五年级语文句子复习题word文档.docx

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五年级语文句子复习题

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

　　五年级语文句子复习题1

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

　　1、句式变换

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?

尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

（1）一天，我一不小心扯坏了小红新买的衣服。

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

　　改成“把”字句：

__________________________________________________________改成“被”字句：

__________________________________________________________

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

（2）我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。

　　改成“把”字句：

__________________________________________________________改成“被”字句：

__________________________________________________________

　　（3）深蓝的天空中悬挂着无数半明半昧的星星。

　　缩句：

__________________________________________

　　（4）颐和园中大海棠树争奇斗艳地开满了密密层层的淡红的花。

　　缩句：

__________________________________________

　　（5）孩子们看书。

（至少扩三处）

　　扩句：

________________________________________________________

　　（6）郑和出使西洋。

（至少扩三处）

　　扩句：

________________________________________________________

　　（7）胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢?

　　改成陈述句：

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　　（8）没有太阳，世界上还会有动物和植物吗?

　　改成陈述句：

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　　（9）既须劳动，又长见识，这不就是养花的乐趣吗?

　　改成陈述句：

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　　（10）我们不能同情像狼一样的恶人。

　　改成反问句：

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　　（11）三亚落日，形奇色艳，谁都说它美。

　　改成反问句：

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　　（12）见到叶圣陶这么有名的大作家，我很激动。

　　改成反问句：

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　　（13）张先生已等候在门口。

　　改变词序，但意思不变：

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　　（14）因为时间是宝贵的，所以我们要加倍地珍惜它。

　　改成果在前，因在后的句子：

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　　（15）瓦尼亚结结巴巴地说：

“没有，我把核扔到窗子外面去了。

”

　　改成不用引号的句子：

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　　（16）对岸出现了无数火把。

　　改成比喻句：

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　　（17）鸟儿飞翔。

　　改成拟人句：

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　　2、修改病句

（1）我买了柿子、葡萄、桃子、苹果和许多水果。

（2）凛冽的寒风几乎把我的手全冻僵了。

　　（3）王静和李宁是好朋友，每天都去约他上学。

　　（4）老师的脸上铺满了皱纹。

　　（5）同学们的脸上洋溢着愉快的心情。

　　（6）除夕的夜晚，明月如盘，群星闪烁。

　　（7）这部彩电是爸爸妈妈辛辛苦苦攒来的。

　　（8）解放军叔叔的品质是我们学习的榜样。

　　（9）今天，我们全校师生观看了历史博物馆。

　　（10）不管谁无故缺席，就会受到批评。

　　（11）抗洪精神使我受到了巨大鼓舞和无穷力量。

　　（12）我们一定要改掉不必要的缺点。

　　（13）我们中国的人口素质普遍增加了。

　　（14）斯帕拉捷是我国著名的科学家。

　　（15）清澈的泉水把晚霞映得一片金黄。

　　（16）春天来了，桃花、杏花、菊花竞相开放。

　　（17）我们要正确运用和理解所学过的成语。

　　（18）今天，妈妈带回了两个爷爷买的西瓜。

　　（19）他诚实地接受了大家的批评。

　　（20）老师对同学们提出的问题一一作了美满的回答。

　　3、加标点

（1）泥水匠马车夫磨刀人油漆工修车工等在他的笔下栩栩如生他用四年工夫画了一幅画轧钢工人轰动了全国

（2）巴金爷爷写了许多书有家春秋寒夜他写的书我都爱看

　　（3）真没想到动物睡觉还有这么多学问小明惊奇地说

　　（4）白天战士们坚守在自己的阵地夜里战士们向敌人的阵地进行猛烈的攻击

　　（5）最近我们班级办起了小图书角图书角里的书很多有格林童话小学生作文十万个为什么还有体育画报小美术家儿童文学

　　（6）我们吃的粮食蔬菜水果肉类都和太阳有着密切的关系

　　（7）这座山不但有金矿也有铜矿铁矿和锡矿所以被称为百宝山

　　（8）保尔·柯察金这部电视剧太感人了

　　五年级语文句子复习题2

　　一、按要求写句子。

　　1、把“把”字句改成“被”字句。

　　疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。

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　　2、把“被”字句改成“把”字句。

　　我的错误马上被朋友们纠正了。

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　　3、改变词序，意思保持不变。

（1）出金华城大约5公里到罗甸。

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（2）雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。

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　　（3）那些来南京的客人都很热情。

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　　（4）这几道题你全没有做对。

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　　（5）这些北京来的客人水平非常高。

　　（6）我家在市图书管附近住。

　　4、把反问句改成陈述句。

（1）我们哪里有近道，还不和你们是一条道?

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（2）毒刑拷打算得了什么?

死亡也无法叫我开口。

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　　（3）都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?

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　　（4）大千世界,哪里没有野花的倩影?

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　　（5）这么远,箭哪能射得到呢?

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　　（6）看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?

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　　（7）水浇多了,花能不死吗?

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　　（8）要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?

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　　5、把陈述句改成反问句。

　　猫的性格实在有些古怪。

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　　在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。

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　　6、把直接引语改成间接引语。

（1）周瑜长叹一声，说：

“诸葛亮神机妙算，我真不如他。

”

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（2）山姆握着珊迪的手说：

“我会永远照顾你的。

”

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　　（3）张林告诉我：

“要是星期日下雨，我们就不去看电影。

”

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　　（4）妈妈对我说：

“我上班去了，你中午在家自己温习