最新冀教版六年级英语上教学计划及第一单元教案Word格式文档下载.docx
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二、教学重点
1、能掌握所学单词。
2、能掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
三、教学难点
1.本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，;
比较两个事物等。
关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。
2.本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。
教学进度计划
（
周次
教学内容
节次
1
Unit1Lesson1----Lesson2
2
Lesson3----Lesson4
3
Lesson5----Lesson6
4
Again,please!
5
Unit2Lesson7---Lesson8
6
Lesson9----Lesson10
7
Lesson11----Lesson12
8
9
Revision
10
Unit3Lesson13----Lesson14
11
Lesson15----Lesson16
12
Lesson17----Lesson18
13
14
Unit4Lesson19----Lesson20
15
Lesson21----Lesson22
16
Lesson23----Lesson24
17
Again,please!
18
19-20
青山小学六年级英语简案教学设计
总课时第1课时授课教师：
课题
Lesson1AttheAirport
第课时
教学
目标
1.学生能听懂会读本课课文。
2.使学生通过练习复习句子：
Whattimeisit?
It’s____.复习所学过的时1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。
2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间间表达法
重点
1.掌握whattimeisit?
It’s＿
2.学生能够准确的用英语表达时间。
教具
多媒体电子白板
教学活动设计
step1:
Review
1）Playagame:
“Thenumbergame”toreviewnumber,playwithnumbersuptotenthousand.
2）Reviewsomephrases:
Whatdayisit?
Whattimeisit?
Step2:
Presentationandpractice
1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。
2.Askandanswer:
3.Teaching“Whattimeisit?
”
Tdrawsaclockontheblackboard.MorethehandsontheclockasTasksandanswerthequestion
3.Practice:
1）Practiceinpairs.
2）Askthevolunteerstomorethehandsontheclockastheyaskandanswerthequestion.
4.Teaching“thetext”
Step3.Homework
Makeupadialogueaboutmeetingsomeoneattheairport.
Use“Whattimeisit?
It’s
.
教学设计
总课时第2课时授课教师：
Lesson2Jenny’sHouse
1、能听、说、读、写单词：
room;
kitchen;
bathroom;
livingroom
2、能用英语简单描述自己的家中的各个房间。
学生能正确运用英语描述家中的房间，能在创设的情境中进行交流，使语言交际与表达能力进一步得到提高。
1.能正确运用room;
livingroom，能准确理解课文内容
2.能正确理解两个名词性物主代词mine,yours。
step1.
Greetings:
Step2.Revision
Usevocabularycardstoreviewthewords“house”,“classroom”,“bathroom”,“bed”.
Step3.Keyconcepts:
room,kitchen,bathroom,livingroom
1.Introduce:
a.Usepostersofroomstodemonstrateeachword.
b.Pointouttheword“room”inbathroom,bedroomandlivingroom.
c.Freetalk:
Letthestudentsintroducetheirroomsandthethingsinit.
2.Studentbook:
a.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.
.Mine是我的.Yours是你的.
2）.Sssaysentencesfreely,theyshouldholdsomeobjectsintheirhandsorpointtotheobjectsand
maketheothersclearabouttheirmeaning.
Step4:
Practice:
Useapicture-promptdrill.Holdupvocabularycardsforobjectsfoundinparticularroom.
Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupadialogueaboutshowingsomeonearoundanewhouse.
Step5:
Homework:
Writesomesentencestodescribeyourroomsinyourhouse.
青山小学简案教学设计
总课时第3课时授课教师：
Lesson3:
MakingBreakfast
1.使学生争取掌握（正确地说、读、写、用）单词：
make,stove,refrigerator,cook,sink.
2.学生能够理解并且掌握句型:
Whatwouldyoulikeforbreakfast?
Iwouldlikea/an/some____,please.
3.使学生能进一步掌握更多有关厨房的名词，扩充词汇量。
使学生学会读写单词：
make,stove,refrigerator,cook,sink.并应用。
录音机，磁带，单词卡片
Step1ClassopeningandReview
1.
Greetings.Say“hello”toeveryone.
2.
Review:
Step2.Teach“makeandcook”
1.Teachthenewwords“refrigerator,stoveandsink”
1）T:
What’sthis?
2）T:
Isthiscold?
（Holdupthecardforstove）
3）T:
Doesasinkhavewater?
4）
Play“Simonsays“topracticethenewwords.
5）
Askthestudentstocometothefronttoread.
Step3DrillandPractice
Studythedialogue
2.Openyourbooks，readthepartoneandanswermyquestion.
WhatwouldJennyandLiMinglikeforbreakfast?
3.Listentothetapeandfillintheblank.
4.Role-playthedialogue.Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupadialogueaboutmakingamealinakitchen.
Step4Homework
1.Makeadialogue.
2.writeashortdialogueorpassageaboutamealinakitchen.
总课时第4课时授课教师：
Lesson4:
MakingDinner
1.掌握单词dinner,kitchen,mine,yours，理解mine,yours的含义，并会在句子中应用。
2.让学生能够理解并会书写这些单词，并在情景中熟练运用。
理解mine,yours的含义，并会在句子中应用。
word-cardsandpowerpoint
Step1．ClassOpeningandReview
Greeting.
Review:
Playagame:
“Guessinggame”
Usesomepicturestoreview“kitchen,livingroom,bedroom，bathroom”.Talkabouttherooms.
Step2．Keyconcepts:
1.Introduce:
Usetheposteraboutthebathroomtointroduce“bathtub,shower,toilet”.
2.Demonstrate“mine”and“yours”andpractice
（Holdupmypencil）Thisismypencil.
Thisismypencil.
It’smine.
Whereisyourpencil?
T:
（Pointtomypencil.）Thisismypencil.Thatisyourpencil.
Thisismine.Thatisyours.
2）Practiceinpairs.________is/aremine.________is/areyours.
3.Teachthetext
1）Openyourbooks,turntopage8.ListentothetapetoNo.1.（Thefirsttime）
2）Askthestudentstoguessthemeaningof“dirty”and“wash”.Thenexplain:
3）Askthemtoreadthetextandthenanswerquestions.
4.Teach“inthebathroom”inNumber2.
Step3．Classclosing.
总课时第5课时授课教师：
Lesson5:
InTheLivingRooming
（1）听、说、读、写客厅里的物品——TV，chair,couch，以及描述或介绍各个房间及房间里的物品的名称、颜色、位置等。
（2）能够牢固掌握现在进行时，并将之灵活运用到课文图片的谈论及实际生活中，就家人在家里的活动用现在进行时进行简单、准确的描述。
（1）掌握客厅里的物品单词。
如：
TV,chair,couch
（2）
掌握动词短语。
watchTV,readthenewspaper,playcards,writealetter,sitinthechair,sitonthecouch.
（3）
现在进行时的理解、掌握和运用
powerpoint
step1:
warmingup
A.
singasong“Inthelivingroom”B.
revision
step2:
newteaching
T：
Thereisa
a
and
inthebedroomkitchenbathroom.Butthere’snothinginthelivingroom.Guess,what‘sinmylivingroom?
（出示电视、小沙发、长沙发模型）
IwanttowatchTV.（指黑板）IsthisaTV?
（出示Jenny家客厅的图片课件）Whatcanyoufindinthelivingroom?
step3.game
教师让一个学生看动词短语，然后做动作，其他同学回答：
whatishe/shedoing?
whatareyoutheydoing?
what
am
I
doing?
教师把黑板上的短语变成现在进行时的句子。
step4:
cousolidation
T:
listentothetapeandanswerthequestion“Is
everyoneinthelivingroomquiet?
”
takeoutyourlisteningpaper,listenandfilltheblanks.
step5.activities
showapictureofyourlivingroomandtalkaboutit
withyour
partner.
Step6:
homeworkTalk
aboutyourlivingroomwithyourfriendsandyourfamily.
总课时第6课时授课教师：
Lesson6BabyBeckyathome
1.能理解故事的大概意思，并准确找出“readandtalk”的相应答案。
2.听说读客厅，厨房的物品——TV，chair,couch，以及描述或介绍各个房间及房间里的物品的名称、颜色、位置等。
3.懂得mine,和yours的意思和用法。
理解掌握mine,和yours的意思和用法。
PowerPoint
Step1：
GreetingandReview.
Step2:
Cometothe“StoryTime”
PlaytheVidioofthestory,andasktheSstocirclethewordsaboutlivingroomandkitchen.
Step3:
Cometo“Readandtalk”
AsktheSstoraedthestorybythemselves,thentalkwithpartersandfinishthequestions.
Learningthestory:
groupwork:
trytotranslatethestoryinChineseandknowaboutthemeaningofthetest.
Thenteachercheckthestudy.
Reviewthewords“mine“and“yours”
Dotheexercisebook,andfillintheblacks.
Step6:
Homework:
Learnthewordsofthisunitbyheart.
Prepiewthe“Again,please”
总课时第7课时授课教师：
Again，please!
1.听说读客厅，厨房的物品——TV，chair,couch，以及描述或介绍各个房间及房间里的物品的名称、颜色、位置等。
2.懂得mine,和yours的意思和用法。
Greetingeachother.
Reviewthewordsofthisunit,thenhavearecitethewordsandcheckeachother.
Step3：
cometo“Listen.Tickorcross”
Letthestudentslookatthepictures,thenplaythelistening,anddotheListening“tickorcross”
Cometo“Listen,matchandwrite”
Letthestudentslookatthepictures,thenplaythelistening,
Afterlistening,askSstomatchandwrite.
Thenchecktogether.
cometo“Listeningandcircle“
Playthevideo,whiledothelisteningexercise.
Thenchecktheanswerstogether.
Cometo“Lookandwrite”
AsktheSstodotheexercise“Lookandwrite”bythemselves,thenasksomeonetoreadthequestions,andcheck“rightorwrong”together.
Step6:
homework:
Reviewthenotebookofthisunit.
总课时第8课时授课教师：
Step1:
1.Greetingeachother.
2.Reviewthewords:
him,you,her,them,us,me.
3.Reivewthewords:
mine,yours.
1.fillintheblacksof“ReadandWrite”
2.Asksomeonetodothequestionsinfrontoftheclass,andtheotherscheckrightorwrong.
Ifwrong,theothersdotheexercisetogether.
Step3.
Cometo“Read,drawandorder”
Reviewhowtoexpressthetime,andgivesomeexamples.
Dotheexercise
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