全国信息技术小学优质课教学设计《雪中小屋》Word下载.docx

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授课

时间

目标

学生融入情境，在探究中熟练“喷枪”单击和拖动的操作方法；

在实践中发掘喷枪样式和右键的使用技巧，总结经验，形成自主学习习惯；

在创作中体会绘图的乐趣，提升自我创新能力；

在合作中亲历交流讨论的过程；

在欣赏评价中，尝试正确评价作品，提高审美情趣。

知识

结构图

重难点

熟练掌握“喷枪”工具的使用方法与技巧

利用所学知识创作出有创意的完整作品。

学情

分析

学习起点预测

三年级的学生活泼好动，表现欲强。

“画图”软件深受他们的喜爱，学生在前面活动的学习中对工具箱中铅笔和刷子工具已经有初步的掌握，所以有画雪花的需求时，自然会联想到从工具箱中选取合适的工具，这样也就顺其自然地开展“喷枪工具”的教学。

学习困难预测

学生在选择喷枪工具后，容易忽略喷枪类型的选择，所以教师可以借助教材，让学生以组来进行探究发现，在绘制雪景时，学生先入为主地会画成片的雪花，而不注重单独的雪花画法，所以教师引导学生仔细看书小组探究，并总结出使用技巧，从而掌握“喷枪工具”。

创新过程中，学生容易被喷枪工具的特点所束缚，容易片面地理解为喷枪工具只能画雪花，所以教师要大量地引入作品欣赏，拓宽学生思维，开阔学生眼界，从而创作出不同特色的作品，培养学生的创新能力。

具准备

情境幻灯片、喷枪实物、素材图片、欣赏范例、奖励勋章

板书

设计

单击——点

喷枪

快浅

拖动——片

慢深

反思

呈现

现象

归因

改进

措施及效果

教案续页（第1课时）

步骤

教师活动

学生活动

设计意图

导入

景情交融，导入新课

师：

老师今天带来一只小兔，她想请我们帮个忙，大家愿意吗？

（白板示“忧伤的小兔”）

生：

愿意。

大家心地真好，来看看怎么回事吧！

播放情境幻灯片《雪孩子》：

“时间回到大雪纷飞的冬天，还记得那个善良勇敢的雪孩子吗？

那时，他从大火中救出了小兔，自己却融化了，不过他告诉小兔不要悲伤，来年下雪的日子，他一定还会回来！

于是小兔天天盼着下雪。

孩子们，让我们来降下一场大雪，帮他们早日团聚好吗？

”

我们行动吧！

看谁能得到“降雪小使者”的勋章！

学生欣赏童话故事

产生学习热情

思考降雪方法

小动物求助和故事的引入调动了学生学习积极性；

出示激励方式，让学生明确本课基本任务。

重

难

点

突

破

1.体验探索，获取新知

出发去小兔的家！

①初识工具

用什么工具降雪呢？

打开书去寻找答案吧！

知道怎样使用它吗？

请上台演示一下。

教师适时板书

你看书很认真，还说准了操作中的专业名词，真是细心的孩子。

单击和拖动画出的效果相同吗？

分别适合画什么？

画图中的工具大都能在现实生活中找到，这个工具让你想到了什么呢？

老师也想到一个，大家看像不像？

示喷壶，在白板上喷出大小不一的

蓝色水雾。

启动画图程序，打开“小兔的家”图片。

学生看书尝试，举手汇报

找到喷枪工具

生到教师机上操作，说明操作方法

学生思考小结工具绘图特点

生发表看法

回顾在画图中打开已有图片的方式

提出要求，帮助学生形成自学习惯。

通过具体肯定的评价和适度启发的提问引导学生形成“发现——思考——总结”的学习习惯。

利用实物示例给学生直观认识，引导学生注意“喷枪”的样式选择。

我的喷嘴可以调节大小，画图里的喷枪可以吗？

②总结技巧

喷枪的基本用法我们已经了解，怎样能使用得更好呢？

现在动手尝试，小组讨论，总结一套使用的窍门来介绍！

教师巡视辅导，提示：

单独的雪花怎样画？

茫茫大片的雪地又该怎样画？

有什么操作中的小窍门？

书是我们的好伙伴，别忘了向它请教。

教师根据学生汇报情况适时总结引导：

我们可以根据绘画中的实际情况来选择喷枪的大小样式，让画面更精细，提升绘画速度。

请同学齐读书上“小博士”的话。

若学生没有发现拖动速度的窍门则设置以下实验：

③引导发现，猜猜看

哪些勇敢者愿上台做个实验？

请上两位同学，悄悄告诉他们操作的内容。

大家仔细观察，他俩是怎样操作喷枪的，有何不同？

教师板书并提示总结：

那么雪积得厚的地方应该用什么速度拖动？

雪薄的地方呢？

2.雪中情深，牛刀小试

①窍门实践

利用这些技巧继续降雪吧！

画出一幅美丽的雪中小屋。

（板书）

师巡视指导。

②自我评价

看看自己能否得到“降雪小使者”的勋章！

教师适时点评典型作品

③巩固保存

我们来庆祝小兔和雪孩子的团聚，一起放焰火吧！

同组同学比比看，别忘了保存。

注意喷枪的大小样式。

完成作品的同时分组讨论，尝试总结。

各组汇报收获：

样式选择

发现右键窍门……

观察不同操作对绘画效果的影响并尝试总结：

喷枪拖动的速度越快，画出的颜色越浅；

拖动的越慢，颜色越深。

结合实际情况灵活运用工具

生完善作品

拖动右侧滚动条出现“我给自己评一评”图片，进行自评

学生巩固“右键窍门”，参考书本图例为天空加上彩色焰火并保存作品。

引导学生在操作中及时总结经验技巧，自主尝试发现。

并注意培养学生阅读教材的基本习惯。

在学生总结发现的基础上教师做提示和小结。

有效利用同学示范激发师生互动，培养学生的自信和表达能力。

引导发现喷枪在拖动时的使用技巧。

将知识要点融入“自评表”，帮助学生梳理学习内容，为创作打好基础。

巩固练习

拓

展

与

提

升

寻找灵感，畅想无限

今天我们帮小兔完成心愿的同时（白板上小兔变成笑脸），也学会了喷枪的使用。

你觉得喷枪画出的效果还能创作些什么样的作品呢？

对生的想法作出评价。

①看一看，找灵感

大家的想法很有创意，有同学已经画好了，邀请我们来欣赏呢！

播放作品示例幻灯片

②做一做，显创意

你可以在桌面上的《创想天地》文件夹里任选一幅来创作，创意师的职位等着你哦！

（播放背景音乐）

生展开想象，发表自己的看法。

观看示例幻灯片。

在“创作天地”中任选一幅，发挥想象创作完善作品。

开拓学生思维

在欣赏中引导同学进一步感知喷枪绘画的效果，开阔思路，为创作做好准备。

提供四种模板以及一个空白的“畅想天地”，让学生根据个人喜好和对喷枪的掌握情况自主选取要完成的作品。

可以在模板基础上补充，也可以自由创作，充分体现学生学习的自主创新意识，在此实现分层创作，让每一位同学都能找到适合自己创作的舞台。

总

结

评

价

1.创意鉴赏

展示学生作品，自评互评，评出创意奖。

“创意师”的勋章会花落谁家呢？

如果你喜欢同学的作品请给出真诚的掌声，别忘了我们的点评要求，说出它值得你学习的地方，再提出一点可以帮他进步的建议。

2.测评巩固

课末五分钟检测总结

结合学生反馈进行针对性小结。

老师最欣慰的是大家掌握了一些自己学习的方法了，我们要用这种能力继续去探索。

让我们在生活中用心去发现美，用爱去创造美。

插上想象的翅膀，描绘出我们日益美好的生活！

根据“掌声1+1”评价作品

学生检测反馈

总结学到的知识点

学生展示作品的同时也展示自己的创新能力和审美情趣，提出点评要求，培养学生正确评价他人作品的能力。

科学利用课末五分钟检测题反馈学生当堂达标效果。

师生共同对本课的知识点进行回顾总结

课堂

练习

1.雪中小屋（必做）

2.创想天地

（分层自选）

作业

（可选）

必

做

“雪中小屋”图片雪景的创作

选

利用喷枪工具创作雪以外的作品