苏教版小学《科学》四年级下册《一切都在运动中》说课稿教学设计docWord格式文档下载.docx

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学生会利用参照物判断物体的运动状态或静止状态。

教学难点:

理解参照物概念。

（PPT教学目标、重难点）ﻭ二、说学生（PPＴ重点内容）ﻭﻪ千里之行始于足下,而我的教学则始于对学生的认知。

在学习本课之前，学生对运动已有一定的感性认识和相关的生活积累。

ﻭﻪ三、

说教法（PPT展开过程）ﻭﻪ新课标指出教师是教学的组织者、引导者，根据《一切都在运动中》一课的特点，结合学生的知识层面和学生的特点，本节课我主要采用探究法为主,即“提出问题——观察、讨论——整理信息——得出结论——表达与交流展开教学。

同时还将采用观察法、谈话法，小组合作等教学方法。

ﻭﻪ四、说学法（PPT方法）ﻭ遵循“教为主导、学为主体、探究为主线、全面培养学生科学素质为宗旨”

的教育思想，本节课学生的主要学习方法为观察发现法、合作交流法，自主探究法、归纳总结法。

五、说教学准备（PPT材料）ﻭ本节课,我准备了以下材料：

课件、记录表。

ﻪ六、说教学过程（PPＴ教学环节）

ﻪ为确保课堂探究的顺利进行,突出重点,突破难点，并根据学生的生活经验和对本节课的理解，我设计了以下五个教学环节：

环节一:

歌曲导入,激发学习兴趣（ＰPT歌曲、问题）

（播放歌曲PＰT）让学生理解这句歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”是什么意思，青山怎么会走呢?

学生依据自己对运动的前概念对歌词的意思做出自己的判断,对歌词产生了不同的认识和看法。

大家都觉得自己说的有道理，那么这到底是怎么回事呢?

从而进入实质性的探究学习阶段。

ﻭ环节二:

学习探究,建构新知（PPT教学三个层次）ﻭﻪ根据教材呈现的思路,这一环节我分三个层次进行教学:

ﻭ１.理解参照物。

ﻪ这一部分是课堂教学的难点。

我巧妙地设计了3个活动:

ﻪ活动一：

（出示两幅图片PＰＴ）仔细观察、比较这两副图,你觉得哪些物体在运动?

小组讨论后填写记录表。

当学生可能说:

“鸟儿在天空中飞翔。

”时……我将及时追问:

“你们根据什么判断它们是运动的？

”从而引出：

判断一个物体是否在运动要看这一物体相对于另外一个物体的位置有没有发生变化。

板书：

物体——另一个物体——位置改变）这个另外的物体我们称它为参照物。

板书:

参照物

活动二：

为了使学生更好的掌握所学内容，我及时让学生进行练习。

（模版PPT）让学生根据模版来描述图中的运动。

活动三:

在练习后我会马上提出问题:

刚才大家所选择的参照物有什么共同的特点呢?

学生可能会说:

不动的（静止的）。

我会马上追问：

是不是所有的参照物都是静止的呢?

（PPT出示27页乘坐汽车图片）坐在行驶的汽车上，望着车窗外你能看到什么?

你看到它们运动了吗?

继续追问:

它们是怎样运动的?

小组讨论、交流,教师巡视指导。

从而引出：

看来我们判断物体是否运动所选择的参照物既可以是静止的，也可以是我们平时看起来运动而将它假定不动的物体。

假定不动或静止如果在判断物体的运动状态或静止状态时我们选择不同的参照物,结果为不同吗？

让学生继续进行探究活动。

ﻭ2.以不同的物体为参照物判断同一物体的运动状态。

活动一:

（出示27页上下行电梯图、轮船图PPＴ）让学生自定参照物进行运动判断。

教师巡视指导。

从而引出:

选择不同的参照物,判断物体是否运动的结论也是不一样的。

选择不同的参照物,对于判断运动物体运动的快还是慢有影响吗?

紧接着进入活动二。

ﻭ活动二：

（出示28页上图ＰＰT）。

让学生根据提出的问题小组合作,讨论交流。

学生回答后我继续追问：

车内和车外的孩子看同一位旅客的速度是不一样的,这说明了什么呢?

看来选择不同的参照物，对判断运动的物体运动得快还是慢也是不可缺少的。

老师现在遇到了一个难题你们愿意帮老师来解决吗？

学生的回答一定是愿意的。

此时出示动画和问题。

3.运动的绝对性和静止的相对性。

ﻭﻪ（出示地球自转和公转的视频PPＴ）小组讨论、交流汇报。

学生得出结论：

既然地球在绕着太阳不停的转动，那么地球上的一切物体也就跟着地球在不停地运动了。

板书课题:

一切都在运动中物体的运动是绝对的。

运动（绝对）我紧接着追问：

既然一切物体都在运动着，那为什么我们还要说黑板、教学楼这样的物体是静止的呢？

引导学生知道所谓静止只是相对某个物体来说的。

静止（相对）

学生经历了有层次的探究历程,也学会了如何探究,体会到了探究的乐趣。

ﻭﻪ环节三:

应用原理,判断解释。

如果说,前一阶段学生的学习，经历了从具体到一般的归纳推理过程,那么，接下来,对于普遍原理的应用，就是从一般到具体的演绎过程，在这种螺旋式上升的认识过程中,学生的科学概念才不断地明了和清晰。

让学生利用今天学到的知识来解释课前老师的那个疑惑。

（PPT“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”）ﻭ环节四：

课堂总结ﻭ有人说：

“编筐织篓，全在收口”。

因此，我以这样的方式总结全课:

选择不同的参照物,判断物体是否运动的结论是不一样的,对判断物体运动得快还是慢也是不可缺少的,而地球上的一切物体都是在不停地运动的，运动是绝对的，静止是相对的。

这样，不仅总结了全课，同时揭示本课的主旨，更加激发了学生爱科学、学科学的兴趣。

ﻭﻪ环节五：

拓展作业。

（PPT作业不说）ﻭﻪ为了加深学生对参照物的理解,通过练习让他们感受到周围物体的运动和静止，体会到科学给自己带来的乐趣，我设计了如下两个作业:

1、毛泽东写过“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”这样的诗句你能理解他的意思吗？

ﻭﻪ２、课后，选择不同的参照物来判断物体是否运动，如果是运动的，运动得快还是慢？

ﻭ七、说板书设计ﻭﻪ为了便于学生更好地掌握本课内容，我设计了以下归纳式的板书。

ﻭ板书设计如下:

ﻪ

一切都在运动中ﻭ参照物（假定不动或静止）

物体——另一个物体——位置改变

运动（绝对）

这样的板书直观明了,既体现全文内容,又帮助学生理解掌握所学知识，真正起到了提纲挈领的作用。

ﻭﻪ以上是我说课的全部内容，我的说课到此结束，谢谢！

ﻭﻪ

ﻭ

ﻪﻭ

该篇苏教版小学《科学》四年级下册《一切都在运动中》说课稿范文，全文共有3019个字。

ﻭﻭﻪ

ﻭﻭ

苏教版小学２年级语文试题

苏教版小学2年级语文试题一

　一、字词大本营

１、我会拼写（1０分）

jｉě　dng　hū　hu　n　ｄjｕānｓhjixiｎgwěｉ

ｙǐnyuē　rqiě　fnghuｎｇｈuī　hunｇhǒngpｉｎ

2、我会选（4分）

脱　托:

（　）掉（　）运密蜜：

　（　）桃茂（　）

3、我能照样子写词语　（6分）

例:

（美好）的春光（）的春风（）的小溪

例：

图书图书馆　办公（）火车（）

奶牛　牛奶（）　（　）（）（　）

　4、日积月累（3分）

　（）声大（　）（　）（）扑鼻黑白（）（）

５、选词填空。

（10分）

　发现发明

（1）牛顿（）了万有引力。

（2）鲁班（）了雨伞。

美丽优美优秀

（１）铃兰花真是太（）了。

（２）我非常喜欢这段（　）的乐曲。

（3）红红是一名（）的小学生。

　二、句子训练场

　1、我会仿写句子。

（6分）

例1:

环行路上,一座座立交桥犹如（道道彩虹）。

　（）犹如（　）。

例2：

萨沙的叫声把大家吸引过来了。

大家被萨沙的叫声吸引过来了。

雷公公把藏了很久的大鼓重重地敲了起来。

例3：

您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢?

您不可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友。

老奶奶怎么会不喜欢乖（guāi）巧的小朋友呢？

2、我能给句子排队,把序号写在（）里。

（5分）

　（）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。

（　）秋天，向日葵成熟了,看着一个个金黄色的小花盆,我们高兴地笑了。

（）小苗一天天地长高了,绿油油的,真可爱。

（）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。

（）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。

3、春联、谚语对对碰。

（4分）

春盈（yｎg）四海春风暖万家

杨柳绿千里花漫九州

　诚心能叫石头落泪南燕双归万户春

春风一拂千山绿　手有余香

赠人玫瑰实意能叫枯木发芽

４、我会给句子加标点,把标点符号写在　（）里。

○１她站在山冈上（　）自豪地喊着：

　我长大啦（）

②他们在洁白的纸上画了房子（）太阳（）大树（）

③我们的校园真美啊（）

④叔叔（）您在看什么（）

　三、阅读驿站

1、我会背（16分，第3题一个空格2分）

（1）昨天，他曾路过这里,抱着（）的孩子,（）蒙蒙细雨。

瞧，那（）路上的脚窝,就是他留下的（）。

（２）日月潭那里群山（），树木（）,周围有许多（）。

湖中央有个美丽的小岛，叫（）。

小岛把湖水分成两半，北边像（）的（）,叫日潭;

南边像（）的（），叫月潭。

　（3）离离原上草,（）。

篱落疏疏一径深，（）。

　2、阅读我能行（20分）

　到了（　）,葡萄一大串一大串地挂在（）底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,（），美丽极了。

（1）按原文在（　）里填上词语。

（3分）

（２）用~～~画出写葡萄颜色的词语（３分）

（3）写葡萄结得多的词语是（　）（1分）

　（４）最能说明成熟后葡萄颜色美的词语是（）（１分）

淘气的太阳娃娃

天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。

　瞧,她把嘴巴鼓得（圆圆园园）的，朝着身边的云吹呀，吹呀,吹出了一对长（cｈ　ngzhǎnｇ）耳朵,一条短尾巴,一个胖肚子，一个圆脑瓜。

哈,她把那朵白云改成一只小白兔啦！

太阳娃娃一边在天上跑，一边吹,呼呼呼,把这朵白云吹成荷花,把那朵白云吹成白雪公主　她越吹越开心,一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。

啊，她在海里把（那哪）朵白云吹成了一朵漂亮的白浪花。

１、选择（）中正确的词或读音,用表示。

　2、按短文内容填空。

（４分）

①太阳娃娃喜欢吹白云,她把白云吹成了（）、（）、（）和（）。

３、找出短文中写小白兔样子的句子,用画出来。

（2分）

4、想一想,填一填。

我想：

太阳娃娃还会把这朵白云吹成了（），把那朵白云吹成了（　），呀，真是一个（）的太阳娃娃。

四、涂鸦创作室

　1、春天多美好啊!

让我们一起来看一看，写一写在春天里的发现吧！

（12分）

苏教版小学2年级语文试题二

　一、　我能把字写漂亮。

（每字1分共16分）

jｉǎndu　nsh　jｉｙsiqush

ｌzｈū　ｒn　hｐ　lohnji

二、我会给加点的字选择正确读音,并用ⅴ号标出来。

（１2分）

柳树（ｌuǐliǔ）相似（ｓsh）告诉（sngs）

重新（zh　ngｃｈng）　教室（jiāojiｏ）吸引（ｙěnyǐn）

三、我会比一比,再组词。

（8分）

相（）吸（）　杨（　）乎（）

想（）极（）场（）　呼（）

四、我会找朋友。

迷磨惭露生犹　消

　坊路机愧珠失　豫

五、我能把下面的词语补充完整。

（）（）明媚远近闻（）得意（）（）

鸟（）（）香百鸟齐（）自以为（　）

六、我能在（）里填写恰当的词语。

一枝枝（　）一阵阵（）一条条（）

透明的（　）碧绿的（）伤心地（　）

七、我会按原文填写。

（1４分）

１、（）（）（　）（）谁裁出，二月春风（）（）（）。

２、夏天，整个淀区芦苇密布,（）（）（）（）,（　）（）（）（　）（　）（）（）。

3、向日葵（）（）（　）（）,（　）（）（）（）她招手,喇叭花（　）（）地吹奏着乐曲。

八、我会看图按提示写一段话。

（提示:

什么季节,什么地方，他们在干什么,可能说些什么,为什么这样做?

）（１2分）

九、我喜欢阅读,并能回答问题。

　秋天是收获的季节。

柿子树上挂满了大红灯笼似的柿子，把树枝都压弯了。

枫树的叶子火红火红的,像一簇簇燃烧的火焰。

那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷落下来，像一只只起舞的金黄色蝴蝶。

只有松树、柏树还是那么绿，像一排排士兵守卫着美丽的家园。

新课标第一网

1、这段话一共有句,分别写了、、、、　五种树木。

2、用﹋画出打比方的句子。

3、文中描写颜色的词语有: