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代码：

085112

郑州牧业工程高等专科学校制

一、简表

项

目

简

况

项目名称

农牧业高职计算机信息管理专业课程体系及教学内容的改革与实践

起止年月

2009年9月至2011年9月

主持

人

姓名

性别

男

出生

年月

1976.1

专业技术职务

/行政职务

讲师/教研室主任

最终学位

/毕业院校

学士/山西大学

电子邮箱

主要教学

工作简历

2000年8月—2001年3月经济贸易系任教，在办公室坐班，做班主任工作。

2001年3月—今信息工程系任教，主要承担《计算机基础》、《信息检索》、《管理信息系统》、《系统分析与设计》、《VB程序设计》、《SQL数据库开发与应用》。

同时兼做班主任工作。

改革和

研究成果

时间

颁发部门

获奖等次

名次

2009.4

高校网络教育教学资源建设的研究与实践

教育厅

二等奖

4

2007.8

基于Web的高校图书馆书刊采购决策支持系统研究

科技厅

鉴定

10

2006.6

基于网络的《计算机文化基础》多媒体课件研制

郑州牧专

5

2006.4

河南省农业信息化研究

社科联

7

组

主要成员

职称

工作单位

分工

签章

讲师

信息工程系

全面负责

副教授

调查

技能分析

总结报告

二、立项依据：

（项目的意义、现状分析）

高职教育的迅猛发展在一定程度上适应了经济社会发展对技术应用性人才的数量需求，另一方面则引发了高职院校自身巨大的生存竞争压力。

特别是在计算机类专业培养上，必须与行业接轨，工学结合，以就业导向为原则。

在充分认识和调研社会和行业需求的基础上，提炼出专业技能，制定专业培养方案。

在我国许多高职院校中都设有计算机信息管理专业，每个学校根据自身院校的具体情况和各自所服务的地方经济需求各有特色。

有的院校主要培养数据库系统开发与管理人员，有的院校主要培养会计软件的操作人员，有的院校则主要培养针对某一制造业的信息管理人员，大多数院校的专业特色并不明显，有的与计算机应用专业相似。

对于我们学校的情况，该专业也是特色并不明显，前几年主要招的是理科学生，所学内容和其他计算机专业区别不大，近几年，文理学生都有招收，根据市场需求和学生自身的情况，我们对培养计划作了相应的调整，把原来的计算机信息管理专业具体定位于办公信息化方向，当然这个调整需要市场的检验，再做进一步的调整。

计算机信息管理专业在许多高职、本科院校中均有设置，要想让我们培养的学生在社会激烈的竞争中得以生存，要求我们的专业必需有自身独一无二的特色。

有关计算机信息管理专业课程体系及教学内容的改革与实践在其他高职院校已经有了较深入的研究，但是主要是针对其所处的区域经济的需要。

对于在河南这样一个农业大省，在农牧业院校的计算机信息管理专业如何服务于自身所处的区域经济的需要仍然是一个空白。

我校是一所以畜牧兽医、食品生产、生物技术专业群为特色的培养高等技术应用型人才的普通高等专科学校，在这些专业群中有2个国家级和3个省级试点专业，它们拥有很好的校企联合办学经验，拥有比较成熟的校外实训基地，这些专业培养的学生在河南乃至全国农牧企业广受欢迎，取得不错的成绩，影响力大。

计算机信息管理专业培养的学生是服务于企业信息化管理的，如何借鉴我校特色专业在河南乃至全国农牧企业取得成功的优势，立足本地的区域经济发展，使我校的计算机信息管理专业办出特色，服务于河南乃至全国的农牧企业信息化建设是一项有意义的工作。

三、项目实施方案及实施计划

1.具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题

改革内容：

（1）以工学结合、就业导向为原则，结合学校2010年专业培养计划的修订，从办出专业特色的角度出发，在本专业现有培养方案归纳出的办公信息化、计算机信息检索与利用、信息系统开发与应用、网站开发与应用四项技能的基础上，提炼出农牧业企业对本专业所需特殊职业技能，进一步优化课程体系结构。

（2）对本专业的核心主干课程的教学内容根据岗位职业技能要求进行设计，要引入行业职业资格证书标准或岗位能力标准。

（3）对本专业的实践教学环节进行科学的分析设计，要根据专业技能要求设计实践内容，打破传统的根据课程来设计的思想，并对具体的实践内容进行必要的探讨。

改革目标：

本课题的目标是结合实际为制定科学、合理、有农牧特色的计算机信息管理专业培养方案提供科学的理论与实践依据。

拟解决的关键问题：

本课题主要想解决的问题是根据河南是农业大省，我校是农牧业院校的具体情况，如何结合我校的特色专业把我校的计算机信息管理专业办的具有特色，更好地服务于河南广大的农牧业企业的信息化建设。

根据初步的调查在河南有大大小小的各种饲料、兽药、养殖企业有千余家，很多企业负责人并不注重管理的信息化，依旧沿袭传统的手工作坊式的笔录性的管理模式，这为计算机信息管理专业学生提供良好就业机会。

2.实施方案、实施方法、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析

实施方案、实施方法及实施计划：

（1）2009.9——2010.2，对河南广大的农牧企业开展抽样调查，样本数不少于100家，了解这些企业信息化的状况、计算机信息管理人员在这些企业中主要的工作任务及对本专业人才的知识、技能需求。

（2）2010.3——2010.6，对调查结果进行认真的整理，利用层次分析法、模糊综合评判法等系统分析方法分析本专业人员在农牧企业的主要工作任务以及这些企业对本专业人员的技能要求。

比较现有本专业培养方案，找出本专业的学生在农牧企业的工作中可能遇到的特殊任务及在学校需要掌握的除现有方案中的技能之外的特殊技能。

（3）2010.7——2011.1，根据总结出的农牧企业所需的特殊技能，来改革现有培养方案中课程体系及课程内容。

（4）2011.2——2011.5，对本专业针对农牧企业职业技能需要设置的课程内容进行科学合理的设计。

（5）2011.6——2011.9，对本课题的研究成果进行总结，形成文字材料。

可行性分析：

（1）我校正在专业建设改革，学校出台了一系列专业建设的指导性文件，并在积极开展校级示范专业建设，努力争取省级和国家级示范专业。

学校领导和系领导非常重视专业的建设工作，正在设法办出具有牧专特色的专业。

（2）我校的畜牧、兽医、食品、生物专业在高职院校中具有特色，这些专业的学生分布在河南乃至全国的农牧企业，这有利于我们开展河南农牧企业对计算机信息管理专业培养出的人才的技能需求调查。

（3）我们拥有一支致力于把计算机信息管理专业办出特色的教学研究队伍。

3.项目预期的成果和效果（包括成果形式、实施范围、受益学生数等）

项目预期的成果：

本项目预期成果为论文或研究报告。

项目预期的效果：

该课题的研究将使本专业培养出的学生能更好的服务于本地区大量的农牧企业，为本地区乃至我国其他地区农牧企业的信息化建设起到巨大的推动作用。

本课题的研究成果，将在我校计算机信息管理专业的培养方案中得以实施，将使本专业培养的学生更具有特色、更具有市场竞争力，受益在校学生300人左右。

4.本项目的特色与创新之处（概括为2-3条，简明扼要）

根据河南的省情，我校农牧业的特色，对计算机信息管理专业的课程体系及教学内容开展改革与实践，力图整理出具有农牧业特色的计算机信息管理专业的课程体系及与之对应的教学内容。

本课题的特色在于：

（1）结合河南区域经济发展的需要，针对服务于农牧业的计算机信息管理专业的课程体系及教学内容的改革与实践，目前在我国并没有相关的研究课题。

（2）以职业能力培养为目标构建课程体系，以职业技能培养为主线进行课程整合，进一步加强实践教学，明确实验、实习、实训、顶岗实习等实践教学环节的任务和考核方案。

（3）建立以职业能力培养为重点的课程标准，在教学过程中，要引入行业职业资格证书标准或岗位能力标准，突出教学内容与教学活动的的实践性、开放性和职业性。

四、教学改革基础

1.与本项目有关的教学改革工作积累和已取得的教学改革工作成绩（成绩须注明时间、颁发部门、获奖等次、名次等详细信息）

负责人和主要成员长期从事教育教学工作，在平时的工作中积极创新教育理论，探索新的教育方法，有一些与本课题相关的研究，如：

课题：

（1）网络教学平台的设计与实现教育厅（2006.8）、一等奖

（2）高职院校计算机信息管理专业的课程设置探讨教育厅（2009.8）、一等奖

（3）高校网络教育教学资源建设的研究与实践教育厅（2008.5）

（4）基于Web的高校图书馆书刊采购决策支持系统研究科技厅（2007.8）

（5）河南省农业信息化问题研究社科联（2006.4）

（6）基于网络的《计算机文化基础》多媒体课件研制郑州牧专（2006.6）

论文：

（1）高职院校计算机信息管理专业《网络信息检索》课教学改革与实践

（2）高职高专VB教学方法探讨

（3）案例教学在PotoShop教学中的应用

（4）高职院校Phontoshop课程教学方法改革与实践

（5）基于Web的辅助教学系统的设计与实现

（6）基于B/S结构的教学资源平台的设计与实现

教材：

（1）《计算机应用基础与实践》

（2）《大学计算机基础》

（3）《ASP.NET程序设计》

2.申请者和项目组成员所承担的教学改革和科研项目情况（注明承担项目立项时间、立项单位、参与名次及承担的主要工作）

（1）农林高职院校信息检索课教学内容的改革与实践2007.6农林牧渔类专业教学指导委员会主持全面负责

（2）基于软件开发工作过程的程序设计课程开发2008.8教育厅

（3）程序设计精品课程2008.5校级精品课程

五、经费预算

支出科目

金额（元）

计算根据及理由

合计

8000

1.资料费

1000

2.调研费

3000

3.会议费

2000

4.计算机使用费

5.劳务费

6.

六、单位推荐意见

负责人签名：

公章：

年月日

七、学校专家组评审意见

专家组负责人签字：

八、学校审批意见

公章：

年月日