三年级数学教案年月日Word格式.docx
《三年级数学教案年月日Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级数学教案年月日Word格式.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
那有关年月日的知识,你已经知道了多少呢,谁来说一下?
(2m)
学生可能会回答:
一年有365天,一个月30天,一年有12个月等等。
根据学生回答,有选择性、有顺序地板书。
同学们真棒,在我们的生活中存在着这么多的数学知识,那么这些数学知识是不是正确的呢,今天这节课,我们就来验证一下。
同学们想一下,我们在学时分秒的时候,借助了什么工具来学习它。
那我们今天来学年月日,我们应该借助什么工具呢?
2、小小的年历,可藏着大学问,下面就让我们火眼金睛看年历。
听好老师的要求:
(1)观察自己小组的年历,填写在练习纸上的统计表中。
(7m)
(2)仔细观察统计表,及时交流研究,将结论记录在练习纸上。
3、小组汇报
大部分小组已经完成了,那么哪些小组来说一下你们得到了什么结论呢?
预设:
①一年有12个月;
(其他小组得到了吗,这个结论是否正确?
)②1、3、5、7、8、10、12月有31天;
(跟你们发现的一样吗?
)③4、6、9、11月有30天;
④2月有时29天,有时28天;
⑤2月的天数不是固定的?
?
4、师生总结
(1)同学们得到了这么多的结论,老师写在黑板上,刚刚有的同学是有的月份是31天,老师记不清了,谁再来说一遍?
1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月,这些月份都是31天(板书)
(2)刚刚有同学说有些月份是30天,那么哪些月份是30天呢?
4月、6月、9月、11月,这些月份是30天。
(板书)
(3)那么还有一个很特殊的月份,它的天数是变化的,谁来提醒下老师?
2月有的时候是28天,有的时候是29天。
(4)很好,那么我们来看一下,一年有12个月,我们把这12个月分成了几类啊?
第一类是每月有31天,它们的天数最多,所以谁愿意来帮他们取个合适的名字?
(大月,板书)第二类是每月有30天,谁来帮他们也取个名字(小月,板书),只有一个月份很特殊,有的时候28天,有的时候29天,那它是大月吗,那它是小月吗?
(学生回答,我们刚刚取名字是按照天数来取名字的,31天的叫大月,30天的叫小月)。
2月这个月份很特殊,我们就把它叫特殊月或者平月。
(5)那么现在大家来一起数数看,大月有几个月呢,几个小月呢?
一年中有7个大月,4个小月,还有一个特殊月是2月。
合起来是12个月。
5、记忆大、小月。
这么多的大月和小月,怎样才能很快地记住哪几个月是大月,哪几个月是小月呢?
同学们可以互相讨论一下,想一个好办法,如果实在想不出来,可以打开书本48页。
(1)左拳记忆法
伸出你的左拳头,凸起的地方表示大月,凹下的地方表示小月,二月除外,(课件展示)
(2)看来左拳记忆法的确是个好方法,你们还有其它的方法吗?
(儿歌记忆法)
教师说明:
这里的“腊”是指十二月。
。
(3)、老师再告诉大家一个记大小月的儿歌:
出示儿歌:
“要找大月你记住,7、8两月挨着数;
7月以前找单数,8月以后找双数。
”
生读一读。
理解记住这些大月后,其它除了2月就是小月。
师:
我们已经知道了那么多记住大小月的方面,接下来给大家一分钟时间,用自己喜欢的方法记忆各月的天数。
6、现在我们来轻松一下,一年当中,肯定有一天是你最喜欢的,那就是你的——生日。
那哪一位同学来跟大家说一说,你的生日是几月几日,那个月是大月还是小月?
7、游戏活动
了解了一些同学的生日以后,我们一起来玩个游戏怎么样?
(1)玩一玩:
大月,男生起立;
小月,女生起立;
既不是大月也不是小月,全体起立!
2月,为什么没有人站起来啊?
二月既不是大月,也不是小月,是个特殊月,关于二月的有关知识我们下节
课在继续学习。
8、大家的记性真好,那么现在老师又有问题了,一年当中有12个月份,但是一年当中有多少天呢?
(1)同学们根据我们刚刚的统计表,选择一年,拿出我们的练习本算一算?
有的同学算出来是365天,有的同学算出来是366天,是不是有哪位同学算错了呢?
当2月是28天时,一年有365天;
当2月是29天时,一年有366天。
(2)现在大家拿出2014年的年历,你能快速的知道,2014年全年一共是多少天吗?
(2月有28天,全年有365天)
9、那么一年当中,有许多日子是比较特殊的,现在拿起笔来,在年历上圈出一个你喜欢的日子。
如果以后我们在生活当中遇到很重要的事情,可以拿起笔在年历上圈一圈,做一个标记,让年历真正成为我们生活的好帮手。
结:
总结
那么到现在为止,这节课你到底学到了哪些知识呢?
用:
深化练习,拓展提高
那么,你们愿不愿意用我们学到的知识去帮助需要帮助的人呢?
同学们都是热心的小朋友。
淘淘啊又遇到困难了,让我们一起来帮助他吧。
1、第一关
(1)一年有()个月,其中大月有()个,小月有()个。
(2)大月每月()天,小月每月()天。
(3)五月份最后一天是在()日。
(4)七月和八月两月共有()天。
(5)三月份有()天。
(6)今年的1月、2月、3月共有()天。
(7)11月份过了10天,还剩()天。
2、第二关
每个人的生日是哪一天?
张华说:
“我的生日比劳动节晚一天。
王健说:
“我的生日是教师节的前两天。
李明说:
“我的生日比国庆节晚五天”
3、第三关
懒洋洋在学习了年月日以后写了这样一篇日记,看看有什么不对的地方,帮他找出来。
2014年3月30日星期五晴
今天的数学课我们学了年月日的知识,我感到很有兴趣,我知道了每年都有365天,今年的1、2、3月共有90天,今天是3月30日,明天就是4月1日。
4月、6月、8月、10月是小月,我最喜欢6月了,因为6月既有儿童节,也是我的生日,我的生日是6月31日。
经过大家的帮助,淘淘终于闯过难关了,为了表达谢意,淘淘托老师带给大家一点小礼物。
老师希望同学们能够珍惜时间,每一天都能学到新知识。
板书设计
认识年月日
一年有12个月
一、三、五、七、八、十、十二月(每月31天)——大月
四、六、九、十一月(每月30天)——小月
二月28天或29天——特殊月
【篇二:
小学三年级数学《年月日》教学设计】
《年月日》教学设计
双基:
通过自主探索,使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年;
记住各月、平、闰年的天数,初步学会判断某一年是平年还是闰年。
能力:
在探索的过程中,培养学生观察、对比、概括能力,促进学生数学思维的发展。
思品:
结合教学情景,培养学生珍惜时间的良好习惯,并渗透爱国主义教育。
情感:
让学生通过亲身参与探索活动,获得成功、愉悦的体验。
认识时间单位年、月、日,了解它们之间的相互关系.
发现并学会平年、闰年的判断方法
教学具准备:
课件,记录表、年历卡
一、聊天导入:
今天我们一起来到多功能厅上课,有这么多的听课老师,还有录像机全程记录,我的心里是又高兴又紧张。
你们呢?
好,让我们记录下这难忘的一刻:
板书2005年4月5日上午8时11分07秒1、认识时间单位:
这句话里有哪些是时间单位呢?
我们学过哪些呢?
小结:
今天我们来研究有关年、月、日的知识。
(在黑板中间板书:
年月日)
二、深入研究:
通过研究学习材料,认识大月、小月
(1)提供学习材料:
以前我们用钟表研究时、分、秒,那年月日我们用什么来研究呢?
生:
年历卡
请你拿出学具袋里的年历卡,认真观察,找一找,看谁发现的秘密多。
(2)学生活动:
a、独立研究;
b、小组交流,填写小组合作学习卡。
c、小组汇报,师随时板书;
(3)自主起名:
师:
你们发现秘密可真多,就让我们给这些不同天数的月份起个名字好吗?
根据学生起名情况,师指出人们习惯把31天的月份叫大月;
把30天的月份叫小月。
28或29天的月份……
师根据学生的意见板书:
(4)介绍大小月的来历:
月、小月和特殊月之分呢?
你们想了解一下吗?
(5)寻求记住每月天数的办法:
有什么好办法记住每月的天数吗?
大家出出主意?
(根据学生的回答,教师给予肯定和引导)
a、让学生充分的说;
b、老师介绍方法:
左拳记法;
儿歌记法:
2、通过计算,认识平年、闰年;
(1)师:
我们知道了一年有12个月,有7个大月,每月31天;
有4个小月,每月30天;
2月有时28天,有时29天;
那么你能算出一年有多少天吗?
(2)学生独立计算,汇报讨论;
(4)师:
通过计算全年的天数,你发现了什么?
(有的是365天,有的是366天,因为2月份的天数不同)
(5)总结发言:
通常人们规定,把二月是28天的一年365天的叫做,平年。
把二月是29天的一年366天的叫做,闰年。
(6)学生互动;
请拿到平年年历卡的同学起立,为什么你拿到的是平年?
请拿到闰年年历卡的同学起立,为什么你拿到的是闰年?
3、通过观察,探索平年、闰年的规律;
(1)观察年历卡,填表找规律;
(2)小组填表,电脑汇报学生观察并讨论:
读一读1993年至2004年的平、闰年表,找一找有什么规律?
(每人4年)
(3)猜测:
通过观察,我们发现每四年出现一次闰年,那么请你猜测一下闰年的公历年份和4之间有什么关系?
(得出:
公历年份是4的倍数的年份是闰年。
)
(4)验证:
用你手中的年历卡算一算,指名汇报,通过计算得出共识,以上猜测是对的,并说说有什么简便算法(有的说,单数的年份不用除肯定是平年;
有的说,双数的只要取后面两位数除以4就行了。
(5)练习判断下面各年是平年、闰年(由1900引出百年四百年一闰;
2、2004年是邓小平同志诞辰100周年。
3、1921年7月1日中国共产党成立。
4、1900年在巴黎举办第2届奥运会。
出示1900年二月的月历,28天。
(5)质疑:
教师提问:
1900年是4的倍数,但1900年的二月却是28天,这又是为什么呢?
(6)释疑:
教师总结归纳:
可以这样记:
四年一闰,百年不闰,四百年再闰.(电脑)
三、巩固练习:
1、判断:
(1)12月份有()天。
(2)1990年全年有()天,2016年全年有()天。
(3)平年和闰年在()月份相差1天。
2、抢答:
小强12岁的时候,只过了3个生日,猜猜他是哪一天出生的?
四、拓展创新:
1、小名在外婆家连续住了62天,正好是两个月,请你说说是几月和几月?
2、要是连续住61天,刚好是两个月,是几月和几月?
59天呢?
五、评价体验:
1、你在课上有什么收获?
2、还有什么问题吗?
3、应用本课所学的知识说一句话,可以是从前发生过的,可以畅想未来。
【篇三:
《认识年月日》教学设计
一、节日谈话,导入新课(2m)
二、探究发现,学习大、小月。
(1)同学们得到了这么多的结论,老师写在黑板上,刚刚有的同学是有的月
份是31天,老师记不清了,谁再来说一遍?
二月既不是大月,也不是小月,是个特殊月,关于二月的有关知识我们下节课在继续学习。
8、大家的记性真好,那么现在老师又有问题了,一年当中有12个月份,但
是一年当中有多少天呢?
三、总结
四、深化练习,拓展提高
经过大家的帮助,淘淘终于闯过难关了,为了表达谢意,淘淘托老师带给大家一点小礼物。
老师希望同学们能够珍惜时间,每一天都能学到新知识。
五、板书
认识年月日一年有12个月
四、六、九、十一月(每月30天)——小月二月28天或29天——特殊月