幼儿园音乐一分钱教案Word文档下载推荐.docx

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6二、学习歌曲：

、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏。

︱xxx︱xxx︱xxx‖（好朋友的名字）我们一起来唱歌。

、接龙的方法来朗诵歌词。

、用听唱法教唱歌曲。

、在空白处填上自己的名字来做自我介绍。

、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字。

7、请完整演唱歌曲。

三、音乐游戏：

请你跟我这样做。

1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教师里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走。

2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏。

3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看。

教学反思：

【篇二：

童谣说唱教案】

名称：

礼貌歌

目标：

1、会欣赏儿歌，初步学习儿歌。

2、通过儿歌，懂得要有礼貌地与师幼互相打招呼。

准备：

1、课前帮助幼儿了解一些礼貌基本的文明礼仪知识。

2、ppt。

过程：

一、导入：

（出示图片）引起幼儿的兴趣。

师：

图上有谁呀？

（老师、小朋友）他们怎么啦？

（他们打招呼）

他们为什么笑呢？

（请小朋友说一说）

原来幼儿园开学啦，所以笑得那么开心。

二、欣赏儿歌《礼貌歌》

你们喜欢上幼儿园吗？

老师也喜欢小朋友的，所以呀编了一首好听的儿歌，你们想听吗？

1、老师完整地朗诵儿歌一遍。

小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀？

2、再次让幼儿欣赏一遍。

3、幼儿学习儿歌。

（帮助幼儿矫正个别音）

4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。

附儿歌：

礼貌歌

小朋友呀真正好，从小就要有礼貌，看见老师行个礼，看见妈妈问声好，人人见了都夸好，都夸好！

圆圆歌（童谣）

1.积极参与活动，在完整回答问题的过程中创编童谣。

2.初步了解问答歌一问一答的形式，体验问答童谣的乐趣。

《圆圆歌》大幅图片布置的场景。

1.进入《圆圆歌》图片场景，观察图片。

2.在图片的提示下，根据教师的提问创编童谣。

3.完整念童谣，感受问答歌的独特形式，体验问答童谣的乐趣。

（1）欣赏童谣，知道童谣的名称。

（2）完整朗诵童谣《圆圆歌》。

（3）运用一问一答的方式朗诵童谣，体验问答童谣的乐趣。

4.扩展想象，激发创编童谣的愿望。

资料链接：

圆圆歌什么圆圆红彤彤?

太阳圆圆红彤彤。

什么圆圆响咚咚?

小鼓圆圆响咚咚。

什么圆圃蹦蹦跳?

皮球圆圆蹦蹦跳。

什么圆圆空中飘?

气球圆圆空中飘。

有趣的对对歌

活动目标

1、让幼儿感受民间歌节热闹、欢畅的场景，进一步了解民间对歌的歌唱形式。

2．积极调动幼儿的多种已有经验，让他们尝试在原有歌曲的内容上进行创编。

3．引导幼儿小组合作参与歌会，体验对歌的乐趣。

活动准备

材料准备：

对歌片段（vcd），各种花朵图片，每组一幅图谱，胶水、绣球若干。

经验准备：

幼儿具有多种相关经验。

活动过程

1．欣赏《对歌》片段，引起幼儿兴趣

“今天，老师带来了一个非常好看的影片，是关于我国少数民族——壮族进行对歌比赛的场面的，请你们认真看，然后来回答我的问题。

”

幼儿欣赏对歌片段，了解对歌是广西壮族自治区的特色，并熟悉歌曲的旋律及演唱方法。

“电影里都有谁在唱歌？

幼：

“哥哥、姐姐。

“他们是怎么唱歌的？

“哥哥先唱，姐姐后唱的。

“你们有没有发现他们唱歌的时候，一开始都唱了一个什么字？

“哎——”

“在我们的生活中，什么时候我们才会用到?

哎?

这个字？

“喊人的时候。

“大哥哥在喊谁？

为什么要喊？

”（幼儿自由讨论）

（小结）“这种有问有答的唱歌方法叫对歌，你们看到电影里的大姐姐叫刘三姐，她是壮族最有名的对歌能手，不管什么样的问题，她都能用歌声来回答。

分析：

幼儿的思维被教师有层次的提问所激活，尤其是教师最后的一个疑问，使幼儿对接下来的活动充满期待，充分调动了幼儿的活动积极性。

从幼儿投入的表情中，我们可以感受到幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。

2.尝试将童谣《圆圆歌》和旋律进行匹配并演唱

（1）教师出示图谱，让幼儿观察图谱上的内容。

“图上有什么？

“云彩，太阳、小脚丫、皮球。

“看到这幅图，你想到了什么？

“想到了拍球和跳舞，它有点像我们以前学过的《圆圆歌》。

（2）教师讲解图谱含义，让幼儿看着图谱拍手朗诵《圆圆歌》。

师；

“这种有问有答的儿歌特别适合用对歌的方法来唱，现在老师来唱一遍，你们听听老师唱的和图谱上的有没有不一样的地方？

”（幼儿听得很认真，教师刚一唱完，许多幼儿就说出了老师多唱了一句“了了啰”）

（3）教师肯定幼儿的观察和聆听能力，将代表“了了啰”的图片贴在图谱上，带领幼儿尝试用对歌的曲调将《圆圆歌》唱出来。

（4）师生以两种形式演唱歌曲《圆圆歌》。

首先是师生对唱：

教师挑战幼儿，激发幼儿的兴趣。

其次是男女对唱：

比一比看谁唱得好。

3．幼儿集体创编歌曲内容

（1）教师于引导幼儿集体创编歌曲

“除了《圆圆歌》可以用来编对歌以外，我们还可以用什么东西来编对歌呢？

”幼：

“水果、蔬菜、动物、交通工具……”

（2）指导幼儿自由创编，并用对歌的形式演唱出来

“谁的耳朵长又长？

了了啰”

幼（集体对）：

“兔子的耳朵长又长，了了啰。

“什么结果黄灿灿？

了了啰。

“香蕉（梨子）结果黄灿灿，了了啰。

（教师先编第一句，后面三句由小朋友来编）

（3）教师与幼儿一起编完整的对歌

教师与幼儿共同讨论要编的主题后，教师编第一句，后三句由幼儿创编，教师将内容用绘画的方式记录下来。

“哎一，什么结果一串串？

“什么结果像小船？

“什么结果满身毛？

“什么结果技鱼鳞？

”、

“哎——，葡萄结果一串串，了了啰。

“香蕉结果像小船，了了啰。

“桃子结果满身毛，了了啰。

“菠萝结果披鱼鳞，了了啰。

（4）幼儿一起唱自己仿编的对歌，感受成功的喜悦

国旗国旗

一、活动目标

1、引导幼儿学会带有感情地朗诵儿歌。

2、帮助幼儿理解儿歌的基本内容。

3、激发幼儿热爱国旗的情感。

二、活动准备

1、国旗一面（可以自制）。

2、有关升国旗的图片。

3、音乐《国旗红红的哩》录音磁带、录音机。

4、根据儿歌内容自制简易图片：

国旗、金色的星、天空和小朋友。

5、红色蜡光纸，筷子。

三、活动过程

（一）开始部分。

1、教师将国旗挂在教室选定的墙面上。

教师：

“小朋友们，你们认识它吗？

“这是我们国家的国旗。

2、请幼儿说一说国旗的样子。

“国旗是什么样子的呢？

谁来告诉我？

（引导幼儿会用“那是……”“这是……”句式互相提问和回答。

）

（二）展开部分。

1、教师引导幼儿一起观察国旗，看看国旗有哪些特征。

“国旗又叫五星红旗，大家知道为什么吗？

（注意从图形以及图形颜色等方面引导。

2、感受儿歌，学习儿歌。

“今天，我们一起认识了美丽的国旗，老师想起了一首好听的儿歌，你们想学吗？

教师富有表情地朗诵儿歌并适当配上动作。

（内容展开速度要慢，动作要形象化。

3、请幼儿继续感受儿歌，并理解其内容。

“儿歌的名字叫什么？

”“什么红红的？

什么黄黄的？

”“升到哪里高高的？

谁的心中甜甜的？

（幼儿回答后，教师要总结并完善句式结构和内容。

（三）结束部分。

【篇三：

一年级音乐教案1】

一年级音乐上册教案

?

第一单元《小手拉小手》一、教学内容：

《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》2、听：

《玩具兵进行曲》3、动：

《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》4、拓展：

文明礼貌习惯、感受常见的进行曲二、教学目标：

3、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。

3课时?

（第一课时）一、?

教学内容：

1、唱《我们一起来唱歌》2、听歌曲、乐曲片段3、动《请你跟我这样做》二、?

?

教学目标：

1、?

能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。

2、?

学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。

3、?

在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍三、教学过程：

教师活动学生活动一、?

情境导入：

小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？

2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。

今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）

音乐娃娃：

小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界4、?

先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏1、?

和老师正常交流2、?

跟音乐娃娃一起认识一下新教3、随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段二、?

学习歌曲：

随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律2、?

请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏xxx︱xxx︱xxx︱xxx‖（好朋友的名字）我们一起来唱歌3、?

接龙的方法来朗诵歌词4、?

用听唱法教唱歌曲5、?

在空白处填上自己的名字来做自我介绍6、?

再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字7、?

请完整演唱歌曲1、?

随音乐拍手2、?

模拟老师按节奏喊出名字3、?

接龙朗诵4、?

学唱歌曲三、?

音乐游戏：

请你跟我这样做1、?

跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教师里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走2、?

按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏3、?

请走的比较出色的同学上来走给大家看一看1、跟音乐走一走2、?

自己创编各种动作随音乐走一走3、把自己的表演展示给同学看

（第二课时）一、教学内容：

听：

玩具兵进行曲2、?

唱：

玩具进行曲3、?

动：

随音乐走出不同的图形4、?

拓展：

感受各种常见的进行曲二、教学目标：

用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走三、教学过程：

玩具进行曲1、?

把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队2、?

请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走3、?

请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走4、?

请你象录音机的小朋友一样一起来唱一唱5、?

模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）1、?

展示自己的玩具2、随音乐走一走3、自己随音乐也来走一走4、?

学唱歌曲5、?

模仿小动物走路二、?

听赏《玩具兵进行曲》?

1家再听一首曲子，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？

2、用你的动作来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰3、同学上来表演1、?

听音乐思考问题2、随音乐走图形3、?

表演三、感受常见的进行曲1你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的《玩具》一样可以踏步走的吗？

2、那请你哼唱一下3、也让我们来走一走1想一想平时所听过的进行曲2、踏步走（第三课时）一、教学内容：

《传、传、传》2、?

音乐游戏《传、传、传》二、?

教学目标1、?

能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏2、?

能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍.三、教学过程：

教师活动学生活动一、教唱《传、传、传》1、?

播放音乐，请大家跟我做动作，

（1）自己和自己做动作，一拍一个

（2）和边上同学做拍手游戏（跟音乐）（3）老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学（4）请学生自己来活动，用各种方法听音乐（5）唱歌曲，在游戏过后能很快唱出来（6）边唱歌曲边游戏1、?

听音乐跟老师做动作2、?

和边上同学做拍手游戏3、?

与教师一起做游戏4、?

演唱歌曲5、?

边表演边唱二、?

做游戏1、?

大家围成一个圈，边唱歌曲边传花，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目2、?

就本单元的内容进行复习各种表演都可以?

1、击鼓传花的游戏2、?

复习本单元的内容第二单元听，谁在唱歌第一课时教学内容1、?

《听，谁在唱歌》2、?

《动物说话》3、?

跟着音乐学一学做一做教学目标情感目标在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。

产生对音乐课的兴趣。

能力目标能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语眼言来表现技能目标能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。

教学过程教师活动学生活动?

（一）、《听，谁在唱歌》1、?

听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。

你能听出来吗？

你能来模仿吗？

（二）唱：

《动物说话》1、?

音乐导入：

老师要带大家去农场看看。

有那些小动物？

范唱4、?

听唱法进行歌曲教学（三）动：

跟着音乐学一学做一做?

与前两项结合进行。

听各种动物的唱歌声。

说出各种动物的名称。

向老师和同学表演模仿一下。

模仿老师范唱中的小动物。

即兴扮演小鸡、小鸭、小马。

歌词创编?

教学后记第二课时教学内容1、?

唱《你听，什么唱响了》2、?

动我的创造教学目标情感目标初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。

能力目标“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。

技能目标参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色教学过程教师活动学生活动一，导入新课1．?

准备一只口袋，将各

种打击乐器藏在里面，避开学生视线驱除某一件出来。

2．?

介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。

二．学习歌曲1．?

教唱《你听，什么敲响了》2．?

完整演唱三．我的创造1．?

出示图形图2．?

欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。

1.说是什么东西发出的声音。

2.比较不同音色，并模仿。

1．?

唱歌词2．?

完整演唱歌曲3．?

分组围成小圈用打击乐器伴奏。

猜猜是哪件乐器发出的声音2．?

分组设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。

3．?

小组设计，说说自己的思路。

4．?

选出优胜组进行小组展示。

教学后记

第三课时教学内容唱：

《小小音乐会》动：

音乐游戏《红灯，绿灯》拓展：

生活中“红绿灯，安全教育。

教学目标情感目标体验声音世界的丰富多彩，感受活泼，欢快的情绪。

能力目标在活动中显现出探索的精神与合作的意识。

技能目标能整齐的演唱《小小音乐会》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。

教学过程教师活动学生活动

（一）?

组织教学

（二）?

新课导入1、根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。

2、用听唱法来进行教学3、你还想邀请那些小动物、携带那些乐器来参加我们的音乐会呢？

（三）?

红灯绿灯1、?

用硬板纸做成红绿灯。

方案一：

小小交警红灯停绿灯行任选一首二四拍的歌曲，老师弹旋律。

请一位学生作小交警，其余跟在后面，走小碎步。

走各种队形。

眼睛注意“交警”的指挥。

红灯停，绿灯行方案二：

全体学生围成一个大圈，边走边唱《动物说话》或《小小音乐会》，一个学生站在圈当中，手拿小旗。

一红一绿。

指挥全班。

听范唱2、?

学歌曲3、?

听听潘振声创作的其他歌曲。

如：

《一分钱》《祖国，祖国，我们爱你》4、?

在游戏中。

当老师举起绿灯时，学生就要唱出声来，当老师举起红灯时，学生就要唱在心里。

（非常有效的内心听觉游戏）5、表演教学后记

第三单元快乐的一天一?

教学内容唱：

你早?

上学歌?

亚克西，巴郎听：

嘎嘎小鸭子?

跳绳?

拍皮球?

可爱的家动：

我的创造①②③二单元目标1在“听，唱，动”的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣，能显现积极乐观，健康向上的生活态度。

2能熟练有感情的演唱《你早》，《上学歌》，《亚克西，巴郎》，通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。

尝试选择和模仿自然界美妙的声音，在音乐情景中表达快乐一天生活的感受。

3通过演唱歌曲和游戏活动初步感受节奏的长短变化，尝试语言节奏的美化和多声部节奏的配合，初步感受合作的乐趣。

三课时安排：

3课时（第一课时）一教学内容1唱《嘎嘎小鸭子》2听《你早》3节奏游戏《鸭子gagaga》二教学目标1在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯2在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态，能熟练的背唱《你早》。

在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。

3学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别，能用自然的声音演唱《你

早》，并能与其他同学同步开始结束。

三教学过程教师活动学生活动1趣味律动——带入情景律动：

教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》，也可以选择其他合适的音乐。

模仿小鸭可爱的动作2听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）a教师播放《嘎嘎小鸭子》，想想是谁在唱歌？

b说说歌曲的情绪怎样？

表现了小鸭子怎样的形态？

c老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？

1听赏《嘎嘎小鸭子》2感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？

3学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga》）a猜一猜老师说谜面，让学生猜家禽。

b想一想多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。

c学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：

鸭妈，鸭爸，鸭哥，鸭弟等d念一念把全班学生分为四组。

1学生猜谜2感受自然风光，聆听音乐3用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型ⅹ—，ⅹ，4第一组：

念儿歌《嘎嘎小鸭子》?

第二组：

学鸭妈妈叫（ⅹ—ⅹ—）?

第三组：

学鸭哥哥叫（ⅹⅹⅹⅹ）?

第四组：

学鸭弟弟叫（ⅹⅹⅹⅹ）4唱唱跳跳——享受音乐（学习新歌〈你早〉）a情景导入：

⑴多媒体展示：

早?

晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。

⑵老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏〈〈苗岭的早晨〉〉（3）?

老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.b学习歌曲：

⑴老师范唱歌曲。

⑵老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。

⑶采用听唱法学习歌曲⑷分角色巩固歌曲。

⑸背唱歌词。

1学生分组活动：

用各地方言，外国语互问早安，也可以模拟动物的叫声互相问候。

2学生学唱歌曲5参与创造——体验成功学生对歌曲的情绪，速度，力度，打击乐的运用等进行设计，并表演。

（第二课时）一教学内容听《跳绳》《拍皮球》唱?

《上学歌》动?

《小球迷》（填新词，唱一唱）二教学目标1能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。

2能整齐的演唱《上学歌》。

3根据观察的体验能创编歌词。

三教学过程教师活动学生活动1趣味律动：

课间活动十分钟，同学们都有哪些活动呀？

（跳绳，踢毽?

），谁来当众跳一跳？

其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声，也可用喊口令的方式表现节拍，在活动中让学生体验速度的变化。

2听听想想：

⑴老师播放钢琴曲〈〈跳绳〉〉⑵听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面？

1生欣赏2根据音乐的节奏速度点头，拍手，跺脚或跳绳3看看学学⑴教师出示各种球类：

小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球?

⑵欣赏《拍皮球》伴随拍皮球》的音乐，按照节拍拍球。

4创编活动：

⑴创编歌词，例如：

小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。

⑵跟随音乐填词唱。

唱自编的歌词。

5唱唱跳跳；

学唱《上学歌》⑴欣赏《上学歌》，用彩笔画出自己的心情。

⑵学唱《上学歌》⑶边唱边创编动作⑷歌表演能整齐的演唱《上学歌》（第三课时）一教学内容?

听〈〈可爱的家〉〉唱?

〈〈亚克西，巴郎〉〉动?

〈〈快乐的小厨师〉〉二教学目标1了解新疆的风土人情，说说新疆的地理位置，唱唱熟悉的新疆歌曲，跳跳新疆舞蹈的典型动作，让学生了解新疆，激发学习热情。

2伴着〈〈快乐的小厨师〉〉音乐，用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景，让学生在活动过程中感受音乐，培养学生合作共处的意识。

3通过聆听音乐，能听辨