道小二年级下品德教案Word下载.docx

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那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三、活动总结：

家乡是生我养我的地方，我们的家乡美丽富饶，风景如画我们一起来赞美家乡。

四、布置作业：

你生活在那里，说一说你最喜欢家乡的哪些地方。

板书设计我爱家乡山和水

我家门前有条河，

河的对岸是山坡。

我在河中打水仗，

还在河中捉蝈蝈。

教

学

后

记

总第2课时

第2节

3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

了解自己家乡的自然环境和人文环境，表达自己对家乡的感受。

3、课前搜集家乡的相关资料：

图片、故事、歌曲或戏曲等。

一.画一画，评一评。

1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：

街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4、请被选的同学介绍自己的作品。

5、出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6、师生共评最佳创作奖。

二.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

2.你还知道家乡的哪些事？

学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

三、总结：

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？

看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

你最喜欢家乡的哪个地方，把它画出来，拿给大家欣赏吧！

家乡的山美

家乡的水美

家乡的故事

家乡的歌曲

总第3课时

第一单元

第3节

第二课家乡物产多又多

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

知道自己的家乡有哪些物产。

知道这些物产的特点。

1、课件。

2、学生搜集的一些家乡物产资料。

3、录音机、磁带。

一、激趣导入

同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？

演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产，生边看边观察）

你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？

你喜欢他们的家乡吗？

你们爱自己的家乡吗？

你们了解自己的家乡有哪些物产吗？

物产多吗？

今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？

（板书课题）生读课题。

二：

活动过程

1、介绍家乡物产。

小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？

你们是用什么方法了解的，告诉大家。

你们了解这些物产的来历及特点吗？

老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？

那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？

各小组赶快准备一下。

（教师放录音）

各小组准备自己的展览台。

每个人的家乡都有许多物产，其中有一些是家

乡特有的它们可受外地朋友欢迎了

说一说，你的家乡都有哪些物产?

板书设计家乡物产多又多

植物动物食品

工艺品水产品

中草药矿产品

总第4课时

第二周

第1节

1、了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。

2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物

产中找出本地的物产。

3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。

知道家乡的风景名胜和自然资源，能在众多的物产中找出本地的物产。

知道一些物产的来历和特点。

课前收集的有关自己家乡的资料、实物。

一、激趣导入：

我们的家乡美丽富饶，物产丰富。

我们热爱自己的家乡！

我们了解自己的家乡有哪些物产吗？

二、展示自己家乡物产

1、你们找到些什么？

展示给大家看一看吧。

你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？

采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产

同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩

生小组互评

师小结活动介绍家乡物产。

2、小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？

三、总结全文

通过今天的活动，你有些什么感受？

老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。

老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。

把你找到的家乡物产展示给大家看吧！

找找家乡的物产

到田间看一看

到集贸市场找

从电视中了解

问一问大人们

总第5课时

第三课我家门前新事多

1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

通过课外调查以及对调查资料的分析培养热爱家乡的感情。

师：

同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大

的变化。

今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发

生了哪些变化。

（课件演示小明家乡的变化）

二、引发采风兴趣：

同学们，看过之后，你有什么想法呢？

　（学生自由畅谈）

好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，可

以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、

画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等

多方面去调查，希望大家踊跃参加！

三、活动计划：

根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，

以什么方式收集材料，从哪些方面着手。

各小组进行交流，

互相补充、完善活动计划。

四、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。

五、布置作业：

说一说，你的家乡都有哪些变化?

把你找到的

家乡变化展示给大家看吧！

板书设计我家门前新事多

家乡变化真大呀！

新修的马路

老年秧歌队

总第6课时

　1、通过调查家门前的变化，初步培养学生多途径搜集资料的能力。

　2、了解感受家乡的变化，培养热爱家乡的情感。

3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。

1、了解感受家乡的变化，培养热爱家乡的情感。

2、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。

一、师：

家乡的变化真大呀！

让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！

　（学生畅所欲言，谈变化）

二、交流讨论

　　师：

听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。

你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？

　　（小组讨论、全班交流）

小结：

同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。

同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？

三、未来畅想

学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。

四、激趣引导

同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！

让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！

　　接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。

唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！

五、小组合作，做版面、写串词……

我们村里的变化

门前河水变清了

后山种了新树苗

村里安了健身器

我们学校的变化

学校开设了电脑课

总第7课时

第三周

1、观察、认识身边的变化，体验发现生活的乐趣。

2、激发学生观察、探索生活的兴趣，培养亲近生活、热爱生活的情感。

观察、认识身边的变化，培养亲近生活、热爱生活的情感。

1、课前组织学生到自己生活的地方进行行小调查，留意自己周围生活的变化。

2、师生共同收集反映家乡变化的照片或其它资料。

3、在组织学生寻找自己家乡的变化时，进行文明礼貌教育。

4、在引导学生发现、了解家乡变化的同时，应进一步引导学生结合自己的

生活认识这些变化给人们生活带来的便利。

一、结合实例，引说新事

1、谈话激趣，引出课题

同学们，我们学校所处家乡的名字叫什么？

你感觉　到我

们的家乡怎么样？

（越来越好）

2、出示照片，引谈新事

　教师通过出示几幅最能反映家乡变化的照片，引导学生谈

论家乡所发生的新鲜事。

二、根据教材，感受新事

1、请同学们看课本第12页的彩图，上面画的是什么？

（一

幢幢新建的高楼和一座刚盖起来的商店。

）

2、请看第13页的彩图，又画了些什么？

（我家门前新修的

马路，奶奶参加了老年秧歌队，漂亮的居民楼。

3、再请看第14页的彩图，分别又画了些什么？

（我家门前

的河水变清；

村里安了健身器；

学校开了电脑课；

我家背

面的山上又种了一片新树苗。

4、引导小结：

（1）、请比较一下：

12和13两页从环境绿化、道路建设、老年人生活和住宅变化等，不同角度来反映哪方面的变化？

（来反映城市人们生活发生的变化。

）14和15两页从不同角度来反映了哪方面的变化？

（反映了农村环境、农民生活发生的变化。

（2）通过课本中的彩图和作文，你体会到什么？

（家乡新事

多，变化大。

三、联系实际，畅谈新事

1、让学生根据自己的调查，开展一次以“我眼中的变化”为

主题的竞赛活动，把拍的照片、画的画、写的作文等，先

进行小组交流，看谁的作品好，解说得好，不仅要解说出

变化，还要解说出这些变化给人们生活带来的便利。

并评

选出1－2位小能手参加全班优秀作品比赛。

2、让各组评选出来的小能手依次登台展示作品和演讲。

3、把学生拍摄的照片、画的画和写的作文等贴在教室里，做

专栏。

通过刚才的作品展示，你又有什么感受？

（家

乡新事多，变化大，为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

四、培养创新，憧憬未来

1、请想象一下：

自己的家乡将来还会发生怎样的变化？

也可

画画，也可写作文，形式仍然不限。

2、小组交流成果。

3、引导总结：

现在，我们生活的地方每天都在发生着变化。

我们相信，将来一定会变得更加美好。

这些美好的愿望，

只有靠我们努力学好本领才能实现。

在你周围，都有哪些变化？

把你的发现写下来吧！

一幢幢新建的高楼

一座刚盖起来的商店

我家门前的河水变清

学校开了电脑课

山上种了一片新树苗

总第8课时

第三周

1、通过自己的观察后介绍家乡的变化。

1、能通过自己的观察后介绍家乡的变化。

2、培养热爱家乡的感情，为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

一、激情导入：

孩子们，我们的生活越来越美好。

我们的家乡正在发生巨大的变化。

请一个同学说说我们生活的环境两年前和现在有什么不同？

二、活动过程：

既然我们每一年都在不断的变化，不断的进步，那么其他事物又是怎样呢？

也一样会变化。

就好象我们学校，经过大家的努力，现在越来越漂亮了。

谁说说我们学校的变化？

（跑道从以前的煤渣路变成了现在的塑胶跑道，以前的小平房变成了现在的七层楼高的综合大楼。

三、读一读：

20页的“先锋路的变化”

四、那么你们的家乡又是怎样呢？

现在请大家以两同桌为一小组，互相介绍自己家乡的变化和所带给你们的便利。

五、全班同学一起互相介绍自己家乡的变化和所带给他们的便利。

（适当的引导“变化”包括：

环境、交通、生活状态等）

六、布置作业：

写一写、画一画：

把看到的新鲜事写下来或画出来

板书设计

我家门前新事多

新建的高楼

刚盖起来的商店

门前的河水变清

总第9课时

第二单元

第一课我们的大地妈妈

1、通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2、形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及

的事情。

了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。

一、激情导入：

1、同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走

到公园去逛逛呢？

呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！

2、生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。

世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。

3、今天我们学习第一课（板书：

1、我们的大地妈妈）

二、活动过程：

活动一：

追寻记忆，寻美搜索队。

1、游戏：

跟老师一起做做这些动作。

Ø

眨眨眼睛，

鼻子嗅嗅，

摸摸耳朵，

擦擦皮肤。

2、请告诉老师，这些都有什么作用。

3、在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。

4、同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。

把你们体会到的，先在小组里说一说吧。

沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。

那可爱的小草，那漂亮的小花……

那清清的小溪，蓝蓝的大海……一切是那么的美好。

5、指名学生说。

6、师：

看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。

7、师：

如果阳光不再明媚，空气不再清新。

我们的生活会怎样？

如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？

8、学生讨论，自由回答。

三、课堂总结：

阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。

动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。

板书设计我们的大地妈妈

沐浴着明媚的阳光

呼吸着新鲜的空气

我们怀着高兴的心情

那可爱的小草

那漂亮的小花……

那清清的小溪

蓝蓝的大海……

一切是那么的美好

总第10课时

第四周

1、通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

一、总结回顾：

活动二：

焦点访谈：

我们的环境怎么了？

1、现实的生活与理想永远都会隔很远。

人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。

2、同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？

3、学生讨论学习。

4、阅读19页的小诗，感受美好的自然环境对我们人类和动物

生活的重要。

在老师的指导下，将环境被污染、被破坏的情况进行分类，如空气污染、水污染、噪音污染、光污染、树木被乱砍滥伐等。

找出大家公认的对大家的生活最明显的污染，并尝试分析造成污染的原因。

环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。

美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。

大地妈妈为什么这样伤心？

把你的发现说出来吧？

阳光不再明媚

空气不再清新

我们的生活会怎样

没有花草树木

没有小鸟小鱼

我们的生活会怎样呢？

总第11课时

第四周

留住美好的家园。

1、在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。

那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；

用相机把大自然的美景拍下来；

用录音机把大自然美妙的声音录下来；

用美好的语言把大自然的美描述出来。

2、让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。

活动二：

小调查。

1、大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。

2、四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？

说说你的理由。

（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。

3、刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环