配套K12九年级物理上学期实验题专项练习试题无答案 苏科版文档格式.docx
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食用油
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(1)该实验除了图示中的实验器材以外,还需要的测量工具是停表、和温度计。
(2)实验中,两烧杯内放入相同
规格的电加热器,这样可以保证在相同的时间内,。
(3)由实验数据可知,水的比热容约是食用油的倍。
3.利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”.将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置,然后都由静止释放,当小球摆动到竖直位置时,将与静止在水平面上的木块C发生碰撞,木块都会在水平面上滑行一定距离后停止.图中的摆长L都相同,θ1<θ2,球A、B的质量分别为mA、mB(mA<mB).
(1)如图甲、乙所示,同时释放A、B,观察到它们并排摆动且始终相对静止,同时到达竖直位置.这表明两小球在摆动过程中的速度大小与小球的无关.
(2)如图甲、乙所示,观察到B球能将木块C撞得更远,由此可得出结论:
.
(3)图乙中小球B到达竖直位置时的速度(大于/小于/等于)图丙中小球B到达竖直位置时的速度.观察到图丙中木块C滑行得更远些,由此可得出结论:
.
(4)有同学在探究“动能大小与质量的关系”时将实验装置改进成如图丁所示,利用质量不同的铁球将弹簧压缩相同程度静止释放,撞击同一木块.该实验方案(可行/不可行),若他按此方案操作,他会看到的现象是:
.
4.总结所做的物理探究实验会发现。
(1).当要研究的物理量不易被直接测量时,都要想办法把它们的大小间接表示出米,这种研究物理问题的方法称作.如:
图甲的实验是通过观察,间接地知道物体动能的大小,图乙的实验是通过观察.间接比较两个电阻丝产生的热量的多少。
(2).当要研究的物理量与多个因素有关时,都要采用控制变量法.如:
图甲的实验中,使用同一个球从不同高度滑下是为了控制不变,探究动能大小与的关系。
5.某实验小组探究金属丝电阻大
小与长度的关系,他们取一段粗细均匀的金属丝拉直连接在A、B接线柱上,在金属丝上安装一个可滑动的金属夹P.实验室还提供了下列器材:
电压表、电流表、电池组(电
压3V)、滑动变阻器(20Ω2A)、刻度尺、开关和导线若干.
(1)为了测量AP段的
电阻R,他们连接了如图15甲所示的电路,连接电路时,开关应_______.
(2)某次实验中测得电压表的读数为2.1V,电流表指针偏转如图15乙所示,则电流表的读数为I=_______A,此时金属丝的电阻R=_______Ω.
(3)
实验中移动金属夹P,分别测出AP段的长度
和对应的电压电流值,并计算出电阻值R,其中l和R的数据如下表:
/cm
30
40
50
60
80
R/Ω
2.1
2.8
3.5
4.2
4.9
5.6
分析表中数据,可知_______.
(4)小军同学认为,
由于电源电压没有超过电压表所选量程的最大值,因此在闭合开关前,可以将变阻器的滑片置于任意位置.你认为他的想法是_______(填“正确”或“错误”)的,理由是:
____
_
__.
6.某中学的同学用如图所示的装置来探究电流跟电压、电阻的关系。
(1)首先把5欧姆的电阻接入电路中,调节滑动变阻器的滑片,依次测量的数据如右表所示,由此可以归纳出的结论是________,
(2)小群组和小华组分别在研究欧姆定律实验第二步:
保持电阻两端电压不变时,研究电流跟电阻之间的关系,分别记录数据如下:
两组同学用的电阻相同,但测出的电流值却不同,其原因是;
(3)小群发现小华组有一个实验数据记录有明昆错误,请你指出错误的数据是,造
成此错误的原因可能是。
7、中考复习时,一学习小组利用阻值不同的四个电阻、电压为6V的电源、滑动变阻器R(标有“50Ω1A”)及其它器材做电学实验。
(1)如图甲是小明“探究电流与电阻关系”时连接的部分实验电路。
①将5Ω电阻接入电路,请用笔画线代替导线,将实验电路连接完整,要求滑动变阻器的滑片P向右滑电流表示数变大;
②闭合开关,移动滑片P,使电压表的示数为2.5V时读出对应的电流值并记录;
③断开开关,用10Ω的电阻替换5Ω的电阻,此时如果他马上闭合开关,会造成表损坏,正确的操作应该是先将,再闭合开关,移动滑片P使电压表的
示数仍为V;
④按正确操作完成余下实验后,得到电流与电阻关系图象如图乙所示,由此可得到的结论是;
电压一定,流过导体的电流与导体电阻成比。
(2)小华同学把图甲中的定值电阻换成额定电压为2.5V的灯泡,测量它的额定功率。
实验时,发现电流表损坏,却多了一个滑动变阻器R0(最大阻值用R0表示),他设计如图丙所示电路,测出了额定电压为U0=2.5V的灯泡的额定功率,请补全下列步骤。
①闭合开关,先调节滑动变阻
器(选填
“R0”或“R”)的滑片到最左端,再调节另一滑动变阻器的滑片,直到时为止;
②接着,读出这时电压表的示数为U;
③小灯泡的额定功率表达式P=(用字母表示)。
8.小华同学用“伏安法”测量一只标
有“2.5V”字样小灯泡的电阻。
⑴如图甲所示是小华连接的实物连接图,请你用笔画线代替导线,替他把电路连接完整(要求选择合适的量程,导线不交叉)。
⑵电路连接完成后,小华闭合开关S,发现小灯泡L不发光,电流表、电压表如图乙所示。
电路中出现的故障可能是_______________。
⑶排除电路故障后,小华继续进行实验,并将测得的实验数据记
录在右表中。
小华发现三次测量的电阻相差较大,通过交流,其他同学也都有类似的发现。
经讨论,同学们认识到:
实验有误差是肯定的,但这个现象不能单纯用误差来解释。
因为,如果是误差,那么三次测得的电阻值应该相差_____(选填“较大”或“较小”),并具有_________的特点(选填“逐次增大”、“逐次减小”或“时大时小”)。
⑷通过回忆实验时小灯泡_______的变化,小华推断灯丝的电阻可能与温度有关。
经过查阅资料他了解到:
灯丝的温度越高,其电阻越大,且大多数金属的电阻都具有此特点。
据此,他设计了一个简易的测温装置。
用一段具有这种性质的金属丝代替小灯泡接入图甲所示的电路中,若要满足温度升高时温度显示表的示数变大,温度显示表应由图甲中____表改装而成。
9.小明为测量小灯泡正常发光时的电阻(阻值约为10Ω),设计了如图所示的电路图。
已知电源电压为6V,灯泡的额定电压为3.8V,滑动变阻器标有“20Ω1A”字样。
(1)如图是小明根据电路图连接的实物图。
闭合开关后,移动滑动变阻器的滑片,发现小灯泡;
经检查,是由于一根导线连接错误。
请你在实物图中连接错误的导线上打“×
”并补画出正确的连线。
(2)若电压表0~15V的量程损坏,为完成实验,请你使用原有器材重新设计一个串联电路,并将设计的电路图画在上面的虚线框内。
(3)根据你的设计重新连接电路进行实验。
闭合开关,移动滑动变阻器的滑片使电压表示数为
V,小灯泡正常发光,此时电流表的
示数为0.4A,则小灯泡的电阻是Ω。
10.小红按图甲所示的电路探究电流跟电压的关系.
(1)根据图甲,将图乙中的实物电路连接完整.(要求变阻器滑片向右移动电流表示数变大)
(2)正确连接电路后,闭合开关.①若发现电流表和电压表的示数都很大,这说明小华在实
验操作上存在的问题是;
②若电压表示数约为3V,但无论怎样移动变阻器滑片,
电流表示数始终为0,则电路中出现的故障可能是;
(3)排除故障后,调节变阻器的滑片,测出通过电阻R的电流值和对应的电压值如下表,分
析表中的数据可得出的结论是:
;
电压U(V)
1
2
3
电流I(A)
0.1
0.2
0.3
(4)为了使上述实验结论更具有普遍性,你认为还应进行下列的哪一项操作?
答:
A.换用电压不同的电源再做实验 B.换用阻值不同的电阻再做实验
(5)实验过程中老师提醒说通电时间不能太长,否则会引起实
验数据的较大差异,你认为其中的道理是
(6)现将图乙中的电阻R换成一个额定电压为3.8V、阻值约为10Ω的小灯泡,若要测出该
小灯泡的额定功率,则原实验电路中必须更换
的器材是.
11.小柯利用如图16所示的电路探究电流跟电阻的关系。
已知电源电压为6V且保持不变,实验用
到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。
(1)请你根据电路图,用笔画线代替导线在图16乙所示的实物电路中补上两根导线,使电路连接完整(要求滑片向右移时,电压表示数变大,不得改动已有的接线)。
(2)小柯连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转,并且指针总在晃动,造成上述现象的原因分别是,。
(3)排除故障后,进行实验,当他将原来5Ω的电阻换成10Ω的电阻后,为使电压表示数保持2.5V不变,应将滑动变阻器的滑片P向(选填“A”或“B”)端移动。
当小柯改用15Ω的电阻继续实验时,发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片,都无法使电压表的示数达到实验要求的值,聪明的小柯发现原因是滑动变阻器的最大阻值太小。
经计算为了完成整个实验,应该选取最大阻值不小于Ω的滑动变阻器。
(4)最终小柯完成了整个实验,并根据正确的实验数据绘制了图16丙所示的电流I随电阻R变
化的图象,由图象可以得出结论:
电压一定时,。
(5)实验完成后,老师叫小柯利用图甲,改变电源电压的值(未知),并去掉电压表,来验证阻值为5Ω的电阻Rx其标示是否准确,于是他进行如下操作:
①把阻值为5Ω的电阻接入电路。
②调节滑动变阻器,使其连入的阻值为最大值50Ω,读出电流表的示数为0.06A。
③调节滑动变阻器,使其连入的阻值为0Ω,读出电流表的示数为0.56A
,则Rx的实际值为Ω。
12.在“测定小灯泡的电功率”实验中,电源由两节新干电池组成,小灯泡L标有“2.5V”字样,滑动变阻器标有“10Ω1Α”字样。
(1)请用笔画线代替导线,将图中实物电路正确连接完整。
要求:
闭合开关S前,移动变阻器的滑片P至左端时,变阻器连入电路的阻值最大。
(2)连接好电路,闭合开关,观察到灯泡L不发光,电压表示数为零。
将电压表分别正确并联在AB、AC、AD两端,发现UAB=UAC=0,UAD>0。
请判断,发生故障的是______断路(选填:
AB、BC或CD)。
(3)故障排除后,小明通过实验测得如表所示的数据,分析数据可知灯泡的额定功率是_____W.
实验次数
电压表示数
U/V
电流表示数I/A
2.0
0.17
2.5
0.20
3.0
0.22
(4)小明又取了一个规格、型号完全相同的旧灯泡进行实验,发现在额定电压下工作时,灯泡亮度明显偏暗,小明仔细观察,发现这只灯泡的玻璃内壁变黑,灯丝变细,消耗的实际功率变的缘故(选填“大”或“小”)。
(5)小王通过表格中的实验数据,比较出“实际电压是额定电压一半时的电功率P1”和“实际电流是额定电流一半时的电功率P2”的大小,则P1P2(选填“大于”、“小于”或“等于”)。
(6)小明将灯泡换成阻值为5Ω的定值电阻继续探究“电流与电阻关系”,他调节滑动变阻器的滑片使电压表示数为2V,读出电流表的示数,并记录在表格中,他接着进行正确的操作,将10Ω的电阻接入电路,为读取正确的电流值,他应将滑动变阻器的滑片向移(选填“左”、“右”),当电压表示数为2V时,停止调节,读出电流表示数。
按照小明的实验设计,为了能完成实验,所选定值电阻的最大值为_____Ω。
13.在“测量小灯泡的额定功率”实验中,灯泡上标有“3.8V”字样,电源电压恒定。
(1)请你用笔画线代替导线,将图甲中的实物电路连接完整。
(2)连接完实验电路后,开关试触时,发现灯泡不亮,电流表无示数,电压表的示数接近电源电压,其故障原因可能是:
(3)故障排除后,开始实验,在移动变阻器滑片的过程中,眼睛应注视的示数,直至灯泡正常发光,此时电流表的示数如图乙所示,则灯泡的额定功率为w。
(4)完成上述实验后,小聪向老师要了一个已知阻值为R0的电阻和一个单刀双掷开关,借助部分现有的实验器材,设计了如图丙所示的电路,也测出了灯泡的额定功率。
请完成下列实验步骤:
①闭合开关S1,将S2拨到触点 (选填“l”或“2”),移动滑片,使电压表的示数为3.8V。
②再将开关S2拨到触点 (选填“l”或“2”),保持滑片的位置不动,读出电压表的示数U;
③灯泡额定功率的表达式为P额=(用已知量和测量量表示)。
14.如图20是探究“电流产生的热量与哪些因素有关”的装置.
(1)电流产生热量的多少不易直接测量.因此,在这个实验中是通过显示电流产生热量的多少的。
(2)图1中在两个密闭
容器中装有质量(选填“相等”或“不等”)的空气,并各放置一根阻值不同的电阻丝,此装置可研究电流产生的热量与的关系;
通电一段时间后观察到左边液柱明显低于右边,则可得出的结论是:
。
(3)为了探究电流产生的热量与电流大小的关系设计了如图2所示的电路,右密闭容器中电阻R2的大小是
,通电相同的时间,设R1,R2,R3产生的热量分别是Q1,Q2,Q3,则Q1,Q2,Q3的大小关系是:
。
15.如图甲是小莉用电压表和电流表测定2.5V灯泡的额定功率的电路。
(1)闭合开关前,滑动变阻器的滑片应置于_____端(填“左”或“右”)。
(2)闭合开关后,小灯泡发光,但电压表示数为0。
经检查,图中a、b、c三根导线中有一根断了,则该导线是。
(填写字母)
(3)排除故障后测量灯泡额定功率:
闭合开关,缓慢移动滑片,灯泡亮度逐渐,直至时停止移动滑片,此时电流表的示数如图乙所示,则灯泡的额定功率是W,若此时将小灯泡换成“2.5V0.6W”的另一小灯泡,那么该小灯泡的实际功率0.6W(选填“>
”、“<
”或“=”)
(4)若没有电流表,小莉想利用一个电压表和一个电阻箱测量小灯泡的额定功率。
她选择了满足实验要求的实验器材,并按照图丙所示的电路图连接好实物。
以下是她设计的实验方案,请将它补充完整:
①只闭合开关,移动变阻器的滑片P,使电压表示数为2.5V;
②下一步操作是
:
,当电压表示数为2.5V时,读出电阻箱连入电路的阻值R0;
③利用上述测量出的物理量及已知量,写出小灯泡额定功率的表达式是:
P=。
16、在“测定小灯泡额定功率”的实验中,电源电压为6V,小灯泡和额定电压为3.8V.
(1)小明在连接实验电路时还有导线未接上,如图甲所示,请用笔画线代替导线把图甲中的电路连接好(导线不得交叉).
(2)在检查电路连接时,滑动变阻器的滑片应该移到____(A/B)端.
(3)实验时,要使小灯泡正常发光,应移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为____V,此时电流表的示数如图乙所示,其示数为____A,那么小灯泡的额定功率是____W.
(4)小华为了得到比较准确的小灯泡额定功率,她用同一套器材做了三次实验(她将电压表调到3.8V,图丙是其中一次实验所调的电压表示数),获得三组数据,并进行了数据处理,如下表:
实验序号
电流示数/A
额定功率/W
额定功率的平均值/W
0.71
2.698
P额=
=2.635
0.69
2.622
0.68
2.584
①她三次测得的功率有差异,其主要原因是________________.
②这样处理数据的方法是否正确?
____(正确/不正确),其理由是________________________.
17.实验室购买了一批
规格为“2.5V0.8W”的小灯泡,为检测所购灯泡是否合格,小刚利用其中一只灯泡来做测量小灯
泡电功率的实验。
(1)在检查仪器时,发现电流表的指针如图甲所示,则存在的问题是。
(2)
(1)中问题解决后,如图乙所示是小刚连接的实验电路,其中有一根导线连接错误,请你在错误的导线上画“×
”,并在图中改正(导线不许交叉)。
(3)电路连接正确后,闭合开关,发现小灯泡不亮,但电流表和电压表均有示数,接下来他最应该进行的操作是。
(4)小刚设计的实验记录表格如下表,请你指出表格中的问题:
小刚又根据实验数据绘制成了U-I
图象如图丙,根据图象提供的信息,可计算出小灯泡正常发光时的
电功率是W,如果生产这种小灯泡的钨丝长度是一定的,则这个小灯泡的钨丝的横
截面积比合格产品(填“粗”或“细”).
(5)小刚的同学小明选择另一个灯泡,想通过实验来比较灯泡“实际电压是额定电压一半时的电功率Pl”和“实际电流是额定电流一半时的电功率P2”的大小。
聪明的小刚根据小灯泡灯丝电阻随温度的升高而增大的规律,没有通过实验也比
较出了它们的大小,PlP2(选填“大于”、“小于”或“等于”).
(6)若小刚想接着研究电流与电压的关系.需要补充的实验器材是。