《小石潭记》随堂同步练习含答案Word下载.docx

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C.以其境/过清D.潭中鱼可/百许头

五、文言文阅读（本大题共6小题，共90.0分）

8.【甲】《小石潭记》原文略。

【乙】小石城山记

自西山道口径北，逾黄茅岭①而下，有二道：

其一西出，寻之无所得；

其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠②．其上，为睥睨梁欐③之形；

其旁，出堡坞④，有若门焉。

窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。

环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭⑤，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。

噫！

吾疑造物者之有无久矣。

及是，愈以为诚有。

又怪其不为之于中州⑥，而列是夷狄⑦，更千百年不得一售其伎⑧，是固劳而无用。

神者倘不宜如是，则其果无乎？

或曰：

“以慰夫贤而辱于此者。

”或曰：

“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南⑨少人而多石。

”是二者，余未信之。

【注释】①黄茅岭：

在湖南零陵县城西面。

②垠：

边界，尽头。

③睥睨（pì

nì

）：

即“埤堄”，城上有孔的矮墙。

梁欐（lì

屋的正梁。

④堡坞（bǎo 

wù

村落外边，土筑的小城堡，用以守卫。

⑤箭：

小竹子。

⑥中州：

中原，指现在的黄河中下游一带。

⑦夷狄：

古代汉族统治阶级对中原以外少数民族的侮辱性称呼，这里指偏远地区。

⑧伎：

同“技”，即技巧，指小石城山的奇景。

⑨楚之南：

湖南一带是古代楚国的南部。

（1）请用“/”给文中画线的句子断句。

（限断两处）

其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石

（2）解释下列句中加点的词。

①其岸势犬牙差互______

②以其境过清______

③益奇而坚______

④或曰：

”______

（3）用现代汉语翻译下面的句子。

①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

②自西山道口径北，逾黄茅岭而下。

（4）下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是______

A．投以小石

全石以为底

B．是固劳而无用

潭西南而望

C．吾疑造物者之有无久矣

乃记之而去

D．及是，愈以为诚有

是二者，余未信之

（5）这两篇短文都是唐代文学家柳宗元被贬到湖南永州而写的作品，在《小石潭记》中，作者借小石潭周围清幽冷寂的氛围，表达了______的感情；

在《小石城山记》中，作者借小石城山景色奇秀却在荒远之地，抒发了自己______的不平之气。

9.阅读课文，完成下面题目。

（1）用现代汉语翻译下列句子。

①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②凄神寒骨，悄怆幽邃。

（2）本文的写作顺序是怎样的？

（3）第二段写游鱼，采用了怎样的描写方法？

有什么作用？

（4）下面对选文的分析，不正确的一项是______

A．作者写隔竹林，闻水声，“伐竹取道”才见小潭的经过，给文章增加了探奇的情趣。

B．作者描写潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态，二者相互映衬，具有画面感。

C．小潭“不可久居”是因为“其境过清”，面对悄怆之景，作者心境不免凄寒悲凉。

D．作者将自己的情感融于山水的描绘之中，直抒胸臆，表达了被贬流放的忧伤怨愤。

（5）文章先写“心乐之”，后又写“悄怆幽邃”，你怎样理解“一乐一忧”？

（6）《与朱元思书》与《小石潭记》同为记游写景散文，这两篇文章都写到了山和水。

《与朱元思书》用“______”一语总写山水特征；

而《小石潭记》则用“______”概括水的特点。

10.阅读课文《小石潭记》选段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依……曰恕己，曰奉壹”，回答下列问题。

（1）用“/”标出下列句子的朗读节奏。

②其岸势犬牙差互，不可知其源。

（2）下列加点词的解释，有误的一项是______

A．水尤清冽（清凉）

B．潭中鱼可百许头（可以，表示能愿）

C．隶而从者（随从）

D．以其境过清（凄清，冷清）

（3）小石潭的潭水有什么特点？

作者是怎样描写的？

（4）作者通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表达怎样的思想感情？

（5）作者在文中的感情前后不同，请概述作者感情的变化及其原因。

11.品味下面句子的精彩之处。

（1）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

（2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

12.阅读下面文言文，回答问题。

钴铒潭记①

柳宗元

钴铒潭在西山②西。

其始盖冉水③自南奔流，抵山石，屈折东流；

其颠委④势峻，荡击益暴，啮⑤其涯，故旁广而中深，毕至石乃止。

流沫成轮⑥，然后徐行。

其清而平者且十亩余，有树环焉，有泉悬焉。

其上有居者，以余之亟⑦游也，一旦款⑧门来告日：

“不胜官租私券⑨之委积，既芟⑩山而更居，愿以潭上田贸财⑪以缓祸。

”

予乐而如其言。

则崇其台，延其槛，行其泉，于高者而坠之潭，有声涤然。

尤与中秋观月宜，于以见天之高，气之迥⑫．孰使予尔居夷而忘故土者，非兹潭也欤？

【注释】①选自《柳河乐集》．钴铒，熨斗。

因潭形如熨斗，故名。

②西山：

山名，在永洲城西五里。

③冉水：

即冉溪，潇水的支流。

④颠委：

头和尾，指水的上游和下游。

⑤啮：

这里是侵蚀的意思。

⑥轮：

喻水的漩涡。

⑦亟：

屡次，时常。

⑧款：

敲打。

⑨私券：

私人的借据，指债务。

⑩芟：

除草。

⑪贸财：

换取钱财。

⑫迥：

辽远。

（1）概括第一段的内容。

（2）钴锶潭之水与小石潭之水有何异同？

（3）第二段流露出作者怎样的思想感情？

13.【甲】柳宗元《小石潭记》

【乙】子城①西北隅，雉堞圮毁②，榛莽③荒秽。

因作小楼二间，与月波楼④通。

远吞山光，平挹江濑⑤，幽阒⑥辽夐⑦，不可具状⑧．夏宜急雨，有瀑布声；

冬宜密雪，有碎玉声。

宜鼓琴，琴调虚畅；

宜咏诗，诗韵清绝；

宜围棋，子声丁丁⑨然；

宜投壶⑩，矢声铮铮然：

皆竹楼之所助也。

公退⑪之暇，被⑫鹤氅衣，戴华阳巾⑬，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。

江山之外，第⑭见风帆沙鸟，烟云竹树而已。

待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。

（节选自王禹偁《黄冈竹楼记》） 

【注释】　①子城：

城门之外的套城，也叫瓮城、月城。

②雉堞（zhì

dié

城墙上矮而短的墙。

③榛莽：

榛，丛生的杂树。

莽，深密的荒草。

④月波楼：

在湖北省黄冈市西。

⑤平挹（yì

）江濑（là

i）：

意思是平视沙滩可以尽览江流。

挹，舀。

濑，沙滩上的流水。

⑥阒（qù

静。

⑦夐（xiò

nɡ）：

远。

⑧状：

描述。

⑨丁丁（zhēnɡ 

zhēnɡ）：

棋子敲击声。

⑩投壶：

古代宴饮时举行的一种娱乐游戏，用箭往壶里投，以投中次数决定胜负。

⑪公退：

办公归来。

⑫被：

同“披”。

⑬华阳巾：

道士戴的头巾。

⑭第：

只。

（1）解释下列句中加点的词。

①水尤清冽______

②雉堞圮毁______

（2）下列加点词的意义和用法相同的一项是______

A．乃记之而去　　

公退之暇

B．茶烟歇

晓雾将歇

C．潭西南而望

烟云竹树而已

D．不可具状

潭中鱼可百许头

（3）用现代汉语翻译下列句子。

江山之外，第见风帆沙鸟，烟云竹树而已。

（4）文段理解。

①【甲】文第二段共有两句，其中侧面描写潭水清澈透明的是第一句；

【乙】文第一段中由远及近写景的对偶句是“______”；

【乙】文中暗示了作者在政治上的遭遇的一个词是“______”。

②【甲】【乙】两文都表现了作者遭贬后为排解内心愤懑而寄情山水的心境，请根据两文内容，结合作者的心境，补写下面的对联。

上联：

见永州石潭，乐山水树竹，感受凄寒之景；

下联：

登黄冈竹楼，宜琴棋诗壶，______。

答案和解析

1.【答案】青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂；

皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上；

然不动；

尔远逝，往来翕忽；

四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃

【解析】

（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂（注意“缀”的书写）。

（2）皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上。

（3）然不动；

尔远逝，往来翕忽（注意“翕”的书写）。

（4）四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

该题考查的是古文的背诵与默写。

要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；

其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。

做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；

其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；

最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。

2.【答案】作为；

成为；

清澈；

凄清；

连词，表修饰；

连词，表顺接；

长短不一；

交错

（1）小潭以整块石头为底，/成为了坻。

屿。

为：

作为/成为

（2）沿路走下去看见一个小潭，/潭水格外清澈；

因为这里的环境太凄清；

清：

清澈/凄清

（3）向小石潭的西南方望去；

/跟着同去的；

而：

连词，表修饰/连词，表顺接

（4）参差不齐，随风飘拂；

/两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错；

差：

长短不一/交错

答案：

（1）作为 

成为

（2）清澈 

凄清

（3）连词，表修饰 

连词，表顺接

（4）长短不一 

交错

本题考查一词多义

做好本题平时要注意积累、识记，特别是课文中出现的重点文言实词一定要掌握，还要学会知识的迁移，灵活运用。

对于一词多义的实词还要总结辨析，加强练习。

3.【答案】以…为乐；

像北斗星那样；

大约；

跟随；

因为；

像狗牙那样

（1）句意为：

心里很是高兴。

（2）句意为：

像北斗星一样弯曲，像蛇一样曲折行进。

（3）句意为：

潭里的鱼大约有一百条。

（4）句意为：

跟着同去的。

（5）句意为：

因为这里的环境过于凄清。

（6）句意为：

溪流的岸势（两岸的样子）像狗牙一样相互交错着。

（1）以…为乐

（2）像北斗星那样

（3）大约

（4）跟随

（5）因为

（6）像狗牙那样

本题考查文言实词的积累和识记。

在回答此类题时要注意古今异义词，一词多义词，词类活用词，通假字词的解释。

还要注意联系句子意思，具体语句具体分析。

做好本题平时要注意积累、识记，特别是课文中出现的重点文言实词一定要掌握起来，还要学会知识的迁移，灵活运用。

4.【答案】如鸣珮环；

皆若空游无所依；

佁然不动；

俶尔远逝，往来翕忽

（1）如鸣珮环（注意“珮”的书写）

（2）皆若空游无所依

（3）日光下澈，影布石上。

佁然不动

（4）俶尔远逝，往来翕忽（注意“翕”的书写）

该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。

要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。

首先不要混淆了所背的内容；

5.【答案】阅读柳宗元的作品，陶冶情操；

通过阅读柳宗元的作品，培养文学素养，提高文化品位；

①请作家到班上做专题讲座；

②举行“我爱柳宗元”的主题班会；

③举办“纪念柳宗元”的手抄报比赛；

温老师，为了积极配合学校“纪念柳宗元”的活动，我们准备举办一场“读柳宗元•谈感受”的研讨会，恳请您给予支持与指导。

；

柳宗元是“唐宋八大家”之一，也是一位著名的思想家，他的文学创作、政治思想深深影响着后人。

（1）本题考查拟写宣传标语的能力。

宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性和鼓动性。

本次活动是以纪念柳宗元为主题，突出其影响或活动的意义即可。

可拟写为：

与柳宗元牵手，让名家走进心灵。

（2）本题考查活动方案的设计。

此题能力性较强，根据平时的积累、实践，结合活动的主题来完成。

活动的主题可设计为阅读柳宗元的作品，以此来加深对柳宗元的了解，提高文化素养等，活动的方式则可以是请老师开讲座，进行相关的诗文朗诵会，征文等。

通过阅读柳宗元的作品，培养文学素养，提高文化品位

（3）①本题考查语言的表达。

请语文老师进行指导，将内容说清楚，注意用语的得体，表述连贯即可。

②本题考查开场白的拟写。

开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。

拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。

这道题要紧扣“读柳宗元•谈感受”这一主题，可简介“读”的内容，或举一两个事例来引入，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。

还要注意语言要有现场感，情感真挚等。

③本题考查文学常识的积累。

根据平时的积累，将柳宗元的影响、作品及其创作风格等表述出来即可。

（1）与柳宗元牵手，让名家走进心灵

（2）阅读柳宗元的作品，陶冶情操

③举办“纪念柳宗元”的手抄报比赛

（3）

①示例：

②言之有理即可。

③示例：

本题以“纪念柳宗元”的主题活动为背景，分别考查

写宣传标语应注意：

①内容具体，指问明确。

该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。

②语言简洁，朗朗上口。

标语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还应该适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。

③构思新颖，富有创意。

标语是用创意来说话的，要用艺术的手法把话说到人的心上。

④语气亲切温馨，充满人文关怀。

好的标语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。

6.【答案】B

A．凄：

形容词用作动词，感到心神凄凉；

B．无词类活用；

C．西南：

名词作状语，向西南；

D．西：

名词作状语，向西。

故选：

B。

本题考查文言词语的词类活用，只要平时对所学文言文的实词掌握好就能做好本题。

做好本题需要作个有心人，经常对所学实词进行积累整理。

7.【答案】D

A．正确；

B．正确；

C．正确；

D．潭中鱼/可百许头。

D。

本题考查划分句子结构。

划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。

8.【答案】像狗牙那样；

更加；

有的人；

D；

凄苦孤寂；

有才能却无法施展

（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

句意为：

这地方山川钟灵之气，不孕育伟人，而唯独凝聚成这奇山胜景，所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪石。

故断句为：

其气之灵/不为伟人而独为是物/故楚之南少人而多石。

（2）本题考查理解文言词语含义的能力。

解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。

①句意为：

两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错。

犬牙：

像狗牙那样。

②句意为：

因为这里的环境太凄清，不可长久停留。

凄清。

③句意为：

更显得形状奇特质地坚硬。

益：

更加。

④句意为：

有人说：

“造物者之所以这样安排是用这佳胜景色来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。

”或：

有的人。

（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①句中重点的词有：

可，大约。

许，用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”。

小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。

②句中重点的词有：

自：

从；

径：

一直；

逾：

越过。

从西山路口一直往北（走），越过黄茅岭下来。

（4）本题考查文言词语的辨析能力。

解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。

A．第一个“以”，把；

第二个“以”，用。

选项加点词意思和用法不同。

B．第一个“而”，表示转折；

第二个“而”，表示修饰。

C．第一个“之”，主谓之间，取消句子独立性；

第二个“之”，代词，它。

D．两个“是”都指这。

选项加点词意思和用法相同。

（5）本题考查分析作者情感的能力。

根据题目中的信息及“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，可以看出作者的凄苦孤寂之情；

第二空注意题目中的语境“小石城山景色奇秀却在荒远之地”，景色美却无人欣赏，再注意题目中“借”，因而这里就可以概括为：

抒发了自己有才能却无法施展的不平之气。

（1）其气之灵/不为伟人而独为是物/故楚之南少人而多石。

（2）①像狗牙那样；

②凄清；

③更加；

④有的人。

（3）①小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。

②从西山路口一直往北（走），越过黄茅岭下来。

（4）D

（5）凄苦孤寂；

有才能却无法施展。

参考译文：

【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。

砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。

小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。

成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。

青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

　　潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。

阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。

　　向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看的见，时而看不见。

两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

　　我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。

使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。

因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

　　一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。

跟着同去的有姓崔的两个年轻人。

一个叫做恕己，一个叫做奉壹。

【乙】从西山路口一直向北走，越过黄茅岭往下走，有两条路：

一条向西走，沿着它走过去什么也得不到；

另一条稍微偏北而后向东，走了不到四十丈，路就被一条河流截断了，有积石横挡在这条路的尽头。

石山顶部天然生成矮墙和栋梁的形状，旁边又凸出一块好像堡垒，有一个像门的洞。

从洞往里探望一片漆黑，丢一块小石子进去，咚地一下有水响声，那声音很洪亮，好久才消失。

石山可以盘绕着登到山顶，站在上面望得很远。

山上没有泥土却长着很好的树木和竹子，而且更显得形状奇特质地坚硬。

竹木分布疏密有致、高低参差，好像是有智慧的人特意布置的。

唉！

我怀疑造物者的有无已很久了，到了这儿更以为造物者确实是有的。

但又奇怪他不把这小石城山安放到人烟辐辏的中原地区去，却把它摆在这荒僻遥远的蛮夷之地，即使经过千百年也没有一次可以显示自己奇异景色的机会，这简直是白耗力气而毫无用处，神灵的造物者似乎不会这样做的。

那么造物者果真没有的吧？

”也有人说：

“这地方山川钟灵之气，不孕育伟人，而唯独凝聚成这奇山胜景，所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪石。

”这二种说法，我都不信。

或：

一食或尽粟一石（有时）

或以钱币乞之（有的人）

或异二者之为（或许）

9.【答案】D；

奇山异水；

水尤清冽

（1）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。

注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。

①中重点词语有翠蔓：

碧绿的茎蔓；

青翠的树木藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘荡。

②中重点词语有凄、寒：

使动用法，使……感到凄凉，使……感到寒冷；

感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了，弥漫着忧伤的气息。

（2）本题考查学生对文言文内容的理解与分析写作顺序的能力。

答题时需要通晓全文大意按要求作答即可。

由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，讲述了发现小潭的经过，充满了悬念和探奇的情趣，逐渐在人们面前展开一幅美妙的图画。

（3）本题考查学生对文言文内容的理解与及对重点语段的描写方法及作用的分析能力。

写潭中小鱼。

这是本文的最精彩之笔。

这潭中鱼也极为怪诞：

一是鱼居然可数，约有“百许头”；

二是“影布石上”，神态自若地“怡然不动”。

这是继续写静，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。

由此转为写动。

其实在写静时已作伏笔，水中之鱼不能不动。

鱼之静止，正像电影中的定格只是某个刹那的显示。

这个定格过后，便见潭中之鱼“俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”。

（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析判断能力。

ABC三项正确；

D判断有误，作者借写小石潭的幽深寂静和清丽之景色，借被遗弃于荒远地区的美好景物，寄寓自己不幸遭遇