人教版七年级中国历史下册《宋元时期的都市和文化》精品教案含反思Word格式.docx

人教版七年级中国历史下册《宋元时期的都市和文化》精品教案含反思Word格式.docx

《人教版七年级中国历史下册《宋元时期的都市和文化》精品教案含反思Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级中国历史下册《宋元时期的都市和文化》精品教案含反思Word格式.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

生：

春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。

中国人最看重的传统节日是哪个？

春节。

人们在春节里都有哪些习俗？

学生畅所欲言（吃、穿、行、娱乐等方面）

好，刚才几个同学从办年货、吃年饭、放爆竹、拜年等方面讲述了我们过年的情景。

那么，宋朝时人们又是如何过春节的呢？

和我们现在一样吗？

让我们一起走进历史，体会宋元时期的都市生活和文化。

二、新课讲授

目标导学一：

繁华的都市生活

1．阅读教材“繁华的都市生活”一目，了解宋元时期都市的基本情况。

2．瓦子见闻记（角色体验，感悟东京社会生活的丰富多彩）

如果你是北宋东京的一个市民，你最喜欢去哪里娱乐？

生1：

相国寺，那里热闹非凡。

生2：

瓦子，那里吃喝玩乐什么都有。

在宋代，有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。

那么，请你们说说，在瓦子里，你都看到了什么？

我看到了小吃摊点、饭馆、茶楼、商铺，有卖药材、字画的，还有剃头的、算卦的。

在勾栏内，我看到了各种艺人卖艺谋生，有说书的、唱曲的、演杂剧的，还有表演杂技、舞蹈的。

生3：

商店门前悬挂的广告旗子迎风飘扬，我是在《清明上河图》上看到的。

在瓦子内，你会听到什么？

商贩的各种吆喝叫卖声。

说书、杂剧演唱声。

车马声、驴叫声、讨价还价声……

面对此情此景你想到了什么？

我想到了北宋城市的发达，商业市场的繁荣。

我想到了社会的安定，人民的悠闲。

我想到了当时文化娱乐的丰富，人民对精神生活的追求。

热闹繁华的瓦子和勾栏，确实给当时的人们带来了丰富多彩的精神生活，就连我们都不禁羡慕起来。

现在，我希望大家进一步想想，这样的生活与当时社会的哪些因素有关呢？

（分小组讨论，然后发言）

因为城市人口多，经济文化发达，商业贸易繁荣。

因为市民阶层壮大，对文化娱乐生活的需要多样。

师生共同总结：

商业繁荣、人民生活水平提高、市民阶层壮大，归根结底，都与当时社会经济的迅速发展分不开。

3．图片展示

杂剧演员

4．学生根据图片和教材抢答宋元戏剧表演的主要形式是什么。

提示：

杂剧。

5．学生抢答图片展示的是什么节日。

在宋元时期还有什么节日？

春节（宋代叫元旦）。

还有元宵节、中秋节等。

6．你知道以下诗句描述的是哪些节日吗？

明月几时有，把酒问青天。

——苏轼

去年元夜时，花市灯如昼。

——欧阳修

粽包分两髻，艾束著危冠。

——陆游

依次为中秋节、元宵节、端午节。

目标导学二：

宋词

1．经典展示

念奴娇·

赤壁怀古

苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

人生如梦，一尊还酹江月。

2．阅读教材，了解宋词相关内容，教师简要介绍词的基本情况。

词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱。

人物

代表作

贡献

苏轼

《水调歌头·

明月几时有》

改进了词的创作，扩大了词的境界，提高了词的格调

李清照

《声声慢·

寻寻觅觅》

反映当时战乱带来的灾难，抒写深沉的忧患情怀，在当时就产生了较大的影响

辛弃疾

《西江月·

夜行黄沙道中》

使词境变得更为雄奇阔大，抒情、写景、叙事、议论，气势磅礴，震撼人心，进一步提高了词的社会功能和在文学史上的地位

目标导学三：

元曲

1．阅读教材，了解元曲相关内容。

包括散曲、杂剧和南戏等。

杂剧把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种综合性的艺术。

2．学生抢答元曲的代表人物。

（1）元代最优秀的杂剧作家是关汉卿，他的代表作是《窦娥冤》。

（2）与关汉卿齐名的杂剧家还有马致远、郑光祖、白朴、王实甫等。

（3）关汉卿、马致远、郑光祖、白朴四人，在明代以后被誉为“元曲四大家”。

目标导学四：

司马光和《资治通鉴》

1．阅读教材“司马光和《资治通鉴》”一目，了解其基本情况。

由北宋著名史学家司马光编写，是一部编年体通史，共300多万字，记述了从战国到五代共1300多年的历史，纵贯中国16个朝代。

2．学生根据教材回答《资治通鉴》的地位。

司马光的《资治通鉴》与司马迁的《史记》，并列为中国史学的不朽巨著，他们也被后人称为“史学两司马”。

三、课堂总结

这节课，我们穿越时空的隧道，一起去宋元时代感受了气象万千的都市生活。

在宋元时代，文学领域的主要成就是宋词和元曲。

生活在今天的我们，在社会物质生活极其丰富的条件下，应该树立忧患意识，居安思危，培养社会责任感！

3　板书设计

4　教学反思

发挥教师的指导与引领作用，在教学内容设计中，教师角色展示的精华之一就在于对教学内容的总结升华。

教师根据教学内容的预设情况，善于在学生合作探究问题的基础上提出问题，拓展学生思维，训练学生能力，善于发现学生在学习过程中遇到的问题，及时给予引导，引导学生完成学科能力目标；

及时依托学习内容进行恰当的情感与态度价值观教育，实现情感态度与价值观的教学目标。

第13课　宋元时期的科技与中外交通

了解活字印刷术的发明者、发明时间、排版方式，指南针和火药的发明、应用、外传，知道宋元时期发达的中外交通状况

阅读文字材料和“相关史事”，获取相关历史信息，了解宋元时期科技发展的状况；

探究文中“材料研读”、识读《元朝交通路线图》，学习宋元时期中外交通的新发展和重要影响

学习古人不懈探索、勇于创新的精神；

理解中国古代科技发展与发达的中外交通对世界文明进步作出的重要贡献；

认识到中国是世界历史长河中的重要组成部分

四大发明；

宋元时期对外交往的基本史实。

四大发明的影响。

2008年北京奥运会开幕式上，数百位演员组成方阵，用汉字“和”的演变过程，向世界展现了我国古老的四大发明之一——活字印刷术。

那一幕带来的震撼，许多人至今都念念不忘。

人们在自豪之外，未免会生出更多的悲叹，这种古老技艺，怕是只能存活于博物馆了吧。

其实不然。

浙江省瑞安市飞云江畔的东源村，墨汁依旧飘芳香，木活字印刷技艺，在那里被完整地保存着。

今天我们就来了解这一古老的发明。

活字印刷术

1．多媒体播放视频——《毕昇制作泥活字》

2．阅读教材“活字印刷术的发明”一目，归纳活字印刷术的工序及材料。

3．材料研读

庆历中，有布衣毕昇，又为活版。

其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。

先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之，欲印则以一铁范置铁板上，乃密布字印。

满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。

若止印三二本，未为简易；

若印数十百千本，则极为神速。

——《梦溪笔谈》

4．提出问题：

活字印刷术哪些地方体现了“活”的特点？

与雕版印刷术相比，活字印刷术有怎样的进步？

变死字为活字，变死版为活版。

既经济又省时。

5．材料研读

约在13世纪，我国活字印刷术就传入朝鲜半岛。

朝鲜高丽王朝末期，已开始使用金属活字印刷，到李朝获得大发展。

日本直到16世纪，才开始有活字印刷术，是壬辰（1592年）日本侵朝战争后由朝鲜传过去的。

当时日本从朝鲜带回数以万计的铜活字和铸字工，从此日本有了活字刊印本。

中国活字印刷传到越南更晚至19世纪。

我国活字印刷术传到欧洲在15世纪，是从我国新疆沿中亚、西亚逐步传到欧洲的。

我国科技史专家潘吉星先生指出：

“谷腾堡完成其活字试验所处的时代，正是中国印刷术在欧洲传播和进一步发展的一个高潮。

而在谷腾堡时代我们仍能看到中国的技术影响。

”

——《中国科学技术史·

造纸与印刷卷》

提出问题：

说说活字印刷术的传播方向。

活字印刷术的发明对当时社会产生了什么作用？

活字印刷术对人类文明的发展产生了重大影响。

6．动动手

用橡皮泥、胶泥、土豆等试制一些活字，排成你所喜爱的诗句或格言。

然后，蘸上墨印在纸上，体会一下古代活字印刷的效果。

指南针、火药的应用

1．图片展示——司南（模型）

2．提出问题：

观察图片，司南是由哪两部分组成的？

是根据什么原理制成的？

托盘和磁针。

司南在光滑的盘中转动，当它停下来时，匙柄就指向南方。

图一　　　　　　　　　　图二

图一　《梦溪笔谈》所载水浮指南针复原图，潘吉星复原（2001）

图二　南宋旱罗盘复原图，潘吉星复原（2001）

罗盘针比司南有哪些方面的进步？

它是用什么方法制成的？

这种导航仪器为什么会在北宋末年得到快速应用？

司南是用天然磁石琢磨而成，磁性较弱，加上转动使之与底盘摩擦力较大，指南效果比较差，所以长期以来未能得到广泛应用。

罗盘针是把指南针固定在方位盘里制成，便于携带，准确性较高。

材料一：

舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。

——北宋朱彧《萍洲可谈》

材料二：

渺茫无际，天水一色，舟舶来往，惟以指南针为则。

昼夜守视惟谨，毫厘之差，生死系矣。

——南宋赵汝适《诸蕃志》

想一想：

指南针应用于航海产生了什么影响？

指南针应用于航海，大大促进了世界远洋航海技术的发展，为郑和下西洋和世界地理大发现提供了重要条件，促进了世界贸易的发展。

6．图片展示

元代火铳　　　　　　　　现代火炮

火药用于军事有什么影响？

从此揭开了世界军事史上热兵器时代的序幕。

7．材料研读

火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。

火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工具，总的来说变成了科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。

——马克思

17世纪英国著名的哲学家培根在他的著作《新工具》第1卷第13章中写道：

“举世皆知的印刷术、火药和磁石，人类的世界因为这三种发明而为之改观。

首先在学术上，其次在战争中，最后是在航行方面，而因此又引出了不计其数的变化。

由此，人类的文明也得到了极大的发展。

中国古代的印刷术、火药、指南针等重大发明对世界文明的发展作出了怎样的重要贡献？

教师归纳：

古代印刷术的发明和改进促使欧洲制造了活字印刷机，推动了欧洲文艺复兴和宗教改革，促进了思想解放和社会进步。

火药的发明推动了欧洲火药武器的发展，促使骑士阶层日益衰落。

指南针的发明与应用促进了远洋航行，迎来了地理大发现的时代。

8．思维拓展：

宋元时期的科技对推动欧洲社会经济、政治、文化、思想的发展起到了重要作用。

那宋元时期科技发展的原因有哪些？

发达的中外交通

1．阅读教材有关唐朝的对外主要交通路线图、《元朝交通路线图》，说说与唐朝相比，元朝交通路线图有哪些拓展？

宋元时期的中外交通如此广阔，是如何管理的呢？

2．图文展示

鸡鸣驿

元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中。

——《元史·

地理志》

元朝建立了遍布全国的驿站，对政治、经济和文化的发展有什么作用？

3．阅读教材P63《元朝交通路线图》，请说说宋元时期中外交通的特点。

教师归纳总结：

（1）宋元时期的陆上交通的特点

古代著名的丝绸之路成为通往西方的交通要道；

宋代驿站比较发达，发展到元朝逐渐形成完善的驿站制度；

元代的陆路向西可通往波斯、阿拉伯、俄罗斯等国家，范围更广。

（2）宋元时期的海上交通的特点

造船和航海技术有了较大的发展，指南针普遍应用于航海，航海家们还初步掌握潮汛、信风、气象的规律；

宋朝的海路形成多条航线，最远可达东非海岸，元朝海上交通范围有更大的拓展，海上丝绸之路进入鼎盛时期。

4．活动与探究

假设你是宋元时期的一名商人，家里有上好的绸缎、书籍和烟火，你要将其远销海外，你会选择怎样的路线？

会途经哪些国家和地区？

5．思维拓展：

宋元时期中外交通发达的原因有哪些？

发达的中外交通有什么历史影响？

宋元时期政治的发展、经济的繁荣、各民族之间经济文化的交流、继承隋唐时期文化和吸收外来文化等等，都是宋元时期科技文化灿烂辉煌的原因。

通过综合题目的设计培养学生归纳问题、概括问题的能力，以及学会运用历史知识解决现实问题的能力。

让学生回顾一下宋元灿烂辉煌的科技成就：

三大发明的应用、传播和意义，这些领先于世界的科技成果在世界上的影响深远等。

概括出这些成就的意义，即创造了中华文明史上又一个科技高峰，从而加深学生对本课的理解和掌握。