人美版一上美术教案有格子Word文档下载推荐.docx
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2、那树干上应该有什么呀?
(树叶)
3、大家思考一下怎么能利用这课树让大家认识你。
小组讨论,看看哪一组的想法更有创意。
4、同学们说了这么多好的方法,那我们看哪一种最好的。
5、那现在小朋友们想一想你喜欢用什么样的叶子写自己的名字,看谁设计的最漂亮!
6、同学们看树干是怎么得出来的?
7、那叶子应该怎么办呢?
(撕、剪)
8、最后组成一棵大树。
使同学产生学习的兴趣,培养学生动脑筋的好习惯和自信心
四、课堂习作
学生进行作业练习。
教师巡视指导。
五、作业展评
组装成一棵大树(装饰)
六、本课小结
学生作品评价看一看,谁做出的叶子最漂亮,最有特别。
这棵大树代表我们的班集体:
一年级X班,但它不是一棵完整的树,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵树才能茁壮地成长。
设计意图:
锻炼学生的语言表达能力,和集体的凝聚力。
七、布置内容
教学随笔
教
后
记
看谁涂得更好看
第1课时
总2课时
认知:
熟悉工具,认识各种颜色,体会不同风格线色的表现。
技能:
情意:
通过欣赏作品,使学生体验集体合作意识。
在美术游戏中学会使用画纸,尝试不同笔触,不同画材组织画面。
引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
示范作品、CAI课件、油画棒、水彩笔
油画棒、水彩笔、白纸
一、激趣导入
1、出示范作
师:
这张画好看吗?
里面画得是什么呀?
(学生欣赏作品并回答问题)
2、师小结:
这么好看的画,你们知道它是用什么工具来画的吗?
3、除了水彩笔,还可以用什么工具也可以画出这样的画呢?
4、谁能用其它工具来画一画?
(师:
大致勾画出这幅画的轮廓,用简单得线条表示。
5、师:
现在我们知道了用水彩笔和油画棒都能画出美丽的画来。
下面,我们就用这两种来比一比谁画得画好看。
(注意作画时采用不同的笔触,使画面更加生动而活灵活现。
6、导题——看谁涂和最好看
使学生了解本课的内容,激发学生的学习兴趣。
二、探究体验。
1、打开课件,出示两幅不同工具画的作品。
(工具:
水彩笔和油画棒)
问:
这两幅画有什么区别和特点?
2、反馈两幅作品的区别,教师肯定、表扬学生,并作小结。
3、特征表现
教师简单示范水彩笔和油画棒的画法
通过比较,使学生了解不同笔的使用技法。
三、设计尝试
1、欣赏完屏幕上的作品同学们想一想:
在日常生活中,什么样的事物可以用水彩笔和油画棒来表现呢?
(如:
山脉、河流……我们可以用水彩笔大胆流畅地来表现它。
农民伯伯捕鱼的网可用油画棒来表现。
2、反馈小结
同桌讨论:
你准备用何种画材作画。
四、创作表现
1、明确作画目标
用水彩笔或油画棒画一幅自己喜欢的画。
2、学生作画,教师帮助、辅导。
针对作画中出现的创新范例及时表扬,对有困难的学生加强辅导和鼓励。
五、展示评价
1、作品展示
2、让学生以自己讲评同学交流的形式对作品进行说明,突出作画者的特点。
3、教师总结鼓励
提高学生的审美能力。
滚动乐园
第1课时
总3课时
看看、玩玩、画画圆形的东西。
通过本课的学习,学生能提高表现所见、所闻事物的能力。
感受圆形物体运动的美感。
调动学生的主动性,观察圆形物体的特点。
启发学生发散思维,表现滚动的物体。
教师:
圆形物体、课件
圆形物体、蜡笔、记号笔。
一、组织教学
二、激趣导入
同学们,滚动乐园的小使者接你们到滚动乐园做客,你们想去吗?
激发学生的学习兴趣。
三、讲授新授
1.来到了滚动乐园,你们都看到了哪些小伙伴呀?
2.同学们观察的真仔细,大家继续看他们有什么共同的特点呀?
3.圆形都有什么特点呀?
4.小朋友向大家介绍自己带来的圆形东西。
5.圆形的东西可以怎样玩?
6.圆形物体滚动比赛。
7.圆形物体是怎样运动的?
8.思考:
滚动乐园怎样表现
9.你将画哪些东西?
10.制定评价目标
四、习作:
比一比,谁画滚动的东西多。
五、作业评价:
小结学生作品评价
六布置下节课用具准备。
泥巴真听话
总4课时
初步了解黏土的特点,学习简单的制作方法。
运用多种方法塑造一个自己喜欢的形象。
感受玩泥巴的乐趣。
重点:
初步掌握黏土制作的基本技法。
揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
教师准备:
课件学生准备:
黏土。
二、导课新课
同学们,你们玩过泥巴吗?
老师在小的时候经常用泥巴当玩具玩。
今天老师就和你们一起温习老师小时侯的感觉。
三、讲授新课
1、提出本课的要求:
纪律、卫生。
学生明确本课的要求。
2、你了解泥巴吗?
学生谈谈自己对泥巴的了解。
3、看到了泥巴,你想怎么玩你手中的泥巴呢?
你玩给老师和同学们看一看。
学生先小组内进行尝试,然后起来介绍自己研究的方法。
4、方法:
教师和学生一起总结泥巴的技法:
揉、捏、压、搓、切、挖的方法。
5、你想做什么?
6、制定评价目标
四、学生制作
教师巡视指导,对于有创新的学生及时给予肯定。
五、课堂小结:
作品展示
学生谈一谈玩泥巴的感受。
锻炼学生的语言表达能力,提高学生的审美能力。
剪剪撕撕画画贴贴
总5课时
观察、分析作品的表现方法、认识其表现特点。
通过欣赏提高感知能力,进行简单的分析。
欣赏体验剪纸、撕纸艺术的美。
学习剪纸、撕纸艺术表现方法。
随意撕纸,发挥想象加以拼贴。
课件
教科书、手工用具。
二、导入新课
欣赏马蒂斯的《爵士》
这张画是怎样做出来的?
小结:
粘贴
1、撕纸游戏
看看谁撕得直
谁撕的形状好
2、教师闭着眼睛撕纸
象什么?
变换角度看,象什么?
学生发挥想象力,说说自己都找出了哪些形象。
3、让学生撕,展示象什么?
随意添加几笔象什么?
4、制定评价目标
四、习作练习
五、课堂小结
向大家介绍自己的作品
花点心
总6课时
学习制作在花点心的一些造型及色彩知识。
掌握制作花点心的方法。
通过制作活动,发展学生的创作兴趣。
掌握橡皮泥制作的基本技法。
。
课件学生:
橡皮泥。
一、组织教学
稳定情绪
二`导入新课
教师语言导入:
今天我们进行厨艺大比拼,看谁做的花点心漂亮。
使学生懂得艺术来源于生活的道理。
三、新授欣赏
1、花点心的形状?
色彩?
2、怎样能做出漂亮的花点心?
小组讨论
3、演示橡皮泥制作的使用方法。
4、展示范样
运用了哪些方法?
色彩对比强烈
5、制定评价标准
了解橡皮泥的制作方法。
四、学生制作
五、课堂小结
谈谈自己喜欢的作品
结合不同造型手法,创造一个自己喜爱的点心。
锻炼对作品的评价表达能力,提高运用知识的能力。
五彩路
总7课时
用贴和画的方法,进行立体造型的表现。
渗透立体造型知识和色彩搭配方法。
逐步学会发现美、欣赏美。
蜡笔、彩纸、剪子等。
二、导入新课
教师提出问题:
我们每天要走相同和不同的路,说一说你所见过的路。
学生以小组为单位,讲讲自己见过的路。
让学生谈谈自己认识路。
1、看课件:
提问:
你看到了什么样的路?
路的颜色是什么样的?
路的形状是什么样的?
学生根据老师的提出的问题,进行分组讨论。
开阔学生的思路,深刻的了解路。
2、路的特点?
让学生通过观察与比较,找出路的不同的特点。
3、你印象中最美的路是什么样?
学生对路有一个初步的认识。
4、让几位学生到黑板上画一画自己心目中的路。
提高运用知识的能力。
制作方法。
5制定评价目标:
师生共同来制定本课的评价标准。
四、学生习作:
学生进行习作练习、教师巡视指导。
1、学生作品欣赏。
提高欣赏评述能力。
2、教师总结本课
美丽的天空
总8课时
能用写实或想象的方法完成一幅美丽的天空的绘画。
画出自己心目中的美丽天空。
大胆、自由地将想象与现实结合。
表现美丽的天空。
作品的美观、生动。
蜡笔、记号笔等。
一、导入新课
1、今天我们一起来学习第8课《美丽的天空》。
大家齐读课题。
学生齐读课题
2、出示课程目标
找一个学生起来读
明确本课的学习目标,更好地进行学习。
二讲授新课
看到题目大家肯定都知道我们今天要画的内容是天空了。
大家喜不喜欢我们头上的蓝天呀?
7、老师找了一些有关天空的图片大家一起欣赏一下。
培养学生热爱大自然的情操
8、欣赏完了美丽的天空,大家想一想,天空是什么颜色的?
教师引导学生思考白天、晚上天空的颜色不同,不同季节天空的颜色不同。
9、知道了关于天空的这么多知识,大家想一想,如果蓝天由我们来装扮,我们会希望它是什么样子?
都会有什么?
教师归纳。
引导学生想象
5、欣赏书16页《蓝天》
康定斯基:
本世纪最伟大的艺术家之一。
随心所欲、即兴的、无目的、自由的、色彩绚丽的充满幻想。
简单了解大师们是怎样表现天空的。
6、你都可以采用什么方法表现你的天空?
看谁的方法想的多?
三、学生习作
作业要求:
结合不同造型手法,表现一个自己喜爱的蓝天
引起学生的兴趣
交流评述。
学生谈谈自己喜欢的作品。
锻炼对作品的评价表达能力。
提高运用知识的能力提高欣赏评述能力。
谁画的鱼最大
总9课时
1.认知目标:
研究纸飞机的折纸方法,能够将飞机简单装饰。
2.技能目标:
在自己的纸飞机上进行创新能力的实践。
3.情感目标:
学会合作,互教互学,探讨研究学习方法;
培养学生从小树立远大理想。
通过本课学习,使学生了解鱼的形状和特征,运用所学知识,画一条漂亮的充满画面的大鱼。
如何突出特征把鱼画大。
纸张笔
一、利用课堂环境,激发学生参与欲望
(把教室的四面墙布置成一个海底世界)
(课件出示一幅海底各种鱼儿在水藻间游来游去的情景,配以海浪声)茫茫的海洋,居住着各种各样的鱼儿。
今天这个海底世界可热闹了,因为要举行一场比赛,小朋友们想不想参加呢?
生:
想……
好,让我们一起去参加这个比赛。
(设计意图:
教师利用学生的心理需求,在教室里为学生提供一个海底世界的环境,孩子们看着美丽的海底世界,听着澎湃激昂的海浪声,学生都迫不及待想进入这个神秘的世界,这一情景的创设,有效的唤起了学生的学习兴趣和绘画的欲望。
二、利用童话故事,激发学生绘画兴趣
(一)、画出鱼的外形
1、(老师戴上一条鱼的头饰,学着鱼儿游的样子)师:
小朋友们好!
欢迎你们来到海底世界,你看我多神气呀!
大大的身体长长的尾巴,今天我可是比赛的裁判喔。
现在我就来考考小朋友,你们都认识哪些鱼呢?
说给大家听听看。
金鱼,鲨鱼……
(老师根据学生所说,点击课件,出示一些鱼的图片供学生认识,欣赏,让学生对鱼的外型有个初步的了解)
2、师:
小朋友们,你们认识的鱼可真不少,太棒了!
我宣布今天第一轮比赛开始,请小朋友们用笔画出你所认识或喜欢的鱼的外型,比一比谁画的鱼最大。
3、(放音乐)生:
画出大鱼,然后集体找出画的最大的鱼,师进行表扬。
(二)、添画出鱼身上的花纹
1、(特邀两位小朋友戴上两条花鱼的头饰,在海洋里畅快的游来游去)
唉!
前面游来了两条花鱼,真漂亮啊!
我们上前跟他们打个招呼,你们好呀!
(两条花鱼也非常热情的与小朋友们打招呼):
小朋友们好,听说今天这里有一场比赛,我们特意穿了最漂亮的衣服也来比一比。
哇,他们的衣服可真漂亮,我以为小朋友们画的是最大最神气的鱼呢!
跟这两条花鱼一比,就把小朋友们画的鱼都比下去了。
小朋友们你们也得帮你们的鱼穿上漂亮的花衣服,可不能被这两条花鱼给比下去呀!
我们一起去海底走一走,看一看,帮助我们的鱼儿也挑一件漂亮的衣服。
(课件出示一些海洋鱼,尤其是一些花纹各异,色彩鲜艳的热带鱼,让学生欣赏。
1、瞧,我的圆点衣服好看吧,简单又大方。
2、小朋友们好,我身上的衣服像不像斑马身上的花纹,够帅吧!
3、来来来,小朋友们来看看我身上的衣服,我衣服的花纹不是一条条的,也不是一点点,而是一块块的,你们喜欢我的衣服吗?
4、稀奇稀奇真稀奇,一点点,一条条的,一块块,我什么都有,比你们谁多漂亮,小朋友们,你们说是吗?
说一说看到的这些鱼漂亮什么地方?
4、师:
小朋友们,你们先来帮本裁判设计一件漂亮的衣服,让我也美一美,好吗?
(黑板上出示三条象裁判一样形状的鱼,让三位小朋友来添画花纹然后让学生自己来评价,出现的问题给予及时的纠正。
(三)、完成整幅作品
裁判宣布的第二轮比赛。
帮助自己画的鱼儿穿上花纹美丽、颜色鲜艳的衣服,然后大家一起比一比谁画的鱼最美,行吗?
(设计意图:
每个孩子都爱听故事,生动的形象,有趣的情节,把孩子的注意力深深的吸引住了。
在创作的过程中,学生参与到这个童话故事的情节里,通过画一画,比一比,演一演,让学生们变成童话故事中的主人公,这样他们学得轻松,老师也教得轻松。
三、利用配音表演,展评学生作品
(放音乐,为学生营造一种自己好像置身于大海的感觉)
听,海浪拍打着沙滩,海鸥在欢快的叫着,让我们也变成自己画的鱼儿游到大海中去,并且让我们互相看一看谁最大最美,我会奖励一个更漂亮的鱼头饰,让你们变成鱼中之王。
此时的课堂进入了高潮,学生们踏着轻快的音乐、欣赏着自己的作品。
老师的奖励、伙伴们的羡慕让他们真真切切的感受成功的喜悦。
四、小结
师:
今天,我们不仅学会了画最大最美的鱼,还跟着老师变成了鱼儿到大海游了一回,你们高兴吗?
海底的世界是神秘而千奇百怪的,等你们长大了,坐上潜艇真正到大海中去游玩、探索,好吗?
知识延伸,培养学生探究学习的能力。
让我的飞机上蓝天
总10课时
认知目标:
技能目标:
情感目标:
学习折纸飞机的方法和简单的装饰。
作品的新颖,折法上的变化。
纸张、彩笔
1、教师播放课件:
动手动脑
自己动手,制作一个风车。
先准备一张薄卡纸,一个塑料瓶盖,一根小木棒,一个38毫米长的钉子,然后制作一个小风车。
引导学生思考:
风车为什么会迎风旋转?
用录象,简要介绍人类的飞行:
在古代,人们向往神秘莫测的天际,却上天无路,只能寄托于神话般的幻想。
世界上流传着许许多多关于人类渴望征服天空的美好故事,人类征服天龙的历史正是从神话传说开始的。
18世纪后期,气球轻而易举的载入升入空中,它的成功为飞机上天开辟了道路,开创人类飞行实验的时代。
教师鼓励学生讲解自己知道的有关人类飞天的神化或传说小故事。
锻炼学生的语言描述能力,教师引导学生对航空航天及人类发明、创造产生兴趣。
教师板书课题:
2、出示折纸飞机
让我们自己设计一架折纸飞机,把我们的理想带上蓝天好吗?
学生分成小组进行折纸飞机活动。
每小组可参考教师带来的折纸飞机步骤图。
,供学生分析研究、学习折纸方法,学会识图。
用小组比赛的形式加强学生之间的交流合作,开展探究学习,鼓励学生之间的合作,互教互学,培养学生的探索和研究精神。
二、同伴研究,深入主题
请各小组的一名代表到台前讲授折纸飞机的方法。
教师鼓励学生大胆讲授,并对讲授的明确清楚的个人以及课堂纪律好的小组进行奖励,强调了纪律,避免学生兴趣过高,课堂纪律混乱。
锻炼学生的讲解、示范的能力,以及语言的表述能力。
4、竞赛识图折纸飞机,看书上步骤图学习折纸飞机。
对自己的飞机进装饰色彩图案,用自己的名字命名航空公司,写在飞机上。
比一比谁的飞机美化的漂亮。
学生进行装饰时,教师要提醒学生装饰折纸飞机露出的部分,注意可采用彩色长线或色块进行也可结合学生的爱好和生肖等进行。
三、实验成果
时间充裕,全体师生到操场试飞自己的飞机。
在试飞中体验成功的喜悦。
试飞后提醒学生注意收拾整洁活动现场。
画汽车
总11课时
通过对汽车的分析,学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。
学会运用简单的形状概括、表现汽车提高思维能力及造型表现能里。
培养创新精神,发展学生个性。
不同种类汽车的外形特点及表现。
汽车图片
一、创设情境,导入新课
1.
同学们请看,老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图(空立交桥),你们帮老师看看,还缺少些什么?
(立交桥上没有汽车)
2.
老师正准备画呢,画什么样的汽车好呢?
我们一起来看看?
(展示汽车图片,识别汽车种类)
3.
这么多汽车,老师都挑花眼了,不知道画什么汽车好了?
干脆请同学们帮老师设计汽车好吗?
(揭示课题:
画汽车)
二、分析研究,探究学习
反问:
你们会画汽车吗?
考一考:
从汽车的外表看,汽车有哪些部分组成?
(车轮、车灯、车厢、驾驶室等)
3、
演示画法:
车轮
车身
装饰
4.
师生共同分析课本上的学生作业:
a.
那些作业表现出生活中见过的汽车?
b.
那些是学生自己创造的汽车,有什么本领?
c.
你喜欢那辆汽车,为什么?
三、引导学生,拓展创新
我们山城的地形特别,什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢?
你准备画什么样的汽车?
老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。
四、学生作业,教师辅导
及时纠正学生画幅过小的问题;
及时展示表现夸张的学生作品,引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征;
及时展示功能创新的学生作品,引导学生大胆创新设计;
五、展示、欣赏与评价
邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能;
学生将画的汽车作品剪下来,根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置,组成一幅完整的《山城交通图》。
六、课堂小结,课后延伸
通过这节课的学习,同学们不但帮老师完成了《山城交通图》,而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。
不过,要当一名优秀的“汽车设计师”,可不那么容易哟,你还需要了解很多的有关汽车的知识。
汽车为什么能在公路上行驶?
汽车里面主要有哪些机器?
汽车是谁发明的?
等)
3.同学们,可以在课后查资料或和家长研究一下,再将你所知道的答案告诉老师。
卡通明星总动员
总12课时
初步认识到卡通形象造型与色彩具有夸张性。
2.能力目标:
大胆发表自己的感受,树立真善美的价值观。
热爱集体、善于合作。
使学生认识卡通形象的造型特点.
充分发表对卡通形象的感受.
课件,卡通形象的图片,玩具等.
学具准备:
图片,玩具.