新教材高中生物必修二全册课后练习与应用汇总附答案Word文档下载推荐.docx
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即在F₁形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中。
（3）如果让F₁自交，F₂中花粉有2种类型。
2.某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种。
已知栗色和白色分别由遗传因子B和b，控制。
育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合子（就毛色而言）。
（1）在正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马。
为了在个配种季节里完成这项鉴定，应该怎样配种?
将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，这样可在一个季节里产生多匹杂交后代。
（2）杂交后代可能出现哪些结果?
如何根据结果判断栗色公马是纯合子还是杂合子?
杂交后代可能有两种结果:
一是杂交后代全部为栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子;
二是杂交后代中既有白色马，又有栗色马,此结果说明被鉴定的栗色公马为杂合子。
3.孟德尔说:
“任何实验的价值和效用，取决于所使用材料对于实验目的的适合性。
”结合孟德尔的杂交实验，谈谈你对这句话的理解。
提示:
选择适宜的实验材料是确保实验成功的条件之一。
孟德尔在遗传杂交实验中，曾使用多种植物如豌豆、玉米、山柳菊做杂交实验，其中豌豆的杂交实验最为成功，因此，他发现了遗传规律。
这是因为豌豆具有适于研究杂交实验的特点。
例如，豌豆严格自花传粉，在自然状态下一般都是纯种,这样确保了通过杂交实验可以获得真正的杂种;
豌豆花大，易于做人工杂交实验;
豌豆植株具有稳定的易于区分的性状，便于观察和统计实验结果。
4.除了孟德尔的杂交实验，你还能举出科学研究中运用假说——演绎法的实例吗?
凯库勒提出苯分子的环状结构、原子核中含有中子和质子的发现过程等，都是通过假说——演绎法得出结论的。
19世纪以前科学家对遗传学的研究，多采用从实验结果出发提出某种理论或学说。
而假说——演绎法，是从客观现象或实验结果出发，提出问题，作出假设，然后设计实验验证假说的研究方法，这种方法的运用促进了生物科学的研究，使遗传学由描述性研究进入理性推导和实验验证的研究阶段。
第2节孟德尔的豌豆杂交实验
（二）
概念检测
1.根据分离定律和白由组合定律，判断下列相关表述是否正确。
（1）表型相同的生物,基因型一定相同。
）
（2）控制不同性状的基因的遗传互不干扰。
（√）
2.南瓜果实的白色（W）对黄色（w）是显性,盘状（D）对球状（d）是量性，控制两对性状的基因独立遗传，那么表型相同的一组是（C）
A.WwDd和wwDdB.WWdd和WwDd
C.WwDd和WWDDD.WWdd和WWDd
3.孟德尔遗传规律包括分离定律和自由组合定律。
下列相关叙述正确的是（A）
A.自由组合定律是以分离定律为基础的
B.分离定律不能用于分析两对等位基因的遗传
C.自由组合定律也能用于分析一对等位基因的速传
D.基因的分离发生在配子形成的过程中，基因的自由组合发生在合子形成的过程中
1.假如水稻高科（D）对矮秆（d）为显性，抗稻瘟病（R）对易感稻瘟病（r）为显性，控制两对性状的基因独立遗传。
现用一个纯合易感稻瘟病的矮秆品种（抗倒伏）与一个纯合抗稻瘟病的高秆品种（易倒伏）杂交，F₁中出现既抗例伏又抗病类型的比例是3/16。
2.纯种的甜玉米与纯种的非甜玉米实行间行种植，收获时发现，在甜玉米的果穗上结有非甜玉米的籽粒，但在非甜玉米的果穗上找不到甜玉米的籽粒，试说明产生这种现象的原因。
因为控制非甜玉米性状的是显性基因，控制甜玉米性状的是隐性基因。
当甜玉米接受非甜玉米的花粉时，后代为杂合子（既含有显性基因，也含有隐性基因）。
表现为显性性状，故在甜玉米植株上结出非甜玉米的籽粒；
当非甜玉米接受甜玉米的花粉时，后代为杂合子，表现为显性性状，即非甜玉米的性状，故在非甜玉米植株上结出的仍是非甜玉米的籽粒。
3.人的双限皮和单眼皮是由一对等位基因控制的性状，双眼皮为显性性状，单眼皮为隐性性状。
如果父母都是双眼皮，后代中会出现单眼皮吗?
有的同学父母都是单眼皮，自己却是双眼皮，也有证据表明他（她）确实是父母亲生的，对此，你能作出合理的解释吗?
你由此体会到遗传规律有什么特点?
单、双眼皮的形成与人眼睑中一条提上睑肌纤维的发育有关。
用A和a分别表示控制双眼皮的显性基因和控制单眼皮的隐性基因，如果父母是基因型为Aa的杂合子，其表型虽然为双匪皮，但子女可能会表现为单眼皮（基因型为a）。
生物的性状主要决定于基因型，但也会受到环境因素、个体发育中的其他条件等影响。
基因型为AA或Aa的人，如果因提上睑肌纤维发育不完全，则可能表现为单眼皮；
这样的男性和女性婚配所生的子女，如果遗传了来自父母的双眼皮显性基因A，由于提上睑肌纤维发育完全，则表现为双眼皮。
在现实生活中，还能见到有人一只眼是单眼皮、另一只眼是双眼皮的现象，这是由两只眼睛的提上睑肌纤维发育程度不同导致的。
由此可见，遗传规律虽然通常由基因决定，但也受到环境等多种因素的影响，因而表现得十分复杂。
第2章基因和染色体的关系
第1节减数分裂和受精作用
（一）减数分裂
1.与有丝分裂不同，减数分裂形成的成熟生殖细胞中的染色体数目会减少。
判断下列相关表述是否正确。
（1）玉米休细胞中有10对染色体,经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对。
（2）在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减敷分裂I。
（√）
2.蝗虫的体细胞中有24条染色体,在观察蝗虫的细胞时，下列现象能够说明该细胞处于减数分裂的是（B）
A.出现染色单体
B.同源染色体联会
C.染色体移向细胞的两极
D.子细胞中有24条染色体
3.下图所示的细胞最可能是（C）
A.卵细胞
B.初级精母细胞
C.次级卵母细胞
D.有丝分裂前期的细胞
4.下图所示的细胞正在进行细胞分裂，识图回答问题。
（1）这个细胞正在进行哪种分裂?
为什么?
这个细胞正在进行减数分裂，因为细胞中出现了四分体。
（2）细胞中有几条染色体?
几条染色单体?
细胞中有4条染色体，8条染色单体。
（3）细胞中有几对同源染色体?
哪几条染色体是非同源染色体?
细胞中有2对同源染色体。
其中染色体A与C、A与D、B与C、B与D是非同源染色体。
（4）细胞中包含哪些姐妹染色单体?
细胞中a与a`、b与b`、c与c`、d与d`是姐妹染色单体。
（5）这个细胞在分裂完成后，子细胞中有几条染色体?
这个细胞在分裂完成后，子细胞中有2条染色体。
（6）尝试画出这个细胞的分裂后期图。
参见教材图2-2。
1.“下图是水稻花分年细以减数分裂不同时期的显微照片，A至D为减数分裂I,E和P为减数分裂I。
图中的短线表示长度为5μm。
请你说说怎样判断图中的细胞处于减数分裂I还是减数分裂II。
根据细胞大小、染色体的形态、位置和数目判断细胞处于减数分裂的哪个时期。
2.经过减数分裂形成的精子或卵细胞，染色体数目一定是体细胞的一半吗?
有没有例外?
出现例外会造成什么后果?
请选择你认为最便捷的途径寻找答案。
提示：
不一定，若减数分裂过程中发生异常，比如减数分裂Ⅰ时联会的同源染色体有1对或几对没有分别移向细胞两极，而是集中到一个次级精（卵）母细胞中，再经过减数分裂Ⅱ形成的精子或卵细胞中染色体的数目，就会比正常的多一条或几条染色体。
再例如，在减数分裂过程中（无论减数分裂Ⅰ还是减数分裂Ⅱ）中，染色体已移向细胞的两极，但因某种原因细胞未分裂成两个子细胞，这样就可能出现精子或卵细胞中染色体数目加倍的现象。
如果出现上述现象，受精卵中的染色体数目就会出现异常，由该受精卵发育成的个体细胞中染色体数目也不正常。
由于染色体是遗传物质的载体，生物体的性状又是由遗传物质控制的，那么当该个体的遗传物质出现异常时，该个体的性状也是异常的。
例如，人的唐氏综合症（又称21三体综合征）患者，就是由含有24条染色体（其中21号染色体是两条）的精子或卵细胞与正常的卵细胞或精子结合后发育成的。
3.在精细胞变形为精子的过程中，精子的头部儿乎只保留了细胞核，部分细胞质变成了精子的颈部和尾部，大部分细胞质及多数细胞器被丢弃，但全部线粒体被保留下来，并主要集中在尾的基部。
你怎样解释这一现象?
精子和卵细胞结合时，头部先进入卵细胞内，精子头部几乎只保留了细胞核，这就保证了遗传物质能够先进入卵细胞，部分细胞质变成了精子的颈部和尾部，使精子具备了适于游动的能力；
大部分细胞质及多数细胞器丢失，避免了受精过程中因为不必要的细胞组分而消费能量；
全部线粒体被保留下来，并主要集中在尾的基部，可以更好地在受精过程中提供能量。
精子变形过程中以上变化都是为受精提供了保证，是进化的结果。
（二）受精作用
1.大熊猫的体细胞有42条染色体，判断下列相关表述是否正确。
（1）一只雄性大熊猫在不同时期产生的精子，染色体数目一般都是21条。
（2）一只雌性大熊猫在不同时期产生的卵细胞，其染色体组合具有多样性。
2.假如蛙的15个初级卵母细胞和5个初级精母细胞都能正常分裂，并在最大限度内受精,则最多能形成的受精卵数目是（B）
A.20B.15C.10D.5
3.同种生物前后代的染色体数目是相同的，对此起决定作用的过程是（D）
A.有丝分裂
B.有丝分裂和受精作用
C.减数分裂
D.减数分裂和受精作用
1.正常人的体细胞中有23对染色体。
有种叫“13三体综合征”的遗传病，患者头小，患先天性心脏病，智力远低于常人。
对患者进行染色体检查，发现患者的13号染色体不是正常的1对，而是3条。
诸尝试使用“减数分裂中染色体变化的模型”，从精子或卵细胞形成的角度分析这种病产生的原因。
在形成精子或卵细胞的减数分裂过程中，如果由于某种原因，减数分裂I时两条13号染色体没有分离而是进入了同一个次级精（卵）母细胞，再经过减数分裂Ⅱ，就会形成含有两条13号染色体的精子或卵细胞；
如果减数分裂I正常，减数分裂Ⅱ时13号染色体的着丝粒分裂，形成了两条13号染色体，但没有分别移向细胞的两极，而是进入了同一个精子或卵细胞这样异常的精子或卵细胞就含有24条染色体，其中13号染色体是两条。
当一个正常的卵细胞或精子（含23条染色体，其中13号染色体是1条）与上述异常的精子或卵细胞结合成受精卵时则该受精卵含47条染色体，其中13号染色体是3条。
由这样的受精卵发育而成的个体就是13三体综合征患者。
2.骡是马和驴杂交产生的后代。
马和驴的体细胞中分别有32对和31对染色体，诸问骡的体细胞中含有多少条染色体?
骡的体细胞增殖是通过正常的有丝分裂进行的，面它们的睾丸或卵巢中的原始生殖细胞却不能发生正常的减数分裂，因此骡不能繁殖后代。
你能从减数分裂中染色体行为的角度解释其原因吗?
骡的体细胞中含有63条染色体，其中32条来自马,31条来自驴。
由于这63条染色体没有同源染色体，导致骡的生殖细胞不能进行正常的减数分裂，无法形成配子，因此骡不能繁殖后代。
第2节基因在染色体上
1.基于对同源染色休和非同源染色体上相关基因的理解，判断下列相关表述是否正确。
（1）位于一对同源染色体上相同位置的基因控制同一种性状。
（2）非等位基因都位于非同源染色体上。
（×
2.基因主要位于染色体上，下列关于基因和染色体关系的表述，错误的是（B）
A.染色体是基因的主要载体
B.染色体就是由基因组成的
C.一条染色体上有多个基因
D.基因在染色体上呈线性排列
3.基因和染色体的行为存在平行关系。
下列相关表述，错误的是（D）
A.复制的两个基因随染色单体分开而分开
B.同源染色体分离时，等位基因也随之分离
C.非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多
D.非同源染色体自由组合，使所有非等位基因也自由组合
1.用白眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交，通过眼睛颜色可判断子代果蝇的性别;
用白眼雄果蝇和红眼雌果蝇杂交，通过眼睛颜色却不能判断子代果蝇的性别，这是为什么?
用其他杂交组合，能否通过眼睛颜色判断子代果蝇的性别呢?
红眼雌果蝇的基因型有XWXW和XWXw两种类型，白眼雄果蝇的基因型为XwY。
如果基因型为XWXW的红眼雌果蝇与基因型为XwY的白眼雄果蝇杂交，则子一代无论雌雄，全部为红眼，如果基因型为XWXw的红眼雌果蝇与基因型为XwY的白眼雄果蝇杂交，那么子代雌果蝇和子代雄果蝇都是既有红眼，也有白眼，因此无法通过眼睛颜色判断子代果蝇的性别。
果蝇眼睛颜色的杂交实验，共有红眼雌果蝇（XWXW或XWXw）与红眼雄果蝇（XWY）、红眼雌果蝇（XWXW或XWXw）与白眼雄果蝇（XwY）、白眼雌果蝇（XwXw）与白眼雄果蝇（XwY）、白眼雌果蝇（XwXw）与红眼雄果蝇（XWY）杂交等组合。
只有白眼雌果蝇（XwXw）与红眼雄果蝇（XWY）杂交的子代，红眼全为雌性，白眼全为雄性，可以通过眼睛颜色判断子代果蝇的性别。
2.生物如果丢失或增加一条或几条染色体，就会出现严重疾病甚至死亡。
但是在自然界，有些动植物的某些个体是由未受精的生殖细胞（如卵细胞）单独发育来的，如蜜蜂中的雄蜂等。
这些生物虽然体细胞中的染色体数目减少了一半，但它们仍能正常生活。
你如何解释这一现象?
这些生物的体细胞中的染色体数日虽然减少了一半，但仍具有一整套非同源染色体，这一套染色体携带着控制该种生物所有性状的一整套基因。
3.人的体细胞中有23对染色体，其中1~22号是常染色体，23号是性染色体。
现在已经发现多条13号、18号或21号染色体的婴儿，都表现出严重的病症。
据不完全调查，现在还未发现多一条（或几条）其他常染色休的婴儿。
请你试着作出一些可能的解释。
人的体细胞中染色体数目的变异，会严重影响生殖、发育等各种生命活动，未发现其他常染色体数目变异的婴儿，很可能是发生这类变异后的受精卵不能发育，或发育至胚胎早期就死亡了的缘故。
第3节伴性遗传
1.性染色体携带着许多个基因。
（1）位于X或Y染色体上的基因，其控制的性状与性别的形成都有一定的关系。
（2）位于性染色体上的基因，在遗传中不遵循孟德尔遗传规律，但表现出伴性遗传的特点。
2.在下列系谱图中，遗传病（图中探颜色表示患者）只能由常染色体上的隐性基因决定的是（C）
3.由X染色体上的隐性基因导致的遗传病可能具有的特点是（A）
A.如果母亲患病，儿子一定患此病
B.如果祖母患病，孙女一定患此病
C.如果父亲患病，女儿一定不患此病
D.如果外祖父患病，外孙一定患此病
1.人的白化病是常染色体遗传病，正常（A）对白化（a）是显性。
一对表型正常的夫妇，生了一-个既患白化病又患红绿色育的男孩。
回答下列问题。
（1）这对夫妇的基因型是AaXBxb（妇），AaXBy（夫）
（2）在这对夫妇的后代中，如果出现既不患白化病也不患红绿色肓的孩子，则孩子的基因型是AAXBxB,AAXBxb,AAXBY,AaXBxB,AaXBxb,AaXBY
2.果蝇的灰身（B）对黑身（b）为显性，为了确定这对等位基因位于常染色体上还是X染色体上，某研究小组让一只灰身雄性果蝇与一只灰身雌性果螰杂交，然后统计子一代果蝇的表型及数量比，结果为灰身:
黑身=3:
1。
根据这一实验数据，还不能确定B和b是位于常染色体上还是X染色体上，需要对后代进行更详细的统计和分析。
请说说你的想法。
如果这对等位基因位于常染色体上，依据子一代的表型，可以推知亲代的基因型为Bb和Bb,子一代灰身:
黑身为3:
1;
如果这对等位基因位于X染色体上，依据子一代的表型，可推知亲代的基因型为XBXb和XBY,子一代灰身:
黑身也为3:
1,但黑身果蝇全为雄性。
因此，要确定等位基因是否位于x染色体上，还应统计黑身果蝇是否全为雄性。
第3章基因的本质
第1节DNA是主要的遗传物质
1.枯草杆菌具有不同类型，其中一种类型能合成组氨酸。
将从这种菌中提取的某种物质,加入培养基中，培养不能合成组氨酸的枯草杆菌,结果获得了活的能合成组氨酸的枯草杆菌。
这种物质可能是（D）
A.多肽B.多糖C.组氨酸D.DNA
2.赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验表明（A）
A.DNA是遗传物质
B.遗传物质包括蛋白质和DNA
C.病本中有DNA,但没有蛋白质
D.细菌中有DNA,但没有蛋白质
1.T₂噬菌体侵染大肠杆菌时，只有噬菌体的DNA进入细菌的细胞中，噬菌体的蛋白质外壳留在细胞外。
大肠杆菌裂解后，释放出的大量噬菌休却同原来的噬菌休一样具有蛋白质外壳。
请分析子代噬菌休的蛋白质外壳的来源。
实验表明，噬菌体在侵染大肠杆菌时，进入大肠杆菌内的主要是DNA,而大多数蛋白质却留在大肠杆菌外面。
因此，大肠杆菌裂解后，释放出的子代噬菌体是利用亲代噬菌体的遗传信息，以大肠杆菌的氨基酸为原料来合成蛋白质外壳的。
2.结合肺炎链球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，分析DNA作为遗传物质所具备的特点。
肺炎链球菌的转化实验和噬菌体侵染大肠杆菌的实验证明，作为遗传物质至少要具备以下几个特点:
能够精确地自我复制;
能够指导蛋白质的合成，从而控制生物体的性状和新陈代谢的过程;
具有储存遗传信息的能力;
结构比较稳定，等等。
第2节DNA的结构
1.DNA两条单链的碱基数量关系是构建DNA双螺旋结构模型的重要依据。
（1）DNA两条单链不仅碱基数量相等，而且都有A、T、G、C四种碱基。
（2）在DNA的双链结构中，碱基的比例总是（A+G）/（T+C）=1。
2.下面是DNA的结构模式图，请写出图中①~⑩的名称。
①胞嘧啶②腺嘌呤③鸟嘌呤④胸腺嘧啶⑤脱氧核糖⑥磷酸⑦脱氧核苷酸⑧碱基对⑨氢键⑩一条脱氧核苷酸链的片段
3.在含有4种碱基的DNA区段中，腺嘌呤有a个，占该区段全部碱基的比例为b,则（C）
A.b≤0.5
B.b≥0.5
C.胞嘧啶为a（1/2b-1）个
D.胞嘧啶为b（1/2a-1）个
4.一条DNA单链的序列是5GATACC-3"
那么它的互补链的序列是（C）
A.5′-CTATGG-3'
B.5′-GATACC-3'
C.5′-GGTATC-3'
D.5′-CCATAG-3'
碱基互补配对原则对遗传信息的传通具有什么意义?
学生还未学习DNA的复制，因此，不一定能说出碱基互补配对原则在DNA复制过程中的意义。
教师可引导学生根据碱基互补配对原则，推测DNA的复制方式，进而引导学生思考碱基互补配对原则对遗传信息传递的意义（根据碱基互补配对原则，DNA两条链的碱基之间有准确的一一对应关系，保证了遗传信息传递的准确性）。
第3节DNA的复制
1.DNA复制是在为细胞分裂进行必要的物质准备。
（1）DNA复制与染色体复制是分别独立进行的。
（2）在细胞有丝分裂的中期，每条染色体是由两条染色单体组成的，所以DNA的复制也是在这个时期完成的。
2.DNA复制保证了亲子代间遗传信息的连续性。
下列关于DNA复制的叙述，正确的是（B）
A.复制均在细胞核内进行
B.碱基互补配对原则保证了复制的准确性
C.1个DNA分子复制1次产生4个DNA分子
D.游离的脱氧核苷酸在解旋酶的作用下合成子链
3.将DNA双链都被¹
⁵N标记的大肠杆菌放在含有“N的培养基中培养，使其分裂3次，下列叙述正确的是（C）
A.所有的大肠杆菌都含有¹
⁵N
B.含有¹
⁵N的大肠杆菌占全部大肠杆菌的比例为1/2
C.含有¹
⁵N的大肠杆菌占全部大肠杆菌的比例为1/4
D.含有¹
⁵N的DNA分子占全部DNA分子的比例为1/8
1.虽然DNA复制通过碱基互补配对在很大程度上保证了复制的准确性，但是，DNA平均每复制10⁹个碱基对，就会产生1个错误。
诸根据这一数据计算，约有31.6亿个碱基对的人类基因组复制时可能产生多少个错误?
这些错误可能产生什么影响?
可能有6个碱基发生错误，产生的影响可能很大，也可能没有影响（这一问可由学生作开放式回答。
2.已知果蝇的基因组大小为18x10'
bp（bp表示碱基对），真核细胞中DNA复制的速率一般为50~100bp/s。
下图为果蝇DNA的电镜照片，图中的泡状结构叫作DNA复制泡，是DNA上正在复制的部分。
请你推测果蝇DNA形成多个复制泡的原因。
说明果蝇的DNA有多个复制起点，可同时从不同起点开始DNA复制，由此加快DNA复制的速率，为细胞分裂做好物质准备。
第4节基因通常是有遗传效应的DNA片段
1.科学研究发现，未经人工转基因操作的番薯都含有农杆菌的部分基因，而这些基因的遗传效应促使番薯根部发生膨大产生了可食用的部分,因此番薯被人类选育并种植。
下列相关叙述错误的是（B）
A.农杆菌这些特定的基因可以在番薯细胞内复制
B.农杆菌和番薯的基因都是4种碱基对的随机排列
C.农杆菌和番薯的基因都是有遼传效应的DNA片段
D.农杆菌这些特定的基因可能在自然条件下转入了番薯细胞
2整理总结染色体、DNA和基因三者之间的关系，并以你认为最简明的形式表示出来。
形式多样，用表格、图形、文字均可。
1.在严查偷猎野生动物的行动中，执法部门发现某餐馆出售的一种烤肉比较可疑，餐馆工作人员说是“山羊肉”，经实验室检验，执法部门确定这种“山羊肉”来自国家二级保护动物班羚。
你认为执法部门最可能采取哪种检测方法?
最可能采取DNA鉴定的方法。
因为每种生物
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