氧化还原反应方程式的书写Word格式文档下载.docx

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氧化剂得到电子的总数等于还原剂失去电子的总数

四、溶液中反应要注意应用微粒观进行分析，同时要多注意溶液的环境，酸性溶液还是碱性溶液。

以上是氧化还原反应的书写必备知识，是最基础的知识，非常重要。

一个氧化还原反应可以分成三步完成，下面就以Cu与稀硝酸反应为例谈谈书写方法：

（1）写出氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物

根据前面知识可知：

Cu是还原剂，对应的产物为Cu2+，硝酸在溶液中电离出H+和NO3-离子，二者都可以得电子被还原，但NO3-氧化性强于H+,因而NO3-是氧化剂，对应产物为NO。

Cu+NO3-=Cu2++NO

（2）根据电子守恒，配平氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物的系数

3Cu+2NO3-=3Cu2++2NO

（3）观察溶液的酸碱性，配平非氧化还原部分。

在酸性溶液中，多”O”的一方加H+，少“O”的一方加H2O，并且多一个O加两个H+

在碱性溶液中，多”O”的一方加H2O，少“O”的一方加OH-，并且多一个O加一个H2O

3Cu+2NO3-+8H+=3Cu2++2NO+4H2O

（如果写化学方程式补上对相应的离子）

练习

写出下列反应的离子方程式

1、KMnO4溶液能与热的稀硫酸酸化的Na2C2O4反应

2、酸性KMnO4溶液与浓盐酸的反应

3、二氧化硫气体与氯水的反应

4、硫酸亚铁溶液与酸性重铬酸钾溶液的反应

5、氯气通入到溴化亚铁溶液

（如果你没有做出来，就把上面的知识再看一遍，如果还不会，就再看一遍）

如何书写氧化还原方程式（练习篇）

一、高考题篇

1．【2018北京卷

】

（3）I－可以作为水溶液中SO2歧化反应的催化剂，可能的催化过程如下。

将ii补充完整。

i．SO2+4I－+4H+

S↓+2I2+2H2O

ii．I2+2H2O+_________

_________+_______+2I－

2．【2018天津卷】

（4）为实现燃煤脱硫，向煤中加入浆状Mg（OH）2，使燃烧产生的SO2转化为稳定的Mg化合物，写出该反应的化学方程式：

_______________。

3．【2018江苏卷】

（1）步骤Ⅰ制备NaClO溶液时，若温度超过40℃，Cl2与NaOH溶液反应生成NaClO3和NaCl，其离子方程式为____________________________________；

4．【2017江苏卷】

（2）NaClO溶液与Ag反应的产物为AgCl、NaOH和O2，

该反应的化学方程式为________________。

5．【2017新课标3卷】砷（As）是第四周期ⅤA族元素，可以形成As2S3、As2O5、H3AsO3、H3AsO4等化合物，有着广泛的用途。

回答下列问题：

（2）工业上常将含砷废渣（主要成分为As2S3）制成浆状，通入O2氧化，生成H3AsO4和单质硫。

写出发生反应的化学方程式________。

6．【2016新课标1卷】NaClO2是一种重要的杀菌消毒剂，也常用来漂白织物等，其一种生产工艺如下：

（2）写出“反应”步骤中生成ClO2的化学方程式_______。

7．【2016新课标1卷】+6价铬的化合物毒性较大，常用NaHSO3将废液中的Cr2O72还原成Cr3+，该反应的离子方程式为______。

8．【2016新课标2卷】联氨（又称肼，N2H4，无色液体）是一种应用广泛的化工原料，可用作火箭燃料，回答下列问题：

（2）实验室可用次氯酸钠溶液与氨反应制备联氨，反应的化学方程式为___________。

（5）联氨是一种常用的还原剂。

向装有少量AgBr的试管中加入联氨溶液，观察到的现象是___________。

9．【2016新课标3卷】煤燃烧排放的烟气含有SO2和NOx，形成酸雨、污染大气，采用NaClO2溶液作为吸收剂可同时对烟气进行脱硫、脱硝。

（2）在鼓泡反应器中通入含有SO2和NO的烟气，反应温度为323K，NaClO2溶液浓度为5×

103mol·

L1。

反应一段时间后溶液中离子浓度的分析结果如下表。

离子

SO42

SO32

NO3

NO2

Cl

c/（mol·

L1）

×

104

106

105

103

①写出NaClO2溶液脱硝过程中主要反应的离子方程式__________。

10．【2016北京卷】以废旧铅酸电池中的含铅废料（Pb、PbO、PbO2、PbSO4及炭黑等）和H2SO4为原料，制备高纯PbO，实现铅的再生利用。

其工作流程如下：

（1）过程Ⅰ中，在Fe2+催化下，Pb和PbO2反应生成PbSO4的化学方程式是__________。

（2）过程Ⅰ中，Fe2+催化过程可表示为：

i：

2Fe2++PbO2+4H++SO42＝2Fe3++PbSO4+2H2O

ii:

……

出ii的离子方程式：

________________。

11．【2016江苏卷】

（3）水中溶解氧的测定方法如下：

向一定量水样中加入适量MnSO4和碱性KI溶液，生成MnO（OH）2沉淀，密封静置；

加入适量稀H2SO4，待MnO（OH）2与I完全反应生成Mn2+和I2后，以淀粉作指示剂，用Na2S2O3标准溶液滴定至终点，测定过程中物质的转化关系如下：

①写出O2将Mn2+氧化成MnO（OH）2的离子方程式：

_____________。

12．【2016上海卷】NaCN超标的电镀废水可用两段氧化法处理：

（1）NaCN与NaClO反应，生成NaOCN和NaCl

（2）NaOCN与NaClO反应，生成Na2CO3、CO2、NaCl和N2

已知HCN（Ki=×

10-10）有剧毒；

HCN、HOCN中N元素的化合价相同。

（2）写出第二次氧化时发生反应的离子方程式。

_____________________________________

__

二、模拟题篇

13．【馆陶县第一中学2018届高三上学期第一次月考】

（1）KClO3可用于实验室制O2，若不加催化剂，400℃时分解只生成两种盐，其中一种是无氧酸盐，另一种盐的阴阳离子个数比为1∶1。

写出该反应的化学方程式：

____________________。

（2）在某强酸性混合稀土溶液中加入H2O2，调节pH≈3，Ce3＋通过下列反应形成Ce（OH）4沉淀得以分离。

完成反应的离子方程式：

______________________

Ce3＋＋

H2O2＋

H2O===

Ce（OH）4↓＋

________

（3）As可以与NaClO的水溶液反应，生成其最高价含氧酸（H3AsO4），写出该反应的化学方程式：

_____。

14．【2018版化学高考总复习】

（1）＋6价铬的化合物毒性较大，常用NaHSO3将废液中的Cr2O

还原成Cr3+，该反应的离子方程式为__________________________________________________________。

（2）向盛有H2O2溶液的试管中加入几滴酸化的FeCl2溶液，溶液变成棕黄色，发生反应的离子方程式为____________________________________。

（3）在H2SO4的酸性环境中ClO2与碘化钾反应的离子方程式________________________________________。

（4）已知在酸性条件下NaClO2可发生反应生成NaCl并释放出ClO2，该反应的离子方程式为__________________________。

15．【静海县第一中学2018届高三9月调研】请按要求书写下列离子方程式：

（3）特殊条件下离子反应方程式的书写

①在碱性条件下，Cl2可将废水中的CN—氧化为无毒的CO2、N2，该过程的离子反应方程式为_______________________________。

②在酸性条件下，向含铬废水中加入FeSO4，可将Cr2O72-还原为Cr3+，该过程的离子反应方程式为_____________________________。

③在淀粉碘化钾溶液中，滴加少量次氯酸钠碱性溶液，立即会看到溶液变蓝色，离子方程式为______________________。

16．【鞍山一中2018届高三上第一次模拟】化学方程式是能够很直接形象的表示化学反应的过程与特征的一种符号，书写化学方程式是我们必须掌握的一项基本技能。

请按照要求完成下列方程式。

（1）NaCN属于剧毒物质，有一种处理方法其原理为CN-与S2O32-反应生成两种离子，一种与Fe3+可生成红色溶液，另一种与H+作用产生能使品红溶液褪色的刺激性气体，写出CN-与S2O32-反应离子反应方程式:

______________________________________。

（2）亚硝酸盐是食品添加剂中毒性较强的物质之一，可使正常的血红蛋白变成正铁血红蛋白而失去携带氧的功能，导致组织缺氧。

将亚硝酸钠溶液滴加到K2Cr2O7酸性溶液中，溶液由橙色交为绿色，且亚硝酸根被氧化成硝酸根，试写出反应的离子方程式：

___________________________________________

（3）将NaClO溶液逐滴滴入含淀粉的NaI溶液中，溶液变蓝，继续滴加，溶液颜色先加深，后逐渐变浅，最终消失。

经检测得知此时溶液中含有一种含正五价元素的含氧酸根。

写出上述变化过程中第二个反应的离子反应方程式：

指点迷津：

氧化还原反应是历年高考必考知识点之一，而化学方程式的书写则是重点考查形式之一。

它的呈现方式形式多样，可采用文字、数据、图表、示意图等多种方式的融合，除了考查学生对氧化还原反应知识的掌握，还考查学生从不同呈现方式中提取有用信息、加工信息，并利用信息进行思考或推理的能力。

因而掌握氧化还原反应基本概念以及熟练识记我们在前面提到的知识是解答的关键，另外还要特别注意题目所给的信息，比如化学反应的酸碱性环境，物质的稳定性等。