沪教版九年级上册化学 基础实验3 物质燃烧的条件 同步测试文档格式.docx
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B.B
C.C
D.D
3.对比实验是科学探究的重要方法。
利用下图实验探究燃烧的条件,当温度升高至60℃过程中,仅①燃烧;
继续升高至260℃过程中,又仅③燃烧。
下列分析不正确的是
A.①燃烧可证明白磷是可燃物
B.对比③④可知无烟煤的着火点比红磷的低
C.对比②③可知燃烧需要可燃物与氧气接触
D.对比①③可知燃烧需要使温度达到可燃物的着火点
4.分析和推理是学习和研究化学的重要方法。
下列说法正确的是
A.可燃物燃烧时温度需要达到着火点,所以温度达到着火点时,可燃物就一定能燃烧
B.催化剂在化学反应前后质量都不会改变,所以在化学反应前后质量不变的物质都是催化剂
C.点燃可燃性气体前要验纯,所以点燃一氧化碳前一定要验纯
D.离子是带电荷的粒子,所以带电荷的粒子一定是离子
5.如图是探究燃烧条件的实验简图,下面说法不正确的是
A.图1中的热水起提高温度和隔绝氧气的作用
B.图2中的白磷换成红磷也会有同样的现象
C.图1中的实验既能得出燃烧条件需要温度达到可燃物着火点以上,还能比较出红磷和白磷着火点的高低
D.图1、图2探究燃烧是否需要氧气
6.下列实验方案及现象与结论一致的是
项目
A
B
C
D
方案
现象
旋紧瓶盖震荡,塑料瓶变瘪
点燃某气体后,干冷烧杯内壁出现无色液滴,澄清石灰水变浑浊
紫色石蕊试液在通入二氧化碳后变红
乒乓球碎片先燃烧,滤纸碎片后燃烧
结论
CO2能溶于水且与水反应
该气体中一定有碳元素、氢元素和氧元素
使石蕊变红的是二氧化碳
说明燃烧条件之一是温度达到着火点
A.A
B.B
C.C
D.D
7.逻辑推理能力是学习化学的重要能力之一。
下列关于推理正确的是
A.燃烧一般都伴随发光放热现象,所以有发光放热现象的变化一定是燃烧
B.燃烧需要同时满足三个条件,所以灭火一定要同时控制这三个条件
C.氧化物中都含有氧元素,所以含氧元素的化合物一定是氧化物
D.含碳元素的物质在空气中完全燃烧生成CO2,所以乙醇在空气中完全燃烧生成CO2
二、填空题
8.小兰同学用如图所示的装置进行验证空气中氧气的体积分数.红磷与氧气反应生成溶于水的固体五氧化二磷。
步骤为:
连接仪器,检查气装置的气密性;
点燃红磷,迅速伸入集气瓶瓶中,塞紧瓶塞;
待集气瓶冷却到常温时,打开止水夹,观察现象。
(1)已知空气中氧气的体积分数约为_____填百分数),实验后发现测得的氧气体积分数小于理论值,请你帮她分析造成这种结果的可能原因:
_______
(2)若不改变实验装置和药品,能否用木炭代替红磷做实验,____(填“能”或“不能”)若用上述装置,改用木炭作实验也要得到正确的现象和结论,其方法是________(
提示:
二氧化碳能与石灰水或氢氧化钠溶液反应)。
三、实验题
9.化学常通过对比实验来获得信息。
请根据图中三个对比实验回答下列问题:
(1)实验A中,通过对比铜片上白磷和水下白磷的不同现象,得出的结论是什么_____?
(2)某同学针对实验B提出:
空气中的氮气是否也参与到铁生锈的反应中呢?
请改进上述B实验为该同学释疑(只需写出改进操作即可)_____。
(3)依据实验C的现象,得出二氧化碳的化学性质是_____。
10.化学源于生活,并服务于生活。
关注化学与生活的联系,利于我们感受化学的趣味性和重要作用。
(1)图甲为制取和收集二氧化碳的家庭实验装置,左边部分带小孔的眼药水瓶,下部可浸入和离开白醋,以控制反应进行与停止,它相当于乙图中的_____(选填字母)装置,该装置虚线框中应选用乙图中的_____(选填字母)装置来收集CO2气体;
检验CO2气体是否集满的方法是_____。
(2)学校运动会上短跑项目“发令枪”里的火药成分为KClO3,MnO2和红磷,当扣动扳机时,撞针撞击火药,产生热量使KClO3分解产生O2,并引燃红磷产生白烟。
试写出上述过程中的任一反应的化学方程式_____,基本反应类型是_____。
(3)“84”消毒液可用于灾区防疫,其主要成分是次氯酸钠(NaClO),制取它的化学方程式为2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O,则X的化学式为_____。
试标出NaClO中氯元素化合价_____。
四、简答题
11.根据实验活动“燃烧的条件”回答:
(1)分别用坩埚钳夹住乒乓球碎片和滤纸碎片放在酒精灯的火焰上加热,其目的是什么?
(2)取同样大小的乒乓球碎片和滤纸碎片,把它们分开放在薄铜片的两侧,加热铜片的中部,根据实验现象可得出的结论是什么?
12.以下是初中化学的基本实验,请回答下列问题。
(1)实验A,通过比较两个实验,能得出有关分子性质的结论是__________;
(2)实验B中水的作用是________;
A.作反应物
B.隔绝空气
C.提供热量
(3)实验C的现象,说明了二氧化碳具有的化学性质是__________。
五、科学探究题
13.在今年五校“庆元旦贺新年”联欢晚会上,戴校长给同学们表演了一个魔术:
大烧杯中盛有一只燃着的蜡烛和一团包有过氧化钠(Na2O2)的棉花,将一瓶二氧化碳倒入烧杯中,蜡烛慢慢的熄灭,然后棉花突然剧烈的燃烧起来。
这出乎意料的现象引起了同学们的极大兴趣,请你参与同学们的讨论和探究。
蜡烛熄灭的原因是
。
【提出问题】棉花为什么会燃烧?
【提出猜想】
(1)可能是蜡烛燃烧引燃了棉花。
(2)可能是二氧化碳与过氧化钠反应生成了氧气。
(3)
【实验验证】
【实验结论】
(1)CO2与Na2O2反应生成了氧气与一种化合物,化学方程式为
(2)通常CO2可作灭火剂,但有些物质(如Na2O2)着火,不能用CO2熄灭。
14.科学实践课上,同学们用水果和蔬菜进行“水果电池”的探究。
(提出问题)制作“水果电池”时,影响灵敏电流计示数的因素有哪些?
(猜想与假设)可能与果蔬的种类、电极片的距离、插入深度、果蔬的个数等有关。
(进行实验)用铜片和锌片分别作为正负极,插入单个果蔬或串联两个果蔬中,连接灵敏电流计。
其结果如下(电流计示数均取三次的平均值):
实验
果蔬
种类
序号
电极片的距离/cm
插入深度/cm
电流计(单个)示数/μA
电流计(两个串联)示数/μA
实验1
柠檬
①
1
1.5
90
65
②
3
122
100
③
2
58
70
④
80
实验2
香蕉
155
180
177
208
a
120
140
203
实验3
土豆
160
185
200
150
110
205
实验4
白萝卜
b
148
(解释与结论)
(1)锌和铜属于_______(填“单质”或“化合物”)。
(2)表中a和b的数值分别为_______。
(3)根据实验结果分析,实验时最好选择电极片的距离是_______cm。
(4)同一果蔬,插入深度3cm的效果好于1.5cm,依据的一组数据是_______。
(反思与评价)
(5)根据实验数据,进行“水果电池”实验时,选择的果蔬最好是_______。
(6)根据实验数据,用柠檬进行实验时,最佳的实验条件是_______。
参考答案
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、