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杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：
“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
师：
很想告诉同学们，今天来听课的老师和老师一样，都已经学会了用爱倾听，因此，待会儿同学们在课堂上的发言不管对与错，在他们听来都是美妙的乐声。
不信，你们看，他们此时露出的微笑就是对大家的鼓励。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
下面我们来做个游戏吧，“猜猜他是谁？
”我来说，你来猜，什么时候猜出来，什么时候举手？
第一个，请听题——性别：
女；
年龄：
13岁；
爱好：
题足球；
有句口头禅：
老妈，你真烦。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；
第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；
第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
《老妈，你真烦》里的林呱呱。
师：
知道今天我们要认识的主人公是谁吗？
生：
桑桑。
[板书：
桑桑]
早晨发下来的资料看了吧？
能说说文章里写了桑桑的哪几件“光荣事迹”吗？
想一想，再说。
（生略作思考）
生1：
桑桑看到自己有个好住处，他的鸽子们却还在钻墙洞过夜或孵小鸽子，觉得它们很可怜，就将自己家里的碗橱改造了一下，做成了鸽笼，给鸽子们住。
说得很完整，能不能简单一些呢？
桑桑是个有爱心的孩子。
从哪件事情里看出来的？
简单一些说。
桑桑用家里的碗橱给鸽子们做了一个窝。
鸽子的窝就是——（鸽笼）。
用碗橱做鸽笼]
第二件呢？
生2：
桑桑看到别人用网捕鱼，心里痒痒的，可是他没有网，就三下两下地将家里的蚊帐扯下来，做成了网，去捕鱼，后来还挨了妈妈的揍呢。
说得很详细，能像黑板上这样概括地说说吗？
桑桑剪掉蚊帐捕鱼。
用蚊帐捕鱼]
第三件呢？
生3：
桑桑在炎炎夏日里穿上棉衣棉裤。
夏日穿棉衣]
真不错，才读了一遍就将三件事给概括出来了。
咱们再看这个题目也不完整，能将它补充完整吗？
想一想。
惹人喜爱的桑桑。
调皮的桑桑。
异想天开的桑桑。
还有这么多手举着，那我把这些都写题目上，写得了吗？
生摇头。
那怎么办呢？
别急，我们这样，再次走进文章，选择你最喜欢的一个故事仔细地读读，你从哪些句子了体会出了桑桑的什么特点，就将这些句子画出来，并在旁边写上相应的词语。
[生各自读文章，画句子……]
完了在小小组里交流交流。
[生以小小组为单位交流所画句子和自己的想法。
]
现在我们按照顺序，先来看看第一个故事，用碗橱做鸽笼。
从“桑桑想到自己有个好住处，他的鸽子却没有——他的许多鸽子还只能钻墙洞过夜或孵（luan）小鸽子，心里就起了怜悯，决心要改善鸽子们的住处。
”这句话可以看出桑桑很有爱心。
说得很好，就是有个字老师提醒你一下，fu小鸽子不是luan。
我很赞同他的观点。
从桑桑为鸽子们安了一个家，可以看出他是个心灵手巧的孩子。
生4：
我觉得桑桑是个有同情心，心灵手巧但又有点调皮的孩子。
哦，你进行了一下总结。
那现在看看第二个故事——用蚊帐做网捕鱼。
从“但桑桑不长记性，仅仅相隔十几天，他又旧病复发。
”可以看出桑桑是个经常犯错误的孩子。
“那天，他在河边玩耍，见有渔船在河上用网打鱼，每一网……到河上打鱼去了。
”从这儿可以看出他既调皮又富有想象力。
“中午，母亲见到竹篮里有两三斤鱼虾，……就这么打的呗。
”看来，桑桑是个知错不改的孩子。
我想补充一下，“河两岸的人都到河边上来看，问：
……两岸的人都乐。
”读到这儿，我觉得桑桑很惹人喜爱。
从孙酉峰身上，我们看到了努力的结果，读得多清楚啊！
如果把翘舌音再练练准就更好了。
12345
生5：
“桑桑心里痒痒的，觉得自己非有一张网不可。
”可以看出桑桑有点嫉妒心。
同意吗？
桑桑做网捕鱼是嫉妒还是——？
生齐说“是好奇”。
生6：
从桑桑三下五除二地做成了一张网可以看出桑桑的动手能力很强，手很巧。
看来同学们对这个故事很感兴趣，老师读到这儿觉得这段对话特有意思，不信你们自己仔细读读，看从这段对话里还能读出些什么。
生自由读对话。
朗读不仅能让我们走近故事，还能很好地再现故事的情境。
现在我们就来再现当时的情境。
（指四名学生分角色朗读。
）其他同学边听边想象。
（分角色朗读）
柳柳大义灭亲，勇于揭发哥哥。
我觉得是实话实说，柳柳那么小不会那么复杂。
“吃着吃着，母亲又起了疑心……”说明桑桑的调皮和犯错是一贯的，所以母亲才又起了疑心。
桑桑的母亲喜欢寻根究底。
为什么喜欢寻根究底？
因为桑桑总是要犯错，母亲对他不放心。
桑桑犯了错，总是推卸责任，和他妈妈像在绕口令一样。
从哪里看出来的？
“是我打的。
”“我打的。
”“我就这么打的呗。
”“桑桑借着嘴里正吃着一只大红虾，故意支支吾吾地不说清。
是啊，人物的对话能很形象地反映出人物的性格特点，我们写作文时，也应该这样。
现在再来看看更有意思的第三个故事。
有些同学已经忍俊不禁了，说说吧！
“桑桑坐在门槛上……将棉衣棉裤都穿在身上，人会怎样？
”从这里可以看出桑桑总是异想天开，出人意料。
“他记得那回进城，看到卖冰棍的……这个念头缠住了他。
”看来桑桑的好奇心特重。
这时候，老师也想起了小时候，那时我也有过和桑桑一样的念头，但是没敢去试。
今天我们就通过想象，也来体验一下。
咱们想一想，当时的天气、桑桑的穿上棉衣后的样子、心理活动、围观者的语言、神态、心理活动，然后选择一个方面来说说。
生想象体验。
来说说吧！
一个同学描述天气，一个同学说桑桑，再请几个同学说说围观者。
眼下的夏天，是地地道道的夏天。
太阳如蒸笼一般烤得大地都冒烟了。
河边的芦苇叶晒成了卷。
大路上，偶尔有人走过，都是匆匆的样子。
桑桑汗淋淋的，挑了一条最后的棉裤穿上，又将父亲的一件肥大的厚棉袄穿上，还戴上了父亲的大棉帽子，看上去，可滑稽了。
头上的汗一个劲地往下掉，可他还是很得意。
咦，桑桑今天怎么啦？
是不是脑子出了问题啦？
哈哈，桑桑就是桑桑，居然把棉衣穿上了。
有的围观者笑得直不起腰了，有的围观者笑得把嘴里的西瓜也喷出来了……
“哎，快来看哪！
桑桑穿上棉衣棉裤了！
”还有的围观者大声地喊着。
于是，围观者越来越多。
而桑桑却是在大操场上转得更起劲了，头上的汗像掉了线的珍珠一样，他也顾不得擦一下。
同学们，他为什么要这么做呀？
他爱出风头。
他喜欢表现自己。
他喜欢模仿。
哈哈，是模仿冰棍啊！
啊，多有趣的桑桑，多有趣的故事。
其实，有趣的不止这些，比如故事最后上场的——
秃——鹤——
光听这名字就觉得有意思！
猜猜秃鹤长得什么样，是个怎样的孩子？
秃鹤，顾名思义，肯定是没有头发的，个子高高的，像桑桑一样淘气。
桑桑眼睛小小的，瘦得像根竹子，他是个内向的孩子。
大家对他都很感兴趣，其实他长什么样儿，在他身上发生了些怎样的故事，在哪儿有？
《草房子》这本书里有。
啊，你怎么知道的？
我看过这本书。
看过，感觉怎样？
这本书很不错，它带给我喜怒哀乐不同的感受。
它——
不说了，我也很喜欢这本书，咱们课后可以作进一步的交流。
告诉大家，这本书的作者是曹文轩，他是江苏人，这也是我们江苏人的骄傲啊！
他还写过《山羊不吃天堂草》、《红瓦》等。
这时候大家最想干的事是什么？
看这本书。
我就知道你们性子急，因此帮你们从图书室借来了。
快，打开《草房子》，走进《草房子》，去体验草房子里的精彩吧！
生以小小组为单位读《草房子》。
同学们，课堂里，时间总是有限的，但是，我们的阅读是没有终点的，让我们相伴而行在阅读之旅。
附阅读材料
的桑桑
桑桑是校长桑乔的儿子。
桑桑的家就在油麻地小学的校园里，也是一幢草房子。
油麻地小学是一色的草房子。
十几幢草房子，似乎是有规则，又似乎是没有规则地连成一片。
它们分别用作教室、办公室、老师的宿舍，或活动室、仓库什么的。
在这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。
这些安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛是这个校园里原本就有的，原本就是这个样子。
这一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面很宽敞。
这种草房子实际上是很贵重的。
它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。
那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根一根地都长得很有韧性。
阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。
用这种草盖成的房子，是经久不朽的。
这里的富庶人家，都攒下钱来去盖这种房子。
油麻地小学的草房子，那上面的草又用得很考究，很铺张，比这里的任何一个人家的选草都严格，房顶都厚。
因此，油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。
这一幢幢房子，在乡野纯净的天空下，透出一派古朴来。
而当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪闪，又显出一派华贵来。
桑桑喜欢这些草房子，这既是因为他是草房子里的学生，又是因为他的家也在这草房子里。
桑桑就是在这些草房子里、草房子的前后及四面八方来显示自己的，来告诉人们“我就是桑桑”的。
桑桑就是桑桑，桑桑与别的孩子不大一样，这倒不是因为桑桑是校长的儿子，而仅仅只是因为桑桑就是桑桑。
桑桑的异想天开或者做出一些出人意料的古怪的行为，是一贯的。
桑桑想到自己有个好住处，他的鸽子却没有——他的许多鸽子还只能钻墙洞过夜或孵小鸽子，心里就起了怜悯，决心要改善鸽子们的住处。
当那天父亲与母亲都不在家时，他叫来了阿恕与朱小鼓他们几个，将家中碗橱里的碗碟之类的东西统统收拾出来扔在墙角里，然后将这个碗橱抬了出来，根据他想象中的一个高级鸽笼的样子，让阿恕与朱小鼓他们一起动手，用锯子与斧头对它大加改造。
四条腿没有必要，锯了。
玻璃门没有必要，敲了。
那碗柜本来有四层，但每一层都没有隔板。
桑桑就让阿恕从家里偷来几块板子，将每一层分成了三档。
桑桑算了一下，一层三户“人家”，四层共能安排十二户“人家”，觉得自己为鸽子们做了一件大好事，心里觉得很高尚，自己被自己感动了。
当太阳落下，霞光染红草房子时，这个大鸽笼已在他和阿恕他们的数次努力之后，稳稳地挂在了墙上。
晚上，母亲望着一个残废的碗柜，高高地挂在西墙上成了鸽子们的新家时，她将桑桑拖到家中，关起门来一顿结结实实地揍。
但桑桑不长记性，仅仅相隔十几天，他又旧病复发。
那天，他在河边玩耍，见有渔船在河上用网打鱼，每一网都能打出鱼虾来，就在心里希望自己也有一张网。
但家里并无一张网。
桑桑心里痒痒的，觉得自己非有一张网不可。
他在屋里屋外转来转去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帐。
这明明是蚊帐，但在桑桑的眼中，它分明是一张很不错的网。
他三下两下就将蚊帐扯了下来，然后找来一把剪子，三下五除二地将蚊帐改制成了一张网，然后又叫来阿恕他们，用竹竿做成网架，撑了一条放鸭的小船，到河上打鱼去了。
河两岸的人都到河边上来看，问：
“桑桑，那网是用什么做成的？
”桑桑回答：
“用蚊帐。
”桑桑心里想：
我不用蚊帐又能用什么呢？
两岸的人都乐。
女教师温幼菊担忧地说：
“桑桑，你又要挨打了。
”桑桑忽然意识到了问题的严重性，但在两岸那么多感兴趣的目光的注视下，他还是很兴奋地沉浸在打鱼的快乐与冲动里。
中午，母亲见到竹篮里有两三斤鱼虾，问：
“哪来的鱼虾？
”桑桑说：
”“你打的？
”“你用什么打的？
”母亲忙着要做饭，没心思去仔细考查。
中午，一家人高高兴兴地吃着鱼虾。
吃着吃着，母亲又起了疑心：
“桑桑，你用什么打来的鱼虾？
”桑桑借着嘴里正吃着一只大红虾，故意支支吾吾地不说清。
但母亲放下筷子不吃，等他将那只虾吃完了，又问：
“到底用什么打来的鱼虾？
”桑桑一手托着饭碗，一手抓着筷子，想离开桌子，但母亲用不可违抗的语气说：
“你先别离开。
你说，你用什么打的鱼虾？
”桑桑退到了墙角里。
小妹妹柳柳坐在椅子上，一边有滋有味地嚼着虾，一边高兴得不住地摆动着双腿，一边朝桑桑看着：
“哥哥用网打的鱼。
”母亲问：
“他哪来的网？
”柳柳说：
“用蚊帐做的呗。
”母亲放下手中的碗筷，走到房间里去。
过不多一会儿，母亲又走了出来，对着拔腿就跑的桑桑的后背骂了一声。
但母亲并没有追打。
晚上，桑桑回来后，母亲也没有打他。
母亲对他的惩罚是：
将他的蚊帐摘掉了。
而摘掉蚊帐的结果是：
他被蚊子叮得浑身上下到处是红包，左眼红肿得发亮。
那时，秃鹤正沿着正对校门的那条路，很有派头地走过来。
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