幼儿园优质课中班教案《小兔》Word格式文档下载.docx

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　　玩具兔子一只、各色彩泥、泥工板、工具若干、

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　教师（出示玩具兔子）：

你们看，我带谁来了？

（小兔子），告诉幼儿这个兔子的名字叫“叮叮”，引导幼儿围绕兔子的外形进行观察和讨论。

它长什么样？

　　二、基本活动

　　1.教师引导幼儿，重点讲解兔子的耳朵、身体和尾巴的特征。

　　2.兔子的两只耳朵长长的，头是圆的，身体是椭圆形的，四条腿短短的，尾巴也是短短的，眼睛是红红的，嘴巴是三瓣的。

　　3.小兔子叮叮没有朋友，我们帮它做一些好朋友吧。

　　4.教师边示范边讲解制作过程：

首先将彩泥平分两份，先用一团泥搓一个椭圆形的身体；

另一团先平分为两份，其中一团泥团一个圆形的头，剩下的一团为三份，一份搓成一条短尾巴；

其余两份搓成二只耳朵，耳朵要搓好一个椭圆形再压扁，用另外一种颜色做耳朵的内部，沾上嘴巴，最后小兔子就做好了。

　　5.交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　6.现在请你们给小兔子做好朋友，小兔子的头可以看不同方向。

鼓励幼儿做不同姿态的兔子。

　　7.教师巡回指导，重点帮助幼儿解决各部份粘贴问题以及嘴巴和眼睛的塑造问题。

　　8.教师个别辅导动手能力差的幼儿，对个别能力较强的幼儿还可以鼓励他搓一个胡萝卜喂兔子吃。

　　三、结束活动

　　展示幼儿作品，看看谁的小兔子最可爱。

　　活动延伸：

　　请爸爸妈妈一起制作兔子伙伴。

幼儿园中班教案《小兔》4

　　1、通过情景故事，加深并巩固幼儿对故事内容的理解，正确区分不同的天气，并说出几种常见天气的名称。

　　2、从不同的角度引导幼儿表达与天气相关的内容，遇到不同的天气可以做的事

　　3、激发幼儿积极思维，大胆的表达，引导幼儿表演故事。

　　活动重点：

遇到不同的天气可以做的事和最喜欢的天气

　　活动难点：

大胆地表演故事

　　活动准备

　　1、故事课件

　　2、太阳、风、云、雨、小狗头饰各一

　　3、小狗的房子，手偶小狗

　　4、歌曲《我想出去玩》磁带

　　一、开始部分:

　　师：

我有一个好朋友，她长着四条腿，喜欢被别人抚摸，她的嗅觉很好，耳朵很灵，最喜欢吃骨头。

大家猜，她是谁？

　　幼：

小狗

　　二、情景故事

　　1、老师出示课件，复习故事内容

　　2、回顾故事中的内容：

　　情景一：

小狗第一天早上醒来，迅速地穿上自己的漂亮衣服，刷刷牙，洗洗脸，梳梳头，但是当她推开窗户一看（出示下雨的图片），她哭了

小狗为什么哭了？

因为下雨，她不能去小兔家。

　　小狗：

你们有什么好方法可以帮助我？

（引导幼儿积极思维发言）

　　小狗:

谢谢小朋友

　　情景二：

小狗第二天早上醒来，迅速地穿上自己的漂亮衣服，刷刷牙，洗洗脸，梳梳头，但是当她推开窗户一看（出示刮风的图片），她又哭了，原来刮大风了，小狗很失望

第二天，小狗为什么又哭了？

因为刮风，小狗不能去小兔家。

因为刮风我哪都不想去，只想在家，可不知道该做什么，你有什么好主意？

（引导幼儿表达在家可以做的事）

　　情景三：

小狗第三天早上醒来，穿上自己的新衣服，刷刷牙，洗洗脸，梳梳头，推开窗户一看（出示多云的图片），小狗很伤心

第三天小狗去小兔家了吗？

为什么？

没有去，因为多云。

我还是在家玩一玩明天再去吧

　　情景四：

小狗第四天早上醒来，穿上自己的新衣服，刷刷牙，洗洗脸，梳梳头，推开窗户一看（出示晴天的图片），小狗很开心

第四天小狗为什么开心？

是晴天，小狗可以去小兔家做客了

小朋友，我和小兔天气晴朗的时候，可以做哪些事，你们有什么好主意？

（引导幼儿表达天气晴朗可以做的事）

让我们和小狗一起去小兔家吧！

（幼儿起立一起唱歌，跳舞去小兔家）

　　三、谈论喜欢的角色，引导幼儿分析角色特点，发挥想象力，表演不同的角色

每个小朋友都有自己喜欢的角色，你最喜欢的是什么角色？

如果你是小狗，小兔，雨，云，风，太阳，你会怎么表演？

　　四、请幼儿分小组讨论不同的角色

　　幼儿表演故事（从每组中选出一名幼儿表演故事，示范表演

　　五、结束部分

今天真是个好天气！

小朋友们，让我们和小狗、小兔子一起出去做游戏，玩玩具好吗？

好（幼儿和老师一起愉快地唱着歌、排着队，出去做游戏，自然结束）

　　活动反思

　　故事贴近幼儿生活，简单又富有乐趣，但在生活中常见的事，并不等于会让幼儿关注。

通过课件讲故事，介绍了日常生活中的常见天气现象，吸引了孩子的注意力，分段式的回顾情景，步步设疑，抓住了孩子好奇心强的这一特点，使孩子在积极的讨论之后又很快能够安静的观看和倾听，始终保持高涨的兴趣，孩子们都积极地表达自己的想法，争先恐后地举起小手帮小狗出主意，提出了许多合理的建议。

请孩子表演自己喜欢的角色使活动达到了高潮，小朋友都希望能展示自己的表演，并能够大胆的表达，给其他小朋友起到了很好的示范，并给下一次分组表演活动打下了很好的基础。

但活动设计的内容有些多，活动时间较长。

幼儿园中班教案《小兔》5

　　活动目的：

　　1、通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能。

　　2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。

垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带。

　　关键点：

引导幼儿尝试创编操节动作。

　　操作环节操作要点

　　教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听《小兔跳跳》音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。

　　1、引导幼儿尝试创编操节动作。

（1）伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸？

（侧平举、后振、上举等）

（2）弯弯腰，还可以向什么方向弯？

（向后、向两侧）

　　（3）踢踢腿，谁能和老师做的不一样？

（后踢、侧踢）

　　（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样？

（单腿跳）

　　2、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。

　　3、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作：

（1）爬：

双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。

（2）滚：

象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。

　　4、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。

　　活动结束

　　1、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。

　　2、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动

幼儿园中班教案《小兔》6

　　1.初步理解故事内容，通过观察、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。

　　2.鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。

　　3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。

　　4.在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

　　5.理解故事内容，丰富相关词汇。

　　知识准备：

有晒太阳的生活经验。

　　物质准备：

　　1．小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。

　　2．一组背景图：

天空、菜地、房屋

　　一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1．巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。

小朋友们仔细看看里面藏着什么？

这个太阳是什么颜色？

什么形状的？

　　小结：

这个太阳是红红的、圆圆的。

小朋友一起说说：

红红的、圆圆的太阳。

　　2．出示小兔手偶引出故事。

小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁？

出示小兔手偶。

　　小兔问侯：

小朋友们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗？

哈哈，我要去找一找太阳。

　　二、学习故事，理解故事情节。

　　1．介绍故事名称

今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。

　　问：

故事的名字叫什么？

　　2．完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。

（1）提问：

　　故事里小兔找到了什么？

（红灯笼、红萝卜、红气球、太阳）按照故事的顺序，出示相应的图片。

（2）观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。

小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样？

　　小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？

　　学学小兔的问话：

“妈妈，这是太阳吗?

”

　　（3）出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。

我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。

（出示背景图）

　　认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。

　　（4）分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。

　　（5）学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。

故事中的小兔到底想找什么？

它没找到太阳开始着急了，请学学小兔着急的样子。

　　（6）在背景中出示太阳图片，重点理解兔妈妈、小兔的话，并学用完整的语言来描述太阳的特征。

别着急，听听妈妈说什么？

太阳有几个？

如果你是太阳，你怎样发光？

太阳光照在身上感觉是什么？

　　小兔找到太阳，太阳到底是怎样的？

我们一起说一说。

　　三、再次出示小兔手偶，老师引导孩子看图讲述故事内容，重点理解兔妈妈、小兔的话，并让幼儿学用完整的语言来描述太阳的特征。

小朋友们叫上刚才的小兔，我们一起找太阳吧！

　　小朋友互相讲述太阳的特征。

　　四、拓展讲述经验。

你见过太阳吗？

在哪儿能找到它？

在太阳下有什么感觉呢？

冬天天气很冷的时候，我们可以晒晒太阳就会很暖和，多晒太阳，小朋友们才会长高、长壮，我们都需要太阳帮助，小兔想找太阳，还有一个小朋友嫌一个太阳少，他要种许多太阳，让我们一起听听他的美好愿望吧！

（在音乐《种太阳》的歌手中，结束活动）

　　1．画太阳。

启发孩子把看到的太阳画下来，并与同伴说说太阳是怎样的？

　　2．请幼儿到户外照太阳，感受太阳给人们带来的温暖和快乐。

　　活动反思：

　　孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于中班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。

在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。

故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。

通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。

　　小百科：

兔具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。

共9属43种。

以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多，少数种类分布于欧洲和南美洲，其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区，而也有不少种分布非常局限。

陆栖，多见于荒漠、荒漠化草原、热带疏林、干草原和森林或树林。

幼儿园中班教案《小兔》7

　　1、通过观察，幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。

　　2、学习词：

挡、融化、发抖。

　　3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　1、图片：

小兔家的窗户。

　　2、幼儿用书。

　　一、观察图片，理解图片内容，发现小兔家的窗发生的变化。

　　1、教师同时出示一、二、三幅图，引导幼儿有序观察图片。

　　教师：

图片上有谁？

是什么季节，你是从哪里看出来的？

　　2、引导幼儿逐一观察三幅图，了解故事内容。

　　图一：

（1）小兔用什么盖了一间房子？

什么季节到了？

天气怎么样了？

（2）小兔住在屋里觉得怎么样，为什么？

他怎么想的？

　　图二：

（1）小兔走到哪里，搬来了什么？

做什么用？

　　图三：

（1）窗子装好了，现在小兔住在屋里感到怎么样？

（引导幼儿观察小兔的神态、感受。

）

　　3、出示第四幅图，引导幼儿感知故事的结尾。

（1）春天来了，小兔发现了什么？

它怎么样了？

（2）这时谁来了？

它告诉小兔什么道理？

想一想，小兔该用什么装在窗户上？

　　二、运用已有经验，幼儿尝试讲述故事。

　　1、鼓励幼儿按图片顺序尝试独立讲述故事，教师适当提醒。

　　2、引导个别幼儿讲述，提醒幼儿安静的倾听。

　　三、学习故事，引导幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。

　　1、教师完整讲述故事，引导幼儿理解词汇的运用。

　　学习词：

　　2、教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起讲述故事。

　　3、幼儿与同伴互相讲述故事。

　　在区域活动中为幼儿提供图片，鼓励幼儿与同伴一起讲述故事。

　　看图讲述：

小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住在里面了。

冬天到了，天气真冷！

大雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的'

屋子里。

小兔冷得发抖，他看看窗户说：

"

我得找样东西来挡挡风。

它走到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。

冰挡住了风雪，小兔真高兴。

　　春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户山的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。

　　小熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔：

春天，天气暖和，冰就融化成水了，你去找块玻璃装在窗框上吧！

“窗”本作“囱”（“囱”为俗字），即在墙上留个洞，框内的是窗棂，可以透光，也可以出烟，后加“穴”字头构成形声字。

《说文》说：

“在墙曰牅，在屋曰囱。

窗，或从穴。

”窗框负责支撑窗体的主结构，可以是木材、金属、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是纸、布、丝绸或玻璃材料。

幼儿园中班教案《小兔》8

　　【教学目标】

　　1、仔细观察画面，理解小兔无意中捡蛋到成功孵蛋的故事情节。

　　2、乐意跟着老师一起说说、演演，感受小兔对蛋宝宝的关心和照顾。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　【教学重点】

　　通过说说、演演，感受小兔对蛋宝宝的关心。

　　【教学难点】

　　学会倾听，乐意表达画面内容。

　　【教学准备】

　　1、ppt

　　2、仿真蛋（可打开内藏小乌龟）

　　3、故事表演场景：

草地、小山坡、角色玩偶等

　　【教学过程】

　　一、引题并激趣【设计意图：

这一环节通过设疑来激发幼儿猜一猜的兴趣，调用幼儿对"

蛋"

的生活经验，引发对生活中"

的关注。

】

　　1、猜猜是谁的蛋出示ppt草地上的蛋画面

（1）小兔发现了什么?

（2）猜测：

这是谁家的蛋宝宝呢?

　　（提示：

通过对画面的观察以及对关键点的设问，可以让幼儿进行阅读的一些隐性方法的习得，如：

猜测故事的主角、猜测故事的主要情节等。

　　二、观察画面，理解故事内容【设计意图：

这一环节旨让幼儿通过仔细观察画面，大胆猜测表述，来感受到小兔对蛋宝宝的关爱之情。

（一）帮蛋宝宝找妈妈

　　1、遇见小猪

（1）小兔子遇见了谁?

它对小猪说了什么呢?

（2）小猪会怎么回答的呢?

　　叙述：

哎，这个蛋宝宝不是小猪的，于是，小兔继续抱着蛋宝宝出发了。

　　2、遇见小熊

（1）这次小兔又遇到了谁?

如果你是小兔会怎么问呢?

（激发幼儿乐意用不同的方式来询问）

（2）那么小熊会有什么反应呢?

这个蛋宝宝既不是小猪的也不是小熊的，那么到底是谁的呢?

小兔想呀想，怎么也想不出来。

于是小兔决定把蛋宝宝带回家，把它孵出来看看到底是谁的宝。

（二）小兔孵蛋

　　1、咦，小兔在哪儿啊?

　　2、小兔为什么要把蛋宝宝放在身体下面呢?

小兔是为了用自己的体温温暖蛋宝宝。

　　3、小兔是压在蛋宝宝身上睡觉的吗?

它是怎么睡觉的?

小兔把蛋宝宝放在柔软的小床上，给它温暖，还小心翼翼地跪着，不让蛋宝宝受伤。

　　追问：

小兔还做了什么?

你从哪里看出来的?

就这样，好几天过去了，可是蛋宝宝一点动静都没有，小兔有些难过。

　　4、讨论：

你觉得小兔会放弃吗?

如果你是小兔会放弃还是继续孵蛋呢?

就这样一天天过去了，小兔顾不得吃饭、顾不得睡觉，细心的照顾着蛋宝宝，用它的爱温暖着蛋宝宝。

不知不觉，60天过去了，这一天，小兔忽然听到了"

咔嚓-咔嚓"

的声音。

　　（三）蛋宝宝孵出来了

　　1、发生了什么事情?

　　2、哎呀，蛋宝宝里孵出的是谁啊?

（乌龟）小结：

于是，小兔就带着小乌龟出发去找乌龟妈妈了。

　　（四）送蛋宝宝回家

　　1、快看，那好像是乌龟妈妈，她正急着找自己的宝宝呢，我们快把她叫过来。

乌龟妈妈找到了小乌龟很高兴，而小兔子因为帮助了乌龟也感到很开心。

　　三、情感体验

　　【设计意图：

这一环节为幼儿创设情境通过演一演，让幼儿更愿意表达，同时进一步感受对蛋宝宝的关爱，并且在最后打开仿真蛋找出藏在里面的乌龟，体验成功感。

　　让我们一起来表演一下这个故事吧：

这个故事的名字就叫《小兔孵蛋》

　　教师分发蛋宝宝，教师带领幼儿扮演小兔子。

　　教学反思：

　　在教学过程中，鼓励幼儿充分挖掘画面的内容，对绘本的文字、符号、色彩、造型等进行多元解读，随着孩子的兴趣点适时调整教学过程，给孩子更多的阅读自由和空间。

再次，让幼儿通过感知理解、观察表述、角色体验、互动表演等多种方式，加深对绘本内容的理解和感悟。

最后拓展延伸，回归幼儿的真实生活，让阅读丰富幼儿的生活，滋养孩子心中真、善、美的种子。

幼儿园中班教案《小兔》9

　　活动目标

　　1.练习双脚连续向前跳，提高腿部肌肉力量及平衡能力。

　　2.体验集体游戏的乐趣。

　　3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4.了解多运动对身体有好处。

　　呼啦圈、自制小兔图片若干张。

　　活动过程

　　1.热身活动。

　　教师与幼儿一起来听音乐做热身活动：

今天老师给你们来了一个好玩的游戏，在玩游戏之前，请小朋友们跟着老师一起来跟着音乐活动一下我们的小身体。

　　2.学小兔走路，做游戏：

找小兔。

　　小兔太贪玩了，跑到外面没回来，兔妈妈可着急了，希望小朋友们帮它把小兔找回来。

但是找小兔之前必须要学会小兔走路，不然小兔是不会愿意跟着我们回来的。

谁知道小兔是怎样走路的?

（请一个小朋友上来演示。

（1）自由练习双脚连续向前跳。

借助呼啦圈让幼儿练习跳，提醒幼儿每跳一个圈要注意保持身体平衡。

原来呀，小兔走路是双脚并拢一起往前跳的。

小朋友们真厉害。

现在我们就一起到呼啦圈做的石头小路上来练习一下小兔跳吧。

注意跳的时候，身体要保持平衡，别摔着了。

　　教师小结：

老师发现有很多小朋友都学会了小兔走路，可是呀，还有个别小朋友学得不对，小兔走路是双脚往前跳，那要是我们一只脚一只脚的跳，对不对呀?

（不对）现在请小朋友们来认真看老师学小兔跳，看老师学得对不对。

（2）游戏：

师：

小朋友们都懂得了小兔走路的方式，现在就让我们一起出发去把小兔找回来吧。

教师讲解规则：

去找小兔的过程中，我们要用双脚跳的方式走过那条石头小路，到那边把小兔找回来，放到篮筐里，然后排好队。

记住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。

　　第一次游戏：

幼儿自由练习，提醒幼儿遵守游戏规则，每人每次只能找一只"

小兔"

。

教师对幼儿进行评价，鼓励幼儿按照游戏规则来进行游戏第二次游戏：

分组比赛师：

现在我们来进行比赛，看看哪一组的小朋友最棒。

　　教师先讲解并示范玩法：

幼儿分为两组，各组第一个小朋友听到老师的口令后，双脚连续向前跳，跳到对面去找一只小兔，然后跑回来把小兔放到篮筐里后拍第二个小朋友的手，第二个小朋友才可以出发，其他幼儿以此类推，最先跳完的一组为胜利者。

　　第三次游戏：

提升幼儿动作，适当增加游戏难度。

教师变换呼啦圈的排列形式，适当增加游戏难度，让幼儿的动作得到提升。

　　3.结束部分。

这次比赛四组的小朋友获得了胜利，但是老师觉得呀，每个小朋友今天都很棒，把贪玩的小兔都找回来了，都值得表扬。

我们玩了这么久得游戏了，每个人都累了，我们来放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。

　　在本次活动中，幼儿的兴趣极为浓厚，课堂气氛也很活跃。

从目标来讲，我觉得整个活动下来已经达到了我所预测的目标。

在热身活动这一环节中，所有的热身动作我都是有针对性的根据本次目标中所要发展幼儿的基本动作来进行的。

而在基本活动这一环节，我首先是让幼儿先自由练习小兔双脚跳，然后再在此基础上让幼儿进行游戏，再接着是让他们进行分组比赛，让他们加快双脚连续跳的速度。

而在本次活动中不足的地方在于：

游戏难度不够，需要加强难度，让幼儿的动作能得到提升。

幼儿园中班教案《小兔》10

　　1.初步培养幼儿的倾听习惯和口语表达能力。

　　2.理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。

　　3.初步懂得人的心情变化和表情的关系。

　　1.高兴、愤怒、伤心时小兔子的表情图

　　2.供幼儿做表情图的空白脸形纸，油画棒

　　3.小房子，大树，小鸟，鸟巢的挂图各一

　　1.引出幼儿兴趣

　　1）出示小