《工程测量技术》学习领域课程标准Word格式.docx
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通过本课程的学习，要求学生具有对建筑给排水、暖通空调、燃气系统的识图、施工和维护能力。
3．素质目标
通过学习，培养学生环保节能的建筑理念，增强经济意识，把建筑设备工程的发展看作是安装工程中节能发展的重要元素，培养学生的爱岗敬业，团结精神。
4．方法能力
（1）具备建筑给排水系统信息收集和筛选能力；
（2）掌握制定安装工程工作决策和实施的能力；
（3）具备准确的系统安装可靠性评价能力。
5.社会能力
（1）具备独立制订安装工作计划的技能；
（2）具备参与安装工程任务的完成、遵循指导；
（3）具备团队合作能力；
（4）能灵活运用自己会的技能去完成自己的任务。
（三）前导课程
《建筑材料与检测》、《建筑设备工程制图》、《流体力学与热工基础》、《供热系统安装》、《建筑给水排水系统安装》、《制冷与空调技术》等课程。
（四）后续课程
《顶岗实习》、《毕业设计及答辩》等课程。
二、课程内容标准
（一）学习情境划分及学时分配
学习情境
教学学时
学习情境名称
学习任务
课堂教学时数
实践教学时数
1.水暖系统常用材料及其施工连接
1.1常见管材及其附件
2
1.2管道加工与连接
2.室内水、暖系统安装
2.1室内供暖系统安装
2.2室内给排水系统安装
3.室外热力管道安装
3.1室外热力管道安装
4.燃气系统安装
4.1室内燃气管道安装
4.2室外燃气管道安装
5.通风空调系统安装
5.1风管加工及空调系统安装
5.2空调系统调试及试运转
6.锅炉及附属设备安装
6.1锅炉安装程序及质量要求
4
6.2锅炉水压试验及系统试运行
7.空调用制冷系统安装
7.1各种冷水机组的安装及试运行
7.2空调水系统管道安装
8.管道及设备的防腐及保温
8.1管道及设备的防腐与保温
9.安装工程概预算、施工组织与管理
9.1建筑设备安装工程及其定额
9.2建筑安装工程概预算
9.3建筑设备安装工程施工组织
30
9.4建筑设备安装工程项目管理
小计
42
合计
72
（二）学习情境描述
学习情境1
水暖系统常用材料及其施工连接
教学时数
学习目标
1.了解建筑水、暖系统的常用材料；
掌握常见管材、管件的性能；
2.掌握常见管材、关管件的加工方法；
掌握常用机具的使用方法。
教学内容
【知识点】
1.建筑水、暖系统的常用材料；
2.常见管材、管件的性能；
3.常见管材、管件的加工方法；
4.常用机具的使用方法。
【技能点】
1.识别建筑水、暖系统的常用材料；
2.运用常见管材、管件的性能；
3.能对常见管材、管件进行加工；
4.内能够使用常见机具。
教学方法
启发式教学，突出重点，讲透难点，通过对建筑水暖系统基础知识的讲解，使学生掌握水暖系统管材、管件的基本性能，尽量用已经接触过的生活常识，将上课主动权交给学生；
课堂讨论、举例、联系、互动；
将动画，各种图片引入多媒体教学中去；
此外，结合实训练习，是学生熟练掌握设备安装的动手技能。
教学条件
注意利用实例、多媒体技术和录像等教学手段加强形象化教学，个别采用参观等方法，加深学生的印象。
考核评价
学期总成绩=理论课考试成绩（占总成绩80％）+平时成绩（作业完成情况等占20％）
学生的知识和能力要求
具有一定的建筑给水暖工程基础知识；
熟悉一些常见建筑水暖系统实例；
具有一定的搜集整理资料的能力；
具有对建筑水暖系统的安装和维护能力。
教师的知识和能力要求
对教材内容熟悉；
有丰富的实践经验；
知识面广，具有安全防范意识和环境保护意识；
具有出色的管理能力和良好的心理承受能力；
具有掌握新课标的教学能力；
语言文字书写能力和多媒体课件制作能力。
学习情境2
室内水暖系统安装
1.了解建筑采暖系统、给排水系统的常见形式和常用设备的主要性能；
2.掌握常见水暖系统的组成、运行特点及其主要设备的安装方法；
3.掌握建筑水暖系统施工图的识读方法；
4.掌握建筑水暖系统的基本安装和维护方法。
1.建筑给排水系统常见设备的分类；
2.建筑给排水系统主要设备的安装方法；
3.建筑采暖系统的主要组成和主要设备的安装方法。
1.掌握建筑给排水系统的安装程序；
2.掌握建筑采暖系统的安装程序；
3.掌握建筑水暖系统的安装工艺；
4.掌握建筑水暖系统的维护方法。
启发式教学，突出重点，讲透难点，通过对建筑水暖系统的基本特点的讲解，使学生掌握建筑水暖系统的主要原理和设备，尽量用已经接触过的生活常识，将上课主动权交给学生；
课堂讨论、举例、设计练习、联系、互动；
将动画，各种图片引入多媒体教学中去。
具有一定的水暖工程基础知识；
熟悉一些常见的建筑水暖系统实例；
具有一定的使用设计手册和设计规范的能力；
具有对水暖系统的维护能力。
学习情境3
室外热力管道安装
1.了解建筑室外热力管道系统的概念、组成和系统特点；
2.掌握室外热力管道系统的基本原理、常见形式、组成设备、设备主要性能；
3.掌握室外热力系统的识图、安装、维护方法。
1.室外热力管道的组成和主要设备性能；
2.室外热力管道的主要设备和常用材料；
3.室外热力管道的安装方法和施工工艺。
1.了解室外热力管道常用材料的选用和加工方法；
2.掌握室外热力管道的加工和施工工艺；
3.掌握室外热力管道的检测和维护方法。
启发式教学，突出重点，讲透难点，通过对室外热力管道系统的基本特点的讲解，使学生掌握室外热力管道系统的安装方法，尽量用已经接触过的生活常识，将上课主动权交给学生；
具有一定的建筑供热工程基础知识；
熟悉一些常见建筑供热系统实例；
具有一定的使用设计手册、设计规范和施工图册的能力。
学习情境4
燃气系统安装
1.了解常见燃气供应系统的概念、使用状况和发展前景；
2.掌握燃气供应系统的常见形式、组成设备及其系统的基本原理；
3.掌握燃气系统施工图的识读方法；
掌握燃气系统的安装和维护方法。
1.燃气供应的基本形式和主要系统组成；
2.燃气的管道供应工程的主要设备和特点；
3.燃气供应系统的管道安装施工工艺。
1.掌握燃气供应系统的管道安装工艺；
2.掌握燃气供应系统中主要设备的安装施工工艺；
3.掌握燃气供应系统的检查和维护方法。
启发式教学，突出重点，讲透难点，通过对燃气供应系统的基本特点的讲解，使学生掌握燃气供应系统的维护方法，尽量用已经接触过的生活常识，将上课主动权交给学生；
具有一定的燃气工程基础知识；
熟悉一些常见燃气供应系统实例；
学习情境5
通风空调系统安装
1.了解通风空调系统的常用材料；
2.掌握常见通风空调系统管材、管件的性能；
3.掌握常见通风空调系统管材、关管件的加工方法；
1.通风空调系统的常用材料；
2.常见通风空调系统管材、管件的性能；
3.常见通风空调系统管材、管件的加工方法；
1.识别通风空调系统的常用材料；
2.运用常见通风空调系统管材、管件的性能；
3.能对常见通风空调系统管材、管件进行加工；
启发式教学，突出重点，讲透难点，通过对通风空调系统基础知识的讲解，使学生掌握通风空调系统管材、管件的基本性能，尽量用已经接触过的生活常识，将上课主动权交给学生；
具有一定的通风空调工程基础知识；
熟悉一些常见通风空调系统实例；
学习情境6
锅炉及附属设备安装
6
1.了解锅炉及锅炉房系统的常见形式和常用设备的主要性能；
2.掌握常见锅炉房系统的组成、运行特点及其主要设备的安装方法；
3.掌握锅炉房施工图的识读方法；
4.掌握锅炉系统的基本安装和维护方法。
1.锅炉系统主要设备的性能和安装方法；
2.锅炉房系统的安装程序；
3.锅炉及锅炉房系统施工工艺。
1.掌握锅炉系统的安装程序；
2.掌握锅炉系统的安装工艺；
3.掌握锅炉及锅炉房的运行维护方法。
启发式教学，突出重点，讲透难点，通过对锅炉房系统的基本特点的讲解，使学生掌握锅炉房系统的主要原理和设备，尽量用已经接触过的生活常识，将上课主动权交给学生；
熟悉一些常见的锅炉及锅炉房系统实例；
具有对锅炉系统的维护能力。
学习情境7
空调用制冷系统安装
1.了解空调用制冷系统的概念、组成和系统特点；
2.掌握空调用制冷系统的基本原理、常见形式、组成设备、设备主要性能；
3.掌握空调用制冷系统的识图、安装、维护方法。
1.空调用制冷系统的组成和主要设备性能；
2.空调用制冷系统的主要设备和常用材料；
3.空调用制冷系统的安装方法和施工工艺。
1.了解空调用制冷系统常用材料的选用和加工方法；
2.掌握空调用制冷系统管道的加工和施工工艺；
3.掌握空调用制冷系统管道的检测和维护方法。
启发式教学，突出重点，讲透难点，通过对空调用制冷系统的基本特点的讲解，使学生掌握空调用制冷管道系统的安装方法，尽量用已经接触过的生活常识，将上课主动权交给学生；
具有一定的制冷与空调工程的基础知识；
熟悉一些常见制冷系统实例；
学习情境8
管道防腐及保温
教学时间
了解常见管道防腐及保温的概念、使用状况和发展前景；
掌握管道防腐及保温的常见形式、组成设备及其系统的基本原理；
掌握管道防腐及保温系统的安装和维护方法。
1.管道防腐及保温的基本形式和主要系统组成；
2.管道防腐及保温系统的安装施工工艺。
1.管道、设备的防腐施工工艺；
2.管道及设备的保温施工工艺；
3.防腐保温工程的维护和检修。
启发式教学，突出重点，讲透难点，通过对管道防腐保温工程的基本特点的讲解，使学生掌握管道防腐、保温工程的维护方法，尽量用已经接触过的生活常识，将上课主动权交给学生；
具有一定的管道工程基础知识；
熟悉一些常见管道防腐、保温工程实例；
学习情境9
安装工程概预算、施工组织与管理
40
1.了解安装工程概预算的概念；
2.掌握安装工程概预算的、施工组织的基本原理和基本方法；
3.掌握安装工程施工组织管理的基本内容和基本方法。
1.安装工程概预算；
2.安装工程施工组织；
3.安装工程施工管理。
启发式教学，突出重点，讲透难点，通过对安装工程概预算的基本知识的讲解，使学生掌握安装工程概预算的方法；
通过对学生安装工程施工组织与管理基本知识的讲解，使学生掌握安装工程施工组织与管理的基本方法。
尽量用已经接触过的生活常识，将上课主动权交给学生；
具有一定的安装工程基础知识；
熟悉一些常见安装工程实例；
（三）实践教学设计
学习情境号
实训项目名称
学时数
学期
备注
9
安装工程施工组织与管理
课程设计
5
总计
三、课程实施建议
（一）课程教学模式
学院从2008年开始，以工学结合作为课程改革的切入点，在建筑设备课程标准的设计中，改变了以往以学科体系为主的教学方式，采用了任务驱动、项目导向等有利于增强学生学习能力的教学模式。
以提高学生的实践能力、创新能力、就业能力和就业质量为建设目标，做到理论和实践结合、教学和科研、技术服务结合，形成完整的“教、学、做合一”的模式。
主要创新有两点：
一是屏弃以往该课程以理论学习为主的教学模式，引入具体工程项目为载体，以具体设计任务为主线安排教学内容和过程，使学习与实际工作岗位和工作过程紧密联系；
二是改变课程考核方法，将课程考核分散在整个学习过程之中，能更真实地反映学生的学习效果和能力水平。
1.实施以工作过程为导向，任务驱动的项目化教学模式
采用“由易入难”的教学思维，融“教、学、做”为一体，采用现场情景教学模式，实际动手的教学方法，明显化教学手段，以典型的生产方式进行教学。
在做中教，在做中学。
在教学过程中，以任务为引导，使学生从感性认识、理解概念、原理入手，完成分项目分任务能力培训。
学习所做项目的基本机理与方法，完成动手能力技能测试。
进行项目的综合化，完成综合技能考核。
2.以项目为导向，理论教学内容融入实训教学
实践环节主要在设计室进行，由于实训条件限制，设计室以教室代替。
通过实际操作，一方面训练学生动手能力和对课程内容的知识点的理解能力，将抽象的内容简单化，另一方面增强学生实际环保意识、责任意识，培养学生在实训室进行实际生产的意识的强化。
3.在教学模式上，体现“以任务为核心，教、学、做合一”教学手段
对于工程应用能力的训练项目采用任务引导式教学方式，即提出与企业一致的工作任务→引导学生设计方案（A、B、C…）→学生决策→学生实施→信息反馈（老师指导帮助）→评价（学生、老师、自己评价）。
整个过程以学生为主体，引导学生主动思考，教师在教学区布置工作任务，引导学生设计方案，启发进行分析，指导学生方案的决策方案。
（二）教学方法
采用多种教学方法兼并，以培养学生创新能力、动手能力、思考问题、解决问题的能力为主线，不断提高教学质量，探索新的教学方法：
1．启发式教学，尽量使用生活中常见的建筑水暖、空调等系统形式作为实例，并将上课的主动权交给学生，让学生主动思考，解出问题，通过大家讨论来加深对基本概念的理解。
（2）探索以学生为中心的教学方法。
通过变换对生活中设备安装问题的思考角度，将学生置于实际问题研究的环境之中，为学生提供了思考解决问题的空间，激发了学生的学习兴趣。
（3）将动画，各种图片引入多媒体教学中去，通过将建筑设备系统运行过程模型引入到多媒体课件中，使学生理解相关的基础理论更加容易，真正做到通俗易懂。
2.采用多样化教学模式，多样化的考核方式，使学生在学习当中更加贴近企业生产，通过学习观念由被动变为主动的转换，通过多样化的方式巩固旧知识和学习新知识。
（1）作业是巩固学生课堂上所学知识的有效手段，但是这门课程不能仅仅把范围局限于课堂作业，让学生自己搜集关于当前设备系统发展的现状，自己搜集生产实例，共同讨论先进工艺技术。
（2）在考试方面，通过期末考试成绩和平时作业、实验成绩的综合考虑，给出学生的总成绩。
这样做可有效的提高学生的积极性，使一学期的课程比较充实。
（三）教学条件
1.标准与规范
《常用小型仪表及特种阀门选用安装》（01SS105）；
《室内消火栓安装》（04S202）；
《卫生设备安装》（99S304）；
《室内管道支架和吊架》（03S402）；
《住宅厨卫给排水管道安装》（03SS408）；
《工业设备及管道绝热工程施工及验收规范》（GB50185-2010）；
《制冷设备、空气分离设备安装工程施工及验收规范》（GB50274-98）。
2.教学设施
课堂教学以多媒体课件为主，通过动画、图片等信息增加课堂的知识容量，增大信息量。
3.实训条件
水暖实训室：
包括建筑给排水系统基本设备展示，供热系统基本设备展示，制冷空调系统基本设备展示及水暖系统所需机具展示；
建筑水暖系统运行演示；
电气实训室：
火灾自动报警系统及消防系统运行演示；
智能建筑系统运行演示。
（四）课程考评方法：
本课程采用过程性评价和结果性评价相结合的考核评价模式。
考核成绩由平时的项目考核成绩和期末考试成绩两部分组成。
其中项目考核成绩占总成绩的20%，期末考试成绩占总成绩的80%。
项目考核成绩主要从知识、技能、态度三方面考核，考核依据是提交的作业、成果、平时表现记载（教师日志），包括：
1.课堂表现情况占5%：
课堂纪律、学习态度、出勤情况；
2.个人书面作业占10%
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