七年级英语上册 Unit7第一课时教学设计 人教新目标版文档格式.docx

七年级英语上册 Unit7第一课时教学设计 人教新目标版文档格式.docx

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（1）师生对话，生生对话。

（2）充分运用现代教育技术手段。

【学情分析】

本课内容贴近学生生活，初一的学生对有关服装的知识有些了解，所以接受起来应该不难。

但是词汇的发音以及概念，却需要老师的及时指导。

而且这个年龄段的学生好动，注意力容易分散，记忆的持续时间不长，需要老师设计令人感兴趣的活动，帮助他们提高记忆单词的效率。

【课前准备】

（1）复习数字1-9，名词单，复数的有关知识。

（2）为了活跃气氛，先播放接下来要教唱的英语歌曲，此时学生只是听，不唱。

【教学过程】

一、课前热身：

教唱英语歌曲colorsong

Whoiswearingyellowtoday?

yellowtoday,yellowtoday

yellowtoday.

Whoiswearingredtoday?

redtoday,redtoday

redtoday

Whoiswearinggreentoday?

greentoday,greentoday

greentoday

Whoiswearingbluetoday?

bluetoday,bluetoday

bluetoday

Whoiswearingblacktoday?

blacktoday,blacktoday

blacktoday

Whoiswearingwhitetoday?

whitetoday,whitetoday

whitetoday

Whoiswearingpinktoday?

pinktoday,pinktoday

pinktoday

设计意图：

为了给学生营造一种轻松愉快的学习氛围，尽快融入到所教知识中去，也可以为接下来的颜色的教学作铺垫。

二、导入新课：

（1）媒体图片，教授学生新单词。

T-shirt，sweater，bag，hat，skirt，socks，shorts，pants，shoes，然后完成书本P41的活动1a.

这一步是为了让学生为接下来的口语活动打下基础，有话可说。

（2）生走进一家虚拟的服装店，让学生根据所学单词，进行结对活动，学会提问：

Howmuchis/are…?

以及回答:

It’s/They’re…dollars.

目的是给学生创设半真实的情景，在这样的情景下呈现新的句型能让学生更容易理解和接受。

在结对活动之前，先让个别学生操练重点句型以作示范，以使全班同学都能理解并准确地操练新的语言点。

（3）卡片教授颜色：

red，green，yellow，orange，white，black，blue…

教授学生形容词:

long,short,big,small.

为了教会学生用一个或多个形容词来描述物品，使其语言更加丰富。

（4）42任务2a，

目的是使整节课自始自终围绕着课本，不致于脱离课本。

（5）生英美国家货币单位dollar及其复数形式，还有怎么填写标价签。

人民币与美圆的区别也适当介绍。

完成P42任务2b，

目的是渗透英美国家与中国在文化上的差异,发展他们跨文化交际的意识和能力。

服饰大调查:

（1）以四人一组为单位,对本组同学所穿服装的颜色和价格进行问答:

（2）根据回答做记录并填好表格;

（3）挑选几位同学向全班汇报记录的情况。

Name

Clothes

Color

Price

设计意图：

在一堂课结束的时候安排这么一个活动，目的是让学生把本堂课学过的知识点串联起来，能使他们更加自由地交谈，并且有更多地时间运用所学的新单词，新句型进行对话，通过观察还能提高他们的审美观。

三、课堂小结

（1）今天这堂课你学到了什么？

设计意图：

帮助学生回顾这节课所学内容，包括重点词汇，句型。

使他们不至于很快遗忘。

（2）你有那些收获？

请同学们谈谈。

本堂课虽是以活动课为主，但一堂课下来，学生对应该怎样在商店里购物有了一定的认识，还有对英美国家的货币也有所了解，在文化意识上得到了提升。

四、课后作业

（1）作业本2，第1篇，

（2）两人或三人合作编一个在商店购物的对话.

作业2是让学生学以致用，因为语言是源于生活的，不是枯燥乏味一味用来考试的。

【板书设计】

【问题研讨】

本节课活动较多,比如我问你答,服饰大调查,但是怎么让他们活动得有效率，这是一个值得探讨的问题。

有些学生可能会利用调查的时间来讲废话，所以教师在讨论时，一定要要求学生有所记录，并加强检查机制。

【参考资料】

<

英语课堂教学设计与活动案例>

【教学反思】

本节课上完之后，原以为自己的教学设计还是切实可行的，没想到在第二课时里却发现了问题。

其一、几个服饰类名词单复数搞不清，造成在提问Howmuchis/are…?

这个句型时,不能采取恰当的be动词,所以,在新课时,我觉得应该适当参插类似这样的练习:

Howmuchthebag?

It’stendollars.

Howmuchtheshorts?

Theyarefifteendollars.或者给学生展示图片,要求学生根据图片提问或回答，操练单复数。

其二、学生不能尽快地掌握什么时候用dollar，什么时候用货币符号$，这是我在备课的时候没有预料到的。

如果再让我上这节课的话，我会再增加一些例子，比如：

一些词组（tendollars）

$15

或让他们看多一些标价签，比如让他们有充分的时间来理解并

且掌握。

其三、在提问和回答时，形式比较单一，绝大部分时候都是教师提问，学生回答，所以学生讲的都是答句，这对问句的理解与掌握不利。

所以以后要变换方式，教师和学生互换角色。

2019-2020年七年级英语上册Unit8MycountryandEnglish-speakingcountries说课资料冀教版

单元分析：

第八单元MyCountryandEnglish-speakingCountries主要掌握特殊疑问句，掌握如何询问对方来自哪个国家。

。

本单元四会要求单词24个，主要了解China以及说英语国家如Canada,theU.S.,theU.K.andAustralia的首都，国旗，名胜等基本情况，准确掌握其地理位置关系如：

____isnorth/south/east/westof_____。

并要求学生能根据所学知识进行英语简介。

Lesson57North,South,East,West

本课目标：

熟记并能正确使用以下词汇:

class,north,south,east,west

正确理解和运用以下短语和句型:

I’mnotsure.

Thesunesupintheeastandgoesdowninthewest.

Step1

板书单元标题及课题。

讲解：

English-speakingcountries.

出示一个指南针（pass）.问学生：

----Whatisit?

It’sapass.

----Whatcanyouseeonit?

----WecanseeN,S,E,Wletters.

----Whatdoyoumeanbytheseletters?

解释:

N=North;

S=South;

E=East;

W=West.教学生词，并要求学生在练习纸上书写3遍。

进一步解释：

Northpointsuponamap.Southpointsdown.Eastpointsright.Westpointsleft.

Step2

出示pass，并且进行练习。

要求同学拼写所学单词（north,south,east,west），同时拓展学习（northeast,southeast,southwest,northwest）.

Step3

Playagame.

Step4

Listenandwatch.看教学录像，并回答问题。

1.--Whichwayissouth?

--____________.

2.Thesunesupinthe_____andgoesdowninthe____.

分组练习，并表演。

Step5

通过练习题，检测学生掌握所学知识情况。

Step6

Singasong.AsktheSstolearnbyheart.通过歌曲复习再现所学新知，加以巩固。

并在愉快的学习气氛中结束今天的英语学习。

Homework:

FinishofftheexercisesinTB.

PrepareLesson58.课件上附板书设计

Lesson58Let’sLookataMap!

熟记并能正确使用以下词汇和短语:

UnitedKingdom,UnitedStates,world,country,southeast,amapoftheworld,befrom

正确理解和运用以下句型:

AustraliaissoutheastofChina.It’snorthoftheU.S.

Step1

出示一张Anne的图片。

介绍：

ThisisAnne.Sheis12yearsold.SheisfromAustralia.=SheesfromAustralia.教学生词:

Australia;

befrom=efrom

这些名人图片会吸引学生，激发学生学习兴趣。

出示Kobe的图片。

----Whoisthis?

----He’sKobe.

----Whereishefrom?

----HeisfromtheU.S.Helikesplayingbasketball.

教学theU.S.

出示贝克汉姆的图片。

----He’sBeckham.

----Wheredoesheefrom?

----HeesfromtheU.K.Heisgoodatfootball.教学theU.K

出示大山的图片。

----He’sDashan.

-----HeesfromCanada,buthelivesinChinanow.教学Canada.

听录音，填空。

并教给学生对所听内容进行预测。

1.Anneisfrom_________________.2.AreJennyandDannyfromAustralia?

3.WhereisBrianfrom?

4.Jeff_____________________.

Guessariddle.通过猜谜，教学map。

Ithascitiesbutnohouses,forests,butnotrees,riverswithoutwater.Whatisit?

---Amap.

出示：

amapoftheworld;

并检测学生掌握所教单词情况。

再次巩固单词。

Step4

Task-basedreading.ReadPart2anddotheexercises.任务型阅读为中考题型，在平时教学中进行渗透训练。

选择习题应紧扣重难点。

指导学生养成良好的阅读习惯，提高学生阅读能力。

1.WhereisAustralia?

2.Whois（are）fromAustralia?

3.JeffiffromtheU.S.（T/F）

4.WhatcolouristheUnitedKingdom?

5.IsCanadanorthoftheU.S?

Step5

可在时间允许的条件下，讲解befrom=efrom。

并完成TBEx.1.

PrepareLesson59.课件上另附板书设计

Lesson59China

熟记并正确使用以下词汇:

speak,Chinese,capital,flag,star,

熟练应用下列句型：

thecapitalcityof….WhatisitinEnglish?

WespeakChinese.Whatcountryiseast/west/north/southof….?

出示中国地图，介绍有关中国的情况，如:

Thisisamapofourcountry.WeliveinChina.WespeakChinese.BeijingisthecapitalcityofChina.TheU.S.iseastofChina.

教学speak;

Chinese;

capital等生词。

听录音填空。

教会学生推测所听内容，提高听力水平。

可放两遍录音。

进一步了解学习我国的情况，如出示国旗图片，问学生：

--WhatisitinEnglish?

--ThisisChina’sflag.Itisred.Ithasfiveyellowstars.教学inEnglish;

flag;

star等单词。

然后介绍北京的名胜：

ThisisTian’anmenSquareinBeijing.ThisisthePalaceMuseum.也可拓展如：

theGreatWall;

theSummerPalaceetc.

OralEnglish.有了前面大量的输入过程，可以尝试让学生把已学知识进行整合输出，为今后的写作训练打下基础。

出示表格，小组讨论，填好表格，并形成语段。

推举3-5个小组进行展示，并给出范文。

提醒老师要深入课堂，对各个小组进行指导督促，切莫旁观。

范文：

WeliveinChina.WespeakChinese.BeijingisthecapitalcityofChina.IknowChina’swestoftheU.S.China’sflagisred.Ithasfiveyellowstars.Tian’anmenSquareandthePalaceMuseumarebeautifulinBeijing.Weloveourcountry.

当堂检测：

根据中文完成下列句子

1.这是一幅我们国家的地图。

Thisisa______ofour_______.

2.中国的首都是哪个城市？

Whatisthe_____________ofChina?

3.这是中国的国旗，它是红色的，它有五颗黄星。

Thisis_______flag.Itis_______.It_____fiveyellow_______.

WriteashortpassageaboutChina.

课件上另附板书设计

Lesson60Canada

熟记以下词汇：

its,famous

认读以下词汇和短语：

French,Ottawa,Niagarafalls,waterfall,mountain,RockyMountains

学习以下句型：

IknowaboutCanada.

CanadaiseastofChinaanditscapitalisOttawa.

出示大山图片。

介绍ThisisDashan.Heisfamous（=well-known）.HeesfromCanada.ButhelivesinChinanow.

并介绍照片中出现的加拿大国旗。

----WhatisitinEnglish?

----It’sCanada’sflag.It’sredandwhite.Ithasaleaf!

Discussion.DiscusswhattheyknowaboutCanada.Givethem3-5minutes.鼓励学生用英语或汉语介绍他了解到的加拿大情况。

给表现积极踊跃的同学以奖励。

可以是物质的更可以是精神的。

表扬和鼓励是学生学习的动力。

可以掌控学生所说内容，并适时教学：

itscapital;

French.

听力训练。

抓住各种机会训练学生，帮助学生掌握听力技巧。

ThiscountryisCanada.I_____________Canada.JennyandDanny________Canada.TheyspeakEnglishand________inCanada.Canadais_____ofChinaand_____capitalisOttawa.AndtheU.S.is______ofCanada.

教学famous；

尼亚加拉瀑布ThisisNiagaraFalls.ItisafamouswaterfallinCanada.落基山ThesearetheRockyMountains.

这里超级链接了一个尼亚加拉瀑布风光的视频。

一起欣赏分享。

WriteashortpassageaboutCanada.

Lesson61TheU.S.

house,president

WashingtonD.C.else,stripe,WhiteHouse,statue,liberty,StatueofLiberty

Whatcountryisnorth/westoftheU.S.?

WhatelsedoyouknowabouttheU.S.?

ThisisObama.HeisthepresidentoftheU.S.教学president，并追问Wheredoeshelive?

，出示白宫图片，教学：

ThepresidentoftheU.S.livesintheWhiteHouse.继续介绍美国星条旗：

TheflagoftheU.S.hasstarsandstripes.Whatcolourisit?

It’sred,whiteandblue.介绍自由女神像ThisistheStatueofLiberty.It’sinNewYork.

教师追问：

WhatelsedoyouknowabouttheU.S?

介绍首都，及地理位置。

ThecapitalcityisWashingtonD.C.CanadaisnorthoftheU.S.

Fillinthechart.分组填表格。

Ingroups,discusswhatyouknowabouttheU.S.Thenwriteitdown.

小组活动，分享自己写好的有关美国的短文。

要注意小组活动时，教师适时指导，并帮助有困难的小组，可以小组成员每人写一句话，形成文字。

可以利用黑板要求一名学生把自己的短文写在黑板上，并对其进行分析。

Homework：

WriteashortpassageabouttheU.S.

Lesson62TheU.K.

easy,same,king,queen

认读以下词汇：

BuckinghamPalace

学习以下短语、句型：

Whatdotheyspeakin…?

Theyspeak…i