精品生态文明教案.docx

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精品生态文明教案

观山湖区朱昌镇郝关小学

2014-2015学年度第二学期

四年级生态文明读本

教

案

杨媛

2015年3月1日

第一课我的家乡———爽爽的贵阳

教学目标

1、让学生认识家乡贵阳的同时，初步培养学生“热爱家乡、热爱贵阳”的情感。

2、了解家乡贵阳的名片。

3、培养学生的口语交际能力和动手动脑的实践能力。

教学重难点

教学重点：

用较准确的语言表达自己所在社区、村寨以及贵阳在某一方面的特点。

教学难点：

贵阳名片及其制作。

教学课时：

4课时

教学过程：

一、导入：

我们每个人最熟悉的地方就是我们自己的家，今天，就让我们来介绍一下自己的家吧！

板书课题;我的家乡———爽爽的贵阳

二、引导学生说说自己家所在地方的特色、特点等。

（1）观看第二页的图，了解他们是怎样介绍自己的家。

（2）小组讨论，想一想，应该怎样介绍自己的家，想好以后，向同学们介绍。

（3）不会介绍的同学，学着他们一样简单介绍自己的家。

（4）让每一个学生都上台介绍。

三、贵阳不仅为我们提供了多样的生活空间，而且具有许多别致的、值得我们骄傲的地方特色，成为贵阳的“名片”。

你心目中的那一张“名片”是什么样的呢？

让我们一起来说说吧！

1、观看图片“爽爽的贵阳”

2、说一说你知道的一处风景。

3、同学们，你们说的都是贵阳的一张张名片，贵阳市啊，还有很多名片，“中国铝城”、“中国磷都”等到城市，放光盘让学生观看。

4、读诗歌，“爽爽的贵阳”

（1）读一读

（2）跟着录音学唱。

四、我们都说了贵阳的美，我们来做一做，设计一张贵阳名片，向其他城市的小朋友介绍一下贵阳的美吧。

（1）想一想，要用怎样的方式表达。

（2）引导学生用做卡片、画画、在其它地方剪图片等。

（3）动手做。

（4）教师指导。

五、总结

让做得好的同学上台前展示。

第二课好山好水好地方

教学目标：

（1）了解贵阳市的地理位置及其行政区划。

（2）了解贵阳市的地形特点，重要的山川河湖

（3）了解贵阳市的气候特点、以及为什么适宜人们居住。

（4）学会简单地图的判读，能说出学校在贵阳市的方位。

（5）通过了解贵阳市适宜的气候和秀丽的山河，激发学生热爱家乡的情感。

教学重点：

贵阳市的位置和政区，地势地形和宜人的气候特点。

教学课时：

4课时

教学过程：

一、导入：

我们的家乡贵阳位于祖国的西南部的云贵高原上，这里风光秀美，气候宜人，地上奇峰翠谷，山环水绕，地下溶洞暗河，别有洞天，得天独厚的自然环境，今天我们一起来看一看，说一说吧。

板书课题；好山好水好地方

二、位于社]祖国的西南部

1、读第7页的文字

2、观看第8页的地图，找到贵阳所在的位置

3、读第8页的读一读，了解贵阳的由来

4、完成第9页的想一想，认真阅读贵阳市行政区划图，看看你的学校在哪个区、市、县？

它位于贵阳的哪个方位？

一、秀丽的山河

1、观看碟子“百花湖”、“红枫湖”、“南明河”图片

2、想一想，你还知道贵阳有哪些名山？

它们各有什么特点？

3、读11页的读一读“母亲河——面明河”

二、宜人的气候

1、读12页的文字及每个地方的小朋友介绍的气温

2、想一想，为什么说我们贵阳的气候最宜人？

3、讨论：

贵阳的气候有什么特殊点，为什么夏季来贵阳旅游的人特别多？

三、总结

向你的远方亲戚朋友介绍一下贵阳。

第三课大自然的馈赠

教学目标：

（1）了解贵阳市丰富生物资源及其作用，“林城”建设的成就。

（2）了解贵阳市主要的矿产资源、能源资源及其作用。

（3）培养学生查阅资料，联系实际的能力。

（4

）通过了解贵阳市主要的自然资源及其作用，让学生树立保护资源、爱护动植物、节约能源与环境和谐相处的意识。

教学重点：

贵阳市生物资源，磷、铝矿产资源的主要作用。

教学课时：

3课时

教学过程：

一、导入：

我们的家乡是块宝地，地上生物资源丰富，地下矿产资源富集，众多的河湖为人们的生产生活提供了充足的水源，今天，我们一起去看一看大自然给了我们哪些丰富的资源吧。

板书课题：

大自然的馈赠

二、动植物种类多，森林分布广

向学生介绍：

1、贵阳共有植物2000多种；动物有国家重点保护的珍稀动物娃娃鱼、在灵猫、穿山甲等十余种。

2、贵阳的森林覆盖率已达39.19﹪城区绿地率达到39.88﹪

3、想一想,贵阳大面积的林地和绿地,对我们的生产和生活有哪些好处?

4、小结丰富的动植物资源,是大自然对贵阳的馈赠,也是我们发展林业、生态农业、医药业、旅游业等一系列产业的优势。

我们在利用这些生物资源的同时，更应该树立保护意识，为它们提供生存空间，与它们和谐相处。

三、矿产资源富集，能源充足

1、贵阳肝铝矿、磷矿等50多种

2、向学生介绍贵州铝铝厂。

3、让学生讲一讲铝有哪些用途？

4、介绍磷矿

5、观看图片“开阳磷矿”

四、议一议

火力发电与水力发电各自的优质和不足。

第四课：

一方水土，一方文化

教学目标：

让小学生了解贵阳的历史人文并建立如下几个基本观念：

1）贵阳历史的时间长度

2）贵阳历史人物的一般情况

3）生活在贵阳的少数民族

4）民族文化的多样化特点

5）文化生态的初步感知

6）热爱家乡的情怀

7）尊重他人的道德观念

教学重难点：

历史人文的讲解。

教学课时：

4课时

教学过程：

一、导入：

同学们对贵阳的历史和人文都了解吗？

今天我将带领大家去了解一下贵阳的历史和人文。

板书课题：

一方水土，一方文化

二、学习课文：

1、第一部分“和睦的民族大家庭”

1）贵阳是一个多民族的大家庭，你知道它由多少个民族组成？

他们是怎样生活的？

（观察图片）

2）做一做：

你知道我国有哪些民族吗？

试着把它们写下来。

2、第二部分“百花齐放的民族文化”

1）贵阳的少数民族都有哪些民族节日？

都在哪儿举行？

2）他们的居住环境有什么特点？

他们的民族服饰有什么特点？

（观察图片）

3）读一读“八音坐唱”（第24页）

4）完成“议一议”（第25页）

3、第三部分“贵阳的历史文化名人”

1）介绍王阳明及居住地。

2）阅读“读一读”（第26页）

三、课堂小结：

这一课主要讲了哪些内容？

谁来说一下。

第五课风景名胜去处多

教学目标；

1、让学生了解贵阳的风景名胜，在感受家乡自然生态美、人文生态美的同时，进一步培养学生热爱家乡的情感。

2、经历“想一想”、“议一议”和“做一做”，初步培养学生的思辨能力和逻辑概括能力，愿意在学习活动中积极发表自己的认识和看法。

教学重难点：

景点的讲解。

教学课时：

4课时

教学过程：

一、导入：

同学们知道贵阳哪些风景名胜？

今天我将带领大家去了解一下贵阳的风景名胜。

板书课题：

风景名胜去处多

二、学习课文：

1、学习第一部分“星罗棋布的景点”（观察图片）

1）贵阳的风景名胜区的旅游景点是怎样分布的？

说说看。

2）想一想：

贵阳有1个国家级风景名胜区是指哪里?

（清镇红枫湖），8个省级风景名胜区是指哪里？

（花溪、百花湖、修文阳明风景名胜区、息烽风景名胜区、开阳风景名胜区、香纸沟风景名胜区、清镇暗流河风景名胜区、乌当相思河风景名胜区）。

3）你还知道哪些景点？

贵阳市拥有的景点很多。

将散布在8034平方公里土地上的众多旅游景点加以归纳，大致可分为城区、东线、西线、南线和北线等旅游线路。

城区旅游主要景点：

甲秀楼、黔灵山、弘福寺、阳明祠、文昌阁、黔明寺、河滨公园、森林公园、三元宫、达德学校等。

东线旅游景点：

来仙阁、情人谷、长坡岭森林公园、香纸沟、南江大峡谷、香火岩峡谷、马岔河温泉等。

南线旅游景点：

天河潭、镇山村、花溪、夜郎谷、青岩古镇、高坡苗族文化区等。

西线旅游景点：

金华湖、百花湖、国家级风景名胜区

红枫湖景区等。

北线旅游景点：

白云公园、扎佐高尔夫度假中心、

修文阳明洞、六广河峡谷、息烽集中营旧址、

息烽温泉等。

4）读一读“息烽温泉”。

2、学习第二部分“秀美的自然风光”。

1）贵阳著名的自然风光旅游点有哪些？

（观察图片）

分别介绍红枫湖、天河潭、花溪公园、黔灵公园。

2）读一读“陈毅的诗”。

3）议一议：

贵阳在发展生态旅游方面，有哪些得天独厚的优势？

3、学习第三部分“独具特色的人文景观”（观察图片）

1）贵阳的标志在哪里？

2）指导“读一读”。

3介绍“青岩古镇”。

4）议一议：

在旅游景点，怎样才能做一名文明的小旅客呢？

5）介绍“息烽集中营旧址”

6）完成“做一做”。

三、课堂小结：

这一课主要讲了哪些内容？

谁来说一下。

第六课生态农业好处多

教学目标

1.识别绿色食品标志，说出绿色食品的概念

2.说出生态农业的好处，说出几个我市的生态农业基地的名称。

3.认同发展生态农业是我们的必然选择，关注家乡的生态农业发展。

4.培养学生热爱家乡的情感。

教学重难点：

教学重点：

1.生态农业的基本内容。

2.生态农业的好处及其在农业可持续发展中的作用。

教学难点：

1.绿色食品诞生过程。

2.果园、蔬菜、猪、沼气循环图

教学课时：

3课时

教学过程：

一、导入：

同学们知道生态农业有哪些好处？

今天我将带领大家去了解一下贵阳的生态农业。

板书课题：

生态农业好处多

二、学习课文：

1、学习第一部分“绿色食品诞生记”（观察图片）

1）同学们经常看到食品包装袋上有“绿色食品”的标志，这些食品都是绿色食品吗？

绿色食品标志由哪些部分组成？

（上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾）

2）指导读一读“绿色食品所具备的条件”。

3）“绿色食品”标志的使用，需经哪儿认证？

4）结合课文观看插图“绿色食品诞生的主要过程”。

并说说看。

5）想一想：

在生活中，绿色食品越来越受到人们的喜爱，这是为什么呢?

2、学习第二部分“发展生态农业是我们的必然选择”。

1）指导读一读“生态农业”。

（第39页）

2）观察贵阳市生态农业部分基地分布图。

3）介绍沼气为中心的生态农业案例，说明生态农业的好处。

（出示果树、蔬菜、猪、沼气循环示意图）

4）议一议：

在农村地区推广沼气有哪些好处？

（交流、汇报）

三、课堂小结：

这一课主要讲了哪些内容？

谁来说一下。

第七课无污染的生态工业

教学目标：

1、了解什么是生态工业和生态工业生产；

2、了解贵阳的生态工业园区，增进对家乡的情感和建设文明富裕的家乡的愿望，乐于在学习活动中积极发表自己的看法。

教学重难点:

教学重点：

了解生态工业生产。

教学难点：

了解生态工业与传统工业生产模式的区别。

教学课时：

3课时

教学过程：

一、导入：

同学们，“我们既要金山银山，也要绿水青山。

”在发展经济的同时，如何才能更好地保护家乡的生态环境呢？

2002年，贵阳启动了循环经济建设工作，走上了一条无污染的生态工业快速发展道路。

那么，快让我们一起来认识一下什么是生态工业吧！

板书课题：

无污染的生态工业

二、生态工业生产

贵阳是怎样将“地沟油”、泔水油变废为宝的？

A）观图了解生物柴油循环流程图

B）促读传统工业生产的流程与生态工业生产的流程的发展模式优劣状况，提问：

生态工业与传统工业生产模式有什么区别？

C）什么是清洁生产，结合图观察贵阳是怎通过合理利用环境和资源，充分发挥物质的最大生产潜力的？

D）议一议：

与传统工业生产相比，生态工业生产有哪些呢？

三、生态工业园区

1、生态链是怎样充分利用了资源和能源减少了污染，保护了环境的？

2、读一读：

生态工业区的发展优势（指导学生从贵阳市部分生态工业园区位置示意图了解）

3、议一议：

发展经济与生态环境的关系是怎样的？

第八课四通八达的交通网

教学目标：

（1）了解主要的交通运输方式，及贵阳市主要的铁路、公路、航空对我们的生产和日常生活的影响。

（2）了解贵阳市城区交通发展状况，及市中心区主要的交通干线。

（3）培养学