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1、郭昊朗读自己的高分作文
2、讨论：
主要亮点
3、教师概括
三、拓展及清理
一）、表态说理型
例题一：
课标1、
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；
警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞，也引发一些质
疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？
请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：
综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
【提示】
1、对象任务：
对于以上事情，你怎么看？
请给小陈、老陈或其他相关方写一封信。
2、内容任务：
表明你的态度，阐述你的看法。
3、文体任务：
写一封信。
4、议论的针对性较强，往往要结合材料本身进行分析。
题目中材料所给情境更具体，相对而言写作时的限制和约束也更多。
要就事论事。
5、选定收信人+表明态度+阐述看法（理由）
二）、权衡选择型
例题二：
课标2、
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：
大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。
老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。
小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：
“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
三人中，你认为谁更具风采？
请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；
1、观点任务：
三人中，你认为谁更有风采？
2、写法任务：
体现你的思考、权衡。
3、立意：
这类作文的立意最终呈现形式要由具有某种逻辑联系的两个以上的关键词语构成，可以表述为“因为大李具有矢志创新等精神，所以我认为他更具风采”。
其中关键词为“矢志创新”和“风采”，思维链条外显为“因果关系”。
（作文材料含意+选择）
4、就事论理。
作文材料往往隐含了一些道理，写作文是为说明材料蕴含的道理。
5、辨析关键概念：
矢志创新、爱岗敬业、酷爱摄影捕捉美景
6、在多维度比较中论证说理。
抓好比较点是关键。
权衡的标准：
更有风采。
7、叙述三则材料的含意+选择一则+立意+比较点与阐述理由+回应任务。
三）、权衡判断型
例题三：
成都二诊的作文题。
2015年5月1日，《北京市轨道交通运营安全条例》正式实施。
自此，视力残障者可携带导盲犬进站乘车。
大部分人对导盲犬乘车表示理解，但也有人表示担忧，比如车厢内有小孩，见狗就哭怎么办？
车厢环境密闭，导致过敏人群感染怎么办？
……
对此，你有何看法？
请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与判断。
要求：
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；
“导盲犬”乘车问题。
“思考、权衡、判断＂，发表对导盲犬乘车的看法。
其核心是导盲犬乘车的利弊及其解决办法。
3、如何细致深入地思考呢？
一要注意运用哲学观念、道德思想对作文中的人与事加以审视。
材料涉及到“主要矛盾与次要矛盾”“和谐社会”“关注弱势群体”“关注公众健康”等哲学、政治、道德和社会众多
理念。
二要从客观辩证角度进行分析。
导盲犬乘车利于视障人群，这是无疑的，作为社会公德，政府与社会都应该给予支持，并保持友善态度。
不过导盲犬乘车，也会有些负面影响，这不能不顾及。
总的来说，前者是“利”，后者是“害”；
显然“利”重于“害”。
这是解决问题的方向。
后者虽然较轻，也不能不顾。
主次兼顾，标本结合，这是解决问题的思路。
作为考生，要特别注意“思考”“权衡”“判断”，显示出大气度、大胸怀、大境界。
四）、意见建议型
例题四：
在某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中，宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。
小王同学就此上书校长，认为学校里的安全教育宣传“给图给真相”用意虽好，但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他图片，如漫画等。
校长回复说，漫画太“温馨”，不能给人多少触动；
人的生命只有一次，安全教育宣传，只有“触目”才能“惊心”。
当然，也欢迎大家提出更加完善的建议。
校园安全宣传是“温馨提示”好，还是“触目惊心”好？
同学们展开了热烈地讨论并提出了各自的看法或建议。
如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么？
或者对此有什么具体建议？
请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。
如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么？
表综合材料内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。
3、特点：
这类作文具备目的针对性、角色定位性、隐形比较性和文体明确性等写作特征。
①目的针对性。
某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中一张惨烈的车祸现场图片引发的两方争论：
就校园安全宣传问题，以小王同学为代表的一方主张的‘温馨提示’好，而以校长为代表的校方则主张的‘触目惊心’好。
这其实是一场正反方的辩论。
②角色定位性。
写好“任务驱动型”材料作文，写作角色定位非常重要，一旦错位，行文思维就会飘忽不定，从而导致游离中心。
不过，本文容易定位：
要么选正方，要么选反方。
③隐形比较性。
作文材料中虽然没有明确写着“体现你的思考、权衡和比较”这样的字眼，但在说理的过程中其实是需要比较才能把话说透的。
这就叫做“隐形比较”。
关于“比较”，“任务驱动型”材料作文，从2015年的全国两套试卷来看，分“权衡比较”类和“不用比较”类。
而“权衡比较”类中有包含“显性比较”和“隐性比较”两种，这道作文题就是后一种。
解开了这些“套子”，文章写起来才得心应手。
简化一下任务——
内容任务：
表明立场；
或提出具体建议。
写法任务：
比较。
文体任务：
参加讨论的发言稿。
对象任务：
正方或反方。
例题五：
高三惠州模拟考试作文题目
阅读下面的文字，根据要求作文。
今年3月中旬，纽约地铁站台，一个着装如邻家小妹的女孩忘我地拉小提琴。
演奏堪称完美，然而没人驻足、围观，没有过客表示关注。
现场上车下车的过客脚步匆匆；
候车的人或翻书，或看手机，或听耳机，或发呆……
演奏的场面后来传到网上，却引来约1000万人的点击观看。
原来，这个女孩是身价上百万美金的小提琴手林赛?
斯特林，她在全球拥有无数粉丝。
站在音乐会舞台上，她是最耀眼的明星。
她的演奏会场场爆满，门票供不应求。
上述事情引发你怎样的思考？
请你写一篇文章，表明你的态度看法，对林赛或者过客（或者“粉丝”）给出你的意见建议。
围绕着明星小提琴手林赛在地铁站演奏无人关注的事情而引发你怎样的思考。
2．内容任务：
只能是林赛、过客、“粉丝”三者中任意一个。
一定要给出意见建议
3．事件的焦点：
“明星”林赛在地铁站的倾情精湛演奏没有引起在场者的关注
如何给出意见和建议是审题的关键。
这道作文题的写作任务，是从林赛或者过客（或者“粉丝”）中选择一个作为写作对象，给出意见建议。
“意见建议”不能从材料中直接提取信息，需要从整个事情的来龙去脉和两个自然段的对比中做出合理的推断。
1．对林赛的意见建议：
直面过客们的不关注，直面尴尬场景，反思自我：
a．小提琴演奏的意义不在于吸引多少人的关注，而在于自我对艺术的享受；
b．明星只是外在的光环，在艺术的追求道路上个人永远不要被外在的光环头衔所束缚，而要以更谦卑的心态投入每一次演奏中。
2．对过客的意见建议：
这里的过客应该是广义的，是材料中“没有过客表示关注”一句中的过客，既包括后文所说的脚步匆匆的行人，也包括候车的人。
意见建议：
在地铁站脚步匆匆固然是人之常情，但对堪称完美的小提琴演奏丝毫没有关注的现象也引人深思：
倘若知晓了演奏者林赛的身份，是否会依然忽略她的小提琴声呢？
3．对粉丝的意见建议：
这里可以做一个合理的推想：
林赛的粉丝中是否有一部分恰巧是地铁站台忽略林赛的过客呢？
又或者当林赛不是以明星的身份出现在音乐会的舞台上，而是以邻家女孩的身份出现在粉丝的现实生活中，粉丝们是否依旧钟情于她的音乐演奏呢？
因此，对粉丝的意见建议可以是：
不要对忽略林赛的过客们一味的指责，应该反思自己对林赛的关注，究竟是因为她是“明星”林赛，还是她真正精湛的小提琴演奏艺术？
要强调从材料文字阅读中读出相关信息，要有依据。
五）、回应解答型
例题六：
2016年广州二模作文题
球星大黎以队长身份带领球队为北兴俱乐部赢得了赛季冠军，他与俱乐部的合同也已到期，竞争对手南旺俱乐部以更高的待遇力邀他加盟。
北兴俱乐部以对他多年的培养为由希望他留下继续效力，球迷因对他感情深厚也苦苦挽留。
大黎为了实现自己更高的人生价值，最终还是转会到南旺俱乐部。
为此，大黎受到北兴俱乐部球迷的责骂，北兴俱乐部也未按惯例邀请他参加盛大的冠军庆祝仪式，但私下仍然把象征冠军荣誉的戒指给了他。
此事引发了人们的热议，北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部的球迷和大黎均遭到了非议。
请你从北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎等四方中选择一方，写一篇文章回应人们的非议，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，明确文体，自拟标题，完成写作任务。
从北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎等四方中选择一方
2、文体任务：
写一篇文章回应人们的非议。
（议论文）
3、内容任务：
4、写作关键：
找到回应点。
文章必须是“回应”，不是另起炉灶，而是针对材料中提供的情况做出回答。
“回应”的内容必须是“人们的非议”，即材料中人们对考生所选定的一方的“非议”。
材料只提供了事
件的过程，并指出了四方“均遭到了非议”，而“非议”的具体内容并未明文写出来，因此考生必须根据材料推断出“非议”的内容，然后针对“非议”做出回答。
对“非议”的解读是审题的关键。
“非议”在材料中没有直接表述，但是从整个事情的来龙去脉中还是可以读出来的。
对北兴俱乐部的非议：
为什么不能给出比南旺俱乐部更好的待遇留着大黎？
在感情留人和待遇留人之间为什么不能满足大黎的要求？
处理事情不够大度，不够大气，在大黎转会已经既成事实的情况下，为什么不能大度一点，也邀请大黎参加冠军庆祝仪式，体面地给大黎颁奖？
对南旺俱乐部的非议：
自己不培养球星，靠提高待遇挖人，挖走别的俱乐部的冠军队主力成员，是否合适？
对北兴俱乐部球迷的非议：
自己的偶像成为敌手的明星，难以接受，是可以理解的。
但是商业球赛，讲求的是商业规则，球员不一定从一而终为某个俱乐部服务。
当大黎没做出决定的时候，球迷苦苦挽留，体现了球迷对俱乐部球队的热爱。
但是当大黎已经决定转会了，成为事实了，为什么我们不能祝福大黎，感谢他为球队做出的贡献，祝福他在新的球队中获得更大的发展？
对大黎的非议（为更好的待遇不顾感情，毅然抛弃原来的冠军球队，给球队带来损失）：
在商业最大利益追求与感情之间应该如何平衡更好？
他该不该得到北兴俱乐部和球迷的尊重，还他一个体面的冠军庆祝仪式和戒指颁授仪式？
要强调从材料文字阅读中读出相关信息，要有依据。
选定一方回应人们的非议的角色身份可以包括两个种，一种是直接身份代入，即以所选定方的身份进行回应，如以北兴俱乐部的身份进行回应；
另一种是旁观者的身份，即以旁观者的身份对所选定方遭到的非议进行回应，如以旁观者身份回应人们对北兴俱乐部的非议。
【篇二：
任务作文】
任务驱动性作文审题谈
任务驱动性作文是由2015年全国课标卷所开启的新作文样式。
这种作文带有任务指令性质，更加考查我们的思辨能力和解决问题的能力。
这是一种更具有探究性和实践性的高级作文样式。
这类作文，最终指向任务的完成、问题的解决，所以这类作文题的审题需要有更宽阔的知识背景、更细致深入的分析思考能力。
现在我们就拿今年成都二诊的作文题来说说。
成都作文题涉及到“导盲犬”乘车问题。
作为考生，可能对“导盲犬”有所了解，但可能不细。
要审好题，写好这篇作文，需要了解导盲犬和智障人群的如下知识，这是我们思考、权衡、判断的基础。
导盲犬是经过严格训练的狗，是工作犬的一种。
经过训练后的导盲犬可帮助盲人去学校、商店、洗衣店、街心花园等。
导盲犬习惯于颈圈、导盲牵引带和其他配件的约束，懂得很多口令，可以带领盲人安全地走路，当遇到障碍和需要拐弯时，会引导主人停下以免发生危险。
导盲犬具有自然平和的心态，会适时站立、拒食、帮助盲人乘车、传递物品，对路人的干扰不予理睬，同时也不会对他们进行攻击。
导盲犬在我国大陆还算是新生事物，还没完全为人们所接纳。
这里拿香港与大陆作个比较：
在香港，无论是政府还是市民，都对导盲犬报以非常友善和支持的态度，据“知乎”介绍，公共交通设施方面，现在的港铁、专营巴士及山頂缆车的相关法例，均已列明陪同失明人士乘车的引路犬是可以登上有关車辆的。
政府和公共机构，包括市民经常使用的公共设施（如康乐场地、文娱中心、公共图书馆、博物馆、公众街市等）均容许视障人士携同导盲犬进入。
学校方面，如视障学生有需要携带导盲犬进入学校，校方会作出配合。
而在大陆，最近几年才形成法治氛围。
2015年5月1日，中国铁路总公司与中国残疾人联合会共同研究制定了《视力残疾旅客携带导盲犬进站乘车若干规定（试行）》并于5月1日正式实施。
此日起：
盲人可带导盲犬乘全国火车。
有关导盲犬的更细的法规相继在北京、山东、上海、杭州出台。
尽管如此，还存在一些法规冲突的地方，如《铁路旅客运输规程》第五十二条明确规定，动物及妨
碍公共卫生（包括有恶臭等异味）的物品被禁止带上列车。
导盲犬最终属于犬类动物，虽然它很和善但若按此法规，还是有可能被排挤。
还有对待导盲犬的知识与素养还处于待培阶段。
比如对待导盲犬要遵循“四不一问”的原则，不抚摸，不喂食，不呼唤，不拒绝，同时询问盲人是否需要帮助，拍照不要开闪光灯。
在我国视障人士这一群体，约有一千六百万，他们属于社会弱势群体，盲杖出行，行动不便，安全隐患太多。
免费申领的导盲犬自然是他们的最大依靠。
有了这样一些背景知识，我们还得具有分析问题与解决问题的能力。
就导盲犬乘车的问题，我们可以有如下解决的思路：
这就是“两害相对取其轻”。
意思是两种利益同时放面前，当然是选择利益较大的那种，两种损害放在面前，当然是选择伤害较轻的那种。
一言以蔽之，利弊权衡，自然选利重害轻。
就导盲犬乘车来说，这是应该支持的。
因为它可以帮助视障人士这一弱势群体，解决他们的安全出行问题。
至于小孩与过敏人群，也应该顾及，但相比较而言，他们的问题要容易解决些，也有办法。
带小孩的大人可以劝导孩子，过敏人群可以心胸宽阔些，离导盲犬远一些。
这样的问题的解决，说到底是人的心胸与素质问题。
导盲犬乘车，可以会出现与私家犬相混的问题，这也容易解决，加以标志即可。
现代社会，应当是充满温情，而不是自私狭隘的社会，不应该对视障人士冷漠，这就需要对导盲犬和视障人士友善，并记住“四不一问”。
由以上审题个例，我们可以大致梳理任务驱动性作文的审题步骤：
1、审读作文材料与要求，明白任务指令
像成都二诊作文，就要特别注意“思考、权衡、判断＂，发表对导盲犬乘车的看法。
2、围绕材料核心，调动相关背景知识
就成都二诊作文来说，其核心就是导盲犬乘车利弊及其解决。
3、细致深入地思考，确立问题解决方案，做到“文以载道”
如何细致深入地思考呢？
一要注意运用哲学观念、道德思想对作文中的人与事加以审视
如成都二诊作文，就涉及到“主要矛盾与次要矛盾”“和谐社会”“关注弱势群体”“关注公众健康”等哲学、政治、道德和社会众多理念。
二要从客观辩证角度进行分析
从作文材料来看，导盲犬乘车利于视障人群，这是无疑的，作为社会公德，政府与社会都应该给予支持，并保持友善态度。
不过导盲犬乘车，也会有些负面影响，这不能不顾及。
总的来说，前者是“利”，后者是“害”；
而最终又要化大为小，化虚为实，能切实解决问题，并具有可行性。
【篇三：
2016高考经典作文训练题】
2016高考经典作文训练题
1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
设想一个跑道上，有人正在跑五千米，有人在拼百米冲刺，也有人在做清晨的散步。
那跑五千米的人，看见那跑百米的人全身紧张、满面通红，心里会“颤抖”吗？
不会的，因为他知道自己是跑五千米的。
那清晨散步遛狗的人，看见那跑五千米的人气喘吁吁地追过来了，他会因此而恐惧，觉得自己被“淘汰”了吗？
不会的，因为他知道自己是来散步的。
不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
.作文（60分）
审读这则材料，应当抓住“他知道自己是跑五千米的”“他知道自己是来散步的”，从中可以引发的感悟是：
不忘初心，方得始终。
人贵有自知之明，知道自己要做的是什么，才不会因盲目攀比而使自己陷入紧张、焦虑、恐惧等不良心境中。
这段话还可给人以启迪：
长跑、散步、百米冲刺，是不同的人生选择，对于人的动作、体能等的要求是不一样的，大可不必妄自菲薄、自惭形秽。
参考立意：
①贵在自知之明；
②活出真我风采；
③找准道路（明确方向），从容前行；
④拒绝盲目攀比，走好脚下之路；
⑤专心做好自己的事情，无须与别人比较；
⑥给自己定好位，扮演好自己的角色；
⑦人要有自己的明确目标，不能这山望到那山高；
⑧人生多彩；
等等。
2.阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
有人在飞机上发现这样一个现象：
同样是30岁到45岁年纪的旅客，头等舱的旅客往往是在看书，公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公，经济舱的旅客则看报纸、看电影、玩游戏和聊天的比较多。
在机场，贵宾厅里面的人们大多在阅读，而普通舱候机区的人全在玩手机。
他想，到底是人的位置影响了行为，还是行为影响了位置？
选准角度，自定立意，自拟标题；
不要脱离材料内容及含义作文；
不要套作，不得抄袭；
除诗歌外，文体不限。
18.【立意分析】
就这道作文题的“立意”看，主要有三种情况：
（1）行为影响了位置：
意思是一个人的行为可以影响、改变甚至决定他的位置、成就、社会评价等等。
（2）位置影响了行为：
意思是当一个人身处其位、身处其境时，会影响他做事的方式及行为，正如“居高声自远，非是藉秋风”。
（3）从辩证的角度考虑，位置与行为具有相互影响。
立意属于以上三种情况之一的都是切合题意的较佳立意；
如果所写内容只涉及“行为”或“位置”的一个方面，却没有涉及“行为”“位置”的关系的，属于基本合题；
如果所写内容与材料毫无关系另起炉灶的，则属于跑题。
3、.阅读下列材料，根据要求写文章。
甜甜的，一时百感交集，陷入了深思?
?
请根据上述材料的寓意，选好角度，确定立意，自选文体（诗歌除外），自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
考点：
材料作文
答案：
略
试题解析：
思路一：
可以从小爬山虎的角度来写。
小爬山虎在长大的过程中，遇到了来自不同方面的声音。
当妈妈告诉他屋顶有美丽的风景时，小爬山虎对风景充满了好奇和向往，希望能早点到达屋顶。
于是，他沿着墙壁往上攀缘，但是，墙角的竹笋和路边小草的嘲讽使他内心充满了矛盾和痛苦。
在太阳伯伯和风姑娘的帮助下，他终于爬上了屋顶。
但是，他却没有看到想象中的美景，产生了失望和怅惘的情绪。
而楼里孩子由衷的喜爱让小爬山虎终于发现了自己就是美丽的风景，而美丽的风景是靠自己的努力创造出来的。
这个材料实际上写出了小爬山虎心理成长的过程，这和人的成长过程是一样的。
面对成长，我们该怎样看待别人的批评或者表扬呢？
对待同一件事，我们要学会辩证地去分析、解决问题。
由此我们可以写“要学会变换角度看待问题，才会出现新天地”，“要学会正确对待别人的批评”，“只有不断攀登，才能见到峰顶的风景”，“走自己的路，让别人说去吧”等。
思路二：
可以从小爬山虎妈妈的角度来写。
妈妈告诉他屋顶上有更美丽的风景，但要观赏到它却只能靠自己的努力。
小爬山虎的沉思中可能有对妈妈教育的深刻理解。
正是妈妈希望小爬山虎有远大目标，才使得小爬山虎想爬上屋顶，看到美丽的风景，从而成就了自我。
联想我们的家庭教育，在成功者的家庭教育中，父母不是孩子的主宰者，而是孩子成长中的引路者。
再想想那些“溺爱”下的孩子们，他们没有目标，没有理想，等等。
由此，
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