通用四年级下册语文一对一讲义Word格式文档下载.docx

上传人:b****5 文档编号:18331311 上传时间:2022-12-15 格式:DOCX 页数:9 大小:262.99KB
下载 相关 举报
通用四年级下册语文一对一讲义Word格式文档下载.docx_第1页
第1页 / 共9页
通用四年级下册语文一对一讲义Word格式文档下载.docx_第2页
第2页 / 共9页
通用四年级下册语文一对一讲义Word格式文档下载.docx_第3页
第3页 / 共9页
通用四年级下册语文一对一讲义Word格式文档下载.docx_第4页
第4页 / 共9页
通用四年级下册语文一对一讲义Word格式文档下载.docx_第5页
第5页 / 共9页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

通用四年级下册语文一对一讲义Word格式文档下载.docx

《通用四年级下册语文一对一讲义Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《通用四年级下册语文一对一讲义Word格式文档下载.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

通用四年级下册语文一对一讲义Word格式文档下载.docx

拔地而起

拔:

超出、高出。

课文指桂林的山,仿佛突然从地面冒出来似的。

一般的山脉都是从地面逐渐高上去,而且连绵不断,桂林的一座座山互不相连,都是平地崛起的。

波澜壮阔

澜:

大波浪。

课文中指大海中的波浪雄壮浩大。

形态万千

形状、姿态多种多样。

危峰兀立

危:

高;

兀:

高而上平。

山峰高耸直立。

怪石嶙峋

奇形怪状的石头重重叠叠的样子。

无瑕——瑕:

玉上面的斑点。

没有斑点。

云雾迷蒙

云雾缭绕,使景物隐隐约约,让人看不清楚。

峰峦雄伟——山峰连绵不断,雄壮而高大。

奇峰罗列

罗列:

分布、陈列。

奇特的山峰散布陈列。

四、修辞手法

1.做比较

《桂林山水》

“我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。

漓江的水真静啊……”

“我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山。

桂林的山真奇啊……”

2.打比方

《记金华双龙洞》

“在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。

“怎样小的小船呢?

两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。

“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。

3.比喻

 

漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

5、知识积累:

1、总—分—总(文章结构)

2、修辞手法:

作比较、比喻、打比方

3、尝试概括段落大意

4、写景文章的阅读重点

单元随测:

第一单元

【听写】

【课文习题】

(1)《古诗词三首》

1、《独坐敬亭山》表达了诗人怎样的思想感情?

2、《望洞庭》表达了诗人怎样的思想感情?

3、《忆江南》表达了词人怎样的思想感情?

(2)《桂林山水》

1、这篇课文是按什么顺序写呢?

先总写什么?

再分别写了什么?

最后又写什么?

2、课文《桂林山水》中的山有什么特点?

水有什么特点?

3、“甲天下”是什么意思?

4、、文中写漓江的水,为什么作者还写了波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖呢?

5、练习仿写。

漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;

漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;

(1)默读这个句子,边读边想像画面,试着背诵。

(2)仿写

哈尔滨的雪真( 

)啊,( 

)得( 

);

(3)《记金华的双龙洞》

1、作者游览顺序是?

2、文中描写了怎样的内洞景象?

3、文中“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿……擦伤鼻子。

”这个句子运用了什么手法,表现了什么?

(4)《七月的天山》

2、文章似乎是个向导,带着你游览,能看出导游线路吗?

简单写下作者的游览线路。

【重点分析】

【知识点一】文章结构——总分总

总:

点明主题,引发下文,注意关键词的运用。

分:

从不同的角度、不同的方面来描写事物,有并列式结构,递进式结构等。

{一、并列式结构的分说:

彼此之间互相并列,没有明显的时间推移痕迹,如一个人的几个不同侧面,一件事的几个方面,同一中心下的几件不同的事。

二、连贯式结构的分说:

彼此之间有比较明显的时间推移,如事情发展的不同阶段,连续几天内的不同事情等。

}

总结全文,照应开头,首尾呼应。

 

【知识点二】概括段落大意

摘句法(抓住主干句子归纳段意)

概括自然段段意可以从下面一些提示的句子看出来:

(1)中心句。

有不少自然段,作者用一句话直接表明了本段的主要内容,这就是中心句。

中心句的位置既可在自然段的开头或结尾,也可在自然段的中间。

(2)总起句。

有的自然段,一开始就点明本段的中心意思。

总起句一般在自然段的开头。

(3)总结句。

总结句通常出现在自然段的末尾,也起概括本段中心的作用。

(4)过渡句。

过渡句起着承上启下的作用,它通常要小结前文,启示下文要讲的内容,因此也可从过渡句入手去归纳自然段的段意。

【知识点三】写景文章阅读重点

第一步——区分文章类型

写景的文章一般有如下三类:

一类是游记,写的是在游览过程中所见的景物,如课文《记金华的双龙洞》;

一类是描写生活中见到的自然景象,如课文《火烧云》,《第一场雪》;

一类是写人们生活处所周围的景,如课文《梅雨潭》、《鸟的天堂》。

第二步——明确写景顺序

按空间顺序写。

如从上到下或从下到上,从左到右或从右到左,从远到近或从近到远,从四周到中间或从中间到四周等。

按观察的先后顺序写。

这类文章一般是以参观游览的行进顺序落笔写景,条理清楚

按时间推移的顺序写。

随着时间的变化,描写的景物也发生了变化。

按景物的不同类别来写。

如《美丽的小兴安岭》第三自然段,就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物,层次分明。

第三步——辨析文章结构

(一)总分结构。

这种结构的表现形式:

总——分、分——总、总——分——总。

课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水,再用两个自然段分写桂林的山和水,最后总起来说桂林山水美如画。

(二)移位换景的结构,就是按照观察点的转移来写。

观察点的移动必然引起景物的相应变化,或者是随着游览顺序安排层次,这时,文中一般都有明显的“提示语”,告诉你作者走动了,笔下的景变了;

或者是观察点移动,把景物的不同方面并列铺开来写。

如课文《七月的天山》作者用“移步换景”的方法展示了天山景物三个不同的方面:

从高到低,由远及近,运用形象的比喻,依次描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。

一方面向读者展示了天山的无限生机,另一方面解释了为什么盛夏季节进入天山会有秋天般的凉爽的原因。

【单元随测】

人教版小学语文四年级下册第一单元试卷

一、给下面的字选择正确的读音(3分)

饮(yì

nyǐn)马转(zhuǎnzhuà

n)盘散(sà

nsǎn)步

画卷(juǎnjuà

n)逃难(ná

nnà

n)

二、比一比,再组词。

帛()居()宛()

棉()锯()蜿()

锦()据()碗()

三、选择合适的关联词填空。

因为……所以……如果……就……不但……而且……

既……又……虽然……但是……只有……才……

1、()人类乱伐森林,()会破坏生态平衡,影响人类的生存环境。

2、我们四年级

(2)班的班长()工作负责任,()爱帮助有困难的学生。

3、()小明同学关心集体,()同学们都选他当班长。

4、()平时刻苦训练,()能在比赛中取得好成绩。

5、今天,小红在队会上的演讲()大方()生动。

6、()天气寒冷,()同学们坚持早到校读书。

4、默写。

独坐敬亭山

李白

五、调整句子顺序,把序号填在括号内。

()田野的尽头,连绵的山峰像海里起伏的波涛。

()溪水是那么清澈、明净;

水里的小鱼儿自由自在地游来游去。

()小溪的另一边是田野,如今黄澄澄的,正报告着丰收的喜讯。

()一条小溪从我们村子旁静静地流过。

()山腰上的公路,像一条银灰色的绸带飘向远方。

()小溪的一边是果园,春天,花香弥漫;

秋天,硕果累累。

六、快乐读短文,轻松做练习。

校园的早晨

校园的早晨是绿色的。

一切都欣欣然,睁开了眼。

瞧!

小草伸伸腰,看着沉睡着的校园;

树们也醒了,交谈着昨夜的美梦;

花朵张开笑脸,看着往来的同学;

然而最动人的绿色在教室里。

那里有一株株小苗,绿莹莹的,正在吮吸知识的泉水,接受园丁的抚爱。

正因为有了这些小苗,校园里才时时弥漫着绿的芬芳。

校园的早晨是宁静的。

薄薄的晨雾,笼罩着校园,教学楼若隐若现,隐没在淡淡的晨雾之中。

远处,雾蒙蒙的,好一派迷人的景色,就好像有位仙女在云雾中播撒温暖。

校园的早晨是富有希望的。

清晨,金色的阳光破窗而入时,教室里已是书声朗朗了。

个个教室窗明几净,桌椅整齐。

课堂上,老师那娓娓动听的讲课声为我们打开心灵的窗户,教我们打开科学的大门。

教室是我们理想的天地,也是我们遨游知识的海洋。

校园的早晨多美啊!

1、联系上下文,把词语和意思连起来。

弥漫形容谈论不倦或说话动听。

吮吸充满,布满。

娓娓动听用嘴唇吸取东西。

书声朗朗形容读书声音响亮。

2、照样子写词。

书声朗朗娓娓动听

3、填空。

校园的早晨是();

校园的早晨()啊!

4、用“”画出文中的拟人句,并把自己最喜欢的一句抄下来。

【参考答案】

一、

n)马转(zhuà

n)步

画卷(juà

n)逃难(nà

二、略

三、

1、如果?

?

就?

2、不但?

而且?

3、因为?

所以?

2、只有?

才?

5、既?

又?

6、虽然?

但是?

四、答案见课本

五、524163

六、

1、

弥漫——充满,布满。

吮吸——用嘴唇吸取东西。

娓娓动听——形容谈论不倦或说话动听。

书声朗朗——形容读书声音响亮。

2、

书声朗朗——天网恢恢、逃之夭夭

娓娓动听——念念不忘、头头是道

3、(顺序要一致)

校园的早晨是(绿色的);

校园的早晨是(宁静的);

校园的早晨是(富有希望的);

校园的早晨(多美)啊!

4、略

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 成人教育 > 自考

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1