广州版三年级第二学期心理健康教案.docx
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三年级下学期心理健康教案
番禺区沙湾镇德贤小学韩少珍
会用学习资源
教学目标：
教会学生明白学习工具有哪些以及使用的方法。
教学重点、难点：
学会合理地使用学习工具。
教学准备：
学习工具
教学课时：
1课时
教学过程：
一、 情景图：
猜谜语：
一个老师不说话，肚子里面学问大，有啥字儿不认识，你就快去问问它。
二、 学习工具我会用：
阅读短文，回答：
小冬为什么能找到答案呢？
学生在阅读完以后先讨论，然后再回答。
三、 活动坊：
“学习工具知多少”
1、 宣布活动程序，学生填好课本上的表格。
2、 活动分享：
A、 你认为哪些是学习工具呢？
B、 小组讨论：
什么时候会用到这些学习工具？
四、 体验坊：
小组活动：
设计一张关于“海洋生物”的手抄报。
五、 静思角：
思考课本的两个问题，然后回答。
六、 留言板：
学习工具是我们的好朋友，我们要学会使用它。
板书设计：
学习工具我会用
学习工具是我们的好朋友，我们要学会使用它。
教学反思：
学生学会了更好地利用学习工具来帮助学习，学习的兴趣更高了。
记忆有窍门
教学目标：
教会学生明白学习必须勤思考，用好的记忆方法来帮助记忆。
教学重点、难点：
学会合理记忆。
教学准备：
生字、词语卡片
教学课时：
1课时
教学过程：
一、 情景图：
阅读短文，思考：
你能给佳佳提些建议吗？
二、 活动坊：
记生字，你是怎么把这些字记得又快又牢呢？
这些词语之间有什么联系？
你有什么好办法把它们记住？
三、 体验坊：
想一想：
用什么方法能把书上这段优美的文字又快又好地背诵下来呢？
四、 静思角：
当你遇到下面这些英语单词的时候，你会怎么样记忆它们呢？
五、 留言板：
理解了才能让我们记得牢。
板书设计：
勤思考、助记忆
理解了才能让我们记得牢。
教学反思：
通过本课的学习，学生学到了更多的记忆方法。
他们觉得对自己的学习有很大的帮助。
我学得棒
教学目标：
教会学生明白爱学乐学，体验成功。
教学重点、难点：
体会学习的乐趣。
教学准备：
报纸
教学课时：
1课时
教学过程：
一、 情景图：
阅读短文，思考：
你同意哪一种说法？
为什么？
二、 活动坊：
1、 游戏：
顶纸棒
2、 游戏：
“猜古诗”
3、 分享：
①从顶纸棒的游戏中，我们可以获得什么启示？
②你现在觉得学习古诗有乐趣吗？
从中我们可以的得到什么启示?
三、 体验坊：
在表格中写上你在学习上取得的成功地例子，并在后面贴上小星星。
四、 静思角：
阅读短文，想一想：
遇到这样的情况你有什么感受？
五、 留言板：
爱学乐学，体验成功。
板书设计：
我学得棒
爱学乐学，体验成功。
教学反思：
在游戏中学，是学生最喜欢的，在本课中学习体会到了学习的乐趣。
我和同桌
教学目标：
教会学生学会交往、互助互谅、珍惜友谊。
教学重点、难点：
学会互助互谅。
教学准备：
红领巾、纸条
教学课时：
1课时
教学过程：
一、 活动坊：
1、 游戏一：
演双簧
2、 游戏二：
传递悄悄话
3、 分享：
①从演好双簧的过程中，我们明白了什么？
②收到纸条的同学，对纸条里的内容有什么想法呢？
二、 体验坊：
请把你认为同学之间能成为好朋友的几个理由写出来。
三、 静思角：
阅读课文，想一想，遇到这些情况你会怎么做呢？
五、留言板：
学习交往、互助互谅、珍惜友谊。
板书设计：
我和同桌
学习交往、互助互谅、珍惜友谊。
优点“轰炸"
教学目标：
教会学生相信自己，敢于展现自己的才干。
教学重点、难点：
敢于展现自己的才干。
教学准备：
各种时装
教学课时：
1课时
教学过程：
一、 情景图：
课间游戏：
找优点
二、 活动坊：
分组游戏：
优点“轰炸”。
三、 体验坊：
游戏：
时装表演
分享：
在表演中，每个人最美的一面是什么？
四、 静思角：
想一想：
书中所述的三种情况，你对照一下，有没有这样做?
五、 留言板：
要相信自己，敢于展现自己的才干。
板书设计：
优点“轰炸”
要相信自己，敢于展现自己的才干。
情绪温度计
教学目标：
教会学生学会控制情绪，调节情绪。
教学重点、难点：
学会控制和调节情绪。
教学准备：
排练小品
教学课时：
1课时
教学过程：
一、 情景图：
1、 想一想自己一天的情绪变化。
2、 量一量自己一天情绪的强弱。
二、 活动坊：
1、 表演情绪：
四人为一组，表演情绪。
2、 讨论：
你认为和人相处时哪些情绪是积极的，那些情绪是消极的？
三、 体验坊：
1、 控制情绪：
小品表演
2、 讨论：
①小品中的人物做得对吗？
②你会怎么样调整好自己的情绪？
四、 静思角：
想一想：
书中所述的三种情况，你对照一下，你会这样做吗？
为什么？
五、 留言板：
情绪就像一个万花筒，体现着我们丰富的内心世界。
我们要学会控制情绪，调节情绪,做一个快乐的孩子。
板书设计：
情绪温度计
学会控制情绪，调节情绪。
信任同伴
教学目标：
教会学生学会信任同伴。
教学重点、难点：
学会信任同伴。
教学准备：
图片教学课时：
1课时
教学过程：
一、 情景图：
阅读短文，思考：
这个故事说明了什么？
二、 活动坊：
1、游戏：
坐地起立。
2、游戏：
风中杨柳。
三、 静思角：
1、 当你在游戏中扮演角色时，你是怎么想的？
2、 你有没有信任你的同伴？
3、 如果你不信任同伴，会有什么样的结果？
四、 留言板：
信任是合作的开始。
板书设计：
信任同伴
信任是合作的开始。
综合练习
（二）
承受挫折
教学目标：
教会学生承受挫折。
教学重点、难点：
教会学生承受挫折。
教学准备：
游戏用品
教学课时：
1课时
教学过程：
一、 情景图：
1. 讲讲自己在成长过程中收到过哪些挫折.
2. 你是怎样面对的？
二、 活动坊：
1、 游戏一：
冲锋陷阵。
2、 游戏二：
头顶功夫。
3、 游戏三：
蚂蚁运粮食。
三、 体验坊：
分享：
1、 询问游戏获奖者的感受。
2、 询问未能成功的参加者的感受。
3、 询问未能成功的又不想受罚的参加者的感受。
四、 留言板：
1、 挫折是一种财富。
2、 我们应该有足够的力量战胜挫折。
板书设计:
综合练习
（二）
——承受挫折
挫折是一种财富。
我们应该有足够的力量战胜挫折。
三年级下学期
心理健康教案
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