数字影像设备的种类、功能和工作机制，熟悉相关设备的操作方法，掌握相应设备的使用、连接、维护等基础技能。
了解数码照片的后期处理常识，熟悉常用数码照片后期处理软件，理解前期拍摄的缺陷和不足及摄影作品的艺术效果，掌握数码照片调整、修饰、创意等效果的处理方法与技能。
了解数字影音采集、编辑与合成的基本知识与业务规范，熟悉数字影音采集与编辑的专业级硬件设备与软件，掌握录音、音效处理与合成、视频采集、图片和音频素材导入、影像编辑、影像特效、配音配乐、字幕制作、影音输出等操作技能。
通过任务引领与项目活动，运用所学的专业知识和技能，进行数字影像处理的综合技能训练。
3.专业选修课
了解市场营销管理的知识体系框架、市场营销基本理论知识，掌握不同领域的市场营销策划和产品销售技能，具备市场营销宣传策划所需的平面设计能力。
了解网页特效的不同呈现形式，掌握各种网页特效的制作方法，能根据网页主题和艺术风格，设计和制作适合的网页特效。
了解3D打印的基本知识，熟悉3D打印造型绘制的基本要求和工作流程，掌握使用CAD制图工具绘制3D打印造型并输出STL文件的方法，能使用3D打印制作和输出工具设计和打印3D造型。
了解数字媒体创意的基础知识，理解数字媒体制作的基本要求；
能应用动画设计和多媒体制作软件进行动画设计和媒体素材合成，掌握动画元素绘制与编辑、交互控制、媒体素材处理、打包集成等相应技能。
4.综合实训
综合实训，各学校可以根据自己学校的教学要求灵活安排，建议以项目实训或校企合作的生产性实训方式进行，也可以和学生技能证书考核要求结合进行。
时间安排上可以结合课程的进度，安排在每个学期，也可以统一安排的第五个学期。
技能考证要在当地教育主管部门的统一要求下完成，证书要求以当地教育主管部门的统一要求为准，可以是国家相关部委（教育部、国家人力资源与社会保障部、工业与信息化部等）的职业技能证书，也可以是当地教育主管部门或行业协会统一认可的职业资格证书。
5.顶岗实习
建立校企合作的顶岗实习工作机制，实行“校企联盟，以工带学”。
学生走进企业，根据自身的专业特点，分成若干个项目组，由专业指导老师及企业指导教师带领学生完成企业体验活动，依次进行参观企业和生产车间，观摩企业员工的工作过程，亲自体验生产过程。
十、教学时间安排
（一）基本要求
每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周。
1周一般为28-30学时。
顶岗实习一般按每周30小时（1小时折1学时）安排。
3年总学时数约为3000—3300学时。
实行学分制的学校，一般16－18学时为1个学分，3年制总学分不得少于170。
军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1学分，共5学分。
公共基础课程学时一般占总学时的1/3，累计总学时约为1学年。
允许不同专业根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，上下浮动，但必须保证学生修完公共基础课程的必修内容和学时。
专业技能课程学时一般占总学时的2/3，其中顶岗实习累计总学时原则上为1学年。
要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的规定和要求，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间。
对文化基础要求较高或对职业技能要求较高的专业，可根据需要对课时比例作适当的调整。
实行弹性学习制度的专业，可根据实际情况安排教学活动的时间。
专业教学标准的课程设置中应设立选修课程，其教学时数占总学时的比例应不少于10%。
（二）教学安排建议
课程类别
学分
总
各学期周数、学时分配
备注
16/4
8/12
0/20
课论/实践-含实践、复习考试等（周）
公共基础课
必修课
2
12
8
10
军训
1
30
1周
入学教育
小计
30.42%
62
1004
20
18
0
选修课
各校可自定公共基础选修课，总课时不少于64学时
1.94%
4
64
公共基础课小计
32.36%
66
1068
22
专业技能课
专业核心课
6
90
15
240
13
社会实践
14
毕业教育
60
34.06%
68
1124
限选课
专业（技能）方向课
广告设计与制作实训
8.61%
284
14
工程效果设计实训
数字影像处理实训
各校可自定专业选修课，总课时不少于224学时
6.79%
224
28
顶岗实习（周）
18.18%
38
600
20
周学时
30
合计
203
3300
十一、教学实施
（一）教学要求
教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
贯彻以就业为导向、以能力为本位的教学指导思想，根据机电技术应用专业培养目标，结合企业生产与生活实际，大力对课程内容进行整合，在课程内容编排上，合理规划，集综合项目、任务实践、理论知识于一体，强化技能训练，在实践中寻找理论和知识点，增强课程的灵活性、实用性与实践性。
（二）教学管理
教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。
教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；
要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。
十二、教学评价
（一）专业课程的考核
专业课程“以学生发展为中心”，采用过程性考核和终结性考核相结合的考核模式，实现评价主体和内容的多元化，既关注学生专业能力，又关注学生社会能力的发展，既要加强对学生知识技能的考核，又要加强对学生课程学习过程的督导，从而激发学生学习的主动性和积极性，促进教学过程的优化。
1.过程性考核
主要用于考查学生学习过程中对专业知识的综合运用和技能的掌握及学生解决问题的能力，主要通过完成具体的学习（工作）项目的实施过程来进行评价。
具体从学生在课堂学习和参与项目的态度和职业素养及回答问题等方面进行考核评价。
同时,从在完成项目过程中所获得的实践经验、学生的语言文字表达和人际交往及合作能力、工作任务或项目完成情况、安全意识、操作规范性和节能环保意识等方面来进行考核评价。
2.终结性考核
主要用于考核学生对课程知识的理解和掌握，通过期末考试或答辩等方式来进行考核评价。
3.课程总体评价
根据课程的目标与过程性考核评价成绩、终结性考核评价的相关程度，按比例计入课程期末成绩。
（二）顶岗实习课程的考核评价
成立由企业（兼职）指导教师、专业指导教师和辅导员（或班主任）组成的考核组，主要对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、专业技术
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