书香教师书香少年书香班级书香家庭评选条件和方法.docx

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书香教师书香少年书香班级书香家庭评选条件和方法

“书香教师”、“书香少年”、“书香班级”、“书香家庭”评选条件和方法

“书香教师”、“书香少年”、“书香班级”、“书香家庭”评选条件和方法

“书香教师”评选条件和方法

一、评选目的

为了进一步加快教师阅读工程的实施，激发广大教师的读书热情，推动“书香校园”创建活动的深入开展，切实促进教师专业成长，全面提高教育教学质量，举办“书香教师”评选活动。

二、评选条件

1、认真贯彻教育方针、政策、法规，忠于职守，爱岗敬业，具有高尚的师德修养和人格魅力。

2、具有现代教育教学理念，能及时学习和了解国内外学科教学研究的最新成果，在教学中突出对学生创新精神和实践能力的培养。

3、有适合自己实际情况的读书计划，热爱读书，每周读书时间不少于5小时，乐意研读一本教育杂志、专著。

4、养成良好的读书习惯，边读书边做读书笔记。

每学期不少于3000字的读书笔记。

5、能够经常为学生诵读经典，利用各种形式向学生，家长推荐好书。

6、言谈举止文雅，阅读交流展示有书卷味和独特的艺术性。

7、能积极参与学校及上级组织的相关比赛活动，在各级各类阅读活动中获奖者依据具体情况加分。

（提供获奖证书复印件）

三、评选方式

1、评选工作具体按个人自我推荐、年级组推荐、学校考评的程序进行。

2、学校对每学期评出的教师给予表彰与奖励。

“书香班级”评选条件和方法

一、评选目的

为了使学生充分利用有效时间认真读书，在读书活动中采取多种形式引导他们读一些有益身心健康、又可陶冶情操的书籍。

提高全体学生阅读兴趣，增强读书实效，最终享受读书之乐，拟在我校进行“书香班级”的评选活动。

二、评选条件

1、有明确的班级读书计划，计划落实扎实有效。

（提交班级读书计划）

2、建立班级图书角，开展捐书活动，人均拥有适合本年段阅读的图书三本（套），且使用率高，实现人人参与，交换阅读，资源共享。

3、班级图书角标志明显，图书有专人保管，且管理有效，《班级图书目录》齐全，图书借还有记载；

4、班级黑板报开辟专门的“书香园地”；

5、早读、午读做到五有：

有时间保证、有阅读内容、有领读学生、有洪亮声音、有效果（抽查）；

6、班级内学生有每天阅读书报的习惯，有专用读书笔记（以检查为准），且有质量，有个性；

7、自主地开展有意义的读书活动，积极参加学校及上级部门组织的读书活动，活动过程扎实，活动资料丰富。

（提供班级读书活动的文字图片或视频材料）

8、在各级各类读书活动中获奖者依据具体情况加分。

（提供获奖证书复印件）

三、评选办法

1、每学期各班在年级内开展自荐互评基础上，年级组推荐一个班级。

2、结合大队部检查评比情况，评选出校级“书香班级”进行表彰，评选结果纳入班主任考核加分。

“书香家庭”评选条件和方法

一、评选目的：

知识经济时代的到来，使终生学习成为人的可持续发展的最佳生存方式。

阅读也已成为学习型家庭的最好生活方式。

家长是孩子的第一任教师，也是永远的教师。

为了让孩子拥有更美好的明天，我们倡导家长以身作则，努力营造书香家庭氛围，争当书香型家长。

二、评选条件：

1、具有良好的家庭读书氛围。

家庭中的每个成员都喜欢读书。

（提供家庭成员读书的照片）

2、家长喜欢给孩子买书，为孩子建立家庭书橱，并有一定量的藏书。

（提供家庭藏书照片）

3、能和孩子进行亲子共读，经常和孩子进行读书交流。

（提供照片及亲子阅读的材料）

4、申请表一份，写清家庭基本情况，简单介绍家庭读书情况。

材料最后要签名承诺所提供的材料是真实的。

（写清“我们全家承诺所提供的材料真实”字样）

5、原则上推报的书香家庭必须和书香少年挂钩。

三、评选方式：

1、采用自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行，每班可上报两个“书香家庭”。

寿安里小学“书香少年”事迹材料表

姓名

性别

照

片

年级

班级

阅

读

书

目

主

要

事

迹

__________年______月

寿安里小学“书香家庭”事迹材料表

班级

姓名

父母姓名

家长简介

父

工作单位

母

工作单位

家庭读书活动特色简介

__________年______月

张一小学2013——2014学年度

读书活动方案

一、指导思想：

为落实新课程理念和积极推进新课程改革，实践“以人为本”的办学宗旨，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，努力创建书香校园。

努力提高师生的人文素养和文化底蕴，引领全体教师从自身做起，学生从小做起，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围。

努力实践“阅读生活化、学习终身化”，造就和培养学习型教师和学习型学生。

二、实施目标：

通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气，使学生养成博览群书的好习惯，汲取中外名著精华，丰厚语文素养，以促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

三、读书活动领导小组：

组  长：

张 辉         

副组长：

田什科

成  员：

刘士峰、张志坚及各班主任

四、活动要求与具体措施：

（一）教师读书活动

1、领导率先垂范，带领学校教师全员阅读。

人人制定读书计划，每位教师每年至少阅读五本书，精读1本教育理论书籍，可以教师自己购买，也可以到图书室借阅；坚持阅读报刊杂志（中国教师报、黑龙江教育、哈尔滨教育等）和网络文献。

本学期校长、副校长阅读《教学现场的爱与怒》、《我给传统课堂打0分》、《高效课堂22条》、《第56号教室的故事》。

2、要“不动笔墨不读书”，养成摘记、写读书心得和在私人藏书上边读边划、随手批注的习惯。

摘记不少于五千字，或批注不少于二千字。

本学期教师阅读《让学生学会质疑》、《陪孩子走过小学六年》、《7个习惯教出优秀学生》、《做一个卓越而幸福的教育者》。

每位教师每学期向学校提交一篇有质量的读书心得（不少于二千字）。

今年我们将继续开展“美文赏析”活动，每周一篇美文，活动采取下发文稿和博客日志两种形式同时进行，教师要按要求及时上交评论及反思，同时，欢迎大家推荐你的美文，鼓励教师要经常阅读教育教学类书籍、报刊等，以及时了解和掌握全国最前沿的教育信息，进而促进学校各项工作不断发展。

3、学校每月召开读书沙龙，对教师一个月的读书情况进行总结。

实行班主任读书引领制。

班主任根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，并给予阅读方法指导。

（二）学生读书活动

1、营造氛围，构建班级文化。

教师要对读书活动提高认识，首先要制定出具有班级特色学期读书计划，明确读书目的内容，完善读书措施，保证读书质量。

制定学生个人学期读书计划，明确读书内容、读书量，安排读书时间。

本学期全校学生读书根据《义务教育语文课程标准》推荐书目进行阅读。

具体书目为一年组：

《十万个为什么》，《海底两万里》，《汉字的故事》，《安徒生童话选集》；二年组：

《居里夫人》，《蓝猫淘气三千问》，《科学王国里的故事》，《宝葫芦的秘密》；三年组：

《史记故事》，《假如给我三天光明》，《苦儿流浪记》，《影响孩子一生的100个科学故事》；四年组：

《装在口袋里的爸爸》，《我的动物野生朋友》，《草房子》，《要做个好孩子》；五年组：

《漂亮老师和坏小子》，《捣蛋鬼日记》，《金银岛》，《上下五千年》，《国学》，《小学生阅读指南》；六年组：

《捣蛋鬼日记》，《简爱》，《父与子》，《朱自清散文集》，《国学》，《小学生阅读指南》。

2、充分发挥学校现有图书的作用，学校会开放图书室供学生选择阅读。

3、充分利用学生资源，要求学生每人上学带一本好书（每四人为一小组）。

班级每月组织一次小组学生“图书交换”活动，班级建立图书角，鼓励学生自带图书，拓宽书源，另外，也可以与相邻学年组联系交换图书，同时，开展图书漂流活动，号召学生将读过的书捐到图书室，使学生有机会读更多的书。

4、开展经典诵读活动。

班级每周组织两次诵读活动（时间为星期二、五第七节），班级开展“学生阅读晋级制、师生共读共写、亲子共读共写、读书朗诵会，辩论会，演讲比赛，板报、征文”等活动以保证学生的阅读质量。

5、坚持写日记、读书笔记、读后感。

学生每天写50——200字左右的日记、读书笔记或读后感（其中一年级上学期学生进行口语交流，下学期以写话形式进行），教师要加强阅读指导，确保学生读有所得、写有所获。

6、按学年开展新课标75首古诗诵读活动，年底将进行古诗诵读比赛活动。

7、积极开展“师生共读共写”、“亲子共读共写”活动。

孩子的阅读不仅仅是孩子的事情，他必须和他的父母、老师们一起阅读，只有共读、共写，才有真正意义上的共同生活。

学校和班级定期召开家长会，通过各种形式取得家长的认可和支持。

只有这样，阅读的效果和价值才会得到真正的体现。

才能做到学生影响家长，学校影响社会，进而促进社会良好风气的形成。

另外，本学期开始教师至少与学生共读一本书。

8、每年的9月28日为学校的读书节，学校、班级开展与读书有关的活动。

五、学生读书内容及时间安排：

读书内容：

在校读书以教育局下发的学生书目内容为主（各年级读书书目附后）。

1---2年级：

每生每学期必读4本好书（学校推荐书目），熟背易解好背的经典诗词30首。

3---4年级：

每生每学期必读4本好书，（学校推荐书目），熟背经典诗词40首。

5---6年级：

每生每学期必读6本好书，（学校推荐书目），熟背有一定难度的诗词50首。

读书时间：

按照“晨诵、午读、暮省”的要求安排读书时间为：

1、学生在校读书时间为早自习（7:

30——7:

45）15分钟，午休时间上课前10分钟学生轮流进行图书汇报展示。

2、每天完成家庭作业后进行课外阅读（20分钟），并完成读书日记。

3、双休日在家读书时间每天不少于40分钟。

4、寒暑假学生至少读一本书。

六、积极开展学生读书实践活动：

1、努力创设学生读书的氛围，激发学生读书的兴趣，保护学生读书的欲望。

一、二年级开设阅读课，激发阅读兴趣。

要引导大声朗读各种读物，如：

古诗、成语接龙、寓言、童话、儿歌、童谣等，并利用早读、午读、放学前读的时间，朗读背诵必读（背）书目，阅读课时间和家庭读书时间要阅读选读（背）书目。

三、四年级开设阅读课，培养阅读习惯。

让学生诵读古诗和优秀句段，作好语文课和阅读课上的有效阅读指导，逐步培养读通、读快、读懂的读书方法和习惯，有写简单读书笔记的能力。

五、六年级开设阅读课，提高阅读能力。

学校或班级经常组织读书比赛活动，给学生去图书室阅览的机会，激发读书欲望，展示读书才能。

如：

定期举行“相约好书，牵手美文”、“读书博览赛”、“名人拾贝”、“同聚故事会”、“读书明星大擂台”、“名人给我的启示”等等，努力创建读书平台，开展多元阅读积累，提高阅读能力，不断自我成长。

2、班级每小组每天保证5分钟时间进行交流，让学生介绍看过的新书，好书，交流自己读书的心得体会。

3、鼓励学生收集有关报刊小资料、格言和读书心得体会等。

4、各班每学期举办与读书有关的读书竞赛活动不少于一次。

如速读赛、朗诵赛、辨论赛、故事会、评论会、交流会、日记展评、词语接力、佳作欣赏等。

5、每个班级管理好班级图书角，教室布置（设立图书角、张贴字画、每月读书评比栏等），让校园处处充满读书氛围，散发书香气息，真正实现环境育人的目标。

6、毕业班学生离开母校时，每人写一份“好书伴我成长”毕业感恩留言，学校存档，以此作为学校的教育资源，教育在校其他学生。

七、读书考评表彰奖励：

为提高全体师生的读书兴趣，促进活动的正常开展，建立考评和表彰奖励制度。

1、将学生读书活动纳入先进班集体评选，学校对读书活动实施情况每月最后一周进行抽查、记录。

根据一学期读书