接力版五年级英语上册全册教案实用版Word下载.docx
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2.T;
whatdoyoulike?
Ss:
Ilike…leadthemtolearnthenewsentences.Andthenlearnthenewwords.
3.Listenandrepeatthensay.
四.Drill:
1.Showthepicturethenpractice.
2.Studentsworksinpairtoaskandanswerthenshowit:
Whatdoyoulike?
Ilike…
五．Consolidation：
1.Dotheclasswork.
2.Readthedialoguethenmakedialogue.
六．Homework：
1.熟读词句，并把句子背出来。
2．简单编对话。
第二课时（pictureandstory/pronunciation/lookandfill）
1.能理解故事内容，并能分角色表演故事。
2.学习掌握字母A的长音发音[ei].
教学重难点：
1.能运用所学句型表达对某物的喜厌。
2.能说出字母A在单词中的长音发音，掌握一定的发音规律。
1.课本，配套音响，挂图，PPT及一些小奖励品。
一．Warm-up:
1.Greeting:
2.Let’schant.
3.Reviewthemainwordsandsentences.
二．Presentation:
1.ShowPPT,playacartoon.:
monkeys.Thenaskthestudenttothinkaboutthesequestions:
（1）whatdoesthemonkeylike?
（2）learnthenewwords.（3）doyoulikethemonkeys?
（5）aretheyhappy?
2.Workingrouptalkaboutthemtogether.
3.Listenandrepeatthesentences.Thenreadfreely.
4.LearntheletterA[ei],summarythewords.
三．Practice：
1.Listenandrepeatthetext.
2.Workinpairsthenactout.
3.Readthemainwordsandsentences.
四．Homework：
1.Readthewordsandsentences.
2.Copythemainwords.
Lesson2what’syourfavoritesubject?
第一课时（look，listenandsay/Askandanswer）
1.四会：
favourite,subject,Chinese,maths,science,art,PE.
2.能听懂会说句子：
“whatdoyouhaveon…?
Wehave…what’syourfavouritesubject?
Myfavouritesubjectis…Whendoyouhave…?
Wehave…on…
教学难重点：
1．能运用三个特殊疑问句谈论自己的课程安排。
2．能正确理解和运用“what’syourfavouritesubject?
Myfavouritesubjectis…”句型。
教学步骤：
一．Warm-up.
1.Greeting.
2.Playagame.
3.Review.
二．Presentation：
1.Showthestudentsacalendar.Andreviewthedaysoftheweek.
Andthenleadintothenewcontext.
2.Ask:
WhatdoyouhaveonMonday?
Thenlookatthepicture,answer“Wehave…onMonday”.
3.UsePPT,studentwatchandsay.
1.Studentsreadthedialoguetogether.
2.Playtheradiothenrepeatit.
3.Workinpairstopracticethedialogue.
4.Dotheclassworkthencheckit.
四．Homework：
1.Copythemainwords.
2.Readthedialogue3times
第二课时
（picturestory/makeaschedule/pronunciation/fillintheblank）
music,from
2.三会：
whendoyouhave…?
Wehave…on…doyoulike…?
My…teacheris…
3.能理解故事内容，并分角色表演故事。
4.掌握字母A在闭音节中的发音。
能格局其发音规律拼读学过的单词。
1.单词：
四会music,from
2.canuse“whendoyouhave…?
”toaskandanswer.
3.cantalkaboutthepictureaccordingtheteacher’sshowing.Andtellthereason.
一．Warm-up：
1.Brain-storm.
2.Greeting.
3.Playagame.
4.Reviewthemainwordsandsentences
Leading:
1）Showsomepicturestogooverthewordsquickly.ThenusePPTshowthepictureofthetext.Andintroducetheroleinthestory:
“look,ababybear.HisnameisLarry.Thisishismother.Larrycomesbackfromschool.Heistalkingabouthissubjectwithhismother.”Thenasksomequestions.‘what‘shisfavoritesubject’’?
2）Playtheradio,studentlistenandrepeatthesentences.Thentrytofindtheanswer.
3）Askthestudenttoraisethequestionsandtrytofindtheanswers.
1.Workingrouptoplayroletoreadthetext.
2.Makeasurvey:
askthestudentseachother:
what’syourfavouritesubject?
Thendoareport.
3.Summary:
themainwordsandsentences.
四．Homework
1.Copythewords.
2.Readthetext.
Lesson3Ioftenplaysports
第一课时（look,listenandsay/Askandanswer/let’schant.）
一．教学目标：
1.听说读写四会要求：
often,sport,sometimes,parents.Weekend,camping
2.四会要求句型:
whatdoyoudoontheweekend?
Doyou…?
Ioften…sometimes,I…yes,Ido.自由谈论周末活动。
3.能按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
二．教学重难点：
运用所学句型“whatdoyoudoontheweekend?
D0you…?
三.教学步骤：
1）warm-up
1.greeting.
2.singasong
3.playagame.
2）presentation:
1.showthepicturesleadintonewlesson.
Whatdotheydoontheweekend?
Thenleadout:
Ioftenplaysports.
Whatkindofsportsdoyouplay?
Learnthesportswords.
2.playtheradioandrepeatit.
3.workinpairtopracticethenactout.
3）Drill:
1.readthedialoguetogether.Thenplayroletoactit.
2.makedialoguewithyourpartner.
3.dotheclassworkthencheckout.\
4）homework:
1.copythemainwordsandsentences.
2.readthedialoguefrequently.
第二课时（picturestory/lookandsay/pronunciation/listenandfill）
1.能听说读写单词：
their,work,early,panda,also,game,friend
2.能听懂，会说，认读句子：
theyoftengetupearlyandgotothezoowiththeirfamily.Theyoftenplayfootballwiththepandas.Theyoftenridebikeswiththemonkeys.Theyoftenplaygameswiththeirfriends.
3.了解并掌握元音字母E在开音节中的发音。
1.能在图片，实物帮助下，理解故事并能够朗读故事。
2.能结合自己的实际生活，运用所学的语言表达自己的周末活动。
3.掌握元音字母E在开音节中的发音。
并能逐步自主拼读发音规律的单词。
一．Warm-up
1.greeting;
2.singthesong“whatdoyoudoontheweekend?
”
3.freetalkthenact.
1.brain-storm
Usecardgooverthewordsquickly.Checkthestudentsrememberthewords.
3.talkabout”whatdoyoudoontheweekend?
”thenleadintonewtext.Andshowthecharacterofthistext.Askthestudenttothinkaboutit.
4.theteacherplaytheradioandaskthestudentstolistencarefullythenanswerthequestions.
5.accordingthetext,studentreadthetextagainthenfindtheanswerandchecktheanswertogether.
三．Practice：
1.listenandrepeatthetextagain,findthemainwordsandsentences.
2.workinpairswithyourpartnerandthenactout.
3.talkaboutyouandyourclassmatesweekend.Doasurvey.
四．Summary;
Mainwordsandmainsentences.
五Homework：
Readthetextandtrytorepeatthestory.
Lessson4hegoestoschoolat7:
30
第一课时（look,listenandsay/askandanswer/makeasurvey）
always,new,lunch
2.能听说认读句型：
whendoeshe…?
Healways/often…
3.能借助图片听懂谈论朋友日常生活，学习活动安排的录音材料。
4.能模仿本课录音内容，并能按正确的意群及语音、语调朗读对话。
1.能听说认读句型“whendoeshe…?
Healways/often…”，并能在真实情境中正确运用，与他人自如交流日常生活与学习活动。
2.一般现在时的动词第三人称单数的初步理解和运用。
1.Greetingeachother.
2.Singthesongtogether“whatdoyoudoontheweekend”?
3.Brain–storm
1.利用多媒体呈现课件，一起看图讨论。
Whatcanyouseeinthepicture.WhoisJack?
引导学生观看图片并迅速找出答案：
“JackisTom’snewfriend.HeisanEnglishboy.”教学单词new.教师利用多媒体课件和教学挂图继续询问:
“whendoeshegetup？
Whendoeshehavebreakfast?
Whendoeshegotoschool?
”让学生带着问题阅读短文并且找出答案。
2.引导学生观察句子，句型结构，和学生一起初步认识了解一般现在时的第三人称单数的变化。
3.Playtheradioandstudentrepeatit.
1.学生跟读，然后分小组朗读，并表演对话。
2.学生两人一组，一起画画，然后用自己画的来说说一天的活动安排。
3.Studentsworktogether,andplayroletoactthetext.
四．Summary:
1.Mainwords.
2.Mainsentences.
五．Homework
1.Copythewordsandsentences.
2.Readthetext.
第二课时（picturestory/pronunciation/fillintheblanks）
1.能听说会写认读单词：
bad,of,try,think,every
2.能听懂，会说，认读句子“shewantssomethingtodrink.Sheseessomejuiceandabottleofonthetable.Daddrinksbeereveryday.Sheopensitandsmellsit.Shedrinksalittle.”
3.能借助图片读懂一些小故事，并回答问题，包括具体描述和细节性，整体性和情感性的问题。
能按照正确的意群及语音、语调朗读故事。
4.了解元音字母E在闭音节中的发音。
1.能在实际生活中恰当运用一般现在时来谈论日常学习生活的活动。
2.能在图片，实物或情景的帮助下理解故事并能朗读故事。
3.掌握元音字母e在闭音节中的发音，并能逐步自主拼读符合发音规律的单词。
一.warm-up
1.Greetingeachother.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,Missmao.
3.Singasong:
letterE.
4.Review
1.Showthepicture,ask:
whoishe?
HeisBen.UsePPTtoshowthechantaboutBen.
2.Playthemusicthenshowthewords:
Ben,red,egg,hen,elephant,pen。
askthestudentstoreadandtrytofindthedifferences.Andtellthepronunciationrule:
showsomewordstopractice.
3.老师呈现一些符合发音规律的单词，让学生根据发音规则自己拼读练习。
4.呈现故事图片。
引导学生阅读故事并提出问题找出答案。
5.引导学生讨论：
“thebearissobad.Really?
why”,激活学生思维，结合实际生活展开讨论，鼓励学生大胆说出自己的想法，教师可以给出提示，帮助学生积极表达自己的观点。
1.Drawandwrite.
2.Fillintheblank.
3.Makedialogue.
4.Summary.
1.听录音，跟读，熟读。
2.以图画形式介绍自己的朋友。
Lesson5Whatdoeshedo?
第一课时（look,listenandsay/askandanswer/pronunciation）
1.能听说认读写单词people,能听说认读单词white,ride,bike,light,five.
2.能听，说，认读，会写主要句型“whatdoesshe/hedo?
She/Heis…”
3.了解元音字母i的长音音标[ai]，掌握字母i的发音规律。
1.能听说认读句型“whendoeshe…?
Healways/often…”，并能在真实情境中正确运用，与他人自如交流日常生活和学习活动安排。
2.一般现在时动词第三人称单数的初步理解和运用。
1.Singasong“whatdoyoudoontheweekend?
2.Greeting.
3.Brain–storm
二．Presentation。
1.showpictures,askthestudentlookandanswer.
Whendoeshegetup?
Thenfillintheblank.
2.leadthestudentslookandthink,thensummarywhattheyhavelearned.
三．Practice
1.Playtheradiothenreadafterit.
2.Playroletoactthedialogue.
3.Workinpairthenonedrawtheothersay.
1.熟读句子，抄写单词。
2.想一想自己有哪些不会。
要怎么解决？
第二课时（picturestory/pronunciation/fillintheblanks）
1.知识目标：
（1）能听说会读会写单词。
（2）能听懂会说认读句子
2.能力目标
（1）能借助图片读懂关于一般现在时的小故事并能回答问题，包括具体描述和细节性，整体性和情感性的问题。
能按照正确的意群及语音语调朗读故事。
（2）能读懂关于介绍自己宠物的短文，根据短文情景和一般现在时第三人称单数的语言结构，选择恰当词汇来完成语篇。
（3）了解元音字母e在闭音节中的发音。
教学重难点
1.能在图片，实物或情景的帮助下理解故事并能朗读故事。
2.能爱实际生活中恰当运用一般现在时来谈论日常学习生活的活动。
3.掌握元音字母在闭音节中的发音，并能逐步自主拼读符合发音规律的单词。
Warm-up:
1.greeting
3.review
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