全国中考语文记叙文汇编Word含答案Word下载.docx
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觉得这冬天里,实在是没有什么可画的色彩了,一时间,又觉得舅爷可笑:
连色彩都没有,还谈得上什么美吗?
真后悔这么跑了山包的几面坡,更后悔跟着舅爷到这里来呢。
我们转回到舅爷那儿,十分（ ）,他竟已画了四张画。
看见了我们,说:
“孩子,寻到了吗?
“什么也没寻到,只是白的。
“好了,找到了。
“白的有什么意思?
“你们想想,天是什么,天是云,云是什么,云是蒸汽,蒸汽是什么,蒸汽是水,水是什么,水是白的。
天上地下,哪一样不是白色的呢?
白色是最美的色彩呢!
“那么说,”我们一时（ ）了,“什么东西里,什么时候难道都有美吗?
!
“对了,孩子!
美是到处都有的,但美却常常被人疏忽了。
你们总是寻那大红大绿,可红得多了,使你烦躁,绿得多了,使你沉郁,黄得多了,使你感伤,只有这白色是无极的,是丰富的,似乎就无极得无有,丰富得荒凉了呢。
我们都哑然笑了。
虽然听得不甚明白,但毕竟惭愧起来。
而自那以后,愈来愈加深了理解,深深地后悔辜负了多少个冬天,使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去了。
（选自《贾平凹散文精选》,有删改）
4.在文中括号内依次填入词语,最恰当的一项是（ ）（3分）
A.吃惊 狐疑 疑惑B.狐疑 吃惊 疑惑
C.疑惑 狐疑 吃惊D.疑惑 吃惊 狐疑
5.请依据文章内容,在下面横线上填写合适的语句。
（4分）
听说舅爷来家,我们高兴地盼望→ →跟随舅爷并看他作画,我们觉得画作单调→ →听舅爷讲白色是最美的色彩后,我们惭愧起来
6.请结合上下文,体会下列各句中“笑”的含义。
（1）我们当时就嗤地笑了,觉得和我们的画差不多呢。
（2）我们都哑然笑了。
7.请品析下列句子的表达效果。
（5分）
（1）舅爷拣着一块石头坐下,眯缝了那双眼睛,左看看,右看看,看远又看近。
（从人物描写的角度）（3分）
（2）我们一下子都瘫在雪窝里。
（从词语运用的角度）（2分）
8.请结合全文,说说如何才能避免“使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去”。
（6分）
4.D（3分）
【解析】本题考查正确运用词语的能力。
答题时,既要理解词语的意思,还要结合具体的语境进行分析。
“吃惊”,形容因为外界的刺激而感到惊讶;
“狐疑”,猜疑,怀疑;
“疑惑”怀疑,困惑。
第一处,结合语境“天地一片花白,有什么可画的呢?
”可以体会我们内心的困惑不解,故用“疑惑”;
第二处,根据我们什么也没有找,而舅爷“他竟已画了四张画”,可以体会我们内心的惊讶,故用“吃惊”;
第三处,结合句子“什么东西里,什么时候难道都有美吗?
”可以体会我们内心的怀疑,故用“狐疑”。
5.翻看舅爷的画集,我们不佩服 帮舅爷寻作画色彩无果,我们后悔（每空2分,共4分）
【解析】本题考查概括文章主要内容的能力。
答题时,可以结合题干中给出的内容明确要填的空对应的段落,题干中“听说舅爷来家,我们高兴地盼望”在文章第一段,“跟随舅爷并看他作画,我们觉得画作单调”在文章第二段末尾及第三段,“听舅爷讲白色是最美的色彩后,我们惭愧起来”在文章第十一段至结尾,由此可知,第一处填写的内容在文章第二段,写我们翻看舅爷的画集,认为他的画太简单,并不佩服他;
第二处填写的内容在文章三至十段,写我们决定帮助舅爷寻找最美的东西,但是什么也没找到,后悔跟着舅爷出来。
最后,据此用简洁的语言概括表述即可。
6.
（1）对舅爷的画不佩服,有些不以为意。
（2分）
（2）为我们的无知而不好意思,感到惭愧。
【解析】本题考查把握重点词语的含义的能力。
第
（1）句出现在文章第二段,结合段落中的句子“但我们翻看他的画集,却并不佩服他”“他的画简单极了……”“觉得和我们的画差不多呢”“于是乎,我们就不敬而远之了”,由此可知,这里的“笑”是一种嘲笑,认为舅爷的画水平不高。
第
（2）句出现在文章最后一段,结合段落中的句子“虽然听得不甚明白,但毕竟惭愧起来”以及舅爷讲的白色是最美的颜色可知,这里的“笑”是对我们不懂白色是最美的色彩的一种不好意思的笑、惭愧的笑。
7.
（1）动作描写（或“神态描写”）,（1分）写出了舅爷作画前的用心、专注和反复斟酌。
（2）“瘫”形象地写出了我们尽最大的努力却无果的沮丧与失望。
【解析】本题考查赏析句子的表达效果的能力。
第
（1）句要从人物描写方法的角度赏析。
抓住该句中“拣”“坐”“眯缝”“看”等可知,用到了动作描写和神态描写;
结合舅爷各种“看”的角度及下文“足足半个时辰,才拿出画夹开始画起来了”可知,这里表现的是舅爷作画前的用心、专注。
第
（2）句要求从用词的角度进行赏析。
“瘫”指肢体无力,难以动弹,这里结合前文内容“先是到了东边”“我们又跑到山包北边”“我们又跑到山包西边”“我们细细地找了,并没有什么梅,甚至连别的什么颜色的东西也没有”可知,这一词语形象地写出了我们找不到最美的东西时的沮丧、失望心理。
8.①对生活要充满热情,要有好奇心;
②要关注表面看来“简单”的事物,体会其中的内涵;
③要努力地去发现无处不在的美,把握生命本真的意义。
（每点2分,共6分）
【解析】本题考查把握文章的主旨和意蕴,有自己的阅读心得的能力。
解答此题,要在熟悉文章内容的基础上,抓住其中的关键词句进行分析。
题干其实在问我们应该如何去发现美,结合第二段中“他的画简单极了,每幅画都懒得去画满”,以及第三段中“我们一眼一眼看,果然天地单调,画面更单调”可知,我们不喜欢舅爷的画,是因为我们站在自己的角度去思考,只看到了表面,没有看懂其内涵;
结合第三段中“舅爷拣着一块石头坐下,眯缝了那双眼睛……才拿出画夹开始画起来了”可知,舅爷作画,面对一片空白的大地,依然保持着一颗好奇心,并认真观察和思考。
从文章结尾部分舅爷对于色彩的独到见解,告诉我们要努力地去发现无处不在的美,把握生命本真的意义。
二、（2019福建中考）阅读下面的文字,完成10～14题。
（22分）
火车上的见闻
许锋
虽然是冬日,但广州不太冷,尤其是拖着行李箱,挤了一阵子地铁,在人丛中穿梭、摩擦,浑身竟有些燥热。
今年车站将进站口“前置”,几十个口子“一”字排开,电子屏幕清晰地告示着车次,坐哪趟车,就从哪个口进。
大学生志愿者精神饱满,耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。
如此疏导,秩序井然。
我们往西去。
很幸运,“抢”到了卧铺票、尸家三口,一上,一中,一下。
先安置妻女,有一个行李箱很重很大,我往下铺的座位底下塞,塞不进去。
我吃力举起箱子往行李架放,行李箱摇搖欲坠,我也摇摇欲坠。
一个壮小伙儿眼尖手快,迅速托住,我顺势借力,箱子妥妥地归位。
我说了声谢谢,壮小伙儿说不用。
我一扭头,人不见了。
一对愁容满面的小夫妻边走边打电话,说的是乡音,我听了个大概:
他们仨,上来俩,还有一个,是他姐,还在赶地铁。
这时离开车不到二十分钟估计赶不上了。
我也替他着急。
春运一票难求,亲人赶不上这趟车,就要改签,但改签恐怕连硬座都没有。
退票也不行,退了更难买上,真是急煞人也!
果然,直到列车徐徐启动,落下的人还没上来。
幸好事情还是解决了,怎么解决的?
退票,直奔机场。
机票有,虽然贵点,但没有什么能阻挡游子回家过年的脚步。
小夫妻在惠州的一个镇上开餐馆,以川菜为主。
我以为男青年会炒的菜不是很多,不料,看到他手机里的菜谱,密密麻麻,好几张。
我们吃过的川菜,他都会做,我们没吃过的,他也会做,还有很多菜名,我没听过。
一个二十来岁的人,会做这么多菜,不简单。
男青年的餐馆规模中等,食客都是附近工厂的工人。
做餐饮,熬人。
有时候,客人一聊就聊到晚上十一点,只能等。
我问他,你不是有营业时间么?
他笑了笑,哪有赶客人的道理?
要是赶客,人家下回就不来了。
累是累点,但收入还不错。
镇上房价不高,我以为他们的理想是就地安居乐业,可他们却不想买房。
他们的想法是趁着年轻,多干几年,等攒够些钱后,回老家开餐馆。
伴随车轮与钢轨的撞击声,我们有一句没一句地聊着,但有一句话,他说了好几遍,“千好万好,还是家乡好”
车快到长沙站时,已暮色四合,华灯初上。
年轻的女列车员提前收拾妤三大包垃圾,列车停稳,她提着两大包垃圾下车,放在站台的垃圾堆放点,当她返身准备提另一包垃圾时,我顺手提起垃圾袋递给了她。
靠近车门的瞬间,寒风拂面,凉气袭人。
女列车员的发丝在风中飘舞。
女列车员是个勤快的人。
上班时间,一遍又一遍拖地,清理卫生间,千着脏、累、苦的工作。
面对我这个素不相识的乘客的意外称赞,她莞尔一笑,这不都是应该做的嘛!
晚上八点,是列车员换岗的时间。
老车长召集列车员开短会,叮嘱大家,晩上值班格外重要,要确保旅客人身和财物安全；
遇到突发情况,要及时报告。
老车长最后问大家,听明白没有?
列车员齐齐回答,听明白了!
随后,一个个矫健或倩丽的身影隐没于两侧车厢,开始守护一个个返乡人的梦。
一站又一站,人潮退去又通上,冬日的温暖,一路蔓延。
（有删改）
10.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是（3分）
A.本文以时间先后为顺序,主要叙述春运期间一列西去火车上的见闻。
B.车站进站之所以秩序井然,是因为大学生志愿者提供了咨询服务。
C.文中多处使用口语化的语言,通俗易懂,如“他们仨,上来俩……”。
D.本文与杨绛的《老王》都选取了生活中的凡人“善”事来表达主旨。
11.“青年”身上表现出哪些特点请简要概括。
12.“我”在文中起什么作用?
请简要分析。
13.结合语境,按照要求赏析。
（1）很幸运,“抢”到了卧铺票。
（赏析加点词语）（3分
（2）女列车员的发丝在风中飘舞。
（赏析句子）（2分）
14.请从两个层面各举文中一个事例,简要分析文末“冬日的温暖”的深层含意。
10.（3分）B
11（4分）①吃苦耐劳；
②好学能干；
③服务态度好；
④关心亲人,重视亲情；
⑤爱乡恋乡。
说明:
意思答对即可。
12.（4分）①“我”起线索作用串联起一件件事；
②以第一人称叙事,能真实地展现社会风貌。
意思答对即可
13.（5分）
（1）“抢”字形象地写出票源紧、下手快的特点,表达出“我”内心的急切。
（2）用细节描写写出了女列车员在寒风中工作的辛苦,暗含“我”对普通劳动者的赞美之情。
赏析符合语境、言之有理即可
14.（6分）
①要点:
人与人之间的关爱,体现人性的“温暖”。
事例:
壮小伙帮“我”托行李；
小夫妻为姐姐赶不上火车而着急；
“我”为别人赶不上火车而着急；
“我”帮女列车员提垃圾；
“我”称赞女列车员
②要点:
贴心周到的管理和服务,体现社会的“温暖”。
进站口“前置”；
电子屏幕清晰地告示车次；
志愿者耐心提供问答服务；
小夫妻耐心为顾客服务；
女列车员不辞辛苦打扫卫生；
老车长叮嘱列车员认真值夜班列车员尽心尽责守护乘客。
（三）（2019广州市中考）阅读下面文字，完成18~22题（22分）
书房的窗子
杨振声
①唉,先生,我是连一间书房都没得,你可别见笑,正因为没得,才想得厉害,我不位想到书房,连书房里每一角落,我都布置好了,今天又想到了我那书房的窗子。
②说起窗子,那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它,它给你清风与明月,它给你晴日与碧空,它给你山光与水色,它给你安安静静地坐窗前,欣赏着字宙的一切,一句话,它打通你与天然的界限。
③但窗于的功用,虽是到处一样,而窗子的方向,却有各人的嗜好不同,陆放翁的“窗晴日写黄庭”,大概指的是南前,我不反对南窗的光朗与健康,特别在北方的冬天,南窗放进满屋的晴日,你随便拿一本书坐在窗下取暖,书页上的诗句全浸润在金色的光浪中,你书桌旁若有一盆腊棒那就更好,腊梅在阳光的照耀下荡漾着芬芳,把几枝疏脱的影于漫画在新洒扫的蓝砖地上,如漆墨画,天知道,那是一种清居的享受。
④东窗在初红里迎着朝暾,你起来开了格扇,放进一屋的清新,朝气洗涤了昨宵一梦荒唐,使人精神清振,与宇宙万物一体更新,假设你窗外有一株古梅或是海棠,你可以看“朝日红妆”;
有海,你可以看“海日生残夜”;
一无所有,你还可以看朝霞的艳红。
⑤“挂起西窗浪接天”这样的西窗,不独坡翁喜欢,我们谁都喜欢。
然而西窗的风趣,正不止此,压山的红日科徊于西窗之际,照出书房里一种造明的宁静,苍蝇的搓脚,微尘的轻游,都带些倦意了,人在一日的劳动后,带着微疲放下工作,舒适地坐下来吃一杯热茶,开窗西望,太阳已隐到山后了,田间小径上疏落地走着荷锄归来的农夫,隐约听到母牛峰的在唤着小犊同归,山色此时已由微红而深紫,而黝蓝。
苍然暮色也渐渐笼上山脚的树林,西天上独有一镶着黄边的白云冉冉而行。
⑥然而我独喜欢北窗。
那就全是光的问题了。
⑦说到光,我有一种偏向,就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光,不喜欢敞开的光而喜隐约的光,不喜欢直接的光而喜欢反射的光,就拿日光来说罢,我不爱中午的骄阳,而爱晨光之熹”与落日的古红,纵使光度一样,也觉得一片平原的光海,总不及山阴水曲间光线的隐翳,或枝叶扶疏的树前下光波的流动,至于反光更比直光来得委蜿,“残夜水明楼”是那般的清虚可爱,而“明月照积雪”使你感到满目清晖,至于拿月光与日光比,我当然更喜欢欢月光,在月光下,人是那般隐藏,天宇是原般的素净,“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空吴,更为生动;
“无情有恨何人觉,月晓风清欲堕时”比之“枝头春意”更富深情与幽思。
⑧这里不止是光度的问题,而是光度影响了态度,强烈的光使我使我们想得明造;
使我们有行动的愉悦,却不必使我们有沉思的因妹;
使我们像春草一般择清楚,的向外发展,却不能使我们像夜合一般的向内收敛。
强光太使我们与外物接近了,留不得一分想象的距离,强烈的光与一切强有力的东西一样,它压追我们的个性。
⑨以北,我便爱上了北窗,南窗的光强,国不必说;
就是东富和西窗也不如北窗,北窗放进的光是那般清沫而隐约,反射而不直接,。
说到反光,当然便到了“窗子以外”了,我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光,那太奢望了,我只希望北窗外有一带古老的粉墙。
你说古老的粉墙?
一点不错,最低限度地要老到途出点微黄的色;
假如可能,古墙上生几片清翠的石斑,这墙不要去窗太近,太近则逼窄,使人心狭;
也不要太远,太远便不成为窗子屏风;
去窗一丈五尺左右便好,如此古墙上的光辉反射在窗下的来上,润泽而淡白,不带一分逼人的霸气这种清光绝不会侵凌你的幽静,也不会扰乱体的运思,它与清晨太阳未出以前的天光,及太阳初下夕露未溢时湖面上的水光,同是一样的清幽。
⑩假如,你嫌这样的光太朴素了些,那你就在墙边种上一行疏什,有风,你可以欣赏它婆娑的舞容;
有月,你可以欣赏窗上迷离的竹影;
有雨,它给你平添一番清凄;
有雷,那素洁,那清劲,确是你清寂中的佳友,即使无月无风,无雨无雪,红日半墙,竹荫动,掩映于你书桌上的清晖,泛出一片清翠,几纹波痕,那般的生动而空灵。
你书桌上满写着清新的诗句,你坐着那儿,纵使不读书也“要得”。
18.作者笔下不同朝向的窗给人带来的感受是不同的,阅读全文,补写下面的表格。
窗户的朝向
给人带来的感受
南窗
光朗，温暖，给人以清居的享受
东窗
①
西窗
宁静、舒适，让人感到惬意
北窗
②
19.作者在想象中把书房里的每一个角落都布置好了,请问作者是如何布置他书房的窗子在
的?
结合文本简要回答。
20.本文的语言极具特色,结合上下文,从修辞的角度分析下列句子的表达效果,（4分）
（1）苍绳的搓脚,微尘的轻游,都带些倦意了。
（2）有风,你可以欣賞它婆娑的舞容;
有月,你可以欣雪窗上迷离的竹影有雨,它给你平添一番清凄;
有雪,那素洁,那清劲,确是你清寂中的佳友。
21.,作者独喜欢北窗,却花大量笔是写了南窗、东窗、西窗,这样有何好处?
请结合文本简
要分析。
22.作家彭定安说,本文作者对窗子的认识“已经进入审美的态度和境界,而不是纯实际的
和实用的”,你同意这个观点吗?
请结合全文简要分析。
18.①清新，有朝气，使人精神清振
②清淡而隐约的光，使人愉悦自如
19.作者最喜欢北窗，所以在书房的北窗外有一带古老的粉墙，墙上有石斑与窗子的距离适中，墙边种一排疏竹。
20,
（1）运用了比喻的修辞手法，将苍蝇微尘赋予了人的动作，生动形象地表现了书房的宁静安逸。
（2）运用了排比的修辞手法，更加细致地写出了北墙外疏竹在不同情况下的情态，清如明月、夏雨、冬雪，各有妙处.同时也使文章语言读起来朗朗上口，表达了作者对北墙外疏竹的喜爱。
21.为下文写北墙作铺垫，将三窗与北墙作对比，更突出作者对北墙的喜爱.
22.同意，作者在文中将窗赋予人的情感，同时在第⑧段中指出窗的光度影响态度，从而上升到人的行为与个性，北窗的粉墙、疏竹正体现了作者的人生态度与境界。
（四）（2019广东省中考）（17分）
灯如红豆
侯志明
①有句诗说“灯如红豆最相思”。
②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后，看城市迷人的夜光。
望着望着，有时会掉下眼泪来，不止一次。
③因为我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小油灯。
④那是一盏自制的、简单的煤油灯。
一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。
白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。
有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。
一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。
先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。
我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。
灯仍然在嗤嗤地发着光，没被吹灭。
我知道她还会起来，我就没吱声，静静地等候着。
果然，过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。
我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是，“妈，我要尿尿”。
妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。
尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年。
”她仍没有抬头。
“那你怎么还不睡？
”“快完了，一会儿睡。
”在母亲的心里，为了孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。
年年如此。
⑤直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。
它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。
母亲积极面对生活的态度，照亮的是我们艰难生活的每一天。
⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。
那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。
自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天点亮这盏灯。
那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。
有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。
但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。
冬天天冷，他一会儿哈手，一会儿跺脚。
眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事。
看着父亲着急不安的样子，我便从被窝里伸出头问：
“爹，咋了？
”“没咋。
”他也没有看我。
“没咋，那咋不睡？
”我又问。
这时他转过脸，看着我说：
“有两毛钱，对不上账。
”“多了还是少了？
”我接着问。
“多了。
”他说。
“多了，那好呀！
”我说。
他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸，“不知道给谁少算了，两毛，一个壮劳力两天才能挣到。
⑦在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。
它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难，遇有诱惑，面对选择时推己及人。
⑧后来，我上了高中。
为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。
多少次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。
尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。
这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。
何况这个女同学是我们男生认为最丑，且被经常嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。
那一刻，我懂得了什么是真正的美。
⑨几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了。
但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。
⑩“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。
把灯和相思联系起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位。
（选文有删改）
15.文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪。
结合全文，填写表格。
“小油灯”
相关人物
给“我”的启迪
第一盏
母亲
积极面对困难，生活的道路会越来越明亮。
第二盏
父亲
①
第三盏
女同学
②
16.第②段在文中有什么作用?
（4分）
17.品味下列加点的词语，分析其表达效果。
（1）（她）把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指……（2分）
（2）我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉。
18.文章以“灯如红豆”为题目，有什么妙处?
（5分）
（四）
15.①认真、公道、普良地对人对事等。
（2分）②真正的美和外表无关（或内在美才是真正的美）。
16.①城市迷人的灯光与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，（1分）突出了小油灯对“我”影响之大、启迪之深。
（1分）②引出下文“我”对小油灯及往事的回忆，奠定了全文的感情基调。
17.
（1）“攥住”即握住，写出母亲被扎伤时的反应，表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格。
“搂住”即抱住，突出“我”看见母亲手被扎伤时的心痛，反映了“我”对母亲的关心。
18.①“灯如红豆”化用诗句，使题目富有诗意，（1分）②“灯”是文章的
线索，全文围绕“灯”组织材料，结构清晰，叙事集中。
（2分）③“红豆”寄托相思，“灯如红豆”生动形
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