一年级下语文第二单元单元教案.docx

一年级下语文第二单元单元教案.docx

《一年级下语文第二单元单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下语文第二单元单元教案.docx（38页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一年级下语文第二单元单元教案

单元

教材分析

本单元围绕爱这个主题，安排了四篇课文:

《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》

《一个接一个》《四个太阳》.通过对本组课文的反复朗读，引导学生懂得饮水思源的道理，激发学生热爱祖国、热爱美好生活的思想感情，学会去爱。

本单元还安排了“语文园地二”，包括“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”。

单元

教学目标

知识与能力：

1、认识58个生字，会写27个。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵部分课文。

3、会背《汉语拼音字母表》，知道可以通过多种途径识字学词，激发学生识字的兴趣。

4、会读会背古诗，养成诵读经典古诗的习惯。

过程与方法：

读中感悟、以实践促发展。

情感态度与价值观：

激发学生丰富的想象力。

单元教学

重、难点

重点：

1、认识58个生字，会写27个；

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵部分课文。

3、会背《汉语拼音字母表》，知道可以通过多种途径识字学词，激发学生识字的兴趣。

难点：

1、认识58个生字，会写27个。

2、通过多种途径识字学词，激发学生识字的兴趣。

单元

课时分配

吃水不忘挖井人           2课时

四个太阳                2课时

我多想去看看              2课时

一个接一个               2课时

 语文园地二               3课时

共计                  11课时

主备人所在学校及姓名

新源县中心小学马丽娅

审核人所在学校及姓名

新源镇中学汪育如

课题

吃水不忘挖井人

课型

新授课

教学

目标

1.正确、流利地朗读课文，认识吃、江、住等13个生字，会写吃等7个生字。

2.1.了解毛主席是怎样关心人民疾苦、为人民解决困难、造福人民的。

3.鼓励学生课外识字，培养学生的识字能力。

4.教育学生要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人

重难

点

教学重点

1.认识13个生字，会写7个生字；把课文读正确、读流利。

2.了解毛主席是怎样关心人民疾苦、造福人民的、从毛主席的行为中受到启发。

教学难点

教育学生要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人

教法、学法

讲解法自主合作探究学习法

教学准备

制作字词卡片、多媒体课件。

（教师）

教

学

过

程

第一课时教学设计

二次备课

一、导入示标

1.出示毛主席画像，播放歌曲《我爱北京天安门》。

2.引导交流课前搜集的有关毛主席的资料。

3.导入：

今天，我们一起来看看瑞金城外沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。

（相机板书课文题目）

展示目标；1、2。

设计意图：

讲述自己知道的有关毛主席的故事或资料。

二、查学诊断

1.看图，欣赏歌曲，说说自己看懂或听懂了什么。

2.自主汇报：

毛主席是一位杰出的领袖……

3.学生齐读课文题目，质疑：

水是怎样的？

谁挖井？

怎么挖井的？

谁吃水？

为什么不忘挖井人

设计意图：

培养学生自主探究合作学习识字的能力。

三、导学施教

1.引导学生轻声自读课文，要求画出生字，读准字音。

2.指名读课文，强调重点字的读音。

3.组织利用生字卡片，同桌之间互相指认生字，用生字练习组词。

4.组织开火车认读生字。

5.启发思考：

课文主要讲了一件什么事？

6.组织全班交流。

7.出示要求会写的生字，引导学生观察：

这几个字有什么特点？

写的时候应该注意什么？

8.教师范写，强调书写要点。

（重点指导“忘、想、念”中心字底的写法：

不要把卧钩写成竖弯钩，第一点是左点，不要写成撇。

）

9.组织学生描红、临写。

10.组织全班展示。

设计意图：

巩固识字，加深对课文的理解。

四、练测促学

1.给下列生字注音。

（）（）（）（）（）（）

忘井村席乡战

2.写出带有下列偏旁的字。

心：

___________广：

__________

设计意图：

检测生字词的掌握情况。

五、拓展延伸

1.抄写本课的生字、词语。

2.收集更多关于毛主席的图片、资料、故事。

设计意图：

再次巩固课文内容。

教

学

过

程

第二课时教学设计

二次备课

一、导入示标

1.出示词语，引导开火车认读。

2.板书课题，进入新课

展示目标；3、4

设计意图：

温习旧知，巩固旧知，进入新知识的学习。

二、查学诊断

1.读一读下列词语。

主席叫声上面战士乡亲们水井

（生：

读一读，说一说。

）

2.瑞金城外有个村子叫沙洲坝。

学校外有个_______________。

__________有个__________。

设计意图：

自主探究学习，理解课文大意和重点词语和句子，加深对课文的理解

三、导学施教

1.学习第1自然段。

（1）朗读课文第1自然段，给句子标号。

（2）一名学生读讲，其他同学听听他读得对不对。

把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”“江西”）画下来。

（3）说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。

（4）表演读第1自然段。

2.学习第2自然段。

（1）自读第2自然段，学生动笔画出共有几句话。

（2）合作交流：

①毛主席在那儿住的时候看到什么？

从“很远”这个词看出什么？

②想象没有水吃会有哪些困难。

（3）交流表达：

想象挖井时会受哪些累，从这里，你能看出毛主席是个怎样的人？

3.学习第3自然段。

（1）围绕问题自由读课文，

用横线画出相关的句子。

（2）朗读句子，交流总结：

乡亲们一刻也没有忘记毛主席。

（3）反复朗读第3自然段，读出乡亲们的感激之情。

4.带着感情，齐声诵读课文。

5.交流自己的读书感受。

完成：

①住房不忘（建房人）。

②吃饭不忘（）。

③读书不忘（）。

④（）不忘（）。

6.全班交流汇报感恩名言。

7.启发思考：

我们在享受他人方便的时候，不应该忘哪些人？

（永远记住那些为我们的幸福作出巨大贡献的人，也不要忘记关心自己、帮助过自己的人。

）

设计意图：

加深对课文的理解，再次巩固生字词与课文内容。

四、练测促学

照样子，把下面的句子补充完整。

例：

吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

（）不忘（），时刻想念（）。

设计意图：

对课文内容进行再次加深理解，拓展。

五、拓展延伸

通过这节课的学习，希望你们热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。

作业布置：

1、完成练习册中的试题

2、继续熟读课文。

3、预习《我多想去看看》，圈出生字，熟读课文

设计意图：

巩固课文内容与识字写字。

板书

设计

毛主席---------乡亲们

住沙洲坝------没有井-----挖井

教

学

反

思

成功之处：

不足之处：

改进措施：

主备人所在学校及姓名

新源县中心小学马丽娅

审核人所在学校及姓名

新源镇中学汪育如

课题

2、我多想去看看

课型

新授课

教学

目标

1、认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个生字。

2、正确、流利地朗读课文，注意读好带感叹号的句子。

3.有感情地朗读课文，背诵课文。

4.激发学生热爱北京，热爱祖国的愿望和行为。

重难

点

教学重点

认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个生字。

正确、流利地朗读课文。

教学难点

体验感受文中新疆儿童爱北京、向往北京以及北京孩子向往天山的强烈感情。

教法、学法

讲解法自主合作探究学习法

教学准备

制作字词卡片、多媒体课件。

（教师）

教

学

过

程

第一课时教学设计

二次备课

一、导入示标

小朋友，你们最想去什么地方呢？

今天，老师带你们去一个地方，看：

课件出示北京风光图片。

你看到这么美丽的风景，有什么想告诉小朋友或老师的吗？

能用课题说一说吗？

（带上感情说）突出“多想”。

板书课题，齐读课题。

你有什么好办法记住“想”？

你们知道这是什么地方吗？

（课件）

展示目标；1、2

设计意图：

引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底，是因为想一件事情要用心去记。

二、查学诊断

有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。

他说：

想和我比一比吗？

我做任何事情都特别专心，听老师读课文时不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！

你们能做到吗？

老师范读课文，学生认真听。

1、那个小朋友特别聪明，他说：

这有什么了不起，我还会自己读课文呢！

你们行吗？

请小朋友自己读一读，画出生字新词。

2、读一读。

想告诉路京安门广非常壮观

3、连一连。

chánɡɡuǎnɡfēi

非常广

zhuànɡｍénɡuān

门观壮　　

设计意图：

学生自主探究运用多种方法进行识字，并且把课文读正确，读流利

三、导学施教

1.大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到它们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。

2.出示生词，学生自己练读。

（1）同桌检查。

指名读。

听一听电脑老师是怎样评价的。

（2）读得好的当“小老师”带领大家一起读。

3.想一想，你会用什么方法记住这些生字？

学生畅所欲言，相机教学“方”字旁，学生讲得好的奖励玩猜字游戏。

（出示课件）

4.比一比，看看谁的眼睛亮。

（出示课件）

设计意图：

运用多种方法识字，激发学生呢的识字兴趣。

四、练测促学

1.看，调皮的小蜜蜂把生字新词又送回了课文，你们还认识吗？

指名读课文，朗读擂台赛。

（出示课件）

2.学写生字“会”和“走”重点指导“走”和“足”字旁的区别。

设计意图：

巩固复习生字与词语的运用。

五、拓展延伸

1.明天我们继续学习我多想去看看。

2.书写生字和小练习册，继续读一读课文内容。

设计意图：

巩固识字与课文。

教

学

过

程

第二课时教学设计

二次备课

一、导入示标

1.读准这些字音，就可以沿着弯弯的小路去北京游玩了。

（课件）我会认。

想告诉路京安

门广非常壮观（指名读）。

2.同学们，现在你们到了什么地方呢？

有什么想说的吗？

一学生读词语，全班跟读。

读好了生字词语，就让我们到课文中去看看文章向我们描绘了什么样的美景呢？

展示目标：

3、4

设计意图：

复习旧知，巩固识字，温习课文

二、查学诊断

1.我会认。

想告诉路京安

门广非常壮观

2.听写。

开会走出

设计意图：

自主探究理解课文大意和重点词句。

三、导学施教

1.自由读课文第一段，你读懂了什么？

（1）指导朗读，理解“遥远”。

（课件展示地图，了解北京的地理位置。

）

（2）谁想去什么地方？

为什么想去呢？

学校里的升旗仪式是怎样的呢？

课件展示北京天安门升旗仪式视频，让学生感受其庄严、肃穆、神圣的气氛。

文中哪个词写出了你的感受?

理解“壮观”。

指导朗读“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观”。

闭上眼睛，你们看到升旗仪式了吗？

让我们一起来背这几句话。

2.同法学习课文第二自然段。

（1）谁想去什么地方？

为什么想去（课件展示新疆风光图片）

（2）理解“洁白的雪莲”。

（3）指导朗读背诵

3.比一比，看哪个小朋友最能干，把自己对祖国的热爱之情通过背诵表达出