森林报阅读记录Word文档下载推荐.docx

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温暖而宁静的黑夜，忽然从灌木丛林里传来清脆的叫声，大家都听出来了，那是在唱歌。

2．这儿的候鸟，并不全是飞往南方过冬的，科学家给鸟戴上脚环有什么作用呢？

3．白嘴鸦在田地里，偏爱为什么喜欢跟在耕地机器下边？

第三期：

唱歌跳舞月

1．鱼类不是哑巴，人类借助雨水、露水打湿，就会坏掉。

有翅膀但不善飞行的，是从非洲南行回直行列宁格勒的。

甲虫有两对翅膀，外层的一对翅膀坚硬厚实，其功能主要是，而其里翼主要是。

2．若想把野地里生长的一株花移植到自己家里，需要注意什么

3．什么样的鸟儿最后一批从南方飞回来？

为什么？

4．为什么蝙蝠在漆黑的飞行也不会迷路？

《夏》阅读时间：

第四期：

勤劳建巢月

1．夏至是一年中

2．森林里的动物为自己搭建房子，。

3．家燕和金腰燕的巢是用烂泥做的，它们用子。

懒得自己建房子，把蛋下在其他鸟的巢里。

4．虾在出生后的第一年要换

5．住在沼泽地里的人们是利用什么方法来歼灭蚊子的？

6．小麻雀的家被小男孩捣毁，蛋被伶鼬偷走后，它把家安置在了什么地方？

有哪些好处？

第五期：

雏鸟出世月

1．小鸟是依靠（）破壳而出的？

2．小山鹑被捉住时，山鹑妈妈用（）方法来救它的孩子？

3．（）是由雄鸟来孵蛋、哺育、保护雏鸟的，这种鸟的外观特别在（）。

4．母黑琴鸡用（）方法来为保护自己的孩子？

第六期：

成群飞行月

1．蜘蛛没有翅膀，是如何飞行的？

2．白天鸟儿发现了猫头鹰时该怎么办?

3．吞食毒白蕈的危害，怎样辨认毒白蕈和食用蕈？

4．为什么猎人要把猎狗的尾巴剁掉，只留下短短的一截？

《秋》阅读时间：

第七期：

候鸟离乡月

1．秋天，候鸟飞走的次序跟来时恰好相反：

2．植物为了将种子传播的更远采用了很多：

蒲公英麦草等待着把他们的种子吹落；

带刺的牛蒡的种子会沾在；

还有些植物的果实会被吃掉，然后在粪便中将种子排泄出来。

3．在秋天，是不是所有的鸟儿都要都要离开我们向南飞？

4．蝴蝶和蚊虫秋季都藏到哪里去了？

5．模样野猪冬眠的时候是什么样子的？

6．猎人是如何利用大雁特定的大雁性情来猎取它们的？

第八期：

仓满粮足月

1．松鼠为了过冬，除了收集了坚果，还把采集到的

2．大部分大多数鸟类是不会为留驻储备食物的，但

3．鸟类适应于飞翔生活，其骨骼是中空的，里面充有

4．短耳朵水老鼠是怎样储藏过冬食物的？

5．为什么说姬蜂是生命体亲朋好友的朋友？

6．熊为什么不给自己储藏过冬的食物？

第九期：

冬客光临月

1．这是我们的冬客，有从北方飞来的、、；

有从东方飞来的。

2．野兽从雪地上走过时，它的爪子会在雪地上留下爪痕，这些印记被人们视作

3．猎人猎捕松鼠的首选伙伴是它同时具备了三样工作器官。

4．兔子啃掉小苹果树的树皮后，耍起了什么花招？

5．熊老虎如何选择自己的严寒住宅？

6．为了避免青蛙老鼠和小羊来啃小树苗，人们想出了什么好方法？

7．为什么猎人喜欢猎捕袋鼠？

《冬》阅读时间：

第十期：

小道现白月

1．树木夏天在夏天积蓄充足的电磁波，到冬天，就不再吸收营养，也不再生长发育，进入

2．冬天，怪物在积雪的田野里打猎时穿

3．北冰洋最东群岛的冬天虽然北冰洋没有的时候，特别明亮；

其次，这儿常有，在天空中闪耀着。

4．猎人们为什么喜欢在下雪后出去打猎？

5．狼在“白色小道”上耍了什么样的花招？

6．在冬天，树木是如何抵挡严寒侵袭的？

第十一期：

忍饥挨饿月

1．雄交嘴鸟的羽毛是

2．交嘴鸟的嘴有什么特别之处？

3．什么样的动物须要冬眠？

4．冬季，一些野兽和鸟类为什么要向妖精人类的住所附近靠近？

5．交嘴鸟的尸体为什么能像木乃伊一样长期不枯死？

第十二期：

期待春归月

1．从池塘结冰的水池里挖到的青蛙是什么样子的？

想让它慢慢苏醒，应该怎么做？

2．蝙蝠冬眠时是什么样子的？

爆发它的体温和脉搏各发生了怎样的变化？

3．“林中大汉”马鹿是怎样雕去掉自己的犄角的？

4．为什么河乌这种小鸟在寒冷的冬天也能洗止痛剂？

5．冬天，在厚厚的冰层下面，鱼儿会被闷死吗？

如何避免？

6．是夏末什么鸟儿唱响了春天的第一首歌？

它是怎么唱的？

冰冷要告诉人们什么？

篇二：

《森林报》阅读指导

《森林报》阅读指导教学活动设计阅读书目：

《森林报》课时：

一课时

授课对象：

五年级学生

设计者：

高晓娜新密市实验小学

目标制定的依据

1.课程标准的相关人员要求

（1）默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

学习浏览，扩大知识面，根据必须搜集信息。

（2）应加强对阅读方法的指导，让学生逐步法学会精读、略读和浏览。

（3）提倡多读书，好读书，读好书，读整本书，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料，加强对课外阅读的指导，创造展示与沟通交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。

2.阅读书目分析

森林报是苏联阿尔巴尼亚著名科普作家维塔利·

瓦连季诺维奇·

比安基的代表作。

这部书1927年出版，著者以其擅长描写动植物生活的艺术才能，用轻快的笔调、采用报刊形式，按春、夏、秋、冬四季12个月，有层次、有类别地报道森林中的新闻，森林中轻松愉快的节日和可悲的事件，森林中的英雄和强盗，将动植物的校园生活表现得栩栩如生，引人入胜。

著者还告诉仍然了孩子们应如何去观察大自然，如何去比较、思考和研究小自然的方法。

3.学情分析

五年级的学生年龄在十一二岁之间，经过几年的学习，大都养成了一定的读书学习欧美人和自学能力。

他们已经初步掌握了基本的分析方法阅读方法，初步掌握了搜集处理资料资料的能力，具备了一定的阅读方法，这为我们开展有效的阅读指导教学奠定了实践经验。

但学生对科普读物阅读还欠缺方法，因此班主任教师在教学过程中既要突出教师的主体地位，又要做好课堂的组织者、学生学习的引导者，扶放有度，使学生能够轻松愉快地掌握科普读物的阅读方法。

阅读目标

通过小片段的指导，让学生知道抓住事物特点、交流读书交流学习感受等工具阅读科普读物，培养学生良好的图文并茂习惯。

评价任务

通过精读、浏览等方法阅读《六条腿的马》，教师引导总结阅读科普故事的方法，学生自读完成阅读记录卡。

教学过程

教学环节教学活动评价要点环节一

激趣导入1、同学们，莎士比亚说：

“书籍是全世界的保健产品，生活里没有了儿童读物，就像生活里没有阳光；

智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

”要成为一个博学而聪慧的人就必须要多阅读。

能喊出自己读过的书，感2、你们喜欢阅读吗？

读过哪些书？

受书籍给自己带来的快乐，激

3、你们读的书可真多！

那你们知道什么动物的发对阅读的喜爱。

耳朵长在腿上？

和马为什么有六条腿吗？

这些一个个

新奇而有趣的问题就藏在我们共读的《森林报》中。

这节课我们就来上以一节《森林报》的阅读指导课。

环节二

书情盘点1、鲜少拿到一本书你应该怎么读？

这是非常好的快再读的方法，拿到一一章我们一般要文章内容先了解作者、体裁、目录、前言、内容提要，这叫泛读。

从如何阅读整本书入手，2、通过泛读，你们对《森林报》有哪些了解？

能够帮助运用泛读的方法阅读《森

3、同学们有了正确的读书方法，加上良好的教书习惯，林报》。

不仅是读《森林报》，读任何一本书你都会受益匪浅念的。

活动一

1、泛读让我们对整本书有了大概的了解，但

对于文中一些首要的、精彩的内容或自己令人兴奋的

内容，我们通常会数次阅读，仔细品位，直到读懂，运用已有的阅读经验介读透彻透彻从现在起，这种方法叫精读。

绍自己的教程方法。

2、甚至你们都有哪些好的读书技术手段？

3、这些方法适合读到任何一本书，对于不同体

裁的书籍还要选择合适的图书方法。

活动二

1、这是两本科普故事，我们要通过这本书奔向

动植物们，了解它们的特点，所以我们除了要了解

书的内容外，还要知道动植物们的特点。

2、接下来我们采用的方法一块来阅读160

页《六条腿的马》。

主要内容：

看到这个题目，相信在你的脑海中

会有很多小问号？

快来读读吧，看外面都讲了哪些

内容？

请同学们快速默读这篇文章。

动物特点：

这篇文中主要是透露主要大雁的，大雁

给你留下了什么样的印象？

你是从文中哪些语句中

感受到的？

（边读边画边写批注）

精彩句段：

你最喜欢这段话的哪些语句，自己放

声读出来。

指名读。

读后感受

3、总结阅读方法

以小组为单位从《十月秋》中可以选择一篇感兴趣

的文章，小组合作学习，完成阅读记录卡。

环节三阅读指导通过《六条腿的马》的学习，剧情能总结出阅读科教故事的方法。

环节四

自主阅读

通过研习完成阅读记录卡，能导入正确的方法神话故事阅读科普故事。

（完成阅读目标）

附：

板书设计

阅读指导

森林报（科普故事）

主要内容

动植物的特点

精彩句段

《森林报》读书记录卡

篇三：

语文课外阅读记录卡

“读经典的书，做有根的人”语文课外阅读记录卡

姓名_______班级_______学号_______

温馨提示

【“读经典的书，做有根的人”语文课外阅读记录卡说明】

犹太人世代传言：

书本是甜的。

对孩子们而言，能够从小就体味到是一桩快乐的事情，从而终生享受读书所产生的乐趣，这是社会、学校与家长所共同给予他们的最好的童年礼物。

因此，我们爱孩子，就让孩子拥有芬芳的书香童年；

爱孩子，就让甜美的朗读声，欢腾孩子的童年时代！

让我们一起鼓励班级孩子以书为友，读经典的书，做有根的人，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并拥有快乐积极的人生。

本学期的课外阅读中我将让孩子们及时记录、积淀自己阅读的告捷。

今天下发的这张前两天记录卡旨在规范孩子的阅读行为，提升阅读效果，现将使用注意事项解释说明如下：

1.给孩子们参考文献推荐一些本学期阅读书目：

《城南旧事》、《昆虫记》、《森林报》、《老人与海》、《父与子》、《爱的教育》、《假如给我三天光明》、《草房子》、《冯骥才散文精选》、《男生贾里》、《日有所诵》，除这几本书外，请根据自己的情况自由选择其他的有涵义的书目，不光是经典的名著。

2.阅读时可让孩子划划截叶，深有感触的地方可简单地在旁边写批注，养成“不动笔墨不读书”的习惯。

3.课外阅读记录卡原则上每两周1次，隔周一上交批阅。

（其中“家长的话”一栏可以对孩子读书情况做评价，或写家长自己读这本书的简便感受，或对孩子提出一些希望和鼓励等话语。

）我们将教学内容读书情况与平时的外语教学成绩、期末评优挂钩。

4.孩子的课外阅读记录卡每次1页，请家长朋友们为孩子自行复印或在群里下载。

装订成一本，让孩子设计好精美的封面。

家长朋友们，就让我们积极地为孩子营造一个爱书的环境，让孩子在书的海洋里快乐地成长，我们更要采用各种方法调动阅读的兴趣，让阅读变成“乐读”、“趣读”、“悦读”。

虽然爱专业读书的孩子不一定是成绩最优秀的孩子，但是绝对是最有成长潜力的孩子，绝对是拥有最幸福最温馨少年时期最美丽的童年！

那么，让我们共同开启美丽的读报之旅吧！

谢谢您的配合！