济南市30中七年级语文下册期中试题Word格式文档下载.docx
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）深邃（su&
）气冲斗牛（d&
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2、按要求默写。
（6分，每小题1分）
⑴，思君不见下渝州。
⑵马上相逢无纸笔，。
⑶此夜曲中闻折柳，。
（4）“假如生活欺骗了你，！
忧郁的日子里需要镇静：
。
”
（5），寒光照铁衣。
3、善于听话，得体表达，是我们应有的一种口语交际能力。
结合下面的语境，根据后面的要求回答问题。
（6分）
星期天，小林到白云湖去玩，路上他向一位老大爷问路：
“喂，老头，到白云湖怎么走？
老实告诉我还有多远？
”老大爷看了看小林说：
“顺公路走，有一千丈；
选小路走，只六百丈。
”小林听了不解地说：
“你这人怎么讲丈不讲里？
”老大爷笑着说：
“小同学，原来你也知道讲&
lsquo;
礼&
rsquo;
呀！
（1）老大爷的话外之意是什么？
（3分）
答：
（2）如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？
请写出你问路的话。
4.名着阅读。
“这地是我的地！
”她用手抚摸着地，就像那天她抚摸桑桑的脑袋。
经常被父亲认为是“没有是非观念”的桑桑，忽然觉得秦大奶奶也是有理的。
你也认为秦大奶奶的“有理”吗？
联系《艾地》这一章的内容说说理由。
二、古诗文阅读：
（20分）
（一）、古诗鉴赏：
峨眉山月歌
峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡。
思君不见下渝州。
5、《峨眉山月歌》一诗作者是代（朝代）的（2分）
6、品读全诗，展开联想和想象，描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现出的画面。
（2分）
7、这首诗表达了作者什么思想感情？
（二）文言文阅读：
（14分）
比较阅读（甲）金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。
王子曰：
&
仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；
今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
[乙]初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
8、解释下列句中加点的词。
①父利其然也②不能称前时之闻③及鲁肃过寻阳
9、下列句中加点的“以”与“蒙辞以军中多务”中的“以”意义相同的一项是（）。
A．其诗以养父母、收族为意B．或以钱币丐之
C．自以为大有所益D．以丛草为林
10、用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）
①卒之为众人，则其受于人者不至也。
②士别三日，即更刮目相待。
11、甲、乙两文都写了有关学习的故事，方仲永和吕蒙的学习过程和结果有什么不同？
方仲永：
吕蒙：
12你从甲、乙两文中获得了怎样的启示?
三、现代文阅读：
（30分）
（一）
“人家说了再做，我是做了再说。
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；
钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。
饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；
夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
不动不响，无声无闻。
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了，作出了卓越的成绩。
“做”了，他自己也没有“说”。
他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛，一部“校补”赫然而出。
别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。
他又向“古典新义”迈进了。
他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
13．请你指出作为学者的闻一多有何特点？
用文中的语句回答。
14．文中说闻一多先生“作出了卓越的成绩”请你分点列举他的成绩。
15．选段语言优美，读来很有滋味，请把你认为最美的一句抄在下面，并说明理由。
16．闻一多先生惜时如金，请你写出一句劝人珍惜光阴的古诗或者名言一句。
（二）亲情呼唤
田庄村十字街口是个热闹场所。
村里人好在那里议论家事、国事、天下事，还好在那里张贴各种启事，广而告之。
信息时代，乡下人也懂得传递信息的重要性了!
这天早晨，红艳艳的太阳升起来时，一张红艳艳的启事也在那里贴了出来。
村里人好事儿，不管下地的还是回村的还是担水洗衣服碾米磨面买油盐酱醋的，都一齐立在那里，争相观看那张启事。
其实那是一则寻物启事，具体一点讲是一则寻狗启事，有人把狗丢了，请乡亲们协助查找，把狗送还给主人。
那启事写道：
各位乡亲，各位亲朋好友：
因我们小夫妻两个一时疏忽大意，走失了家里养着的小狗“亲亲”。
“亲亲”是一只京巴狗，憨态可掬，玲珑可爱，浑身皮毛如雪，惟脑门处染有一片红色，我们戏称为万绿丛中一点红。
“亲亲”悟性极高，很有感情，很有礼貌，能给我们叩头作揖敬礼，还能对我们喊爸喊妈，十分乖巧伶俐。
“亲亲”嘴馋，非鸡鸭鱼肉不吃，非鲜奶果汁不喝……自“亲亲”五天前丢失后，我们夫妻两个吃饭不香，睡觉不甜，整日惶惶然怅怅然，焦头烂额中已是重病在身，眼见灯干油尽奄奄一息。
务请各位乡亲伸出友谊之手，搭救我们于水深火热之中！
有提供确切线索者，酬谢人民币3000元！
有将“亲亲”送还者，酬谢人民币8000元!
A.各位乡亲，您找的是一只狗，救的是两个人！
谨此启事！
寻狗人：
仁杰、艾荷花
2019年X月X日
村里人看罢启事，七嘴八舌，议论纷纷。
有的夸这只狗福大命大，摊上这么一对“爸爸妈妈”，是前生的造化；
有的说现在的事情真是说不清了，怎么一只小小的哈巴狗比一个大活人还值钱……慷慨激昂或扼腕叹息地议论完了，却又该下地的下地，该回家的回家，该干啥干啥。
就在谁也没有注意的时候，又一张红艳艳的启事紧挨着那张启事红艳艳地贴了出来，字迹比那张启事的字迹还大！
这是一张寻人启事。
寻人启事写道：
各位乡邻，各位亲朋好友：
非常不幸，我们老夫妻两个的儿子于五年前丢失--他结婚以后一直没有到过我们的家。
我们的儿子28岁，西装革履，背头长发，因担任包工队的头头儿，活得十分潇洒。
他最大的爱好是喜欢养狗，有狗就有他!
现在，我们老两口均已年过古稀，体弱多病，生活窘迫，衣食无着，急需有人照料。
我们不求鸡鸭鱼肉，不求鲜奶果汁，只要粗茶淡饭，只要温饱而已!
B．儿子，回家来吧，你是娘生的爹养的呀!
儿子，回家来吧，领上你的媳妇，抱上你的孩子!
烦请各位乡邻帮我们一把，协助我们把儿子找一找--告诉您一条线索，到狗群里找他!
谨此启事!
寻儿人：
仁老栓夫妻
2019X月X日
村里人看罢这则启事，照样七嘴八舌，议论纷纷。
有的说这则启事写得及时贴得及时，占的位置也好；
有的说这启事写得有毛病吧?
既然是寻人，为什么不把被寻的人的名字写出来?
C.你只写寻儿子，这样的儿子太多啦!
17．小说标题“亲情呼唤”在文中有哪两层含义?
18．根据两则启事提供的信息，你觉得仁杰是个怎样的人?
19．联系上下文，揣摩文中画线句，想想这些语言表现了人物怎样的感情?
（分别用一个短语回答）（6分）
A.仁杰、艾荷花：
各位乡亲，您找的是一只狗，救的是两个人!
B．仁老栓夫妻：
儿子，回家来吧，你是娘生的爹养的呀!
C．村里人：
你只寻儿子，这样的儿子太多啦!
20．寻人启事中，老人介绍自己的儿子“活得十分潇洒”。
读完小说后，你认为仁杰、艾荷花活得“潇洒”吗?
为什么?
21.小说用两则启事展开故事情节，这样写有什么好处?
好处A：
B：
C：
22．寻狗？
寻人？
老人能寻回自己的儿子吗？
请展开想象给小说续写一个合理的结局。
（100字以内）（3分）
四、作文（50分）
拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖；
拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；
拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌；
拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛；
拥抱春天，我们会领略自然的美好。
拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟……
请以“拥抱_______”为题，写一篇文章。
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