公共安全教育一三年级全一册教案Word下载.docx
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（二）体验团结
1.游戏：
报纸上叠罗汉
老师展示一块一平方米的报纸，让学生估计，在这块布上大约能站多少人
5个人吧。
十几个人吧。
刚才我问了一位老师，她说也就能站5、6个人吧。
咱们想想怎样才能尽量多的站人呢？
生出主意，想办法。
还可以向你们的智囊求助呀。
生奔向后面的老师，寻求意见。
中间站胖的，边上站瘦的。
中间站瘦的，旁边站胖的。
我说都站瘦的。
你的意思是说瘦的同学上来，胖的同学弃权。
大家笑……
谁的意见可行，咱们就接受谁的意见，关键是（手势指向屏幕：
以大局为重）
生说：
以大局为重。
学生采纳意见，实际操作。
请中队长组织学生站，接受同学的意见，最后同学站好一起数人数：
17人。
学生欢呼，师：
我们的合作成功了！
同学们玩得这么开心！
有的同学鼻尖都冒汗了。
说说你们的感受？
合作的力量真大呀！
2.指导与人合作的方法
回忆刚才大家合作的过程，你们说合作时得注意什么呀？
学生总结，老师打字记录：
“有礼貌、谦让、以大局为重、分工合作、心往一处想、劲往一处使”。
四、小结
2.课间活动守秩序
教学目标
1．知道在课间活动中要按顺序、守规则。
2．能用正反事例说明课间活动要守秩序。
3．懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。
教学重点：
使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。
教学难点：
为什么课间活动要守秩序。
教学过程：
一、看一看（使学生知道学校安排"
课间"
的目的。
）
出示投影片。
（"
看一看"
中的图）
1．提问：
你能看出这是在什么时候吗？
"
指什么时间？
2．小结：
一节课与一节课之间休息的10分钟叫"
。
板书：
课间
3．小组交流：
图上的同学要去做什么？
课间时，你做什么？
为什么学校要安排"
？
4．小结：
学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；
也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。
5．同桌互相说说：
你知道课间应注意些什么吗？
活动守秩序
6．小结：
课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。
按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。
过渡语：
下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！
二、说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。
出示图片。
1．小组交流：
（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？
师：
操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。
（2）观察他们的表情怎样？
你知道他们为什么这么高兴吗？
在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。
3．分小组学习：
（每组任选一题交流）
（1）跳长绳的同学为什么玩得好？
小结：
这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。
由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高兴。
（2）玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好？
同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、互相推的，而是拽着同学的衣服轻轻地跑。
玩压板的同学也是这样。
在玩集体性的游戏时，只有每个同学都按规则、守秩序，大家才能玩得开心。
（3）玩踢毽的同学哪做得好？
这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。
过渡语：
下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕所、喝点儿水，休息一下。
看图（喝水的同学）
（4）这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的？
他们哪些地方值得我们学习？
同学们排好队，按顺序，一个一个地接水喝。
操场上，无论是做游戏的同学，还是休息的同学，都很守秩序，所以同学们玩得好、休息得好。
操场上的每个角落都充满了笑声。
4．讨论：
课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样？
5．小结：
不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休息，还会给自己和别人造成伤害，所以课间活动守秩序非常重要。
过渡语：
既然课间活动守秩序那么重要，就请大家帮帮下面这些小同学吧！
三、看一看（使学生知道不守秩序的危害。
1．展示课间：
请同学找出不守秩序的同学。
说一说他哪做得不好。
在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、乱挤，还加塞，同学们很生气，都劝阻他要守规则。
他不但不接受批评，反而去倒着爬滑梯，结果和一个正往下滑的同学撞在一起。
这时，上课铃声响了，同学们不高兴地向教室走去。
那两个相撞的同学一个被老师抱着，一个被同学搀扶着，向医务室走去。
看！
违反游戏规则，不守秩序，使得课间游戏无法正常进行，大家都不愉快。
如果造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会影响学习。
四、想一想（使学生知道课间无论做什么都要守秩序。
1．出示投影片。
想一想"
中的图1）
小组交流：
拐弯时为什么不能猛跑？
拐弯时猛跑，如果对面来人看不见，两人撞在一起很容易出事故，所以，拐弯时千万不要猛跑，要走。
2．出示投影片。
中的图2）
讨论：
上下楼梯为什么要靠右走？
上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很不安全，容易出现挤压事故。
五、儿歌总结（激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。
1．读儿歌。
课间活动多，
有趣又快活。
人人守秩序，
个个按规则。
大家休息好，
一起来上课。
板书儿歌
2．总结：
同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟。
板书设计：
六、课间活动守秩序
课间活动多，有趣又快活。
人人守秩序，个个按规则。
大家休息好，一起来上课。
探究活动
一、开展主题活动“课间活动如何守秩序”
1．把同学带到操场上，老师先不提要求，同学分组活动。
2．集合，请同学说刚才玩得高兴吗？
为什么？
3．分组交流：
课间活动如何才能玩得高兴？
4．全班交流。
5．老师结合同学回答，提出具体要求。
6．再次分组活动。
7．集合，谈这次活动的感受。
8．全班交流：
课间活动守秩序的好处？
利用课间观察操场上同学们是如何做游戏的？
现场采访守秩序的同学。
请他们谈感受。
第二单元
1.公共场所讲安全
1、知道公共场所讲安全的重要性及公共场所安全常识有哪些。
2、初步学会遵守公共安全的基本常识。
3、有初步自护的能力。
重点:
感受公共场所讲安全的重要性和必要性。
难点：
知道公共场所安全常识有哪些。
教学过程
一、导入1、播放课件：
出示商场、公园、影剧院、码头等公共场所的图片。
2、教师谈话：
在这些场所，人员相对集中，疏散困难，容易诱发安全事故，甚至造成人员伤亡。
因此当我们到公共场所时，一定要注意安全（补充完整课题），避免事故的发生。
生观看图片，简要说说这些地方有哪些共同特点，自由发言
二、探究
1、看书2页《故事画面》丁丁的脚夹了
2、想想丁丁的脚为什么会被车门夹了？
如果你是丁丁，你会怎样做？
3、丁丁之所以发生这样的现象，正是由于缺乏安全意识，才险些造成安全事故呀！
4、在你生活的身边，你目睹过公共场所里发生的哪些安全事故？
5、是啊！
同学们，正是由于公共场所人员相对集中，疏散困难，才导致了安全事故，甚至造成人员伤亡的，那我们去公共场所应该怎么做呢？
6、救护宝典在公共场合与家人走散了应该怎么办？
（1）不慌张，不急于寻找家人离开你所在的地方，在原地等一会儿。
（2）记住家长的名字和电话号码，想办法给家长打电话。
（3）可以大声喊叫。
引起周围人的注意。
既能引起家人注意，也不给坏人可乘之机。
（4）如果在商场，告诉商场职员，请他们到广播室广播。
7、读《危险报警门》
三总结
老师衷心地希望同学们：
安全警钟时时敲，安全意识刻刻牢；
平平安安每一天，健康快乐伴一生！
板书设计
1、公共场所讲安全
2、你目睹过公共场所里发生的哪些安全事故？
3、公共场所应该怎么做呢？
2.警惕防范陌生人
教学目标：
1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。
知道陌生人惯用的一些欺骗手段。
2、不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，知道一些陌生人骗人方法。
3、学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。
重点：
不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，知道一些陌生人骗人方法。
学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。
1、故事导入，激发兴趣。
1．讲故事：
《狼和七只小山羊》
当讲到“没过多久，‘咚咚咚’，有人敲门。
”“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。
”这时，师问：
“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？
现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？
同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。
1、《故事画面》壮壮背后的陌生人想一想：
如果你也和壮壮一样被陌生人尾随，你会怎样办？
2、你还了解到生活中有上当受骗的事例吗？
以后，我们怎样做才能防止上坏人的当呢？
3、活动一：
学会识别陌生人
在我们的生活中也有坏人。
（1）如果你不能确定陌生人是不是坏人，一定要记住不搭理他，最好不要和他说话，一定要学会辨别，要勇敢和机智，如马上奔向人多的地方。
（2）和陌生人交往，既要大方有礼，保持距离；
又要认真思考，小心防范，借故走开。
总之，一定不要跟陌生人走。
（3）我们一定要提高警惕，不能随便吃陌生人的东西，千万不能上当。
要有很高的警惕性，不能跟陌生人走，不能给陌生人开门，如果遇到坏人，要想办法保护自己。
警惕“狼外婆”：
如果你一个人在路上行走，这时走过来一个陌生人向你问路，或者请你去一个你很喜欢的地方玩，你会怎样做呢？
活动二：
不要跟陌生人走
（1）、斗智斗勇：
陌生人要你带路，怎么办？
（2）、游戏：
让学生分组表演模拟情境，让两个学生扮演“陌生人”，分别用“小朋友，你带我去超市好吗？
”“我认识你们的爸爸妈妈，我带你到你爸爸哪里去”等花言巧语进行骗说。
教育学生如何看穿骗局。
活动三：
不吃陌生人的东西
拒绝诱惑：
陌生人递糖果或者饮料给你们，你们要不要吃？
活动四：
摆脱陌生人的办法
沉着应对：
如何摆脱陌生人的纠缠？
4、读书：
外出自我保护应注意什么？
以儿歌结束课程，让学生意犹未尽：
不轻信，不贪小；
遇事情，要动脑；
提高警惕不上当，安全自护记得牢。
3.建筑工地不要去
1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。
2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
活动准备
1、教学挂图
2、一张对开大白纸
1、活动导入：
谈话活动。
（1）教师：
假期的时候，同学们可以到很多地方玩。
但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。
你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗？
（2）学生自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。
（3）教师小结学生所讲的内容。
教师：
刚才同学们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢？
让我们一起来看一看。
2、活动展开：
观看教学挂图。
（1）教师出示教学挂图，引导学生理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。
①教师：
小倒霉去哪里了？
发生了什么事？
为什么不能到建筑工地玩儿呢
②学生观察描述并回答问题。
③教师小结：
建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。
各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。
建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。
新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。
因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。
?
活动总结：
综合前面学生讨论的注意事项和书中的注意事项。
刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上去吧。
（2）引导学生对照一开始讨论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规则图可用于区角张贴。
活动延伸：
表演小倒霉的故事。
教师引导学生根据书的内容进行创编，并分组讲述和表演。
第三单元公共卫生靠大家
1、让学生知道维护公共卫生与健康的关系。
2、养成自觉维护公共卫生的好习惯。
3、感受地球是我们人类赖以生存的家园，我们大家要爱护。
讲究社会公德，自觉维护公共环境卫生。
教育学生自觉遵守“四不”。
一、导入
图中小朋友在做什么？
他们谁的行为对？
维护公共卫生我们应该怎样做？
师：
环境对我们健康影响很大，在清洁、舒适、优美的环境里，人们会情舒畅、精神焕发、少得病；
而在空气污浊的环境中，人们会变得心烦意乱，情绪压抑，学习效果差，易得传染病和慢性病。
（感受环境对我们健康的重要性。
学习本课的重要性。
1、怎样维护公共卫生？
⑴不随时吐痰。
痰和鼻涕含有细菌、病毒等肉眼看不见的致病物质，吐在地上或抹在墙上既不卫生又不雅观，并且待水分蒸发后，痰中的细菌、病毒等就会随尘土飘浮在空气中，危害他人健康。
2、不随地扔果皮纸屑。
果皮纸屑是生活中的垃圾，这些脏物会招来苍蝇、老鼠等害虫，给人类传播很多疾病，如肠炎
......所以应把果皮纸屑扔进垃圾箱内。
3、不在墙壁、桌凳上面乱刻乱画。
这是一种不文明的行为。
不仅损坏了优
美的环境，又破坏了公物，一定要从小养成爱护公物和维护环境卫生的良好品行。
4、不随地大小便。
粪便不但又臭又脏，而且其中含有很多细菌、病毒、和寄生虫卵、带到食物上
去，传播疾病，粪便干了以后，一部分被雨水冲到江河塘堰而污染水源。
（学生充分体会到不维护公共卫生对我们人类自己的危害。
受到深刻的教育。
三、你做过破坏公共卫生的事吗？
今后你会怎样做？
（联系实际说说，改掉自己的陋习。
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