三年级英语下册Unit1MyBody导学案陕旅版Word下载.docx
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难
点
重点
会读相关单词
难点
识记相关单词
学前准备
教师
图片资料及重点单词和句子制作PPT课件
学生
预习课文，借助电脑或复读机会读，听相关单词。
导
流
程
导
案
学
新课引入
1．课程导入：
〈1〉课前热身〈5分钟〉
〈2〉新课导入，教师做些搞笑的表情吸引学生注意自己的表情同时揭示本课学习内容〈5分钟〉。
2．单词导入：
〈1〉Ihavebigesey.〈2〉
Ihaveabignose.〈3〉Ihaveasmallmouth.〈4〉Ihavetwoears.〈5〉thisismyface.〈6〉andmyhand（10分钟）
1、学生听歌以此激起学生兴趣，然后和教师作课前问候，进行日常口语练习。
2、跟着老师用手触摸自己身体部位。
预习探究
1出示挂图，学生读出单词并回答what’sthis？
（5分钟）
1、通过镜子描述自己五官特点；
如mynose…..myear….
2、同学相互指出各位同学五官。
3、能正确流利地朗读单词。
检查预习
师检查学生预习情况。
1、汇报单词的书写情况。
2、结合读音交流对单词的字母组合。
3、人体五官指什么？
讲读重点
1、指导学生自主学习，适时指导。
2、指导学生书写字母记单词并强调单词发音
3、引导学生注意名词的单复数（5分钟）
1、通过PartyA;
let’slearn部分的主图展示有关身体部位？
2、借助复读机和电脑纠正读音。
达标测评
1、听口令，做动作
2、完成partB:
playagame（5分钟）
3、写出下列单词：
脸（）嘴（）
眼睛（）头（）
鼻子（）耳朵（）
1、看谁做得又快又对。
2、Drawthehead-------
第二课时
1、通过学习能读、写出以下单词：
headeyenosemouthearface
2、能听懂、会说、会用下列句型：
（1）Thisis---
（2）Ithasa---.
（3）Theseare---（4）Thoseare---.
能在日常生活中运用所学的句型准确流利描述身体部位，增加学习英语的信心。
熟读掌握句型，并进行简单对话
学习句型替换，并理解部分单词的复数形式
一、课程导入：
〈1〉课前热身〈5分钟〉
〈2〉新课导入，教师走到某一学生前，把玩偶小熊的头伸向他，与他们互动，同时揭示本课学习内容〈5分钟〉。
二、单词导入：
合作探究
1.教师指着一个玩偶小熊的鼻子文：
T:
What’sthis?
Ss:
It’sanose.教师再次指着小熊的一只眼睛：
T:
Isthisanear?
Ss:
No,it’saneye.
Oh,It’saneye.
2.教师再次将放大镜放在玩偶小熊的两只眼睛前面，边展示边陈述：
Theseareeyes.Ithastwoeyes.
3.指名学生指着小熊的两只耳朵
S1:
Whatarethese?
S2:
Theyareears.
1、学生回答Thisis---Thisis---.Thatis---
2、Readandcolor,学生仿照let’ssay.
Ssay部分加以描述
3、Drawthehead-------
1掌握句型Thisis…与Theseare…的区别。
3、说出a和an的区别
1、指导学生表述单词的单复数形式。
2、指导设问和回答：
如：
What’sthis？
Whatcolorisit?
howmany---doyouhanve?
let’searn部分的主图展示有关身体部位？
学生能快速反应正确句型。
2、对问题做回答Yes---,No
3、练习说话
1.让学生用学过的学习用品互问对方，练习巩固名词复数及句型。
2.
（1）Theyare_______（head）.
（2）Theseare______（eye）
（5分钟）
1、Readandcolor,学生仿照let’ssay部分加以描述
2、同桌互评。
Unit1MyBody
第三课时
1、能听、说、读、写词汇：
body,hair,hand,foot,leg,arm。
2、能听懂、会说Doesithave---?
Yes,ithasa／two---／No,itdoesn’t,并能在实际生活中灵活运用。
3、完成Completeandmatch部分和Askandanswer部分的内容
能在短语问答中练习句式替换。
能灵活自如运用所学某人有某物句型的一般疑问句形式并做回答。
能听、说、读、写词汇：
掌握doesithave----句型及其肯定和否定回答。
。
动物玩偶若干:
小熊、小兔子、鱼等
彩笔、硬币一枚。
1、课程导入
2、课程展示及出示本节目标。
（10分钟）
1、课前热身。
Goodmorning,boysandgirls.
Hoeareyou?
Whatcolorisit？
What‘sthis？
2、教师和学生游戏。
教师发指令：
touchyour----让学生做相应动作并用所学句型描述thisis---.theseare---
1、认真涂色了解更多的身体部位。
2、评价学生作品同时复习已学词汇。
3、能联系实际准确地理解生词和句型的新授。
4、能正确流利地朗读文章。
1.教师结合动作让学生观察各自的身体并提问：
Howmanyfeetdoyouhave?
引导学生根据已掌握的单复数只是进行回答。
注意：
foot的复数：
feet.
品读重点
1、教师先指着自己的身体部位，然后让学生展示自己的相应部位，2、在师生互动中逐一进行生词和句型的教授。
What’sthis?
Look,Thisis…
Thereare…Showmeyour…（10分钟）
学习这些单词时，可以让学生动起来，如：
扭扭身体，伸伸胳膊伸伸腿，拍拍手，跺跺脚，并要求他们一边动一边拼读相应的单词。
。
学生独立完成小组互改及时反馈
一、单词填写。
手
身体脚
h（）d
b（）dy
f（）t
腿胳膊头发
l（）g（）mh（）r
二、单词连线。
Handbodyfootlegarmhair
手身体脚头发腿胳膊
三、挑战自我.（重新排列下列句子顺序）
（）Yes,itdoes.Ithastwolegsandtwofeet
（）No,itdoesn’t
（）Lookatmytoy.thisisthebody,Andithasarmsandhands.
（）Doesithavehair?
（）Doesithavelegs?
板书设计
Unitmybody
Hand手
Body身体
Doesithave-----?
Arm胳膊
Foot腿Yes,ItDoes/no,Itdoesn’t.
Leg腿
Hair头发
第四课时
1、能听懂、理解Readastory部分中的情节故事，并能流利跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。
2、完成Listenanddo部分的内容
能在短语问答中练习句式语法。
能形成或增强保护动物，关爱动物的意识。
巩固练习本单元所学单词和句型。
通过故事的学习，达到情感教育。
Readastory部分中的人物单词卡，头饰，磁带，录音机。
纸卡和水彩笔。
2、教师引导复习本单元词汇，并用肢体语言带领学生边说边做。
教师发指令让学生反复做：
Standup/sitdown./armsup./armsup./armsdown./legsup./legsdown,
Touchyour----让学生做相应动作并用所学句型描述Thisis---.Theseare---
1、给学生发卡片，认读做游戏2、评价学生作品同时复习已学词汇。
3能联系实际准确地理解生词和句型的新授。
教师结合动作让学生观察各自的身体并提问：
录音材料：
CHANT
Hello!
MynameisMonster．
Ihavearoundface．
Ihaveasmallhead．
Ihaveshortlegs．
Ihaveshort,redhair．
Ihavelongarms．
Ihavelongears．
Ihavebigfeet．
Ihaveabignose．
Myfingerhurts．
Ihaveasmallmouth．
Howaboutyou?
NEWWORDS:
body,head,hair,finger,neck,feet,monster,hurt（10分钟）
1、分角色读对话。
2、听录音理解含义。
3、互助释疑。
4、小组内交流故事。
练习册本单元
Unitmybody
Askandanswer:
A:
Doesapandahave-----?
B:
Yes,Ithasa----/two-----
A:
Doesithave-----?
No,Itdoesn’t.
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