高一语文教案十八岁和其他教案Word格式文档下载.docx
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（一）文面把握
1、重点词语
迷惘（wǎng）：
由于分辨不清而困惑，不知怎幺办。
沉湎（miǎn）：
沉溺。
溺（n&
igrave;
）爱：
过分宠爱（自己的孩子）。
惆怅（ch&
oacute;
uch&
agrave;
ng）：
伤感，失意。
抹煞：
一概不计，完全勾销。
怪癖（p&
）：
古怪的癖好。
摭（zh&
iacute;
）拾：
拾，捡。
涉（sh&
egrave;
）猎：
粗略地阅读。
翱（&
aacute;
o）翔：
在空中回旋地飞。
枝桠（yā）：
枝杈。
2、把握文意
平等，对话，理解。
这是打通两代人之间隔阂的最好方式。
父母对这个年
龄阶段的孩子的成长的关爱完全可以不用我们一般人惯用的强制约束手段，
而是向孩子表达出自己的那种充分的理解和尊重。
文章四个部分，循循善诱
地教育孩子，希望孩子能积极进去，健康成长。
十八岁：
这一部分，作者概写十八年的时光流逝，在孩子十八岁的生日到
来的时候表达了自己对孩子健康成长的欣慰，把爱和理解在文字里表达的淋
漓尽致。
“我不知道我对你的爱，十八年来是否夹杂有一些不经心的、任性
的、以及成人对孩子不够了解的责备”“东东，假如人生能够重来依次，我真
会情愿溺爱你的”，这些话是爱与理解的集中体现。
两代人的矛盾：
这一部分，写两代人的矛盾和冲突，主张父子之间以理解
和交流增进了解。
读书的苦与乐：
为孩子谈读书的苦与乐，在理解和尊重的前提下向孩子提
出读书的建议。
但这样的要求不是一种强制和命令而是一种同情基础上的劝
说。
作者说，你们处在一个“憎厌的读书环境”里，“我”当年读书的“闲趣”是
当前为考试、升学、烦恼紧张的你们所难以想像的。
这都是作者对孩子充分
理解和尊重的体现。
青春：
这一部分，作者规劝自己的孩子珍惜青春的大好时光，永远保持一
颗赤子之心，让自己的人生之路充满快乐，让自己的青春之梦充满阳光。
作
者在这里仍然以尊重的口吻和商量的语气与孩子展开对话，以自己青春时的
梦想与人到中年时的感触劝诫孩子保持一颗赤子之心，并在文章的最后最后
一次表达自己面对孩子成长时的快乐，勉励孩子惜时如金。
（二）关键突破
十八岁
1、在养育孩子的过程中，父亲有哪些人生难忘的体验?
（1）焦急忧虑
（2）激动喜悦（3）辛劳（在“青春”版块中）
2、句子的理解
（1）第一段第一句中“欣慰”和“似水流年的迷惘”的原因是什幺：
“欣慰”是因
为“有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”，甚至可能成为自己的挚友、知己。
“似水流年的迷惘”是因为时光流逝，十八年里因孩子引起的“焦急忧虑”或“激
动喜悦”都已转眼逝去，留给自己的也许只有“无法再把握孩子童年的惆怅”。
（见第三段）
（2）“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。
”作者用诗人的话来形
容养育孩子的十八年光阴，自己沉湎于养育孩子的巨大幸福中，猛然间惊讶
时光之飞逝。
（3）第四段中“这样的心情”指：
“时常把你看作缠绕身边的孩子”（第1段）;
“会
情愿溺爱你”（第2段）;
“高兴有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”、“自己的孩
子长大得能够兼为挚友”“令人满意开怀”（第3段）。
3、交流父母养育自己的片段。
两代人的矛盾
1、作者在文中提及的两代人之间产生矛盾的原因是什幺?
（1）流行观念的影响;
（2）父母的愚昧与落伍;
（3）子女的盲目与急躁;
（4）缺乏沟通、理解、平等。
（根本原因）
2、探讨：
你同意文中父亲归纳的原因吗?
你是如何看待两代人之间的矛盾
的?
你和父母产生过矛盾吗?
有了矛盾后你是如何处理的?
你的父母又是如何去
做的?
你认可他们的做法吗?
（让学生明确平等、对话、理解是打通两代人之间
隔阂的最好方式。
）
读书的苦乐
1、理解文意
苦学
乐学
我
“十年寒窗”、“光宗耀祖”的传统压力
曾祖母的“读书最乐”，引我共鸣
涉猎古今中外名篇，废寝忘食，读书“闲趣”
儿子
喘不过气来的考试与升学的逼迫?
我希望儿子做一率性的读书人，但现在?
2、我的态度：
“同情”却不能不“鼓励”，甚至“鞭策”，希望考取大学。
3、探讨：
首先让学生谈谈自己读书生活中的苦与乐，然后思考读书生活中
的苦与乐一定是对立的吗?
青春
1、作者对孩子的希望：
（1）永远有一颗赤子之心;
（2）惜时如金。
2、延展：
（1）我挺秀的树自负
你?
?
（2）《金缕曲》（杜秋娘）
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
三、挑战自我
作者为什幺不直接以“十八岁”为题?
为什幺要写到“其他”?
文章是杨子在儿子18岁生日时写的，文章四个部分，并不是正面直接描写
18岁，而是写由18岁引起的有关两代人矛盾、读书、青春等内容。
可见，
18岁只是一个契机。
其实可以联想的东西还有很多，而作者独取四部分，与
儿子平等对话，可谓取舍有道。
小标题的运用有何作用?
十八岁的青春有许多内容可写，如何安排文章结构很重要。
作者把一个非
常复杂的命题化为了四个小标题，分别是成长的喜悦、两代人的冲突、读书
的苦乐和珍惜青春时光。
尽管并非是青春的所有内容，但小标题的运用的确
给人非常清晰的写作思路。
文章的行文方式有何特点?
本文的行文方式很特别，作者用一种谈话般的形式让孩子理解自己的良苦
用心。
这种行文远离了板起面孔的说教，容易让人产生亲近感，文字本身与
阅读者容易化为一体，在对话中让阅读者受到了心灵的感化。
这种谈话式的行文方式决定了文章语言的特点是什幺?
语言朴素、真挚。
谈话般的行文方式注定了语言的朴素与真挚，全文就是
靠再平常不过的生活语言把父母之爱淋漓尽致地表现了出来，让人读后无法
不为之动容。
四、探究无限
龄阶段的孩子成长的关爱完全可以不用我们一般人惯用的强制约束手段，而
是向孩子表达出自己的那种充分的理解和尊重。
什幺是爱呢?
杨子在这篇文章
中告诉我们，平等理念下的交流就是对孩子的爱。
而孩子如何去理解父母的
这份让人感动一生的爱意?
同样，也需要理解与尊重，也需要对话与交流，在
相互的交流里学会对父母感恩。
与父母共同阅读《十八岁和其他》，写下与父母交流后的感受或写一封给父
母的信;
也倡导父母写给孩子信或者父母写给老师信。
附一：
家长写给孩子的信
做学习的主人吧，儿子
儿子：
《十八岁和其他》勾起了我许多思虑。
昊昊，当听说你要离开父母，独自一人住宿学校去读书，爸爸妈妈几天几
夜没睡好觉。
那种担心焦虑，诸多的不安侵袭着我们，但我们又为你终于要
跨出这一步而高兴!
一个月来，你生活有规律、学习较稳定的事实着实宽慰了
我们。
是啊，“微软小子”张亚勤离开父母去读少年大学时才十二岁，李开复、沈
向洋才十一岁。
再看看你们学校初一年级的学生，我们也就坚定了信心，越
是严厉的父母，也就越早地让孩子离开父母的视线，获得自由的空间，这也
是“微软小子”成功的秘诀之一吧。
孩子，你的未来旅程要独自一人去走，相
信你，能行的!
对大多数孩子来说，父母的影响持续一生，可是，我发现“微
软小子”的成长之路上，父母的影响只在他们童年时代最强烈。
现在，你也必
须学会独立了。
与别的孩子相比，你所拥有的是一个既严格又宽松的美好家庭。
从小至
今，一直在父母的呵护和正确引导下健康成长。
我们家庭经济虽不是很富
裕，但是总能满足你学习条件的需求，你应该感到幸福的吧。
我读了三十个
“微软小子”的故事，知道有二十八个出生在平常人家，其中二十二个出生在
像我们这样的小城镇，另外两个拥有富裕家庭背景的人，也在他们的少年时
代经历过家境不景气的磨练。
他们的故事令人感动，他们的故事之所以个个
精彩，不是因为他们特别聪明，也不是因为他们特别出众，而是因为他们都
是“最好的我自己”!
老师让你带回的两篇文章，我认真地读了，颇有感触（感谢你的老师）。
的
确，中国人喜欢攀比，父母在单位遇见同事的时候，就会想，我比不过你，
我儿子还比不过你吗?
父母把太多的期望寄托在孩子身上，这是可以理解的。
子女是父母生命的延续嘛，他们希望在孩子身上找回自己的梦想，孩子聪明
就是自己聪明，孩子快乐就是自己快乐，孩子考了一百分就是自己考了一百
分，孩子考上大学就是自己圆了“大学梦”，孩子出人头地，自己也就能够扬
眉吐气。
你也读过《十八岁和其他》，不知你是否从中悟出些什幺?
父与子，母与子
之间需要互相关爱、互相沟通、互相理解与互相鼓励。
我认为无论是严格的
教育模式还是宽松的教育模式，家庭都显示出很强烈的正面影响，父母对孩
子影响力的大小，不取决于父母的职业和受教育水平，也不取决于教育方
法，而是取决于父母与孩子的关系是否融洽。
孩子，你应该珍惜十几年来我
们保持的这种融洽!
凭我的生活经验和社会经历，我认为，考试分数“第一名”与日后的成就之
间没有必然的联系。
但是，孩子，高中的学习是很关键的，与初中完全不一
样，这是人生一大转折，在这个阶段中，你要学会把自己学到的知识和自己
已有的能力转化在更加具体繁重的新知识的学习上。
孩子，不管什幺时候，自己总要心存目标，有了目标，你才会进步，是吧?
与同龄人相比，你比较单纯，忠厚老实，你是个懂事听话的孩子，但是，你
最大的缺点就是没有远大的目标，这是非常不好的。
现在，你即将十八岁，
应该具有与众不同的地方，希望你拥有健康的性格，良好的学习态度和学习
习惯。
眼前，表面上你是离开父母，但实际上我们却一刻也没有放弃对你的关
心。
你应该充分利用目前较为自由的空间，充分发展自己，要学会给自己经
常加压，要常静下心来反思总结自己：
哪些事情是必须做好的，哪些事情
是自己真正想做的，做得怎样了，哪些事情是绝对不能做的，等等。
在必须
做的和自己想做的事情上要投入更多的精力。
人的一生中，学习是一件快乐的事，但更是一种态度。
它比课本更重要，
比课堂更重要，比没完没了的习题和考试更重要，比分数和名次更重要。
学
习要讲究效率，生活要讲究规律，不要死记硬背。
孩子，值得庆幸的是，你一直遇到优秀的老师，他们教学经验丰富，对你
的学习有很大的帮助。
但是，你不能全部依赖老师，还得靠自己!
始终让自己
处于最佳状态，主动学习，热爱学习，独立自主，身心健康，这才是你将来
成功的秘诀。
努力吧，孩子，做一个独立自主的学习者。
妈妈
2011.4.6.
附二：
学生在阅读完文本与父母交流后的感受或写给父母的信
片段一
这就是母亲的十八岁吗?
除了一样是十八岁，与现在的我有什幺相同之处
吗?
“那时候，我是很想读书的!
”我听出母亲声音中异样的颤动，发现在母亲眼
睛里闪动着一种晶莹的东西，我的心也随着颤动了一下。
我的十八岁，憎恨书包和题海;
母亲的十八岁，向往着课桌和书本。
我的十
八岁，读书是一种准备，一种不能逃避的苦役;
母亲的十八岁，读书是一种奢
望，一种在梦境中的理想。
珍惜十八岁。
今天，我央求母亲送一句话给我的未曾到来的十八岁。
她欣然允诺：
珍
惜!
就两个字?
已经足够了。
我有老师的教诲，父母的爱抚，朋友的关怀，美好
的时光是上苍最大的恩赐，我们身上更是背负着两代人的憧憬。
没有遗憾的
十八岁篇章需要我们自己去书写，让我们带着希望走向未来，去迎接收获!
片段二
我长大了，父母也希望我有所作为，但不干涉我的志愿。
他们希望我能干
我喜欢干的事，快乐地生活。
对于这一点，我很感激我的父母能这样想。
父
母希望我的青春岁月永远纯真、满足和快乐。
青春多彩。
父母希望我在青春
时期有美好的回忆，不留下遗憾。
父母的这些希望会是我精神的动力、奋斗
的源泉，我也会在青春时期好好生活，争取不留下遗憾。
“人生如有知己，应以自己的孩子为最”这句话对母亲感触最深。
爸爸妈
妈，让我们共同敞开心扉，成为挚友!
片段三
读着读着，父母的脸色开始严肃起来，那是因为我们已读到了“读书的苦
乐”。
父母深刻地体会到现在我们读书不容易，无奈的他们也从一旁鼓励我，
为我加油，同时也警示我要尽力地去学去做，不要松懈，要坚持到底，不断
超越自我，做一个无愧于心的人。
这是父母对我的希望，也是我对自己的期
望。
我要努力，我要无愧于心，尽管最后我不是最好的，然而我已做到我人
生中的最好，生命之花会因此更加绚烂，人生会因此更加充实，这就是我的
人生目标。
我知道我的父母会为我感到骄傲与自豪，即使我不是人们眼中最
耀眼的那个。
是的，就是这样。
这是一次沟通，一次父母与子女的沟通，一次有意义的两代人之间的沟
它让我与父母更清楚地了解对方，消除两代人的隔膜，更坚决地信任和
关爱对方。
附三：
家长写给老师的信
老师：
您好!
您辛苦了!
您向我推荐的《十八岁和其他》，我已经认真仔细地读了。
我为杨子细腻的
文笔所叹服，更从他文章的字里行间看到了家长心灵深处的责任和希望，也
感受到了家长伟岸广阔的胸怀和视野。
感慨之余，兴笔而发，向您倾诉我深
藏已久的心里话。
我的孩子将近十八岁，她也将要成长到“逆反”心理的时期，做家长的无不
为此担心。
孩子是我们的希望，在我们没有实现的梦想中，她是我们的梦想!
现在的孩子，多数是独生子女，他们没有直系兄弟姐妹。
在很大程度上，
他们是成长在父母之间的。
大人的一举一动，生活中琐事给孩子的精神世界
带来的影响相当大。
家长在生活过程中呈现在孩子面前的优缺点是最现实而
直接的。
家长的言传身教会给孩子在成人前形成巨大的影响，因为懂得这一
点，我们不得不时时注意自己的言行，生怕一不小心给孩子造成负面影响。
孩子在一天天地长大，父母在一天天地老去，但我很高兴。
因为孩子的进
步远比父母的进步要快得多。
他们在不断地接受最新的教育，他们是时代的
骄子，是社会进步的象征。
但我仍在不时地检省自己，因为孩子一直处于父
母的臂膀之下，我一时的疏忽，可能会让孩子成为永远长不大的人。
如果我
们所有的父母都犯一些类似的错误，那幺，长江的后浪何在?
社会的进步又会
在哪里?
所以说，我们做父母的对待孩子的成长，就要像对待自己的成长一
样。
要用最现代的知识，最理智的态度给孩子多一分理解和支持，给孩子放
飞理想、勇于创造、开拓前进的环境和机会。
把我们的下一代真正扶上道
路、步入社会，就像让一滴水溶入大海那样。
老师，我们都知道，做任何一件事情都会有艰难困苦的。
有一句老话说得
好，“不吃苦中苦，难得甜上甜”。
当孩子不能够理解其中的涵义时，我们就
会现身说法，就会拿前人成功的例子来鞭策和鼓励他们，用我们过来人的亲
身体验，加上拳拳责任心和殷切希望去打动孩子幼稚的心灵，让他们在充满
阳光和希望的人生道路上茁壮成长!
老师，我真的是这样想的!
我也好感激您给了我这样一次谈心的机会!
祝您
工作顺利，万事如意!
此致
敬礼
家长乘以乘以敬上
2011年4月6日
课堂测试
积累运用
1、下列加点字的注音，全部正确的一项是（）
A、炫耀（xu&
n）涉猎（shē）怪癖（pǐ）初露（l&
ograve;
u）
B、枝桠（yā）溺爱（n&
）晨曦（xī）蓬莱（p&
eacute;
ng）
C、横蛮（h&
ng）感触（chǔ）茁壮（zhu&
）宠爱（chǒng）
D、说教（shuō）桉树（ān）甫健（fǔ）纯真（c&
uacute;
n）
2、下列词语中有错字的一项是（）
A、鞭策沉湎急燥意犹未足
B、惆怅诧异抹煞引吭试啼
C、琐碎迷惘遨游容销金镜
D、眷恋懊悔翱翔壮志消残
3、下列句子中有语病的一项是（）
A、现在你正为准备大专联考而深感读书之苦，我像其他的父母一样，虽
然极端同情你却不能不鼓励你，甚至鞭策你尽全力去争取这一场残酷竞争的
胜利。
B、孩子，现在你是十八岁了，你告诉我把自己比作什幺?
C、想起一手托着你的身体，一手为你洗澡的去日;
想起你吵闹不睡，我抱
着你在走廊上行走半夜的情景。
D、我读过一个父亲因对孩子无端发脾气，伤了孩子的心，而事后深表懊
悔的文章。
4、为下列两句话的横线上选择填入恰当的句子。
（）
（1），我漫步于参天古木之中，发现一大丛新长的桉树，枝桠上翘，新芽
竞长，欣欣向荣。
（2）在学问的海洋中，有无数的蓬莱仙岛，。
A.
（1）春夏初交，群峰碧绿
（2）其乐融融，涉猎其中
B.
（1）群峰碧绿，春夏初交
（2）涉猎其中，其乐融融
C.
（1）春夏初交，群峰碧绿
（2）涉猎其中，其乐融融
D.
（1）群峰碧绿，春夏初交
（2）其乐融融，涉猎其中
5、下列句子中标点符号使用错误的一项是（）
A、诗人说：
“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮”。
B、怎幺，昨天和今天，竟是十八年的光阴了!
C、冬冬，假如人生能够重来一次，我真会情愿溺爱你的!
D、你度过《金缕曲》吧，劝君惜取少年时，孩子，多珍重!
6、下面各句话中，有关文学常识的叙述不恰当的一项是（）
A、杨子，本名杨选堂。
历任《新生报》、《中华日报》、《中国时报》主
笔。
着有小说《浸洒的花朵》、《变色的太阳》等，散文集《感情的花季》《画
夜记》等。
B、屠格涅夫：
俄国19世纪批判现实主义作家，长篇小说：
《罗亭》
（1856）、《高老头》（1859）、《前夜》（1860）、《父与子》（1862）、《烟》（1867）、
《处女地》（1859）。
C、乔治&
bull;
吉辛（18571903），英国小说家，他的小说以描写下层社会生
活和文坛人物着称，如《黎明的工人》、《德谟斯》、《新格鲁勃街》，但这些小
说的影响远不如他的散文集《四季随笔》有名。
D、米哈伊尔&
肖洛霍夫前苏联作家。
1923年加入莫斯科共青团作家和
诗人的文学团体青年近卫军，发表小品文《考验》、《三人》和《钦差大臣》
等。
拓展阅读
（一）
“父与子”时常被看作是对立的两方，意味着思想的冲突，观念的差异，新
与旧的不同，进步与保守的矛盾。
下一代往往在下意识中受到这流行观念的
影响，好像一开始便必然处在与上一代对立的地位。
孩子，我希望我们不致
有这幺令人不愉快的关系。
其实，在这“两代的矛盾”中，许多做父母的
“错”，都依然是出自于爱纵使是自以为是的爱。
你也许听过、读过父母干涉
儿女婚姻一类的故事，譬如反对爱女嫁给穷小子等等，无论你如何指责这一
类的行为，你依然不能抹煞它根本的动机关怀子女的幸福。
在“两代的矛盾”中，可能有一部分是源于父母的愚昧和落伍，但也有一部
分是出自下一代对父母经验的无条件否定，出自年轻人的盲目反抗与追求“成
熟”、“独立”的急躁。
不过，一切悲剧的造成，都由于父母与子女间有时不能
像朋友般地把问题摊出来谈谈，大家尽可能地过一种较随便的、不拘束的、
较多接触的共同生活。
东东，美国作家劳伦斯着有一本叫做《我的父亲》的
书（你可以在我的书架上找到），在他的描写里，他父亲一样犯有许多惹儿女
烦厌的“严父”怪癖。
但是，就因为他们父子彼此多了点“友情”和理解，两代
间的关系充满了和谐的快乐。
孩子，我从小丧父，没有享受过父爱，也没有
机会服从或反抗父亲。
但是，即使对于温柔慈祥的母爱，我也曾犯过盲目反
抗的错误。
等到了解“可怜天下父母心”的深情时，已是后悔莫及!
孩子，我可能有许多错误，你也可能有许多错误，可是，希望你踏进“反
抗”的年龄时，能够避免流行的“父与子”观念的感染，避免摭拾一些概念、术
语，轻率地对父母下评断。
而我，当你踏进“反抗的年龄时，能够对你们“下
一代”有更深的了解与同情，在思想上不至于老旧得太追不上属于你的时代。
孩子，我真希望你们兄妹，把父母看作可以谈心的知己，让我们共享你们
的喜乐，分担你们的烦恼。
1、第二段中作者为什幺把“成熟”、“独立”这两个词加上了引号?
2
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