科学实验Word格式文档下载.docx

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更新理念,决战课堂,全面提高课堂教学效能"

的思想,贯彻二期课改的新理念,融入到教学之中,以训练阅读能力为主线,注重积累,培养习惯,传授思维,全面提高学生的语文素养,突出语文教育的基础性,人文性,审美性统一的本质属性和综合性,社会性交织的一般属性,自始至终贯穿和渗透思想品德教育.

二,教师在教学过程中是一个中介者

教师要当好中介者,就需要帮助学生获取最新的,今后对社会有用的知识和技能.我们不能总是把那种陈旧的,学生走向社会后无实用的价值的知识和技能传授个学生,我们更应该让学生理解那些符合时代发展和需要的人文精神,从而使他们能更好的适应这个社会的发展.

三,认真落实语文教育的总目标

提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平,使它们具有适应实际需要的现代文阅读能力,写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力;

掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,培养发现,探究,解决问题的能力,为继续学习和终身发展打好基础.在教学过程中,要进一步培养学生热爱祖国语言文字,热爱中华民族优秀文化的感情,培养社会主义思想道德和爱国主义精神,培养高尚的审美情趣和一定的审美能力,发展健康个性,形成健全人格。

全面推进素质教育是基础教育改革和发展的根本任务。

在全面推进素质教育的过程中，基础教育课程改革是一个关键的环节。

新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。

现在，“课堂质量工程”活动已开展得如火如荼，为改变观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，真真正正提高教育教学质量，我经过一段时间的磨练。

新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。

优秀的中小学教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。

要想与时俱进，与新课程共同成长，就得坚持参加中小学教师继续教育学习，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。

电脑现已被运用到各行各业中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。

新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向40分钟要质量。

因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。

因而，学习信息技术，制作较难的课件是我的又一个发展规划。

知识在于积累，“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使知识不断积累，思想与时俱进。

反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。

这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。

另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。

新科教版三年级科学上册实验教案（年月）

实验课题

观察常见的植物

授课教师

常开贤

实验目标

识别常见植物的根、茎、叶、花等植物器官，并学会一定的观察方法。

实验器材或药品

放大镜、皮尺

实验设想

植物的组成部分有根、茎、叶、花、果实和种子。

实验探究过程

现象观察

远观树形；

观测树干；

观察树枝。

像一把撑开的大伞；

树的周长厘米，树干上有树瘤，地面有小草。

叶面绿色、叶的背面有棕色的细毛。

树枝的顶端有果实和新芽。

实验结论

大树是一个生机勃勃的世界。

观察叶的形态

认识叶的结构。

放大镜

叶有生长和衰老的过程吗？

认识各种美丽的叶。

观察完整的叶和残缺的叶。

认识叶的组成。

比较新鲜的叶和落叶。

叶有各种各样的形状。

被破坏过。

叶由叶柄和叶片组成。

新鲜的叶是活的，落叶是死的。

叶是有生命的，有生长和衰老的过程。

拓印树皮或树叶

让学生掌握拓印树皮或树叶图案的方法。

认识不同树干的纹理和光滑程度不同。

树干、白纸、蜡笔

树皮图案是否可以拓印在纸上？

把白纸紧压在树干上。

用手指在纸上反复按压。

平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起部分染上颜色。

树皮图案被拓印在白纸上。

不同树干的纹理和光滑程度不同。

树皮图案可以通过拓印方法获得，不同树干的纹理和光滑程度不同。

观察小动物

认识蚂蚁的特征及其生活习性。

放大镜面包屑和白糖

蚂蚁为什么能引导后面的蚂蚁走相同的路线？

用面包屑和白糖作为诱饵，把蚂蚁引出窝来。

用放大镜对蚂蚁进行观察。

身体分为头、胸、腹和三对足；

蚂蚁用信息素引导后面的蚂蚁走相同的路线。

蚂蚁的身体分为头、胸、腹和三对足，用信息素交流信息。

认识常见动物的食性

知道不同的动物食性不同。

蚕、蚂蚁、蜗牛、桑叶、面包、菜叶

蚕、蚂蚁、蜗牛会不会都喜欢同一种食物呢？

把桑叶、面包、菜叶分别放进蚕、蚂蚁、蜗牛的纸盒里。

观察他们爱吃什么。

蚕爱吃桑叶、蚂蚁爱吃面包、蜗牛爱吃菜叶。

不同动物吃的食物不同。

认识常见材料的性质

认识金属的共同特征。

铁丝、铜丝、铅丝、砂纸、木头、纸

铁丝、铜丝、铅丝这三种金属的性质一样吗？

比较铁丝、铜丝、铅丝、木头、纸的硬度。

用砂纸打磨以上三种金属。

把铁丝、铜丝、铅丝、木头投入到热水中比较它们的传热性能。

金属比较硬。

打磨后的金属有光泽，其他没有。

金属传热快，非金属传热慢。

金属有延展性、比较硬、有光泽、传热快。

比较天然材料与人造材料的不同

通过实验能区分天然材料和人造材料。

棉花、蚕茧、粘土、棉线、丝绸、陶罐

天然材料与人造材料有什么不同？

观察实验物品。

区分材料。

棉花、蚕茧、粘土是天然材料。

棉线、丝绸、陶罐是人造材料。

在我们的生活中，我们使用的材料有天然材料，也有人造材料。

验证空气的存在

通过实验感知空气的存在。

塑料袋、玻璃杯、香、火柴、水槽

空气存在吗？

打开塑料袋，快速封住口，有什么现象？

在水槽里装上水，把玻璃杯倒扣在水槽中有什么现象？

用火柴点燃香又有什么现象？

塑料袋装了一袋空气。

玻璃杯里由于有空气水进不了玻璃杯。

空气在流动。

空气存在，且空气能占据空间、会流动。

研究空气的各种性质

通过实验懂得空气有重量。

一根筷子、铁架台、棉线、气球。

空气有重量吗？

在筷子的中间栓上棉线，并挂在铁架台上，调平。

在筷子两头分别挂上两个同样大的、充满气的气球。

用针刺破一个气球，观察有什么现象。

当调平的筷子挂上气球时是平衡的，刺破

一个气球后就不平衡了。

空气是有重量的。

天平的使用

通过实验熟悉天平的构造，使用步骤和注意事项。

天平、砝码

使用天平要注意哪些事项？

认识天平的组成部分。

学习用天平称量。

天平由底座、托盘架、托盘、标称、平衡螺母、分度盘、游码组成。

称物体时物体放在左盘砝码放在右盘。

天平可以用来称量物体。

造一张纸

认识纸是可以回收和利用的再生资源。

玻璃棒、装有水的烧杯、棉布、毛巾、餐巾纸。

如何来造一张纸？

把餐巾纸撕碎放入烧杯中，用玻璃棒搅碎，使它成为纸浆。

把纸浆倒在棉布上，并用玻璃棒抹平，用毛巾吸水。

打开毛巾以后可以看到一张造出的新纸。

纸是可以回收再造资源。

认识空气成分

认识空气是由多种成分组成的。

装有水的水槽、集气瓶、蜡烛、火柴。

空气里有哪些成分？

把蜡烛固定在水槽中并点燃。

用集气瓶倒扣在蜡烛上。

蜡烛燃烧熄灭以后水槽里的水压进集气瓶里。

空气中有支持燃烧的气体（氧气）。