学年第二学期三年级语文教学计划.docx
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学年第二学期三年级语文教学计划
2011-2012学年第二学期三年级语文教学计划
2、学会本单元29个生字，两条绿线内的19个字只识不写。
3、认识长城和运河，激发学生增强民族自豪感。
感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之情。
感悟庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
全诗由两部分组成，分别描写赞颂了长城与京杭大运河。
两部分的结构相同：
均运用反复的写法，一、二行与七、八行诗句相同；三至六行用简练优美的语言勾画了长城与运河的雄姿。
《美丽的南沙群岛》是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。
全文共3个自然段。
第一段概括地介绍南沙群岛。
第二段着重介绍了南沙群岛物产丰富。
第三段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。
《庐山的云雾》是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言、比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇异多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。
练习1共安排了五项内容，包括学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际和学写毛笔字等。
根据“中年级语文阅读实践活动的研究”这一课题，本单元可安排安排学生去搜集有关祖国的长城与运河、南沙群岛、庐山等资料，介绍给同学听。
１、收集了解有关祖国山河方面的资料。
。
２、介绍春节。
了解各地是怎样过春节的。
第二学期年级三学科语文
用“询问”“意外”造句说话。
2、理解文中重点语句，体会句中思想感情。
3、正确流利朗读课文，有感情，背诵《雪儿》中的第4、5自然段。
4、学习桑兰同疾病斗争的精神，培养自己爱护动物的情感，学做懂事的好孩子。
全文结构清晰，真挚强烈的感情寓于生动的故事中，教学时可以用语言描绘情境，用图画再现情境，用音乐渲染情境，让学生在多向互动中阅读、感悟、表达和创新。
“雪儿”是一篇充满爱心的故事，语言优美，情感真挚，让学生通过反复朗读，揣摩语言文字，来体味美好的情素，来获得启迪。
“花瓣飘香”是讲一个小女孩摘花瓣送给生病的妈妈的事，全文以花开——摘花瓣——谈花——送花为线索，层层叙写，引人入胜，所以教学建议给予学生充足的学习空间，自主研读、自由表达交流，营造轻松愉悦的氛围反站学生的个性。
2、结合健康教育，科学认识人体。
2、收集、交流有关身残志坚的动人故事。
第二学期
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PersonName老师练习3
练习复述《菩萨兵》《大作PersonNamew:
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PersonName老师》，背诵古诗《塞下曲》，背诵《少年王勃》三、四自然段。
2、学会39个生字，两条绿线内的19个字只识不写。
认识3个多音字，理解由生字组成的词语。
会用“尽心尽力”造句。
3、理解课文内容，体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心和爱护，感悟军民之间的鱼水深情。
体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强。
感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢，以及萧伯纳谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。
全文按照时间的顺序，记叙了事情的前后经过。
本文的插图与课文最后一部分内容相对应，可帮助学生理解课文，同时可作为教学内容的延伸和拓展。
《李广射虎》采用“文包诗”的形式，通过讲李广将军在一个月黑风高的夜晚拈弓搭箭，把白羽箭深深射入石头中的故事，表现了李广将军的力大无穷与神勇无比。
课文创设了古诗所描绘的情境，描述了一个有关“飞将军”的传奇故事，为学生深入浅出地了解古诗的意思，提供了有益的帮助。
《少年王勃》是一篇人物故事。
课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》，显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。
课文插图与名句“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”相得益彰，有助于学生领悟佳句。
另一张照片是今天滕王阁的美丽夜景，可借此激发学生对滕王阁的向往之情。
《大作PersonNamew:
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PersonName老师》采用“以小见大”的写法，通过记叙一个小小的生活细节，成功地塑造了大作家萧伯纳的感人形象。
故事以写人物间的对话为主，简短的对话传神地表现出小姑娘的天真可爱和萧伯纳的严于律己。
教学时，应重点指导学生朗读，从人物对话中体会文章内涵，感悟人物形象。
3、阅读萧伯纳的文学作品，开展读书交流会。
三年级学科语文
2、学会24个生字，两条绿线内的13个字只识不写。
理解由生字组成的词语，认识两个多音字“似、行”。
3、凭借朗读，理解诗歌内容，培养学生热爱大海、热爱生活、热爱大自然的思想感情。
通过读课文和理解诗歌内容，培养学生热爱大自然的思想感情。
《赶海》写出了“我”童年时代跟舅舅去赶海的事，生动展示了赶海的无穷乐趣。
其中抓蟹捉虾是重点，描写生动具体、富有童趣。
文章的结尾再一次引用歌词，照应开头，使全文浑然一体。
教学时可播放一段《大海啊，故乡》，借助优美的音乐创设情境。
《荷花》是写景抒情的文章。
课文写“我”在公园的荷花池边欣赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。
作者以观察的顺序为线索叙写，文章可分为两大部分：
看荷花、想荷花。
教学中可鼓励学生用这样的句式说话：
“荷花，！
”《古诗两首》都是七言绝句，重在写景，意境优美，是描绘山水的名篇。
李白的《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布的壮丽景象，“挂”字化静为动，“疑”字写出了作者神奇的想象；杜甫的《绝句》写得有动有静，有声有色，色彩明快，已经开阔。
观察顺序由高到低。
有近到远。
《练习８》安排了五个板块，内容包括处处留心、读读背背、写好钢笔字、说说写写和学写毛笔字。
其中说说写写是练习重点。