九年级上册语文一单元教案《沁园春雪》教学设计Word格式.docx

九年级上册语文一单元教案《沁园春雪》教学设计Word格式.docx

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 ⑵老师组织学生分组进行活动，根据词的内容，发挥想象，以小组为单

位，描绘出诗人笔下的北国风雪图。

 ⑶设计问题，结合学生绘出的图画进行串讲，引导学生体会本阕词的壮美

意境和诗人的豪迈情怀。

 ⑷结合几首描绘雪景的诗词，教师引导学生进行比较，加深对本阕词主题

的理解。

 3、情感、态度与价值观：

 ⑴学生能够感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，以及他作为革命领袖，

挥斥方遒的伟大抱负和坚定信心。

 ⑵学生能够恰当、客观地认识诗人对历代帝王的评论，教师引导学生树立

客观的功过观和正确的历史观。

 【重点】

 1、学会词的朗诵方法，掌握正确的停顿，能够找出诗歌的重音。

 2、体会诗歌语言的凝练，理解诗化形象的内涵。

 3、领会词的意境美和音韵美。

 【难点】

 1、理解封、飘、望、舞、驰、惜等动词和俱往矣，数风流人物，还看今朝

的含义。

 2、理解诗人对历史人物的评鉴，体会他豪迈的伟人情怀，并树立正确的历

史人物观。

 【教学突破】

 1、运用语言和画笔，在音乐的陪伴下，师生共同描绘诗人笔下的北国风雪

图。

 2、引导学生通过诗画结合，感受诗人由近及远、借景怀古、实虚结合的写

作技巧。

 教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中重要性日益突出，在教师的

教学活动中起着非常关键的作用。

下面是一篇初三上册语文第一章教案，欢

迎各位老师和学生参考!

 【学习目标】

 1、掌握学习诗歌的一般的方法，能通过想象和联想进入诗歌的意境。

 2、学习诗歌情感与景物相生，描写与议论相结合的方法。

 3、感受诗人的形象，感悟作者对壮丽山河的热爱之情，并树立远大的理想

抱负。

 【学法指导】

 1、将作者用文字所描绘出来的的景物形象化，在头脑中转变成一幅幅图

画。

 2、反复朗读，在读中悟，读中感，读中生情。

 【课前热身】

 1、选词填空：

 ⑴（饶、娆、挠）分外妖（）美丽富（）不屈不（）

 ⑵（娇、矫、骄）戒（）戒躁（）小玲珑步履（）健

 2、给下列加粗的字注音：

 分外（）数见不鲜（）妖娆（）莽莽（）谦逊（）数九寒冬（）风骚（）分别（）可汗（）不计其数

（）

 3、动手查资料：

 对于我国伟大的领袖毛泽东，你了解哪些呢?

他是在什幺情况下写成这首词

的呢?

请将你所搜集到的资料向同学们展示。

 4、反复朗读这首词，体会：

作者想表达什幺样的感情呢?

 【课堂学习】

 一、导入

 二、交流预习情况，并让同学展示预习成果

 三、感知课文

 1、自由朗读全词，注意节奏、字音。

并尽力读出作者所要表达的感情。

 2、听范读，并思考：

这首词分为上下两阕，你能否概括上下两阕的主要内

容呢?

 四、研读上阕

 1、哪些句子总写北方的雪景?

这些句子把我们带入了一个怎样的世界?

写景

时，既有静景，又有动景，分别用了哪两个字?

 2、作者对雪景的描述，由哪个字引起?

它统摄的句子是哪几句?

 3、山舞银蛇，原驰蜡象，山、原都是静物，却写它们舞和驰，为什幺这样

写?

给你怎样的感受?

 4、末尾三句是实景还是虚景?

从哪个字可以看出?

 5、词的上阕抒发词作者怎样的思想感情?

 五、研读下阕

 1、开头两句在结构上起什幺作用?

 2、到底引出了哪些英雄人物?

他们的相同点是什幺?

对于这些人物作者用了

一个字作了评价，是哪个字?

这个字有什幺具体含义?

（分小组讨论）

 3、词的下阕表达了词作者怎样的伟大政治抱负?

 六、研读探究

 你心目中的风流人物应该具备哪些素质呢?

你更喜欢哪个时代的他们呢?

是

往矣的，还是今朝的?

 七、揣摩运用

 试用散文化的语言描述上阕最后三句诗的意境。

 【拓展练习】

 沁园春-长沙

 独立寒秋，

 湘江北去，

 橘子洲头。

 看万山红遍，

 层林尽染;

 漫江碧透，

 百舸争流。

 鹰击长空。

 鱼翔浅底，

 万类霜天竞自由

 怅寥廓，

 问苍茫大地，

 谁主沉浮?

 携来百侣曾游，

 忆往昔峥嵘岁月稠。

 恰同学少年，

 风华正茂;

 书生意气，

 挥斥方遒。

 指点江山，

 激扬文字，

 粪土当年万户侯。

 曾记否，

 到中流击水，

 浪遏飞舟?

 思考：

 1、根据你的理解，读这首词时应注意哪些问题?

 2、看和忆字各领起哪几句?

 3、试着分别概括这首词上、下两阕的内容。

 希望为大家提供的初三上册语文第一章教案的内容，能够对大家有用，另

外，我们还为各位老师与同学准备了开学相对应的【2015开学第一天】的相

关内容，更多相关内容，请及时关注!

 【课时安排】

 两课时。

 【教学设计】

 一、明确目标

 二、教学流程

 1、情境导入：

 毛泽东这个名字，在中国乃至全世界，都是一个熟悉得不能再熟悉的名

字。

但这是作为一个革命领袖的名字为大家所熟悉的。

其实，毛泽东不仅是

一位叱咤风云的政治家，他的诗词造诣，也达到了炉火纯青的地步。

今天，

我们就来欣赏他的词《沁园春-雪》（板书课题、作者）。

 2、课前热身：

 对话1：

古今往来，多少文人墨客，歌咏过那洁白如银的大雪，大家能背

几句吗?

 明确：

 岑参的《白雪歌送武判官归京》北风巻地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如

一夜春风来，千树万树梨花开。

 李白的燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。

 柳宗元的千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

 祖咏《终南望余雪》中的终南阴岭秀，雪尽马蹄轻。

 卢纶《塞下曲》大漠沙如雪，燕山月似钩

 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前

 李颀《古从军行》野营万里无城郊，雨雪纷纷连大漠。

 晚来天欲雪，能饮一杯无。

 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

 吹灯窗更明，月照一天雪。

 一片二片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入芦花总不见。

 词：

兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。

词最初称

为曲词或曲子词，是配音乐的。

后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，

成为诗的别体，所以有人把词称为诗余。

 词牌：

就是词的格式的名称，又叫词调。

一种词牌有一定的格律，不同的

词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规

格。

作者按照这种规格去填做，叫做填词。

词分小令（58字内）、中调（59～

90）、长调（90字上）。

《沁园春》属于长调，分上下两阕，也叫双调。

共114

 词牌起初一般是题目，后来仅仅表示一定的格式，与内容无关。

沁园春是

词牌名，相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作

诗咏其事，此词牌由此而得名。

词牌后面可以有题目，也可以没有题目。

这

首词，雪是题目，内容与沁园春词牌无关。

 希望这篇九年级上册语文一单元教案，另外，我们还为各位老师与同学准

备了开学相对应的【2015开学季】的相关内容，可以帮助更好的迎接新学期

的到来!