语文版高中语文必修三 11《游褒禅山记》精品导学案.docx

语文版高中语文必修三 11《游褒禅山记》精品导学案.docx

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语文版高中语文必修三11《游褒禅山记》精品导学案

《游褒禅山记》导学案

学习目标

1.了解王安石及其作品的有关常识。

理解：

阳、穷、咎、极、非常、观、谬等词语；归纳：

道、乃、然、盖、文等多义词的义项。

2.辨析词类活用现象——形容词、名词的意动用法。

借鉴因事见理，叙议结合的写法。

背诵课文第三自然段。

3.学习作者“尽吾志”和作学问“不可不深思而慎取”的治学态度在当今改革开放时代的借鉴意义。

学法指导

利用注释、工具书疏通文字。

从课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法入手，弄清文章的内容和结构，理解作者“有志”“尽吾志”的观点。

重视诵读，落实背诵要求，联系学习过的实词的意义和用法，温故知新。

课时安排　　二课时

预习案

一、预习自测

王安石（1021--1086） ， ___宋_______、_________、_________。

晚号_______，抚州临川人。

神宗时，曾推行变法，后因保守派 反对失败后，退居江宁，封舒国公，旋改封荆，也称荆公，卒谥文。

 其散文雄建峭拔，被推为“___________”之一。

其作品今存《____________》等。

　“记”'是一种文体, 可以记叙, 也可以_______、_________、_________、________。

二、熟悉课文 

１．朗读课文，尽量做到声音宏亮，句子流利。

２．读准下列字音：

褒_______　庐______　　窈_______　怠_______　圭_______　父_______ 

３．再读课文，初步掌握课文各段内容。

４．从表达方式考虑，课文共五段，各段表达方式有何不同？

第一段　　　　　　　　　，介绍褒禅山的有关情况；第二段　　　　　　　，记写游山情况；第三／四段　　　　　　　　　　，第五段补记游山的有关情况。

三、根据课文注释翻译全文

第一课时

一、检查作业。

二、学习第一、二段 

１．根据课文注释及自主预习，翻译第一段。

２．重点词语及句式 

⑴　实词：

唐浮图慧褒始舍于其下－－ 舍：

_______　　　以故其后名之曰褒禅－－名：

________ 

⑵虚词：

　盖音谬也－－盖：

___　　　　_____ 　　　　盖余所至－－盖：

__　　　______

⑶句式：

今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也－－ ___________________

今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也－－ ___________________ 

唐浮图慧褒始舍于其址－－________________ 

3.内容分析

第１自然段：

⑴　这一段依次记述（每个空格只填一个字）：

山之　　　　、山之　　　　、山之　　　　、山之　　　　。

⑵　第１段写仆碑为什么要特别提及仆碑上的文字？

翻译第一段：

2、研习第二段，完成下列问题：

1、解释加线的词句

有泉侧出

有穴窈然

问其深

则其好游者不能穷也

余与四人拥火以入

其进愈难，而其见愈奇

比好游者尚不能十一

则其至又加少矣

火尚足以明也。

则或咎其欲出者

2　作者用对比的方法写游洞，请分析：

（有多少则写多少）

①　　　　　　　　　　　　　　。

　　　　②　　　　　　　　　　　　　　　。

③　　　　　　　　　　　　　　。

　　　　④　　　　　　　　　　　　　　　。

3　作者略写前洞，详写后洞并作对比的作用是什么？

4翻译第二段：

第二课时

1、重点研读第三段 （本段要求背诵）完成下列问题

（一）解释重点词句

1、于是余有叹

2、往往有得

3、以其求思之深而无不在

4、夷以近…险以远

5、古人之观于天地观察，动词

6、非常之观

7、常在于险远

8、至于幽暗昏惑而无物以相之

9、至于幽暗昏惑

10、于人为可讥

11、其孰能讥之乎

（二）判断特殊句式，并解释

不随以止也=不随（）以止也。

此余之所得也句

（三）积累古今异义词：

比好游者尚不能十一（）

而世之奇伟瑰怪非常之观,常在于险远（）

至于幽暗昏惑而无物以相之（）

此所以学者不可以不深思而慎取之也（）

于是余有叹焉（）

翻译本段、背诵本段。

翻译：

３．讨论：

这一段有几层意思？

怎样评价作者在文中所阐述的道理？

二、研习第四、五段

研习第四段，完成下列问题

（一）解释重点词句

又以悲夫古书之不存

后世之谬其传

而莫能名者

何可胜道也哉

此所以学者不可以不深思

（二）判断特殊句式，并解释：

又以悲夫古书之不存。

=又以（）悲夫古书之不存。

句

此所以学者不可以不深思而慎取之也。

句

（3）思考题：

1、第四段的议论与前文何处照应?

第四段悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉

第一段。

结论：

2、第四段：

写由仆碑而得的感悟，在本段中作者表达了怎样的观点？

这一观点是怎样演绎而来的？

１．翻译第四段。

２．探讨

（１）在第四段里，作者申述了怎样的观点？

这一观点是怎样引申出来的？

（２）本文的记叙部分和议论部分是怎样紧密联系呼应的？

记游时写到前洞、后洞及仆碑等情况，对后边的议论起了什么作用？

研习第五段，思考：

同游的是那些人？

叫什么名字？

四课堂小结：

1、说说文章是怎么安排的，理清背诵脉络。

2、填空

本文把______和_____两个不同的事物联系起来，借_____的体验，说明了处事、治学都要“________”和“_______”的道理。

3、语言表达：

合作探讨，归纳本文主题，展示精彩表述你从文章中学到了什么，获得了什么启示？

。

五．总结与巩固 

１.根据课文内容概括本文主题思想：

2.写作特点　　

1．因事说理，叙议结合　　本文不同于一般的游记，不重山川风物的描绘，而重在因事说理，以说理为目的，记游的内容只是说理的材料和依据。

文章以记游的内容为喻，生发议论，因事说理，以小见大，准确而充分地阐述一种人生哲理，给人以思想上的启发，使完美的表现形式与深刻的思想内容和谐统一。

文章前面记游山，后面谈道理，记叙和议论结合得紧密而自然，并且前后呼应，结构严谨，行文缜密。

文中的记游内容是议论的基础，是议论的事实依据；议论是记游内容在思想认识上的理性概括和深化。

前面的记游处处从后面的议论落笔，为议论作铺垫；后面的议论又处处紧扣前面的记游，赋予记游内容以特定的思想意义。

记叙和议论相辅相成，互为补充，相得益彰。

2．重点突出，详略得当

本文的主旨在于阐述要“有志”“尽吾志”的观点，另外也涉及“深思而慎取”的观点，因此，文章的选材、详略无一不经过精心裁定，紧扣这两个观点。

记游部分就写景来看似乎平淡无奇，实际上是深思熟虑、刻意安排的。

第一段介绍褒禅山概况从略；第二段记游华山洞经过从详。

前者又详记仆碑文字，其余从略；后者又记前洞和后洞概况从略，记游后洞经过颇详。

记前洞和后洞概况，又前洞略，后洞详；记游后洞，又写经过略，补叙经过、写心情之“悔”详。

议论部分对应记叙部分，也有侧重。

议游华山洞的心得甚详，借仆碑抒发感慨从略。

议游华山洞的心得，又议“志”较详，议“力”“物”从略。

3．文笔简洁，语言凝练

本文的记游部分，除为说理之外，没有多余的文字；议论部分，说理充分而有节制，没有无用的笔墨。

全篇行文严谨，用墨极为简省，语言精要得当，以致文字难以增删改换。

文中的一些句子，如“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”，“夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少”，“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉”，“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”，都是平实而深刻、言简而意丰的警句。

　　优点　　不是纯客观描绘山水，在刻画奇景同时把自己对生活的认识寄托于游山探奇的感受中使自然之景与人生之理巧妙地熔于一炉 

3.背诵并默写第三自然段。

训练案

一、文言现象归纳

（一）通假字

长乐王回深父  ____________________

（二）词类活用

1.始舍于其址。

   _________________　　2.名之曰褒禅。

 ___________________

3.有泉侧出。

  ___________________　　4.问其深，则其好游者不能穷也。

 ________

5.好游者亦不能穷也。

 ________　　　　6.而其见愈奇。

 ________________

7.盖其又深，则其至又加少矣。

_______　8.火尚足以明也。

 _______________

9.不得极夫游之乐也。

 ______________________________

10.而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。

  ________________________

11.世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。

______________________________

（三）文言固定句式

1.其孰能讥之乎？

________________　　　　2.何可胜道也哉！

_________________

3.此所以学者不可以不深思而慎取之也。

   ___________________  

 （四）特殊句式

1.有志与力，而又不随（之）以怠。

      2.余于仆碑，又以（之）悲夫古书之不存。

3.古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽，往往有得。

（五）古今异义词

1.比好游者尚不能十一。

______________________________

2.世之奇伟、瑰怪、非常之观。

______________________________

3.此所以学者不可以不深思而慎取之也。

______________________________

4.此所以学者不可以不深思而慎取之也。

______________________________

 二、基础知识检测

　1．选出加点字理解全部正确一项（　　）

　A．以其乃华山之阳（北面）名（命名）之也　　谬（弄错）其传而莫能名（说清楚）者，何可胜道（说）也哉

　B．其下平旷（平坦空旷），有泉侧（从旁边）出　不得极（尽，这里有尽情享受的意思）夫游之乐也

C．火尚足以明（明亮）也　非常（不平常）之观（景观）

　D．以其求思（探究问题）之深而无不在也　其好游者不能穷（贫困）也

　2．下列句子中与现代汉语意义相同的一项加点词语是（　　）

　A．臣以为布衣之交尚不相欺　　

B．此所以学者不可以不深思而慎取之也

　C．非常之观，常在于险远　　　

D．至于幽暗昏惑而无物以相之

3．对下面加点词的活用现象解释不正确的一项是（　　）

A．始舍于其址（名词活用为动词，筑舍定居）

B．以故其后名之曰“褒禅”（名词活用为动词，取名，称呼）

C．好游者不能穷也（形容词活用为动词，走到尽头）

D．后世之谬其传而莫能名者（形容词活用为动词，谬论，谬误）

4．文中所言“至”的条件有若干，下列说法不属于这些条件的一项是（　　）A．要有志，不随以止　　　　　　　　　　

B．力要足，又要不随以怠

C．至于幽暗昏惑，需要足以明之火　　　　

D．要有相之之物

5．对下列词语解释不正确的一项是（　　）A．古人之现于天地、山川……，往往有得（心得、收获）

B．盖余所至，比好游者尚不能十一（十一处地方）C．余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（极，尽情享受）　

D．则或咎其欲出者（责怪）

6．对下列加点词解释不正确的一项是（　　）A．余之力尚足以人，火尚足以明也（明亮）　　

B．非常之观，常在于险远（险峻）

C．以其求思之深而无不在也（探究问题）　　　

D．有怠而欲出者（懈怠）

7．与“莫名其妙”中“名”意思相同的一项是（