初三作文之初中半命题作文指导Word下载.docx
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例如：
“自卑也美丽”“醉酒也美丽”?
这样的命题也属于错误命题。
因此需要注意的是“反弹”也要成曲调，切不可“乱弹”一气。
[拟题示例]
小草也美丽、落叶也美丽、平凡也美丽、挫折也美丽、简单也美丽?
2、人生百味，酸甜苦辣样样俱全。
请你以“的滋味”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求把题目补充完整，然后作文，文中不得出现真实校名人名。
另外，要明确“滋味”是这个题目的中心词，是文眼，它并非指简单的味觉，而是指一个人做某事的内心感受。
因此，写作文时，一定要注重刻画人物的心理活动，这样才能突出“滋味”这个中心。
近视的滋味、得奖的滋味、挨批的滋味、被人误解的滋味、作弊的滋味?
3、请你以“那一次，我读懂了”为题作文。
要求：
加上适当的词语，补足题目，扣题作文；
文体自选，字数不少于600字，诗歌不少于15行。
［解题指津］
半命题作文，有了提示语既可能开拓思路，也可圈囿思维。
如果没有任何提示或可供选择的项，反而更加自由。
“那一次”既有指向的限定，次数的限定，甚至还有环境氛围的限定。
“读懂了”最有可能就是书，还可能有人、生活什么的。
“书”的范围很广，教科书、各类名著，但是“想说读懂了，却不是件容易的事”。
所以“书”看来最直接，但恰是最不好写的。
而且，写“书”很容易忽略题目的前半截“那一次”。
再说，写“书”很难在立意上出新。
所以“书”不宜写。
“书”不宜写了，那么还能读懂什么?
像“书”一样的事物，需人用心品读的东西。
如有一首老歌叫《懂你》，那么不《读你》（也是一首老歌）怎么《懂你》呢?
所以读懂的应该是“人”。
确定了写作对象，再来构建氛围，在特定的环境氛围中，对某一个人、某一件事，有了“新”的认识、判断、评价等。
文体的选择以记叙为主，辅以其他手段。
［解题指津］
“我眼中的”确定了视角，必须是来自“我”的判断与认识，感受与体会。
要填的是对象，可以是人：
自己、父母、老师、朋友、伟人、明星等；
可以是物：
鲸鱼、沙漠、香格里拉、世界杯等；
可以是事：
齐达内“顶”人、丛飞之死、以色列入侵黎巴嫩等。
选材的新颖、有趣是成功的第一步。
［误区警示］
忽略了“我”的存在。
5、生活中，许多小事物都会触发我们无穷的联想：
如静立在门前，望着淅沥的小雨，想起雨的滋润，万物生长，生活中的烦恼?
请以“_____的随想”为题（可补充草、烟、月等词）写一篇作文。
[思路指导]
思路二：
这个题目，同样能写成议论文，如当你看到乱扔纸屑的现象时，就可以以此为切入点，联想到社会上许多不文明的现象，然后进行分析、挖掘，阐明其危害，得出自己的观点。
切记不能空发议论，不然读者不会心悦诚服。
总之，求真、求新、求美，方能显出较高的思想性，展现较高的文学性，这就是我们作文应追求的目标。
［思路分析］
“我关注”所涉及的内容非常广泛，可以是你认为值得关注的大千世界中的任何事物，因此，它有话题作文一样的自由。
可以“关注”生活中的小事；
还可以“关注”生活中的大事；
“关注”可以是对美好的人、事的关心。
“关注”也可以是对消极、丑恶的现象的重视。
长在江边的“你”，对汉江很关注，你发现汉江变得浑浊了。
你呼吁人们要保护汉江。
这是一个半命题作文。
写作的主体是我们，对青少年认识世界、认识社会、认识人生，培养青少年群体意识、分析综合能力、把握形象特征能力，都是一个极好的引导。
审题没有障碍，考生可以写欢乐、喜悦，也可以写尊严、责任；
可以写拼搏、奋斗，也可以写谦让、遗憾；
可以让考生更有创造性地描写“我们”的世界，表现“我们”的世界。
写出考生在交往、合作和发展中的独特感受和真切体验。
如写《我们的名字叫子女》，可以用饱含真情的语言，诉说着同学、自己以及“我们”这一群人对父母的理解和热爱；
写《我们的名字叫中国人》，以翔实的内容写到作为中国人的骄傲：
我们的文字、我们的文学、我们在世界上日趋发展的辉煌等，字里行间流淌着我们作为中国人的自豪感?
真是人人有话说，人人能写好的题目，就看你能不能抓住“我们”这个群体名字的代词所包含的特征特点、特定的事件和场合了。
9、半命题作文“____之于我”导写示例
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【引言】
从全方位训练学生的思维考虑，从培养学生全面的作文素养和作文能力考虑，各级各类考试中，作文的考查方式应该是多样化的；
平时的作文训练中，教师对命题作文、话题作文和材料作文等主流形式之外的作文应该作一些补偿性的训练。
半命题作文就是一种很好的形式。
【文题设计】
阅读下面的材料，按要求作文。
书法之于林散之，正如音乐之于王洛宾；
哲学之于周国平，正如文化之于余秋雨?
可以说，他们各自所钟爱的事物也承载了他们生命的几乎全部内涵。
要求：
（1）先补全所给题目，立意自定。
（2）除诗歌外，文体不限。
（3）800字以上。
【审题提示】
显然，这是一个要求补填出选材的半命题作文题。
与常见的话题作文相似的是，这里也给出了一段材料。
但是，二者又有明显的不同，即所给材料在写作构思和立意时的作用是不同的。
话题作文所给的材料只是起到引出话题的作用，写作者可以借助材料进行审题立意构思，也可以不受材料的束缚，只要扣住话题来写，就是符合要求的；
而此处所给的材料对我们的审题立意和构思却是非常重要的，其中包含了题目的显性要求和隐性要求。
这段材料给我们提供的信息主要有以下三点：
1．书法、音乐、哲学、文化等某一事物与某一具体人的紧密联系。
2．这一事物是这个人所钟爱的。
3．这一事物承载
半命题作文资料
（二）
题型盘点
半命题作文既有所限制又有所开放，在选材、立意方面给了考生较大自由，在审题上思考度较小，既便于考生展示文采又能较好地避免宿构和猜题押题。
近几年来，命题者对半命题作文内容和形式进行了改革与创新，半命题作文形式多样：
有命前半题式，如2009年浙江金华的“
，让生活更美好”；
有命后半题式的，如2009年福建莆田的“给我快乐的”；
也有命首尾题式，如2009年广东省“我和一起”；
还有命中间题式的，如2009年湖北襄樊的“一路与同行”。
更要说明的是，近几年的半命题作文，命题人还精心设计了富有激情的提示语，帮助考生开启思维，拓展选材空间，激起考生的写作欲望；
给出的另一半不拘一格，充分显示其魅力；
命题内容更加贴近考生，让考生有事可写。
近几年来，半命题作文既没有话题作文的大起大落，也没有全命题作文的一路高歌，而是稳中有升。
我们完全有理由相信：
在相当长的一段时间里，半命题作文依然会风光如旧。
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也许，最简单的也是最容易忽视的。
从近几年中考阅卷情况看，半命题作文最容易忽视的问题不少，对此，我们应该采取何种对策？
所用对策：
要搭配得当，合乎逻辑。
半命题作文补题首先要“合格”“得体”。
所谓“合格”，就是要搭配正确，表达通顺，符合习惯。
“得体”就是要前后照应，合乎题旨。
如“谢谢你”，揣摩题旨，所填内容当与所感谢的对象照应，应补填称呼或姓名，如“老师，谢谢你”“对手，谢谢你”。
如不顾及题目中对应关系，填成“辛苦了，谢谢你”“再一次，谢谢你”等，明显与题旨相悖。
考场作文是“速成”作文，难有充足时间来选材和构思。
考生补题，应与平时积累或情感体验相契合；
所选内容，最好是自己熟悉、感兴趣的内容。
只有熟悉的人和事，才能写得
深刻，写得精细。
失误之二：
拟题俗套，重复雷同。
这种现象在半命题作文中十分突出，补题选材撞车几率相当高。
如，“当我面对的时候”，大多数考生选择的是“挫折”“成功”；
以“人生路上多”为题，大家不约而同选择的是“朋友”“坎坷”。
发散思维，创新求异。
失误之三：
拟题过大，难以下笔。
半命题作文另一半拟题，既要凸显立意，还要缩小选材范围，便于下笔。
如写“感悟”，有考生拟成“感悟大自然”“感悟人生”等，显然，如此大的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，很难写深写透。
小处切入，写细写深。
要知道，记人叙事作文，细节细腻生动，情节曲折感人，是得分重要条件。
在六百字左右的篇幅中，要写细写透，诚非易事。
补题应从小处切入，如此才能写得具体生动。
如写“龙门阵”，以“四川龙门阵”“重庆龙门阵”补题，因题目涵盖范围太大，很难写具体；
而“夏夜院坝上的龙门阵”“爷爷的龙门阵”，开口小，易切入，不少考生有切身体验，自然容易写精彩。
彩线串珠，巧妙点睛。
新题演练
1．，也是一种享受。
补全题目，认真审题，写出自己的真切感受；
字数600字以上。
请以“没想到，是如此”为题，写一篇600字左右的记叙文，要求思想健康，内容充实，在记叙中兼有适当的议论或抒情。
这是一道半命题作文，考题切入学生生活，审题没有障碍，加之恰到好处的煽情语言，能迅速唤醒考生的写作激情，自由选择另一半也给学生展示个性，彰显才情的舞台。
要想在作文上出彩，还需要注意：
一、细审题意，主题求新。
主题新颖、深刻、独到无疑是获得高分必不可少的条件，可以深思熟虑，努力拓展、挖掘“精彩”的内涵：
美丽，有益，得意等。
二、精补标题，材料求巧。
补题要充分调动生活积累；
考虑自我写作的特长：
是长于叙述，精于描写，擅长议论；
内容“熟”但要力避“俗”，舍去那些大众化的词，力求选材的多样性；
立意“新”要切忌“险”，开口要小，切题要巧。
三、活用文体，形式求新。
这道半命题作文，考生完全可以凭借自己的积累和特长自由选择各类文体，不仅如此，还可以采用日记体，镜头式、一问一答等创新文体，力求作文内容与形式完美统一。
全命题作文
近年来，每年的中考作文命题都会有一定的变化和创新，但无论怎样改变，全命题作文一直都是一种非常重要的题型。
像《在学海中游泳》（上海）、《我很幸运》（江西省）、《一步,一步,再一步》（湖南长沙）、《你我走过的日子》（浙江绍兴）、《在我的世界里，一切都很美好》（陕西省）、《那一刻，我迈上了新台阶》（甘肃兰州）、《我们一起走过》（江苏南通）、《师生之间》（安徽省），便是2009年中考出现的典型试题。
与其他命题形式相比，全命题作文在避免宿构、统一评分标准等方面，具有明显优势，因而颇受命题者青睐。
在笔者收集到的120道中考作文题中，全命题作文便占到了47题。
专家预测，这种命题格局在2010年会保持相对稳定的状态。
从内容上看，全命题作文命题范围也相对集中，它们以自我为核心，往往在文题中直接出现“我”或“我们”，有些考题虽然没有出现“我”和“我们”，但也强调书写自我体验，表达真切感悟。
把握了这些规律，中考作文复习自然会事半功倍。
难点攻坚
二、添加语素，寻找角度。
写作开放式、独词式全命题作文时，若采用添加语素的方法构思，视野会豁然开阔。
添加语素的角度越多，筛选的余地就越大；
添加语素的角度越巧妙，写作的内容就越新颖。
如2009年福建福州市中考全命题作文“分享”，你可以写与同学一起分享丰盛的饭菜，也可以写与老师一起分享学习的乐趣，相比之下，前者平平淡淡，后者情趣盎然；
你可以分享家庭的温暖，也可以分享自然的美景，前者大同小异，后者新颖脱俗。
毫不夸张地说，全命题作文的切入角度，像天空一样宽广，关键看你是否拥有一双智慧的眼睛。
1．鲜花怒放，是一种风景；
满面笑容，也是一种风景。
海浪滔天，是一种风景；
和谐共处，也是一种风景?
在你的心目中，哪一种风景是最美丽的呢？
请以“那是最美的风景”为题，写一篇600字左右的作文，内容自定，文体不限。
写作导航：
关注美好的事物与情感，是中考作文命题的一个方向，此题展示的便是这种特色。
此题开口较大，所以我们首先得选择好要写的具体“风景”，这风景，可以是自然的景观，也可以是美丽的心灵。
然后对之精描细绘，语言的生动优美和情景的自然交融，是写作这类文题应当着力关注的。
①自定立意；
②除诗歌外，文体不限；
③不少于600字。
此题既关注自我生活的美好经历，也倡导大家保留一份感恩之心，符合当前中考作文的命题趋势。
细细想想，如果没有父母的呵护，家庭会如此温馨吗？
如果没有师生的交流，校园会如此精彩吗？
如果没有书籍的陶冶，智慧会如此美丽吗？
选择前两种构思，写作时容易下笔；
选择后一种构思，语言宜文采动人。
3.请以“诚信“为话题，写一篇作文，不少于600字。
立意选材优秀作文两篇
［例文1］
《黄#8226;
蓝#8226;
红》
茫茫无际的黄色。
偶尔有些驼、马的枯骨，那微小的白光也早融入了周围的苍茫。
一人一骑踽踽西行。
大地一片死寂，太阳炙烤得大地腾起茫茫云烟，热空气作哄哄的火响。
世间多的是安居地，有水草肥美的绿洲，有风景秀丽的山川，有宁静安适的乡村，有繁华欢乐的城市。
他为什么抛下这些，闯进这黄色主宰的生命禁区？
大唐贞观二年，他离开了繁华的长安，临行设下宏誓大愿：
此去定要取回真经，祈江山永固，保苍生平安。
有人劝其，说水远山高，路途险阴。
他以手指心，点头几度，人莫明其意。
其实他说的是，我诚信在此，既已设下宏誓大愿，不由我不尽此心。
历时17年，行程数万里，取回佛经657部，言而有信，行而有果。
舍身求法的玄奘永载史册，传之不朽。
蓝色波涛，浩瀚无际。
当麦哲伦率船队穿过美洲南端的陌生海峡，驶入茫茫的太平洋时，他心中作何感想？
一天又一天，始终是水天相接，一片蓝色。
驶向“不可知”的五只小小的帆船，在天地间显得多么渺小，又多么孤独！
船队1519年9月才回到西班牙，同行水手265人，生还者仅18人！
如同达#8226;
伽马探索新航路，就像哥伦布横渡大西洋，诚信所支撑的仅是对国王的许诺和自己想要的黄金，但毕
【篇二：
半命题作文写作指导】
准审题，巧补题，紧扣题
——中考作文指导之如何写好半命题作文
河北省南皮县第二中学张洪芳
近年来，半命题作文成了中考的新宠。
因其既有所限制，又有所开放，在选材、立意方面给考生较大自由，有广阔的写作空间，同学们对这种命题形式兴趣尤其浓厚。
上课铃一响，同学们就如何写好半命题作文纷纷和老师取经。
生1：
老师，我觉得半命题作文的补题很关键，我想问，补题有什么原则吗？
师：
要说原则，还是准确审题。
但是这和命题作文的审题不同，命题作文是审关键词，审题眼，而半命题作文的审题是审限制条件，首先要从给我们的部分文字中审清写哪种体裁合适，是记叙文还是议论文；
若是记叙文，是写人为主还是叙事为主等，还要审清选材的角度和范围，文章应该表现的主旨或情感。
如《我的一次经历》适合写成叙事性的记叙文，《，我最亲的人》适合写成写人的记叙文，《的启示》则适合写议论文。
如《生活需要》决定了文章的选材和立意应该表现一种积极的人生态度。
生2：
老师，半命题作文的补题有什么窍门没有，通过补题，让作文更容易写好？
呵呵，要说窍门，还真有。
第一，就是要尽力调动自己的生活积累，写自己熟悉的内容。
只有自己熟悉的人和事，才能有话可说，有情可抒。
调动自己的生活积累，选择最真实、最有个性的材料，并据此确定自己在题目中要补填的词语或短语。
一般来讲，可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而筛选好补题对象。
比如《生活因______更精彩》这个题目，从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨、电视等；
从学校考虑，可选择学习、互助、考试，他的课堂等；
从社会考虑，可选择爱心、宽容、选择、网络等；
从自然考虑，可选择登山、探险、亲近自然等；
从自身考虑，可选择开朗、乐观、自信等。
拟题，选择《作弊的滋味》、《说谎的滋味》、《出走的滋味》，则题目就更为新颖了。
填好题，运好思，既能体现作者的精巧的心思，也能彰显思想的深度。
生3：
老师，我感觉明白怎么补题了。
我还有一个问题，半命题作文在整体构思上还有什么需要注意的问题吗？
半命题作文在确定了题目之后，在整体构思上也是要讲究的。
首先，在选材上要和你的拟题相吻合，切入口要适当，主题一定要鲜明。
例如，以《十六岁，我多了一份》为题写作，我做的补题是《十六岁，我多了一份烦恼》，这个补题，看似消极——写父母的唠叨，缺少自由，朋友间的冲突，，老师家长过高期望等等，但我就从写烦恼中感受成长的过程，懂得理解，懂得关爱，懂得坦然接受生活中的一切，由消极的标题而表达积极的主题。
第二，在结构安排上做到别致，主题深刻的可以采用题记式，多角度取材的可以采用镜头剪接法，感情表达强烈的可以采用书信体?
根据内容和主旨的不同,选择不同的作文体式。
第三，讲究语言的文采，流畅的表述是基础，如能在相应的文字中穿插引语，使用修辞，能情景交融，叙议结合，必能大大提升文章的表现力。
【佳作展示】
照片会因为时间的流逝而泛黄，信件会因为岁月的脚步而失散，只有珍藏于心头的记忆会像陈年老酒，愈久迩纯。
在你的心中有什么值得你永远珍藏的记忆？
请以“珍藏”为题，写一篇不少于600字的作文。
珍藏那次长跑经历
河北省南皮县第二中学刘玉雯
人生是一部没有彩排的电影，时时刻刻都在现场直播，可我的脑海中却总是回放着人生历程中那次难忘的长跑经历。
学校冬季800米中长跑比赛，我作为参赛队员站在了雪白的起跑线上。
回头望一眼看台上为我加油的同学，我感觉身上的能量又增加了不少。
“各就位”，体育老师一声号令，我们的神经立刻紧张起来，“砰”，起跑的枪声一响，我如离弦之箭飞出。
我感觉有使不完了劲儿，很快就冲到了最前列，可是还不到一圈儿，我忽然觉得体力不支了，很快的，我到了第三的位置，第五，第六，?
我大口大口的喘着粗气，速度越来越慢，我看到我和前面最后的一名同学也已经差了有30米的距离了，“我还能跑下来吗？
”我的心中犯起了嘀咕。
“刘玉雯，加油！
”“刘玉雯，坚持！
”我的耳边忽然传来了同学们的震撼的声音。
“加油！
”，“坚持！
”我也默默给自己鼓劲儿，一股新的力量在心中升起！
脚下的步子也又有力了，可能其他的选手也经历了我的犹豫了吧，有几个同学的速度也降了下来。
“好机会，我要赶上他们，超过他们。
”我的脚步在加快，追上了一个，又追上了一个?
.我又到了第三名的位置，额头上汗水已经流了下来，我抹上一把，不敢放松，可是刚刚鼓起的那一股劲儿又要耗尽，速度明显又下降了，“800米，太难了！
”看看距离，还有200米左右的样子，“绝对不能前功尽弃！
”我坚持着，我跑，我跑?
还有100米！
到了冲刺的时候了！
我一定要超越极限！
“刘玉雯，加油！
”“刘玉雯，加油！
”震撼的声音再一次在耳边响起，我感觉脚下如生风一般，我又能加速了，我超过了第四名，超过了第三名，撞线了，撞线了，我得了小组第二！
跑完800米后的我脸色苍白，已经无法正常呼吸，我就要瘫在地上，老师和同学都吓坏了，几个同学搀着我拽着我，慢慢的在操场上转，模模糊糊听老师说：
可不能再让刘玉雯参加长跑了。
可是，我在心中说：
老师，我不后悔！
这一次的经历将让我珍藏终生。
它让我懂得了坚持的必要，体会到了拼搏的力量，感受到了成功的喜悦！
点评：
小作者就“珍藏”一词，遵从“写自己最熟悉的内容”原则，首先想到的自己曾经的那次长跑经历，因为是自己亲身的体验和感受，最有话说，直接填题为“珍藏那次长跑经历”。
全文真实记录了自己参加长跑比赛的心理感受。
开始时的兴奋，体力不支时的犹豫，同学加油时的感动，冲刺时的忘我?
.都写得具体可感。
没有华丽的语言，没有精巧的结构，本文的成功之处全在真实自然。
辅导老师张洪芳
珍藏半截断尺
河北省南皮县第二中学吕家奇
一把断尺，我永远的珍藏。
——题记
“都几点了，还不快起！
”随着妈妈的一声召唤，我一个鲤鱼打挺从床上蹦起。
扫了一眼闹表：
“哇，六点半了！
今天可是要考试的呀，我怎么竟然起晚了呢？
”
赶紧穿好衣服，抹了一把脸，匆匆赶往学校。
一路上我无暇欣赏沿途风景，将自行车蹬得如飞一般。
“谢天谢地，总算没有迟到！
”坐到我的座位上，这才觉得汗水已经湿透了后背。
第一场考的语文，还算顺利，可到了第二场的时候，我傻眼了。
这场要考的是数学，因为来的匆忙，作图的尺子竟忘了放到书包里了。
这可怎么办，考试时是不能借文具的呀！
“麻烦了，麻烦了，这时候上哪儿弄尺子去呢”我嘴里不停的叨叨着，就在我急得抓耳挠腮之际，我的耳边真切的听到了“啪”的一声。
不知发生了什么，我猛抬头，只见和我一起同桌考试的同学手中拿着两截断尺。
他将其中一截递到我的眼前：
“尺子，你的了。
”我愣了：
“这?
这，可是一把新尺子呀！
”“呵，新的旧的都是用的，无所谓了。
”他说得那么轻松。
“谢谢你，太谢谢了！
”我不知如何表达我的感激之情，赶紧问我这个考试临时同桌是哪个班的，可他给我的答复竟然说是“九班”的！
我们每一届可只有是八个班的呀！
恍然间，我明白了，他这是不想让我再还他一把尺子了。
我笑了，为考试时结识了这么一位热情大度的好同学而兴奋不已。
就这样，我和这位不知姓名，不知班级的同桌同学各用半截尺子考完了数学。
结束了这场考试，我收藏了临时同桌的这把断尺，我把它时时放在我的文具盒中。
这把尺子，助我度过考试大关，更让我懂得人与人之间真诚的友谊。
以后的日子里，我也尽我之力，去帮助我身边所有需要帮助的人。
好一个温暖的世界！
“物”是用来的珍藏的最好载体，小作者直接以具体物件作为补题内容，紧紧扣题，同时因物件的微不足道而残损又制造了悬念，激发人们的阅读兴趣。
“一截断尺”，是同学的友爱之情，是我受益终生的道具。
选材角度小巧，但主旨鲜明。
叙事具体，表达生动，其中对人物的描写，不论是语言、动作、心理、神态的刻画都极其准确到位，符合人物的个性特点。
【小贴士】中考作文
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