高中信息技术 第2章 信息获取三 信息获取方法教案 沪教版必修1文档格式.docx

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微机室

【教学过程】：

新课导入：

同学们，今年的甲型H1N1流感很严重，现在世界各地都在预防甲型H1N1流感，我们是不是也应该了解一下甲型H1N1流感的有关内容呢？

那么请同学们搜索一下（复习以前的内容）

学生活动、老师指导：

观察学生对以前所学内容的掌握情况。

循序渐进，引出教学内容

同学们，现在学校要求每个班出一期有关甲型H1N1流感的黑板报，你们想好了黑板报的内容了没有?

。

如果没有，那么我们这节课就去查找并下载有关甲型H1N1流感的内容。

首先我们去查找一下有关甲流感的症状和传播途径的文字资料和图片资料，并保存起来以备出黑板报用。

请一个学生演示：

在网页浏览器中直接下载信息（参照教材P20~21中的示例操作）。

（1）网页另存为。

（2）保存网页中部分内容。

（3）保存网页中图片。

教师小结：

（1）保存位置的选择。

（2）保存过程中发现下载保存的文件名称不合适应该重新命名。

（3）在选择网页中文字时的技巧。

教师诱导：

刚才这位同学将所有的内容都放在一个文件来中，大家觉得是不是很零乱呢？

学生回答：

是

教师引导：

我们是不是应该在下载信息之前先建立好分类文件夹，然后将不同的内容放到不同的文件夹中呢？

（资料分类整理）

教师演示：

分类文件夹的建立和文件的分类存放。

我们在下载信息之前先建立好分类文件夹，然后将不同的内容放到不同的文件夹中，这样我们就可以边下载边整理以节约时间。

学生实践：

学生亲自动手操作在网页浏览器中直接下载信息，同时注意观察和指导。

趁热打铁，继续深入

同学们，我们通用文字和图片资料对甲流感的症状和传播途径有了一定的了解，但如何预防甲流感呢？

学生思考或回答：

教师提示：

我们能不能下载一些预防甲流感的宣传片呢？

那么请同学们查找并下载有关预防甲流感的宣传片。

学生操作：

学生在操作过程中发现用以前的方法无法保存。

同学们，我们利用以前的方法对有些内容无法下载，我们是不是应该考虑使用一些专业的下载工具呢？

那么常用的下载软件有哪些？

请同学们查找一下

学生查找并回答：

迅雷、网际快车、网络蚂蚁、比特慧星、电驴等。

下载的工具有很多种，它们可以极大地提高我们的下载速度。

它们的使用方法相似，我们这里以迅雷为代表来讲解利用下载工具来下载网络中的信息。

教师演示并讲解：

迅雷的使用方法和技巧

（1）迅雷的界面认识和基本操作。

（2）利用迅雷下载网络中的信息（下载最新版的QQ）。

（3）迅雷的一些下载技巧

技巧一：

将迅雷作为默认下载工具

技巧二：

批量下载任务之高效应用

技巧三：

下载网络的flash和视频（视频上迅雷下载提示图标应用）。

要求学生下载一些歌曲和一个视频（不一定要下完）。

迁移深化，拓展延伸

同学们，我们的下载工具很多，各有特点。

请同学们自己尝试一下用其它工具下载一些资料，也可以利用其它时间去了解一下其它的下载工具。

学生自由练习、教师指导：

课堂小结：

同学们，我们这节课学习了在网页中直接下载信息和利用工具软件下载信息，两种方法各有各的特点。

对于文本资料，我们可以在网页中直接下载。

但是对于以文件形式存在的资料，我们利用下载工具去进行下载要快捷和方便的多。

请同学们在以后的学习和生活多摸索。

同时，网络中的内容很复杂，我们要屏蔽那些不良的内容，要尊重别人的劳动成果。

教学反思

本节课操作性强,在上网的过程中学生不自觉地就学会了网页、图片、文字的下载和保存方法。

对于在网页中直接下载信息，技术性的问题不是关键点，基本上每个班的学生都会操作，但出现问题较多的是文件的存放位置的问题，仍然有很多同学没有养成良好的存放习惯，存在随意存放下载文件，不分类保存的问题，在今后的教学中，将加强学生这方面的习惯的养成。

对于利用下载工具去下载信息，由于网速的限制等问题，学生实践的机会不是很多，个别学生操作没有完成，计划在下节课中让学生多动手实践。

2019-2020年高中信息技术第3章信息的加工与表达教案

课程内容标准：

1.能够根据任务需求，熟练使用文字处理，图表处理等工具软件加工信息，表达意图。

2.选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。

3.初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。

教学重点：

文本信息的加工与表达

利用恰当的图表形成表达结果

利用多媒体信息表达创意

教学难点：

如何根据任务需求，熟练使用文本，图表处理等工具软件加工信息

怎样选择图文混排，多媒体信息的组织等形式，恰如其分的表达主题内容

教学方法：

问题探究讲授练习

教学过程：

第一节：

文本信息的加工与表达：

阅读以下知识，完成后面练习

1、曾用过的文本加工软件:

Word、Wps、写字板、北大方正、记事本

2、日常文本信息加工要点（以wordxx为例）：

（1）设置版面规格：

文件―页面设置

（2）确定文本正文主体样式：

选中文本，通过格式－段落/字体设置

（3）对需强调的文本内容添加相应的显示效果：

通过格式菜单来设置。

（4）配合主题表达，添加图片、背景等：

通过插入－图片；

格式－背景。

（5）多页文本添加页面提示信息：

插入－页码；

视图－页眉和页脚。

（6）输出文本：

文件－打印；

文件－发送（可输出PPT格式）；

文件－另存为Web页（可输出网页格式）。

3、报刊类文本信息加工制作过程：

确定主题－收集与选择素材－设计版面－制作作品－评价修改

设计版面时要注意以下2点：

（1）版面设计要点：

a、确定版面尺寸大小和页边距b、确定主、次版面c、确定版面表现形式和风格d、确定版面结构

（2）报刊的版面结构：

a、报头：

包括报纸的名称、刊号、出版单位、出版日期、责任编辑等要素b、报眉：

位于版心的最上行c、标题：

版面的眼睛d、正文：

行文可横排也可竖排，文章不易过长，以宋体和楷体为主，字号用5号或小5号为宜。

e、图片：

不可缺少f、装饰图案：

花边、框线、纹样等。

制作作品：

（1）艺术字的使用：

插入-图片-艺术字

（2）文本框的使用：

在版面中灵活放置文本的工具－－文本框。

它可以实现横排或竖排，通过与空格的结合使用，可排出不同形状效果。

（3）图形对象的组合：

按住shift健不放，单击要组合的各个对象，单击鼠标右健，选择【组合】按钮，将选中的内容组合到一起。

（4）设置图形对象的移动步长：

排版时通常会碰到要把图形对象移到适当的地方却移不到位的情况，这时可以通过打开【视图】->

【工具栏】里的【绘图】工具，修改【绘图网格】对话框里【水平间距】与【垂直间距】的参数，设置精确的移动步长。

评价修改

一个作品做下来不可能一步到位，需要反复地进行自我评价或与同组的同学讨论交流，找出存在的问题，反复修改完善。

评价的标准可从：

思想性、科学性，创造性，艺术性，技术性等几个方面来综合评价。

练习：

1、刚毕业的张文想到一家公司应骋，为了更好地向公司展示自己，她作了如下的准备。

其中不属于文本信息加工的是

A、制作个人简历B、制订工作计划书C、设计产品样图D、编写市场调查报告

2、张丽利用Wordxx修改自己的论文时，在“查找和替换”对话框中指定了“查找内容”，但在“替换为”文本框中未输入任何内容，就点击了“全部替换”按钮，结果是（）

A、不能进行替换操作，并给出错误信息B、只做查找，不做任何替换

C、将查找到的内容全部删除D、每找到一个就提问用户“替换为”等待用户输入

3、设定打印纸张大小时，应当使用的命令是（）。

A．文件菜单的“打印预览”命令B．文件菜单的“页面设置”命令

C．视图菜单的“工具栏”命令D．视图菜单的“页面”命令

4、在Word中，文档可以多栏并存，以下（）视图可以看到分栏效果。

A．普通B．页面C．大纲D．Web版式视图

5、在Word中，（）显示方式可查看与打印效果一致的各种文档。

A．大纲视图B．页面视图C．普通视图D．Web版式视图

6.

右图是小刚用WORD软件制作的春节宣传册的一页。

下列操作与版式效果无关的是（）

A．设置“福”字图片的环绕方式为“四周型”

B．在“页面设置”中选择页面方向为“横向”

C．在“格式”→“分栏”中选择栏数为“两栏”

D．在“常用”工具栏中设置显示比例为“200%”

7、项目分析

烟台被评选为“中国十大最有魅力城市”，为了使同学们树立家乡主人公意识，某校组织了“烟台旅游景点区门票设计制作活动”。

下面是李明同学利用Word制作门票的操作过程，请将其补充完整。

门票样例：

注：

门票的宽度为14cm，高为5cm，图片宽度为10cm，文本区宽度为4cm。

制作过程：

（1）收集相关素材。

根据你对烟台地区景点的了解，选择一个景点作为设计对象，简述获取该景点图片的方法。

（2）根据门票样例的规格，简述在Word中进行页面设置的方法。

（3）将准备好的景点图片插入到Word文档中,简述根据门票样例的规格设置图片格式的方法。

（4）参照门票样例，简述将“中国.烟台”文字插入门票上方的方法。

答案：

1C2C3B4B5B6D　　7

（1）从网站上下载景点图片；

用扫描仪扫描景点图片；

用数码相机去景点拍摄

（2）①在“纸型”选项卡中，将纸型设置为“自定义”，宽度设置为14厘米，高度设置为5厘米，排版方向为“横向”。

②在“页边距”选项卡中，将上、下、左、右边距均设置为0厘米（3）①执行插入－图片－来自文件，将指定图片插入到文档中②用“裁剪”工具对图片进行适当裁剪③在“颜色和线条”选项卡中，将“填充”设置为“无填充颜色”，将“线条”颜色设置为“黑色”。

④在“大小”选项卡中，取消“锁定纵横比”选项后，将图片的高度设置为5cm，宽度设置为10cm⑤在“版式”选项卡中，选定“左对齐”。

（4）①在图片上插入一个文本框，并输入“中国.烟台”，设置合适的字体、字号（也可通过艺术字方式插入）②将文本框的填充颜色和线条颜色分别设置为“无填充颜色”和“无线条颜色”③将图片及文本框选定后进行“组合”。

第二节：

表格信息的加工和表达

1、表格信息的加工和表达过程：

明确任务→建立表格→利用数值计算分析数据→利用图表呈现分析结果

→形成报告

2、学以致用：

最近，某校高中一年级开展了“文明班集体评优活动”。

这次活动作为班级管理的重要内容，每周评比一次，每三周公布一次评比结果，以促进各班形成你追我赶、争创文明班集体的良好风气。

图1至图3是开展活动以来，前三周中各班的基础数据（假设高一年级共有三个班级），图4是各班三周总分统计表。

图1

图2

图3

图4

（1）图1至图4中“班别”字段的数据区域为　　　，数字类型为　　　；

（2）在图1至图3中，获得E3、E4、E5数据的方法是　　　　　　　　，获得B6数据的方法是　　　　　　　　　　　　　　，获得C6、D6数据的方法是　　　　　　　　　　　；

（3）在图4中，B6的数据类型是　　　　　　；

（4）图5的簇状柱形图使第一周每班的三项得分情况一目了然，添加标题“第一周得分情况”的方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，该图表的数据区域是　　　　　　；

图5

图6

（5）图6的簇状柱形图使第一周三个班级的每项得分高低清晰直观，获得该图表最快捷的方法是　　　　　　　　　　　　；

（6）图7所示的“各班各周总分比较图”使“二班总体成绩最好，一班次之，三班进步迅速”的数据分析结果一目了然。

但李明却将该图表做成了图8所示的效果，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　。

图7图8

（7）图9所示的评比报告具有突出重点、形象直观的优点，请简述制作方法。

图9

部分操作界面：

（1）A3：

A5；

文本

（2）选中A3：

E5区域后，单击“求和”按钮；

用函数AVERAGE（）计算；

拖动B6的填充柄填充。

（3）数值（4）在“图表标题”文本框中输入“第一周得分情况”；

A2：

D5（5）“按列”转置

（6）数据区域多选了“总分”列，应该是A2：

D5（7）方法可行即可

3、几种图表的用途:

柱形图

比较数据间的多少与大小关系

条形图

同上

线形图（也称折线图）

按时间轴表现数据的变化趋势

饼形图（也称扇形图）

描述数据之间的比例分配关系

1、王丽用Excel对“河流和湖泊的酸度”的调查数据进行分析，并用图表呈现数据分析的结果。

如果修改工作表中的原始数据，已经建好的图表将

A、自动随之改变B、没有任何改变C、在下次打开工作表时改变D、必须重新制作图表

2、若用图表呈现并比较山东大学和鲁东大学历年招生人数的变化情况，最直观的是（　）

A、柱形图B、条形图C、折线图D、饼图

3、使用Excel图表时，常用（　）图来描述数据之间的比例分配关系。

4、高一的李明同学学了三角函数后，想利用Excel的图表功能来绘制函数图像，请你根据提示帮他完成绘制sin（）函数的操作。

关于sin函数的用法：

SIN返回给定角度的正弦值。

用法：

SIN（number）number为需要求正弦的角度，以弧度表示。

如果参数的单位是度，则可以乘以л/180将其转换为弧度，在Excel中л可以用函数PI（）表示。

示例：

SIN（30*PI（）/180）的值等于0.5。

参照下图，A列中的数值为0-360（单位为度），

（1）简述计算sin函数值（即B列值）的操作步骤（在叙述时只说明0-6数值的过程）。

（2）、根据计算结果，选择数据并创建图表。

第一步：

选择（）作为图表的数据源。

第二步：

单击常用工具栏上的工具按钮（）

A、B、C、D、

（3）、在下图“图表类型”对话框中，单击“XY散点图”图表类型，并在“子图表类型”中选择（）

平滑线散点图无数据点折线散点图无数据点折线

平滑线散点图散点图

ABCD

（4）、单击“完成”即可获得。

1A2C3D4

（1）在B2单元格中输入“＝Sin（A2*PI（）/180）”后，回车完成Sin（0）的计算；

拖动B2单元格的填充柄至B8。

（2）A1：

B362，A（3）C

第三节：

多媒体信息的加工和表达

1、多媒体信息的加工和表达过程:

需求分析→规划与设计→素材的采集与加工→作品集成→发布与评价

2、多媒体作品指文本、图像、图形、动画、声音、视频等任何几种信息的集成。

3、多媒体作品的一个重要特点是交互性。

4、素材的采集与加工

媒体处理软件：

文字：

word记事本写字板wps北大方正

图片：

photoshop画图fireworks

动画：

Flash3DmaxMAYA

音频：

超级解霸CoolEditWaveEdit

视频：

超级解霸绘声绘影AdobePremiere

网页制作：

FrontpageDreamweaver

压缩软件：

winRARwinZip

5、作品的集成

为多媒体作品的导航栏设置“链接”功能。

操作：

选择“引言”文本框，单击“超链接”按钮，在“编辑超级链接”对话框内为导航信息栏设置相应的超链接。

注意：

在多媒体作品中，声音、视频在PowerPoint中需要在相应插件的支持下才能正常播放，它们是独立于多媒体作品之外的计算机文件。

因此在PowerPoint中使用这些文件必须指明它在磁盘上的存储路径。

所以，当我们需要复制或发布多媒体作品的时候，除了多媒体作品文件之外，还要把其中所包含的声音、视频等文件一起复制或压缩成一个文件一起发布。

6、作品的发布与评价

将制作好的多媒体作品打包成网页文件格式，并在网上发布。

作品调试好后，在菜单项“文件”中选择“另存为Web页”，即可上传到学校服务器上，供大家浏览或直接在因特网上发布。

1、在一台未安装Photoshop的电脑上，要裁剪一张JPEG格式的图片，不能选用（　）

A、画图程序B、ACDsee　C、WordD、记事本

2、以下（　　）属于多媒体的范畴。

①交互式视频游戏②有声图书③一封书信④彩色电视节目

A、①　　B、①②　　C、①②③　D、全部

3、为了增强演示文稿的感染力，李明要在他的幻灯片中插入一段视频。

他所采集的下列文件中可用的是（　）

A、study.aviB、play.bmpC、rest.htmD、text.mp3

4、李华从网上下载了若干幅烟台的风景照片，需要对其进行旋转、裁切、色彩调校、滤镜调整等加工编辑，应选用的工具软件是（　）

A、画图程序B、PhotoshopC、FlashMXD、金山画王

5、为“海啸”一课准备视频素材时，不可行的方法是（　）

A、用视频采集卡从电视节目中获取B、用豪杰超级解霸截取VCD上的片段C、用会声会影编辑图片素材并生成视频D、用Windows自带的录音机程序录制

6、在研究体育比赛的影像信息时，可以从数字视频中截取片段或单帧图像的软件是（）

A、PhotoshopB、RealPlayerC、ACDseeD、超级解霸

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