管理学授课计划表Word格式.docx
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第一，掌握管理学的基础知识结构与理论基础，为学生进一步学习相关的管理类课程打下基石，同时提高学生的理论素养，完善学生的知识结构；
第二，认识管理学基础知识在组织管理中的重要地位及管理的各项职能所能发挥的作用，并能够运用所学的理论知识，结合现实中的企业运作案例，分析组织管理的特点及组织成败与管理的关系，具有分析实际案例并运用管理学基础知识对此问题进行对症下药的能力；
第三，学生通过了解并熟悉有关管理学入门的一些最基本的理论知识以及相关的方法和技能，达到能够读懂企业组织变革和管理对于企业成败、国家治理好坏的内在影响的新闻，对个人的人生管理、企业管理与国家治理等具备独立思考和判断的能力，从而提高个人素质。
课程教学总体安排
本课程共54个学时，第六周上2个学时，从第7周开始每周上4个学时，由于新生开课迟课时不够，所以13周-16周将给他们补上所欠缺的4个课时，至18周结束，54个学时上完。
从第六周到第十二周，共26个学时，上本书的第一、二、三、四、五章内容。
包括知识的讲解，课后习题的解答，案例的分析，各章的重点和复习的重点。
从第十三周到第十八周，共28个学时，上本书的第六、七、八、九、十、十一、十二章的内容。
包括知识体系的梳理，案例谈论，课后习题的讲解，各章的重点。
拟采用的教学方法和教学手段
《管理学基础》这门课是一门理论+案例、理论与实际联系很强的学科，因此在授课时除了管理学理论知识的讲解外；
还拟通过课堂提问使同学们参与到本课程的学习中，挖掘学生的语言表现能力,在发言过程中以答辩的形式使学生在辩论和交流中激发其创新思维；
并且还通过各种典型案例分析及讨论的形式，要求学生能够运用所学的知识分析现实生活中个人、企业及国家等各类组织的管理实践活动。
因此，本门课程除了注重课堂讲解之外，还注重在课堂上培养学生分析问题及相互沟通、分享彼此观点、集体解决问题的思维。
除了针对每章课后的案例进行讨论与分析外，还拟选取一些与管理学教学相关的视频与同学们分享，这不仅有助于吸引同学们对这门课程的兴趣，而且通过视频使管理理论等相关管理知识形象化，这也有助于同学们更好地理解与吸收本课程的知识。
教材（书名、作者、出版社、出版时间）
《管理学基础》李秀平、马瑞平北京大学出版社2011年8月
主要教学参考资料：
《管理学基础》周永生清华大学出版社2006年9月
《管理学基础》吴志清机械工业出版社2008年1月
《管理学基础教程》翟学智清华大学出版社、北京交通大学出版社2010年1月
第1章
认识管理
计划时数
4
时间安排
第6周至第7周
辅导教师
知
识
点
重
掌
握
管理概念、管理特性、管理角色、管理职能、提高管理道德的途径
一
般
了
解
管理活动
侧重培养的能力与素质
重点要求学生掌握管理的相关概念，提高学生的理论素养
教
学
方
法
课堂讲解，提问，案例分析
本
章
对
生
的
要
求
要求理解并掌握管理的相关概念，能够初步掌握管理的计划、组织、领导和控制职能
第2章
管理思想的发展
4
第7周至第8周
科学管理理论，一般管理理论，行为科学理论，现代管理思想
马基埃维利的领导原理、亚当.斯密的劳动分工观点、韦伯的行政组织理论
注重培养学生对管理思想发展的了解
课堂讲解结合案例分析
要求学生掌握管理思想的主要发展阶段的划分，掌握各阶段管理思想的主要特征
第3章
管理资源与管理环境
第8周至第9周
管理资源的种类、特点和来源，管理内、外部环境分析的内容，SWOT分析法
管理目标的特点、体系，内、外部环境分析的意义
注重培养提高学生分析组织管理资源和组织管理环境的能力
课堂讲解、提问结合案例分析
要求学生掌握管理资源的种类，以及运用SWOT分析法进行内外环境分析并在此基础上作出相关决策
第4章
决策
6
第9周至第10周
盈亏平衡分析法，决策树法，不确定型决策方法
决策的定义、重要性、分类和过程，定性决策方法
注重培养提高学生关于决策的理论素养和分析决策问题的能力
要求学生掌握典型定量决策方法
第5章
计划
6
第11周至第12周
计划制定的流程，计划编制的方法
计划的实施
注重培养提高学生编制计划的能力
掌握简单计划的编制方法及其在实践中的应用
第6章
组织
第12周至第13周
典型的组织结构，人力资源管理
组织定义、分类及存在的必要性
注重培养提高学生分析企业组织结构的能力
要求学生掌握典型不同类型的组织结构的特点及优缺点
第7章
组织文化
第13周至第14周
组织文化的功能，组织文化与组织制度的重要性，组织文化的构建
组织文化的概念、构成、特征
注重培养提高学生对组织文化的认识与了解
要求学生掌握组织文化的塑造途径、组织文化的完善过程
第8章
业务流程
第14周
业务流程管理，流程再造的本质、方式和内容
流程的概念，企业流程及其特点，
注重培养提高学生对企业业务流程及其再造的认识与了解
要求学生掌握业务流程管理模式的本质与特点，以及理解业务流程再造的内涵与本质，掌握业务流程再造的内容、再造方式及其业务流程再造的原则
第9章
领导
第15周
领导的定义和类型，领导影响力的来源，领导理论的发展，领导者的修养和领导艺术；
沟通的过程、作用、类型与方法
本章内容都比较重要，因此要求学生全部重点掌握
增强学生的领导技能，并使学生掌握沟通技巧
课堂讲解结合案例分析，以及视频教学的辅导
要求学生在理解并掌握领导知识的基础上，能够学以致用以便增强自生的领导技能的培育，并掌握沟通技巧
第10章
激励
第16周
激励的过程，激励理论的内容，激励的方法和原则，目标管理的概念、方式及评价
激励定义，目标的功效
注重培养提高学生对于激励的理论素养
要求学生掌握激励理论内容及其应用，掌握激励的方法和原则，理解什么是目标管理，以及目标管理的应用和评价
第11章
控制
第17周
控制的类型，控制的过程，控制方法
控制的定义以及控制的目的
注重培养提高学生对于组织控制职能的认识与理解
要求学生通过本章的学习掌握控制的类型，了解控制的过程和有效控制的原则，掌握控制的方法
第12章
创新
第18周
创新的特征及其表现形式，培养员工创新意识的途径，阻碍组织创新的因素，降低阻力的措施
创新的含义，进行创新的意义，创新的过程，创新的方法
注重培养提高学生对创新的认识与理解并提高学生的创新意识
课堂讲解结合案例分析，并以视频教学为辅导
要求学生掌握创新的表现形式，了解阻碍创新的因素及消除阻力的措施，从而提高自身的创新意识
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