古诗词改写作文500字高中文档格式.docx
《古诗词改写作文500字高中文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古诗词改写作文500字高中文档格式.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
谁言村草心，报得三村辉"
的孝顺，拥有"
采菊东临下，悠然见南山"
的闲情，拥有；
'
衣沾不足惜，但驶愿无玮"
的意愿！
诗人伴我同行，那浓浓爱！
那深深愁！
那悠悠景！
吕岩的《牧童》
瞧！
一眼望去一片绿油油的草，仿佛铺在地上似的！
风轻轻一吹“沙沙沙”的响声传的到处都是。
听！
牧童又在吹笛子了，一声声欢快的调子逗弄着晚风，慢慢的小时在耳边。
早上太阳露出半边脸的时候，牧童就拿着自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹着笛子，哼着小曲。
快乐地在草地上奔跑，无拘无束，没有任何烦恼。
直到玩累了，就躺在草地上，看着天上的白云和小鸟们，嘴角浮起一丝微笑。
吃完晚饭，太阳早已下山了，明亮的月亮去爬了上来。
牧童手里拿着笛子，迈着欢乐的脚步来到草堆上，不脱下身上的蓑衣就躺了下来，听着草丛里不知名的小虫唱着美妙动听的歌，抬头望着夜空中明亮皎洁的月亮，脑海里浮现出一个个画面。
大概写了点，你可以按基础扩写
九月九日忆山东兄弟（改写）有一天上午，我孤独一人在他乡做客，人地生疏，感到寂寞。
每遇到佳节，我就更加地思念家中的亲人。
我在遥远的地方，想到哥哥、姐妹和弟弟一定登上每一座高山。
我真希望也能登上每一座高山。
真想一下子到兄弟们那里，跟兄弟们一起登上高处。
但我看见兄弟们都插着美丽的茱萸，站在高高的地方，就单单缺少了我一人，兄弟们都高高兴兴的登上了高处。
《赠汪伦》这也是一篇：
春天的早晨，天空万里无云，蔚蓝如洗，我辞别了好友汪伦，登上将要远去的小船。
我站在船头上，极目向远处望去，只见一碧万顷，悦目赏心，微风吹来，还能闻到一股醉人的桃花的芳香。
这时候，水面上空一群水鸟“呱呱”地叫着，翱翔徘徊。
啊！
水鸟也知离别情呀！
我正陶醉在这美丽的景色中，忽然听到岸上传来清脆悦耳的歌声，啊，这是汪伦为我送行的深情歌声呀！
听，汪伦脚踏着节拍边走边唱，越来越近了。
啊！
这歌声充满依依惜别之情。
几天来，是汪伦与我花前月下谈心；
是汪伦伴我深夜观景；
是汪伦和我共同探讨人生的意义；
是汪伦夜里在灯下与我饮酒赋诗。
朋友“你快点来。
快点来，我们再握一次手，让我们再说几句知心话”。
船，扬帆起程了。
朋友，亲爱的朋友，你在外边正对我招手，我也对你招手。
啊，潭水虽有千尺之深，可哪能比得上您对我的情意深呢补充引发想象巧妙指导——古诗扩写中国素称诗国，古诗可说是我国文化历史长河中遗留下来的瑰宝。
它语言精炼概括，高度浓缩，内容却相当厚实：
天文地理，风土人情，无所不包。
诵读积累古诗，不但可以发展学生的想象力、积淀学生语感，而且还能夯实学生的文化底蕴。
同过古诗扩写，既可以加深对古诗的理解，又可以激发学生阅读古诗的兴趣。
经过几年的教研实践，笔者认为指导古诗扩的关键是要开展多种渠道，引导学生想象，然后在此基础上加以巧妙指导，使之形而成文。
引发想象可按如下三方面进行：
一、挖掘空白之处想象诗的艺术从某种程度上来说是空白的艺术：
故事情节的空白、人物描写的空白、心理活动的空白、思想情感的空白、哲理上的空白等等。
教师引导学生抓住和挖掘这些空白，根据诗的叙事表达、风景描写、情感抒发、哲理升华、综合包容这五个类别，让学生以类想象，于想象回味之中具体感知意象，激活学生思维、培养学生创造性、为扩写打下基础。
1.抓住“形象空白”想象有的古诗并不铺排直叙，而通过勾勒或切中肯綮，追求诗外的意趣风貌。
诗中所描绘的形象往往刻画不细，常带着某种朦胧性，留待于师生同去补充想象创造空灵丰富的艺术境界。
如《村居》（草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
）
中，那纸鸢是怎样的？
孩子们是如何放得？
当时情形如何？
那“草长莺飞”“拂堤杨柳醉春烟”到底是如何之美？
在这二月天里，可能还会有哪些景致？
等等，诗中都未从细处雕琢。
教师可抓住这些“形象空白”引导学生展开合理想象，把细节补充出来。
2.紧扣“情感空白”想象“情动则辞发”。
古诗扩写教学中，教师应重在展示意境，使读者与诗人感同身受。
语言是传情达意之工具，但有些复杂的、微妙的、激越的情怀，语言却不能直抒尽传，从而为读者设置下情感上的空白。
如《泊船瓜州》，诗人王安石借“春风又绿江南岸”之景，抒发“明月何时照我还”之情。
春绿江南的景象到底怎样？
春意盎然，本是赏心悦目之事，诗人又怎会流露出何时还乡的忧郁？
他当时心理活动怎样？
形象怎样？
通过对“空白”的想象，师生共同把诗人担心变法失败、前程难卜的抑郁情绪和思乡情怀描绘出来了。
3.围绕“哲理空白”想象古诗中的哲理，往往寓于形象之中，其“空白”地带更广。
教师应对学生进行启发点拨，使其感受诗的底蕴，进行恰当的联想。
郑燮《竹石》是一首深蕴哲理的古诗，作者的意图是“意在言外，使人思而得知”。
这就要教师指导学生体味诗句，想象竹子“千磨万劫还坚劲，任尔东南西北风”的情形，然后引导学生联系生活，从而由诗的物象提炼和升华为一种普遍的哲理：
无论立志还是求学都应“咬定青山不放松”，锁定目标便当锲而不舍。
在教学中，教师只要重视挖掘诗的深层底蕴，进行再造想象，学生就会领略诗中的真意。
二、借助电教媒体想象“理之在诗，如水中盐，花中蜜，体匿性存，元痕有味。
对于出涉人生、缺乏生活经验和文学理解能力的小学生来说，要于“体匿”“元痕”之中体会“性”“味”，确实不是一件容易的事。
要深入体会诗的意境和领悟诗人的情怀，需要教师架起一座桥梁来跨越这条鸿沟。
在古诗扩写教学中，充分利用电教媒体手段，精心设计教学环节，优化教学过程，增强教学的直观性、形象性、生动性，能较完美地展现古诗的艺术魅力，激发学生学习古诗的兴趣，提高扩写古诗的水平。
1、创设诗境，激趣想象古诗是很讲究意境的，在古诗扩写教学中教师应把着眼点放在创设情景上，让学生通过情境的具体感知，体会诗人的情感。
多媒体具有形声交融、动静交错、感染力强的特点，利用多媒体进行教学，把文字变成图象，把抽象变成形象，既能。
我喜欢古诗。
小时侯，经常浸泡在古诗的韵律里。
每天晚上，听着录音机里播放的古诗，伴随着窗外蝉鸣声，一阵微风吹过，我感到前所未有的快乐。
伴随着古诗，我诗意的生命开垦出丰美的田园。
我会背的第一首古诗是《咏柳》。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，我问爸爸“绿丝绦”是什么意思，爸爸说，“绿丝绦”是柳条垂下来像一条条丝带，就像妹妹头上扎的绿色蝴碟结，这就是“绿丝绦”了，哦，懂了。
我就这样一首首背了下来，读了许多有关春天的诗，“迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。
这首诗让我们看到了：
春天阳光普照，江山秀丽，春风拂面，春风送来了花草香气，春回大地，泥土松软，燕子来飞飞去衔泥做巢，鸳鸯在暖和的沙地上睡着了，这一定是一幅非常甜美的春景图啊！
“黄师塔前江水东，春光懒困倚微风”。
这首诗仿若把我们带到了黄师塔前，望着滔滔江水向东流去，心中的烦忧也随之而去，春风吹来，顿觉又懒又困，我明白了人们常说的“春困秋乏”。
宋朝诗人王安石有一首《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”和南宋诗人朱熹《春日》中的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，同样是写春风，诗人一个喜，一个忧，两相对照，反映出两位诗人当时不同的际遇，不同的社会环境，感受到了诗人的爱国情怀，领悟了不同的写作手法。
古诗不仅给我的生命田园抹上了绿色，而且让我的心灵腾飞，融入那千年唐风宋词中，遥望天外云卷云舒，聆听海天相接处渔歌唱晚，更让我这个北方少年感受到了塞外大漠孤烟壮阔。
古诗，让我的生命丰富多彩！
我爱古诗。
希望能采纳~~~~改写《如梦令》一个夏日的清晨，李清照独自一人坐在古色古香的凉亭中，放眼远眺湖中的美景，不由得想起几日前她与朋友们一起饮酒赏花的情景。
那是一个夏日的午后，李清照与她的朋友们一起划着小舟，游湖赏景。
湖中央，满眼的碧绿铺天盖地，荷叶挨挨挤挤的，犹如一把把大圆伞撑开在水面上。
一朵朵娇艳的荷花从荷叶中间冒出来，千姿百态，好似无暇的美玉。
有的只有一个青里泛白的花苞，娇羞欲语，含苞待放；
有的只开了一半，一些花瓣散下去，另一些簇拥在花蕊旁，犹如一位长衫为整、“犹抱琵琶半遮面”的美人；
那些全开了的，像一个个穿着洁白衣服的姑娘翩翩起舞；
那些花瓣都脱落的，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子上面的小孔似乎是一张张小嘴巴，正张开喉咙大喊道：
“我成熟了，快来摘啊！
”荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来蝴蝶嬉戏。
清澈的湖水中一条条小鱼儿欢快地蹦跳，湖面上泛起层层涟漪。
李清照和朋友们划着小舟，行驶在荷花荷叶中，闻着缕缕清香，不由得唱起歌来：
“荷花池里静悄悄……”李清照和朋友们欣赏着美景，唱着歌，喝着酒，沉醉在夏日荷花图中。
时光荏苒，夕阳渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在天边。
李清照和她的朋友们这才发现天黑了，李清照赶忙说道：
“天都黑了，再不回去爹娘要着急了。
”
“对呀。
”朋友们附和道。
李清照拿起划桨，拼命地划着，朋友们也叫道：
“快划！
快划！
”可是由于天色已黑，再加上李清照有些微醉，竟把船错误地划进了荷花深处。
大家抢着划呀，抢着划呀，险些把小舟弄翻，溅起了很大的水花，停歇在附近的水鸟被溅起的水花惊动了，展开洁白的双翅，扑棱棱地飞起来。
它们有的拍了拍翅膀展翅飞翔直冲云霄，有的飞了一会儿又停歇在岸边的沙滩上，还有的在空中绕圈，一边鸣叫，好像在责怪他们惊扰了自己的美梦。
想到这儿，李清照词性大发，情不自禁地吟诵道：
如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》在春光明媚的三月，礼李白朋友—孟浩然将要乘船顺流直下到扬州去。
李白来到长江边为孟浩然送行。
李白说：
“孟兄，千言万语也无法代替我对你依依惜别的心情。
我们将要在此分别，望你一路走好。
孟浩然说：
“天下无不散之筵席，但有缘千里再相会，到时我们再聚在一起开怀畅饮，珍重啊！
”说完，孟浩然便背上行李，踏上了小船，挥手向李白道别。
李白目送着小船离去，直至小船消失在天空的尽头，他还是久久不肯离去。
他看着身边青翠的柳树和含苞欲放的花儿，不由得诗性大发，写下了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗：
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
改写《秋思》月，似玉盘嵌在被幕布笼罩的天空中，被星光衬托得异常明亮。
在秋风瑟瑟的夜中，我不禁抬头仰望。
凉风习习，枫叶不停摇摆，落叶在风中飞舞。
我哈了一口气，看见几丝白烟——天凉了，家人有没有多穿外衣，多盖棉被呢？
缕缕思念回荡在我的心中，在漆黑的夜晚，仿佛看见了家人那一张张慈祥而又溢满期望的面孔，看见那在家门口的等待的眼神。
给家人写封信吧，问问他们是否平安。
可能是天冷的缘故，心中的思念不禁上升。
准备好纸墨笔砚，心中有无数思念，却又不知从何说起。
看见窗外秋叶摇曳，仿佛也在诉说着对家乡的思念。
皎皎明月照映着回家的道路，又见枫叶飘舞风中，一时之间，所有思念化为笔墨溢上纸间。
我仔仔细细地写着，将心怀已久的思念归化为茫茫字迹中细细流出。
一丝甜蜜，一丝苦涩，一丝念想，一丝担忧……一起涌上心头，难以言辩的感觉。
时光流逝，在我诉说思念之情之时悄悄流走，我不顾天色迫不及待地奔向驿站，将信和我的思念一起寄走。
在驿使将要上路的时候，我脑海中蹦出一段又一段的话语，一副又一幅的画面钻入我的脑中。
我立即将信拿回，拆开信封，听风吹过信纸发出的“沙沙”声，将思念带向远方。
我害怕自己没有将思念写全，没有将担忧转化为问语寒暄，没有把心中所念以笔墨迹上。
我又磨墨，再次向苍白无色的纸倾诉我的思念……秋风瑟瑟，明月皎皎，夜暗无色，黄叶飞舞……凉风拂面，我真想将思念化为秋风，让秋风带走，挥洒家乡……改写《如梦令》我一个人靠在窗前，时常想起那一天的那件事：
我坐在一条小溪边的亭子里，我环顾着四周，远处的青山连绵起伏，近处的池塘波光粼粼，岸边那一丛丛一簇簇的鲜花绿草，为这烦闷的夏天填上了一丝生机。
我举起酒杯，一边欣赏着没经，一边品尝着美酒。
一杯接着一杯，不知不觉，天色已晚，喝的醉醺醺的我，竟忘了回家的路。
我的兴致得到了极大的满足，我划着小船，尽兴的摸索着回家的路。
可是一不小心，我错误的闯入了荷花塘深处。
我放眼望去，碧绿的荷叶与粉红的荷花交织在了一起，几只小青蛙蹦到了荷叶上唱起了欢快的歌。
荷花则散发出了淡淡的清香。
看，这儿的荷花害羞的还没展开花瓣；
瞧，那儿的几朵荷花早已绽放了自己最美的笑容，像一个亭亭玉立的少女立在了池塘中央……。
——《暮江吟》改写
落日渐瞑，夕阳的余晖洒满整个大地。
太阳脱去了那件耀眼的外衣，披上了鲜红的披肩，是那么的柔和，那么的美！
清澈的江水宛如一面镜子在余光的照耀下熠熠生辉。
微风吹来，江面上泛起水波，太阳的倒影也随之颤动，犹如一位少女在水中翩翩起舞。
江边一棵棵垂柳将她们长长的头发伸入水中，好似一个个美丽的公主，扭着细细的腰肢，摆着那翠绿的裙摆在岸边与水中的太阳比美。
可惜他们没有分出输赢，反而把江水映得半红半绿，像一个巨大的调色盘。
江边的花儿虽然没有那么婀娜，却一直散发着迷人的芬芳。
我站在岩石上，放眼望去，轻轻的远山在雾气中若隐若现，异常神秘；
灯花通明的村庄像一只只萤火虫成群结队，雾的朦胧使江、地、天连为一线。
多么美的九月初三之夜呀！
鸟儿在山前啼鸣，田野里散发果香；
露珠儿酷似晶莹的珍珠；
隐月好似一把精美的弯弓，就连落叶上都写满赞美，风儿都在唱着赞歌。
我爱你这让人陶醉的暮江！
师：
写景类的古诗要侧重景物描写，抓住景物的特点。
写景时，字里行间要有真情，抒发真情实感。
情与景不可分离，寓情于景，融情于景，情景交融，是创造意境的重要手段。
一篇好的习作要避免有景没情，做到情为景生，景为情注，只有二者妙合无痕，才能使文章含蓄隽永，意味深长。
（二）
绘景类的古诗同学们领会了它的改写方法，那么叙事类的古诗应该怎样改写呢？
下面请同学们看《赠汪伦》的改写。
这是一首歌颂友情的叙事诗。
也是送别诗中的佳作。
自古以来，别离的气氛是哀婉凄凉的，很少有欢声笑语。
可是诗人却采用了一种独特的方式，营造出一种豪迈的气氛。
表达出朋友间的一片深情和临别祝愿。
请看原文及改后例文。
（投影出示诗配画以及例文《赠汪伦》）
送别
——改写《赠汪伦》
李白是唐朝最伟大的诗人之一。
身世坎坷，曾经历过唐朝由盛转衰的过程。
李太白之所以被称为“浪漫主义诗人”，是因为他性情豪爽，好游，好酒。
而当时有位名为汪伦的人极为崇拜李白。
让自己的儿子从小就吟诵李白的《赠孟浩然》。
得知李白因国事而操劳想出去游玩一番，便给李白写了封信：
先生好游乎？
此处有十里桃花；
先生好酒乎？
此处有万家酒店。
汪伦
李白收到此信，心花怒放，心想：
游玩，饮酒乃是我的最爱，为何不借此机会放松放松？
于是，他第二天就出发了。
来到汪伦的家中，李白迫不及待地问“汪兄，十里桃花在何处？
”汪伦笑着带李白去看，可却只有一棵桃树，汪伦说：
“我们这里只有一株桃树，每逢盛开的季节就飘香十里，所以叫‘十里桃花’”。
李白又问：
“那万家酒店呢？
不如我们去痛饮几杯吧！
”可汪伦则领李白去了一个名为“万家酒店”的小酒楼。
李白不解，汪伦告诉李白这家酒店的老板姓万，所以就叫“万家酒店”。
李白不但不生气，而且还连连叫好。
汪伦也十分开心，请李白到家中做客，汪家的人盛情款待。
李白在汪伦家中与其促膝长谈，并结为至交好友。
李白在汪伦家一住就是半年，时光飞逝，这一天，李白对汪伦说：
“汪伦兄，我在你家已有半年了，明日我就要离开，继续过我那神仙般的生活。
”“为什么？
难道是我待客不周，你不愿意再住下去了？
”汪伦问道。
李白挥挥手解释说：
“不，您的家人待我像亲人一样，我怎么会嫌弃呢？
只是我志在四方，想云游天下。
”汪伦见说不过李白，只好答应让他走。
第二天，清晨，李白载着无尽的留恋和惋惜来到桃花潭边边。
李白双手握拳，含着泪说：
“汪兄，你对我的情谊，李某没齿难忘！
”话还没有说完，岸上就传来用脚步打节拍唱歌的声音。
李白一眼望去，啊！
是村民们在为自己送行，李白向人群挥挥手，大声说：
“乡亲们，保重，我李某一定会再来看你们的！
”人群中一人说道：
“大诗人，您也要保重呀，祝你一帆风顺，咱们后会有期。
”这时，一条小船已停靠在岸边，等待着大诗人李白上船。
李白踏上小船，深情地对汪伦说了最后一句话：
“汪伦兄，桃花潭固然很深，但也比不上你和我的情谊深，让我们撑起友谊的小船，驶向对方心灵的彼岸。
”汪伦终于控制不住自己的情绪，泪流满面地说：
“保重！
光阴似箭，日月若梭。
时间冲淡了一切，惟独冲不走我对书的情有独钟。
不知道从什么时候开始，我爱上了读书。
有人说，读书没有什么好处。
读书是一种负担，读书时犹如把自己关在一个密不通风的笼子里，读书仿佛在接受魔鬼训练一般，使你生不如死，读书是多么痛苦，它是致人于死命的毒药。
这只是那些文盲的看法，我却觉得读书的好处多多。
我认为书是人类进步的阶梯，书是人类无声的老师，书是我们的知心好友，书是营养的药丸，书是精神食粮，书让我们走进了一个极乐世界，那里简直是天堂。
读书是一种美的享受。
读书，让你像走进了仙境一样，读书让你的童年生活更加富有色彩，读书陶冶了你的情操，减轻了你的疲劳，忘掉了你的烦恼，读书是五彩的调味料。
与其叫我在玩中消耗时间，不如叫我到书的海洋中遨游。
在我不懂事之时，我见书如见鬼，可随着时间的流逝，我长大了，我知道什么是真正的享受，我学会了享受读书的乐趣。
读书破万卷，下笔如有神。
读书不仅可以享受乐趣，而且对你有很大的帮助。
书读多了，写起文章来，也会如行云流水一般，说起话来也文彬彬的，不是很好吗？
读书让我增添了许多乐趣，我也学会了享受读书的乐趣。
在我童年的金色屋中，永远都存在着两个字“读书”。
只有先学会读书，才懂得享受读书的乐趣。
只有读书，你的生活才有意义，你的人生才会绽放出光芒，你也才不会虚度此生。
《茅屋为秋风所破歌》八月的深秋是凄寒的，一个衣衫单薄，破旧的干瘦老人，立于门前，在凄寒的深秋中，显得那么无助……这位老人就是杜甫。
他不久前才搭建好的茅屋，就这样被深秋的狂风把盖屋顶的茅草“带走”了，不留一点痕迹……风更大了。
“连风和茅草也嘲笑我，哎----那茅屋我可是刚建好不久啊”！
杜甫心理懊恼极了。
风似乎听到了杜甫的心里话，更加肆虐了。
一群南村的小孩欺负杜甫老了，没有力气。
狠心的在他面前做起了盗贼，抱着茅草消失在竹林里。
年迈的杜甫喊得口舌干燥，顽童们理也不理，杜甫无奈地发出一声声叹息。
“也许真的是老天有意和我作对，刚才的狂风竟停了。
”杜甫手扶门前的柱子，默默的想。
风停了，黑云四起，灰蒙蒙的天空也越来越灰暗，旁边的枫叶飘落了一地，到处都呈现出一派凄凉景象。
杜甫转身回到屋里，自己的娇子正在睡觉，他伸手一摸被子，竟像铁一样冰冷，再伸头一看，“天啊，竟把被子蹬破了，我的孩子”。
杜甫自言自语道。
突然感到脸上有一两水，抬头一看，茅屋漏雨，床头竟全被打湿，密集的雨点像麻线一样没有间断过。
杜甫双手互插在衣袖里，望着眼前的一切，“这样的日子何时是个头啊”，一股酸涩涌上杜甫的心头。
自安史之乱以来，杜甫就很少睡眠，夜晚对他来说是这般漫长！
这时，杜甫又想起了和他一样处境的人，“怎么才能有一间高楼大厦？
让天下像我这样的人住下，风不吹，雨不淋，安如泰山呢？
什么时候啊！
”杜甫的内心复杂极了。
“哎，什么时候才能耸立这样的高楼大厦？
哪怕只有我的房子破漏，我冻死也心甘情愿。
”屋旁的大树又在沙沙作响，似乎也在为杜甫的遭遇打抱不平，沙沙沙，又飘落了一片枫叶。
你好朋友这一个改编的古诗459个字，希望可以让你满意。
张籍出身寒微。
幼年家贫，年纪很小，就远离故乡，到二十五、六岁时，已经历了浪迹天涯的羁旅生活。
常年四处奔波、漂泊异乡。
在一个寂静的夜晚，张籍吃完了晚饭，坐在小院里欣赏皎洁的月光，圆圆的月亮高高地挂在天上，给暗暗的大地增添了无限生机。
他看着看着，忽然一阵秋风吹来，张籍冷得直打颤，他只得回到屋里，从衣柜里找出了一件临走时母亲给他缝的旧棉袄。
他看着棉袄就想起了他年迈的母亲，于是，他就拿起毛笔在纸上写到：
母亲，您的身体可好？
天气渐冷，您要多加衣服，以免着凉。
请您别担心我，我过得很好。
今年家里收成还好吧？
……好象有许多话要说，但又不知从何说起。
第二天，太阳刚爬上山腰，张籍就把信交到王三手里。
王三正准备和他告别的时侯，张籍又把信拿回来，拆开后反复检查了一遍，又添上了一句：
你们要快乐的过好每一天，不要为了一点小事就不开心……写完这些，张籍才将信交给了王三，王三骑着马，飞奔而去。
张籍看着远去的王三，心里既是喜，也是悲。
喜的是，妈妈可以看到自己的信了；
悲的是，不知到什么时侯才能回到自己的家乡呀。
丝丝凉意，丝丝春雨，你给人类带来了勃勃生机，我爱你丝丝春雨。
春雨淅淅沥沥的下着，它带着欢乐和丰收从天而降。
雨丝淋湿了花草树木，给了植物充足的水分，花草树木拼命地允吸着甘露，快乐地允吸着甘霖。
你听，滴沥，滴沥。
。
那是春雨的声音，滴沥，滴沥。
那是春天的声音，滴沥，滴沥。
那是春天的呼唤。
雨丝是透明的，它是那么细，那么小，那么轻，仿佛是天的眼泪，是天激动时的眼泪。
它接到了上帝的旨意，带给人类幸福和欢乐。
小时侯经常听大人们说：
“春雨贵如油。
”的确如此，那无声的春雨，下的是那么少，它却能给大地带来春的气息，春的希望。
春雨洗走了尘埃，它走过的地方，是那么清新，空气那么新鲜，“好雨知时节，当春乃发生。
”轻柔的雨丝，带给人类多少新的希望。
春雨把大地冲得干干净净。
春雨还在下着，淅淅沥沥地下着，我爱那轻柔的春雨。
我爱春天，我爱春天的烂漫可爱，我爱春天的生机盎然，我爱春天的鸟语花香，我更爱春天的蒙蒙细雨.
俗话说得好，"
春雨贵如油"
，一场严冬过后，庄稼是多么盼望春雨的到来呀！
此时的春雨像滴滴甘露，滋润着大地.瞧，蒙蒙细雨正
升级会员 