一年级音乐Word文档下载推荐.docx
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2、模拟老师按节奏喊出名字
3、接龙朗诵
4、学唱歌曲
三、音乐游戏:
请你跟我这样做
1、跟着音乐走一走,播放一段音乐,每人创编一个动作在教师里走一走,音乐一停就站住不动,然后音乐再响起就换动作继续走
2、按要求动作不能夸张,要符合音乐的节奏
3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看
1、跟音乐走一走
2、自己创编各种动作随音乐走一走
3、把自己的表演展示给同学看
第二课时
1、听:
玩具兵进行曲
2、唱:
玩具进行曲
3、动:
随音乐走出不同的图形
4、拓展:
感受各种常见的进行曲
1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》
2、能体会进行曲的风格,随着音乐能走一走
教师活动
一、唱:
1、把你的漂亮玩具拿出来大家看一看,再把他们排排队
2、请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走
3、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走
4、请你象录音机的小朋友一样一起来唱一唱
5、模仿各种小动物的动作再来走一走(边唱边走)
学生活动
1、展示自己的玩具
2具随音乐走一走
3、自己随音乐也来走一走
5、模仿小动物走路
二、听赏《玩具兵进行曲》
1家再听一首曲子,结合刚才的歌曲想象一下,乐曲中表现了什么场景?
2、用你的动作来走一走,看谁走的图形最漂亮,最清晰
3、同学上来表演
1、听音乐思考问题
2、随音乐走图形
3、表演
三、感受常见的进行曲
1你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的《玩具》一样可以踏步走的吗?
2、那请你哼唱一下
3、也让我们来走一走
1想一想平时所听过的进行曲
2、踏步走
第三课时
《传、传、传》
2、动:
音乐游戏《传、传、传》
二、教学目标
1、能用不喊叫的声音演唱歌曲,并能熟练的掌握乐曲的伴奏
2、能用固定的节拍听音乐拍手,感受音乐的节拍.
一、教唱《传、传、传》
1、播放音乐,请大家跟我做动作,
(1)自己和自己做动作,一拍一个
(2)和边上同学做拍手游戏(跟音乐)
(3)老师到下面去和学生拍手,被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学
(4)请学生自己来活动,用各种方法听音乐
(5)唱歌曲,在游戏过后能很快唱出来
(6)边唱歌曲边游戏
学生活动
1、听音乐跟老师做动作
2、和边上同学做拍手游戏
3、与教师一起做游戏
4、演唱歌曲
5、边表演边唱
二、做游戏
1、大家围成一个圈,边唱歌曲边传花,传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目
2、就本单元的内容进行复习各种表演都可以
1、击鼓传花的游戏
2、复习本单元的内容
第二单元听,谁在唱歌
教学内容
1听:
《听,谁在唱歌》
2唱:
《动物说话》
3动:
跟着音乐学一学做一做
教学目标
情感目标
在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪。
产生对音乐课的兴趣。
能力目标
能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语眼言来表现
技能目标
能整齐的演唱《动物说话》,会用模仿的方式尝试创作歌词片段。
课前分析
教材分析
本课以“听”贯穿全课。
旨在
引起对音响和音乐的探索兴趣。
学生分析
生活积累的不足,需要老师的帮助
教学过程
(一)、《听,谁在唱歌》
1、听,录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。
你能听出来吗?
2、你能来模仿吗?
(二)唱:
1、音乐导入:
老师要带大家去农场看看。
2、有那些小动物?
3、范唱
4、听唱法进行歌曲教学
(三)动:
跟着音乐学一学做一做与前两项结合进行。
1、听各种动物的唱歌声。
2、说出各种动物的名称。
3、向老师和同学表演模仿一下。
1、模仿老师范唱中的小动物。
2、即兴扮演小鸡、小鸭、小马。
3、歌词创编
1、唱《你听,什么唱响了》
2、动我的创造
初步养成主动倾听音乐的习惯,并乐意与他人合作。
“问”与“答”,“领”与“齐”的部分能准确切入。
参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色
以“乐器歌唱”为主要内容,教学活动都围绕乐器音色的识别与模仿展开。
由于教学内容单一,学生注意力很难集中,活动设计就显得特别重要。
一,导入新课
1.准备一只口袋,将各种打击乐器藏在里面,避开学生视线驱除某一件出来。
2.介绍打击乐器的名称,将音色相近的乐器放在一起比较。
二.学习歌曲
1.教唱《你听,什么敲响了》
2.完整演唱
三.我的创造
1.出示图形图
2.欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品,拓展学生的思路。
1.说是什么东西发出的声音。
2.比较不同音色,并模仿。
1.唱歌词
2.完整演唱歌曲
3.分组围成小圈用打击乐器伴奏。
1.猜猜是哪件乐器发出的声音
2.分组设计双响筒,三角铁和串铃的图形谱。
3.小组设计,说说自己的思路。
4.选出优胜组进行小组展示。
唱:
《小小音乐会》
动:
音乐游戏《红灯,绿灯》
拓展:
生活中“红绿灯,安全教育。
体验声音世界的丰富多彩,感受活泼,欢快的情绪。
在活动中显现出探索的精神与合作的意识。
能整齐的演唱《小小音乐会》,并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。
在红灯绿灯的游戏中,获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。
教材分析交通知识的教育贯穿在红灯绿灯的游戏中。
学生已有一定的生活积累。
怎样与音乐课堂规接轨。
(一)组织教学
(二)新课导入
1、根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。
2、用听唱法来进行教学
3、你还想邀请那些小动物、携带那些乐器来参加我们的音乐会呢?
(三)红灯绿灯
1、用硬板纸做成红绿灯。
方案一:
小小交警
红灯停绿灯行
任选一首二四拍的歌曲,老师弹旋律。
请一位学生作小交警,其余跟在后面,走小碎步。
走各种队形。
眼睛注意“交警”的指挥。
红灯停,绿灯行
方案二:
全体学生围成一个大圈,边走边唱《动物说话》或《小小音乐会》,一个学生站在圈当中,手拿小旗。
一红一绿。
指挥全班。
1、听范唱
2、学歌曲
3、听听潘振声创作的其他歌曲。
如:
《一分钱》《祖国,祖国,我们爱你》
4、在游戏中。
当老师举起绿灯时,学生就要唱出声来,当老师举起红灯时,学生就要唱在心里。
(非常有效的内心听觉游戏)
5、表演
第三单元快乐的一天
一教学内容
你早上学歌亚克西,巴郎
听:
嘎嘎小鸭子跳绳拍皮球可爱的家
我的创造①②③
二单元目标
1在“听,唱,动”的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣,能显现积极乐观,健康向上的生活态度。
2能熟练有感情的演唱《你早》,《上学歌》,《亚克西,巴郎》,通过聆听音乐,能听辨出独唱与齐唱。
尝试选择和模仿自然界美妙的声音,在音乐情景中表达快乐一天生活的感受。
3通过演唱歌曲和游戏活动初步感受节奏的长短变化,尝试语言节奏的美化和多声部节奏的配合,初步感受合作的乐趣。
三课时安排:
1唱《嘎嘎小鸭子》
2听《你早》
3节奏游戏《鸭子gagaga》
二教学目标
1在本课的教学活动中,学生能充分感受人与人,人与自然之间的和谐,培养文明礼貌的习惯。
2在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物神态,能熟练的背唱《你早》。
在听听,说说,唱唱,演演等活动中感受音乐的情绪。
3学生能分辨ⅹ—,ⅹ,ⅹ的时值差别,能用自然的声音演唱《你早》,并能与其他同学同步开始结束。
三教学过程
1趣味律动——带入情景
律动:
教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作(摇摇摆摆,游泳,跳水,吃食),律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》,也可以选择其他合适的音乐。
模仿小鸭可爱的动作
2听听想想——感受音乐(欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》)
A教师播放《嘎嘎小鸭子》,想想是谁在唱歌?
B说说歌曲的情绪怎样?
表现了小鸭子怎样的形态?
C老师用快,慢两种不同的速度演唱这首歌曲,感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化?
1听赏《嘎嘎小鸭子》
2感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化?
3学学念念——表现音乐(编节奏,念念《鸭子gagaga》)
A猜一猜老师说谜面,让学生猜家禽。
B想一想多媒体播放早晨的画面,配上背景音乐。
C学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图象:
鸭妈,鸭爸,鸭哥,鸭弟等
D念一念把全班学生分为四组。
1学生猜谜
2感受自然风光,聆听音乐
3用嗓音模仿鸭子的叫声,找节奏型ⅹ—,ⅹ,
4第一组:
念儿歌《嘎嘎小鸭子》
第二组:
学鸭妈妈叫(ⅹ—ⅹ—)
第三组:
学鸭哥哥叫(ⅹⅹⅹⅹ)
第四组:
学鸭弟弟叫(ⅹⅹⅹⅹ)
4唱唱跳跳——享受音乐(学习新歌〈你早〉)
A情景导入:
⑴多媒体展示:
早晨,大公鸡“喔喔”叫,小花猫“喵喵”叫,小狗“汪汪”,小鸟“唧唧”,小朋友推开窗户向它们问你好。
⑵老师以配乐朗诵的形式创设情景,背景音乐可选择小提琴独奏〈〈苗岭的早晨〉〉
(3)老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.
B学习歌曲:
⑴老师范唱歌曲。
⑵老师轻声播放歌曲旋律,与小朋友一起按节奏朗读歌词。
⑶采用听唱法学习歌曲
⑷分角色巩固歌曲。
⑸背唱歌词。
1学生分组活动:
用各地方言,外国语互问早安,也可以模拟动物的叫声互相问候。
2学生学唱歌曲
5参与创造——体验成功
学生对歌曲的情绪,速度,力度,打击乐的运用等进行设计,并表演。
一教学内容
听《跳绳》《拍皮球》
唱《上学歌》
动《小球迷》(填新词,唱一唱)
1能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现。
2能整齐的演唱《上学歌》。
3根据观察的体验能创编歌词。
1趣味律动:
课间活动十分钟,同学们都有哪些活动呀?
(跳绳,踢毽…),谁来当众跳一跳?
其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声,也可用喊口令的方式表现节拍,在活动中让学生体验速度的变化。
2听听想想:
⑴老师播放钢琴曲〈〈跳绳〉〉
⑵听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面?
1生欣赏
2根据音乐的节奏速度点头,拍手,跺脚或跳绳
3看看学学
⑴教师出示各种球类:
小皮球,羽毛球,乒乓球,篮球,足球…
⑵欣赏《拍皮球》
伴随《拍皮球》的音乐,按照节拍拍球。
4创编活动:
⑴创编歌词,例如:
小足球真可爱,轻轻一踢就飞起来。
⑵跟随音乐填词唱。
唱自编的歌词。
5唱唱跳跳;
学唱《上学歌》
⑴欣赏《上学歌》,用彩笔画出自己的心情。
⑵学唱《上学歌》
⑶边唱边创编动作
⑷歌表演
能整齐的演唱《上学歌》。
(第三课时)
一教学内容
听〈〈可爱的家〉〉
唱〈〈亚克西,巴郎〉〉
动〈〈快乐的小厨师〉〉
二教学目标
1了解新疆的风土人情,说说新疆的地理位置,唱唱熟悉的新疆歌曲,跳跳新疆舞蹈的典型动作,让学生了解新疆,激发学习热情。
2伴着〈〈快乐的小厨师〉〉音乐,用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景,让学生在活动过程中感受音乐,培养学生合作共处的意识。
3通过聆听音乐,能听辨出独唱与齐唱。
三教学过程
1新授导入
⑴教师送歌:
新疆歌曲《娃哈哈》。
⑵多媒体:
新疆地理概貌,民族介绍,歌舞图片,音乐
⑶师:
我们汉族要赞扬一个人说“好”,新疆人会说:
“亚克西”,听新疆的好娃娃在做什么?
1生跟随音乐做动作,轻唱。
2生随意点击看内容。
3欣赏〈〈亚克西,巴郎〉〉
2新授歌曲
〈〈亚克西,巴郎〉〉
1集体唱,分小组唱。
2编动作配歌曲。
3听赏《可爱的家》
师:
刚才我们学了一首新疆歌曲,下面我们听一首流传于英国的歌曲。
⑴演唱形式有哪些?
⑵师:
如果小朋友离家不和亲人在一起生活,你会是怎样的心情呢?
1能听辨出独唱与齐唱
2体会作词家的心情
3轻声哼唱,注意感情
4听一听,奏一奏
⑴师:
大自然里充满了各种各样的音响,谁来说一下你所听到的美妙声音。
⑵听《厨房交响曲》
你听到了什么?
各种用具发出的声音有什么不同?
学生各自准备1~2件厨房用具,敲敲,听听,说说他们的音响特点。
第四单元花儿朵朵
一、教学目标:
1、通过聆听《国歌》、《我爱北京天安门》、演唱歌颂祖国、国旗歌曲,感受国歌和国旗的美丽、神圣,更加热爱伟大的祖国。
2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。
能用亲切、自豪的情感背唱《国旗国旗真美丽》、《娃哈哈》。
3、用打击乐为歌曲伴奏、参与自编歌表演、学跳新疆舞等音乐实践活动表现出团结协作的精神。
4、听赏一组具有少数民族的音乐特点的歌曲,学习新疆风格的集体舞,感受我国民族大家庭的温暖和音乐风格的多彩。
三课时
第一课时:
1、听《中华人民共和国国歌》
2、唱《国旗国旗真美丽》
3、动用打击乐器为歌曲伴奏
4、拓展了解与国旗有关的知识
教学目标:
1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听《国歌》,感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象,并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解,学生对祖国的热爱之情进一步加深。
3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《国旗国旗真美丽》,并自编动作进行歌表演,创造力和自信心得以增强。
4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。
教学过程:
1、欣赏《中华人民共和国国歌》
(1)导入:
教师边弹琴边唱国歌,会唱的小朋友可以轻轻跟着哼唱。
唱完以后,教师向学生提问:
这首歌你们熟悉吗?
知道它的全名吗?
接着再告诉学生,这是我们的国歌,全名是《中华人民共和国国歌》,代表着我们国家的尊严,反映着我国人民积极向上,奋斗不息的精神面貌,是我们国家的象征。
因此,当国歌响起的时候,我们都要起立,面部表情要庄重、肃穆,身体不能乱动,要以崇敬的心情来聆听。
(2)、初听一编《国歌》,让学生感受其鲜明的节奏,号角般的音调,催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。
(3)、教师播放有关唱、奏国歌的多种画面,如:
体育健儿获得世界冠军,天安门升旗仪式等,激发学生的爱国热情。
(4)、再听歌曲《国歌》。
(5)、介绍国歌的来历,讲述作曲家聂耳的故事。
(6)、最后完整听赏一编。
2、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
(1)完整聆听歌曲,可以随音乐拍拍手,初步感受歌曲的节拍。
(2)教师带领学生一起讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。
(3)教师有感情地将歌曲演唱一遍,再度引起学生的兴趣。
(4)教师带领学生有感情地朗读歌词,同时帮助学生理解歌词的内容。
(5)学生跟着教师摸唱歌曲。
(6)采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:
师生,生生接口唱等演唱方法。
注意教学过程中的评价。
3、用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏
(1)集体拍手边唱歌,进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。
注意引导学生拍出节拍的强弱。
(2)认识铃鼓和碰铃。
(3)让学生讨论如何用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏,并鼓励学生大胆地站起来演奏。
(4)教师再给出节奏卡片:
X X 「X X ‖(铃鼓)
X — 「X — ‖(碰铃)
学生分组按节奏先徒手练习,然后用打击乐器随音乐演奏.
(5)分组发给碰铃和铃鼓,按卡片上的节奏练习.
(6)教师弹奏歌曲旋律,学生分组为歌曲伴奏,还可以随音乐表演
在教学过程中进行随机评价,对学生的表演与展示,教师给予一定的鼓励和肯定,同时引导学生相互评价.
1.欣赏《我爱北京天安门》
2、唱《多快乐》
1、复习《国旗国旗真美丽》引导:
鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空,,1949年,毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布:
中华人民共和国成立了!
中国人民从此站起来了。
这时的天安门在全国人民的欢呼声中,现得格外庄严和壮丽。
(2)初听《我爱北京天安门》,请学生感受歌曲的情绪:
欢快热烈
(3)教师出示ABA’的音乐三段体,引导学生用听相同段时站着拍手,听到B段时坐着拍手。
(4)请学生选择打击乐器(铃鼓)伴奏,用以加强情绪的感染力。
(5)完整听赏音乐曲。
2、学唱《多快乐》
引导:
播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面,让学生知道10月1日是祖国妈妈的生日,我们要为祖国妈妈唱支歌,以此引入歌曲《多快乐》。
(1)听范唱,请学生感受歌曲的情绪:
热情快乐
(2)配合播放图片,朗读《多快乐》歌词(有节奏地朗读)
(3)听音乐,学生和教师一起轻声学唱歌曲(学生以听为主)
(4)采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:
(5)鼓励学生自己创编音乐节奏为曲子伴奏,教师做适当的引导和评价。
(6)学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。
(7)用欢快的情绪演唱歌曲《多快乐》。
第三课时:
1、听:
欣赏《草原就是我的家》《小红花》《娃哈哈》《多快乐多幸福》
2、唱:
《娃哈哈》
3、动:
集体舞《娃哈哈》
一、听赏《草原就是我的家》,在背景音乐中,请学生欣赏教材中的图片或内蒙古风光图片、影象,感受大自然草原的风光特色;
通过交流,进一步了解内蒙古的风土人情;
跟着音乐,运用形体的动作表现骑马、甩鞭等具有内蒙古风格特点的动作。
听赏《小红花》,学生对小红花这首歌曲比较熟悉,请学生用“LA....”哼唱,并结合拍手,轻唱歌曲。
课前布置学生自制小红花,课中带好并自编动作随音乐表演。
听赏《娃哈哈》,在欣赏过程中,学生对歌曲比较熟悉,教师要及时提醒学生用优美、抒情的声音来演唱。
并用简单的新疆舞动作为歌曲添彩。
听赏《多快乐呀多幸福》。
观看藏族风光片,引导学生用口头语言或者形体语言,对高大的雪山、辉煌的布达拉宫等进行描述或表现,也可以描述西藏的服饰特征、模仿简单的祝福动作或祝福语言等,使学生初步了解西藏,并对藏音音乐产生兴趣。
引导学生随音乐的韵律拍手或舞蹈。
二、唱《娃哈哈》
1、引导:
中国是有一个五十六个民族组成的大家庭,
问:
你们听过哪些少数民族的歌曲呢?
2、听曲子。
提问:
这首曲子你感觉她是哪个民族的?
(新疆维吾尔族的民歌)
3、向学生解释美丽新疆的风俗习惯个风土人情,并出示服饰图片和新疆歌舞场面,让学生在试听过去旋律中认识新疆。
4、教师用铃鼓结合舞蹈范唱曲子,再一次激发学生的兴趣。
5、要求学生试着用优美、抒情的声音来演唱《娃哈哈》
6、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:
7、用铃鼓、响板、三角等各种乐器结合起来,请学生敲打伴奏,力求做到能烘托热烈的场面。
8、尝试用简单的新疆舞动作为乐曲伴舞。
三:
通过跳集体舞《娃哈哈》,让学生初步掌握维吾尔族舞蹈的基本动作,培养学生之间团结协作的精神。
学该舞蹈之前,教师可以让学生观看有关维吾尔族舞蹈的录象、光盘,引发他们的学习兴趣。
活动过程:
(1)随音乐哼唱歌曲,感受歌曲中富有动感的节奏,体验乐曲轻快、活泼的情绪。
(2)在初步感受歌曲韵律的基础上,让学生掌握踏点步、旁点步、三步一台等基本动作。
(3)进行单一动作教学,使手脚配合协调。
可以学跳角参中舞蹈动作,也可以让学生自编动作进行表演。
教师鼓励所有学生参加表演,在活动中逐步培养学生勇于表现自我、相互团结协作的精神。
小小赛歌会:
活动建议:
(1)要求学生通过书报、广播、电视、互联网等媒体有意识地观察、了解、收集不同民族的风情、民俗、歌舞、音乐等,拓展自己的知识面。
(2)举办一个“小小赛歌会”让小朋友尽可能多唱汉、蒙、藏、维等民族歌曲,进一步加深对这些民族音乐文化的了解。
第五单元秋天的歌
《小树叶》、《红叶》
2、采集与分享:
美丽的秋叶
感受金色秋天的绚丽色彩,体验收获的喜悦;
在欣赏自然美、艺术美的过程中,引起对美好大自然的热爱,并从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识。
演唱的表现力有所增强。
能用自然的声音演唱歌唱。
演唱时能注意表现不同节拍的特点,能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法。
教材分析以秋天为主线,贯穿环保主题。
学生分析对颜色敏感,表达能力有待开发。
(一)组织教学
(二)新课导入:
1、展示秋天景色的大副图片,放《小树叶》的录音。
2、用整体听唱法学唱这首歌
3、反复聆听歌曲《小树叶》,想象你就是一片小树叶,你会对你的树妈妈说些什么话?
说给大家听。
(三)学唱《红叶》
4、秋天在你的眼里是什