小学四年级品社下册第二单元教案Word下载.docx
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（生以小组为单位自由讨论填写，师巡视指导填写方法。
你也是—个小生命，你的健康成长靠谁?
他们为你做了些什么?
请你根据课前的调查、访问，说说你的收获和感受吧!
是啊，健康不忘父母恩。
你最想对自己的父母说些什么呢?
四、课外延伸，呵护更多的生命
师：
请同学们根据自己的爱好，选择种植或饲养一株植物或一只小动物，同时注意安全，记好它们的成长记录。
健康的生命最美丽2
5-2-2
2014319
活动课
1、让学生感受生命的美好，从而懂得珍惜呵护生命。
2、进一步认识健康的概念及世界卫生组织对健康标准的规定。
进一步认识健康的概念及世界卫生组织对健康标准的规定。
多媒体
时间
地点
我看到的生命
它的形态、气味、声音、动作等
我的感受
通过同学们的观察活动，认识到动植物以他们特有的方式，向我们展示了他们的不同个生命形态。
他们的多姿多彩，是我们的世界变得充满生机，变得五彩缤纷。
教学过程：
一、教学导入
今天，同学们从家里到学校，你从大自然中看到了什么？
发现了什么？
感受到了什么？
（学生交流自己的发现和感受）
二、活动一理解世界因生命而美丽
同学们刚才同学们交流了自己的发现和感受，有的同学有很多的体会和感受，有的同学没有。
不管是有还是没有，我们都是生活在大自然中。
让我们一起去感受大自然的美丽吧！
【播放课件】展示生命的美丽。
你觉得美吗？
是什么是世界变得如此美丽？
生：
交流
教师总结：
生命是世界充满了活力和生机，世界因生命而美丽。
请同学们也来想象一下，假如我们的生活没有生命，我们的世界会变成什么样呢？
【播放课件】失去生命的世界。
生小组内交流。
教师总结：
的确，没有生命我们的世界将变得苍白和凄凉。
你们知道吗？
现在地球上的动物有150多万种，植物油40多万种。
我们的世界生活着成千上万种生命，正是由于这些生命的存在我们的世界才变得美丽。
三、活动二生命的交流
同学们，我们和动物植物生活在同一个世界里，你们关注过他们吗？
下面我们来看一看他们是怎样关注生命的。
【播放课件】
这些同学是用什么方法关注生命的呢？
他们有观察到了什么呢？
我们可以通过观察和查找资料的方式感受和观察我们身边的生命。
课前老师布置了观察任务，看看同学们观察到了什么。
【学生交流自己的观察记录】
通过同学们的观察活动，我们可以认识到动植物以他们特有的方式，向我们展示了他们的不同个生命形态。
是呀，既然这些生命如此美好，我们又应该怎样对待这些生命呢？
任何一个生命的成长，都离不开其他事物的呵护与关照。
我们的成长呀哦哟父母老师的关爱，一棵小草的生长离不开阳光的照耀，雨露的滋润；
小动物的成长更要他父母的呵护，人类的关心……在你的身边的小生命，你给与他们关照了吗？
你是怎样做的？
【小组内交流，并填写记录卡】
我的记录卡：
【教师巡视指导】
四、活动三感受健康感恩教育
你也是一个小生命，你有没有想过你的健康成长靠的是谁？
他们都为你做了什么？
你想对他们说点什么呢？
对他们做点什么呢？
1生思考，表述
2小结:
我们的健康成长与老师、父母及所有关心爱护我们的人是分不开的，作为回报我们不仅要做到刚才所说的，还应该学会呵护别人。
3当你面对需要帮助的人时你打算怎样做呢？
五、课堂总结
同学们在生活中选择种植一株植物或者饲养一只小动物，注意安全，记号它们的成长记录。
健康小调查
5-2-3
2014320
调查
1、深入了解基本的健康知识，认识到心理健康与身体健康同样重要。
2、培养学生对比学习的方法和初步的辩证思维意识。
3、培养学生参与社会实践、调查，以及搜集与处理信息的能力。
反思当前青少年中突出的健康问题，了解不良生活习惯对身心健康的危害。
搜集身残志坚的榜样故事。
健康小调查
课堂练习
1、儿童肥胖会引起_________、_________、_________等疾病。
2、身体抵抗力下降，易患_________及_________疾病。
3、填写家庭成员健康情况调查表。
著名科学家富兰克林说过：
“保持健康，这是对自己的义务，甚至也是对社会的义务。
”为了社会，为了自己让我们都努力保持身心的健康吧。
一、健康调查情况
同学们，你们的生活是健康的吗？
在生活中，你有哪些不良的生活习惯？
看你和小明的做法是否一样。
生:
乱吃零食。
无节制饭食。
睡懒觉。
运动少。
如果这样做，会怎么样？
后果如何？
补充资料p27，这些都是不健康的表现所导致的后果。
（设计意图:
让学生明确什么是健康什么是不健康）
二、身心健康最重要
你的身心健康吗？
有哪些健康或不健康的表现？
容易感冒。
太胖了。
太瘦了。
让学生说说自己有哪些健康或不健康的表现）
三、心理健康，塑造完美人生
1、师：
在世界上，有些人身体是不健康的，但他们的心理却是十分健康的。
他们用顽强的性格和坚强的毅力，克服种种困难，成就了他们美丽的人生。
2、师：
你知道是谁吗？
3、师：
学习桑兰姐姐的故事和著名伟人霍金教授。
4、师：
你收集了哪些资料，与大家共享一下吧。
生:
说其收集的资料。
让学生说说自己知道的身残志坚的名人故事）
四、生活中的小事
请帮这些同学分析其中的原因
身体不健康。
造成这些状况的原因是什么？
缺少锻炼。
如何改掉这些不良习惯？
加强锻炼。
五、总结
六、课堂练习
七、作业布置
知识巩固题：
能记住青少年不健康的标准。
拓展延伸题：
1、能记住青少年不健康的标准。
2、复习<
<
走进健康>
>
。
远离诱惑---健康的杀手
6-2-4
2014324
1．认识各种健康杀手对人体造成的伤害程度和后果。
2．知道吸毒、加入邪教等是违法行为，要远离这些行为
认识到迷恋电子游戏、吸烟等对少年儿童的危害，要远离这些行为。
搜集危害人类健康的各种不良诱惑，及相关资料
健康的杀手
迷恋电子游戏
吸烟酗酒
吸毒迷信
健康让每个人拥有灿烂的人生，健康使每一个家庭幸福和睦，健康更是国家繁荣强盛的基础，让我们从现在开始行动起来，健康生活每一天。
一、谈话导入
健康是人之根本，我们的学习、工作、幸福生活都离不开健康，然而生活中许多因素影响着我们的健康，是健康的杀手，今天我们就来交流讨论这个话题。
二、合作交流探究新知
1.联系生活，找出影响我们健康的行为
2.小组合作：
确定研究对象，交流该行为产生的原因及其危害
3.班内交流资源共享深化认知
（一）迷恋电子游戏：
1.交流玩游戏时的感受，认识到玩游戏过程中紧张、兴奋、刺激吸引着每个人，是迷恋电子游戏的主要原因。
2.小组汇报，迷恋电子游戏的危害。
3.师根据学生交流，引入《程健的故事》强化认识。
小结：
健康游戏，拒绝迷恋电子游戏。
（二）吸烟酗酒
1.学生联系生活实际谈吸烟酗酒的人给我们带来了哪些烦恼。
2.班内交流吸烟酗酒的危害。
3.教师补充搜集到的资料，加深学生对吸烟酗酒危害的认识，并交流自己的想法和做法。
“为了您和他人的健康，请不要吸烟酗酒”
（三）吸毒
1.学生班内交流对吸毒这一行为的认识
2.课件出示图片，师讲解其危害，深化认知。
3.生谈感受，师小结：
制毒、贩毒、吸毒都是违法犯罪行为，6月26日为“世界戒毒日”，请远离毒品。
（四）迷信
1.交流生活中见过的迷信活动，会造成哪些不良影响。
2.师总结学生回答，进一步阐述其危害及产生原因、如何抵制封建迷信思想。
三、情景导行
看情境画面，这个时候你会怎么做？
为什么？
学生交流辨析。
师小结。
四、交流收获
健康让每个人拥有灿烂的人生，健康使每一个家庭幸福和睦，健康更是国家繁荣强盛的基础，让我们从现在开始行动起来，健康生活每一天。
作业布置：
1．同学之间相互监督，主动改正在校期间的不良行为习惯。
2．回家与父母协商，把每周固定的一个时间设为“健康加油站”，纠正生活中的不良行为习惯或倾诉烦恼，为心理减压。
课时教案
健康的杀手2
6-2-5
2014326
1、认识到迷恋电子游戏、吸烟等对少年儿童的危害，要远离这些行为。
2、提高学生认识和分辨事物的能力。
课件
调查表
健康的杀手
电子游戏
吸烟酗酒
毒品
迷信和邪教
通过活动使学生明白影响我们健康的杀手并不可怕，只要我们在这些杀手面前提高认识，提高分辨事物的能力，养成健康的生活习惯。
阳光的面对生活。
健康一定伴我们左右。
活动过程：
一：
师生交流谈话，引出课题：
1、在家里大家喜欢玩电脑游戏吗？
你们都玩些什么游戏？
2、老师播放视频资料
今天老师也给大家带来一段和玩电脑游戏有关的视频资料，边看边想你对视频中的事件有什么看法？
3、引出课题：
生活中若沉迷电子游戏，就会对我们造成不利的影响，甚至危害到我们身心健康，它们就是危害我们健康的杀手。
这节课老师就和大家一起
谈谈健康杀手这个话题，（板书课题）学生齐读课题
二：
交流健康杀手的危害
1、交流健康杀手有哪些？
生活中影响我们健康的杀手有哪些？
2、老师幻灯出示健康的杀手。
3、小组交流健康杀手的危害？
这些健康的杀手有危害哪些？
课下老师布置大家去做了调查，调查结果带来了吗？
你想探讨哪个一个杀手的危害？
下面我们分组讨论一下。
在讨论时，老师有几条温馨小提示想送给大家。
（老师出示温馨提示）1、小组交流时要遵守纪律，每个组员都要发表自己的意见。
2、在别人发表意见时，要做到仔细认真倾听。
3、每组选出一名组长，由组长负责记录填写记录表。
4、学生小组讨论？
三、汇报交流
（一）、电子游戏的危害
1、哪个小组来说说电子游戏的危害是什么？
（学生说）
2、幻灯出示什么是电子游戏？
电子游戏危害这么多那什么是电子游戏？
（老师幻灯）
3、交流电子游戏危害
（1）你身边的同学、家人、朋友有迷恋电子游戏的吗？
对他们的产生了哪些影响？
（2）你喜欢玩电子游戏吗？
一般玩多长时间？
当你玩得正高兴、入迷时家长催你关机时你是怎么做的？
下面我来扮演你们的家长，你们来扮演孩子，我们把你们在家的表现现场表演出来好吗？
（师生合作表演）你认为家长给我们定时间对吗？
能理解家长的这种做法吗？
（学生谈看法）
（3）有同学说，家长不让玩，我就到游戏厅或网吧玩。
你对此有什么看法？
（学生发表自己的意见）
4、老师总结电子游戏的危害
在我们共同的交流中，我们认识到了过度迷恋电子游戏对我们的危害有导致视力下降，学习成绩下降；
影响我们的身心健康发展。
5、辩论会
电子游戏对少年儿童的危害这么多，有些家长就说玩游戏利大于害禁止孩子玩任何游戏。
有些家长对此却抱有不同的看法。
你认为玩游戏是利大于害？
还是害大于利？
我们开一个小小的现场辩论会。
在辩论之前老师有几点要求要说一说。
（老师出示要求）辩论时要先摆明自己的观点，再说明理由。
辩论时双方要互相尊重，注意礼貌。
6、正确对待电子游戏
在刚才激烈的辩论中，我们看到了正反双方都摆明的各自观点，理由也很充分。
那对待电子游戏我们如何做才能把它的害化为利？
7、老师总结
在玩电子游戏时我们要做到：
玩游戏的时间不能太长；
要选择有益的健康的游戏；
玩游戏不进电子游戏厅或网吧。
相信大家做到以上几点，就可以把电子游戏的害化为利，为我们的学习服务，为生活增添乐趣。
（二）交流其他杀手的危害
其他杀手危害是什么？
哪个小组来说说？
1、吸烟的危害
（1）学生汇报
（2）、老师相机提问：
（1）吸烟的危害真大，吸烟多了会对人体产生哪些危害？
我们来看一段文字资料。
（老师出示资料）我找班里朗读最好的来读一读。
（学生朗读）结合资料谁来说说吸烟的危害是什么？
（2）你看到身边有哪些人在吸烟？
（学生谈论）
（3）未成年人是怎样染上吸烟恶习的？
老师出示调查资料。
（4）老师总结：
吸烟不仅危害自己的身体；
也危害被动吸烟者的身体；
更重要的是还会让少年儿童染上吸烟的恶习。
现在全世界的人有已认识到吸烟的危害。
把每年的5月31日定位世界无烟日。
2、酗酒的危害
学生汇报
3、毒品的危害
（2）老师出示什么是毒品
4、迷信和邪教
（1）你看到哪些迷信活动？
你知道哪些邪教组织
（2）他们的危害是什么？
（三）回顾知识，加深认识
在学习中我们一起认识到健康杀手的危害。
我想考考大家。
敢接受我的挑战吗？
老师出示检测内容。
四、拓展延伸，升华情感
1、升华情感
电子游戏、吸烟酗酒、毒品、迷信和邪教这些影响我们健康的杀手随时出现在我们的生活中，在这些杀手面前我们应该怎么做？
（学生回答）
2、老师总结
影响我们健康的杀手并不可怕，只要我们在这些杀手面前提高认识，提高分辨事物的能力，养成健康的生活习惯。
3、作业设置
课下请同学们继续用填表格的方式调查在我们的生活中还有哪些影响我们健康的杀手？
在这些杀手面前我们应该怎么做？
下节课我们一起来探讨。
4、播放《健康歌》
最后一首健康歌送给大家。
对诱惑说不
6-2-6
2014327
认识社会生活的复杂性，知道来自社会的各种不良因素的诱惑，了解不良诱惑对未成年人的危害，认识抵制不良诱惑对青少年的重要性；
学会对各种不良诱惑说“不”的方法，学会对自己的行为负责，并在实际体验中提高分辨是非善恶，做出正确判断的能力。
自觉抵制不良诱惑
《学会拒绝》
拒绝是一种勇气
她可以帮助我们
卸去人生的沉重
拒绝是一种智慧
装扮人生的美丽
不良诱惑是能战胜的，但需要坚强的意志和科学的态度、清醒的头脑、正确的方法。
经历磨砺迎接挑战最终战胜不良诱惑。
导引
多媒体呈现材料内容
小时候，五颜六色的糖果是我们最大的诱惑。
可一旦我们抑制不住口水的溢出，很可能在数年后嘴里是一片“黑森林”，漂亮吗？
糖果自是好吃，但那黑漆漆、被蛀虫亲吻过无数次的牙齿呢？
丑极了吧！
这是人生的第一个诱惑。
更大一些的时候，无数的诱惑又像诱饵似的向我们伸来。
想一想并说一说：
仰望诱惑的天空，现在的你面临的最大的诱惑是什么？
学生合作探讨发言：
略
诱惑充满了人生的每一个角落，无时不在无处不在，既带给人幸福，也带给人伤痛。
如果说欲望是生命延续的根本，那诱惑就是欲望发出的声音。
思考：
人们面临的所有的诱惑都是不良的诱惑吗？
那我们又该如何面对形形色色的诱惑呢？
本课主题多媒体呈现
学会辨别学会拒绝
——对不良诱惑说“NO”
新课传授
环节一：
抗诱惑力小测验
多媒体呈现抗诱惑测验问题，学生根据自我实际情况与表现作答，最后根据评价标准得出自我的仅供参考的意志力水平。
师点拨：
不良诱惑的战胜是需要意志力的，但还需要智慧方法等
环节二：
奥德赛船长战胜女巫的故事讨论
材料内容：
传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只，使它们触礁沉没。
智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。
为了抵御女巫的歌声，他想出了一个办法……
思考问题：
1、船长面对的是一个什么样的诱惑？
如果不拒绝会带来怎样的后果？
2、船长最终有没有战胜诱惑？
说明什么道理？
3、船长是靠什么战胜诱惑的？
小组合作讨论推荐代表发言补充完善回答
不良诱惑是能战胜的，但需要坚强的意志和科学的态度、清醒的头脑、正确的方法。
船长为我们树立了榜样，生活中的我们该如何去挑战不良诱惑呢？
让我们一起走进训练营，经历磨砺迎接挑战最终战胜不良诱惑吧。
环节三：
抗诱惑训练营
NO.1勇闯意志关----战胜不良诱惑需要坚强意志力、自信、勇气、决心。
活动一：
仿照示例,写一条警示语
示例:
某日,家住长江边的张明对李强说:
“到长江游泳去,大风大浪才刺激呢”
警示语:
“江水无情,安全第一.”
⑴“小同学，来吸根烟吧！
警示语：
⑵前方有红灯，同伴说：
“快点冲过去，不用怕！
有《未成年
人保护法》保护着我们。
⑶经过网吧，老板热情的招呼你：
“玩游戏送Q币，多玩多送。
⑷朋友聚会有人给你一本不健康的读物说：
“看看吧，有意思。
警示语：
学生开动脑筋，书写警示语略
过渡：
同学们面对各种不良诱惑都能运用自己的自信、勇气、决心来抵制，但每一个人所处的环境以及面对的诱惑也是千差万别的，因此，我们经历了第一关的考验后还要继续经受下面一关智慧关的考验，LET'
Sgo
NO.2勇闯智慧关---战胜不良诱惑需要科学方法、理性态度
请你根据下列材料归纳张学良战胜不良诱惑的具体方法有哪些?
少帅张学良自小受吸食鸦片熏染染上了毒瘾。
结果是一副骨瘦如柴，病容满面，瘾君子形象。
其挚友宋子文劝解张学良说:
“汉卿，我劝你一定要戒除毒瘾，这不仅是为了你本人的健康，而且也关系到国家的体面观瞻！
你不要忘了，日本人叫我们是东亚病夫啊！
”正所谓一语惊醒梦中人，①张学良幡然醒悟，如果不戒毒，就什么事也干不了，雪家恨、报国仇就只是一句空话，于是决心戒除毒瘾。
宋子文专门给他请来上海疗养院主治医生米勒博士，为保证戒毒顺利进行，②米勒与张学良约法三章。
张学良及其家属在戒毒期间一切听从米勒的安排。
张学良慨然应允，还当着众人面，把顶上子弹的手枪放在枕头底下，说：
③”如果有人拿毒品给我，我马上拿这支手枪打死他！
“
④经过了近半个月死去活来、脱胎换骨的折磨，张学良终于戒除了有六七年之久的毒瘾，迎来了他人生的新起点。
学生结合课本介绍的方法，结合材料作答。
材料一-运用了-……联想后果法
材料二---运用了----他人监督法
材料三--运用了-----避开诱因法、拒绝法
材料四---运用了----时间控制法
NO.3勇闯实践关----战胜不良诱惑需要落实计划付诸行动。
活动：
情境再现：
——“面对诱惑”见行动
多媒体呈现图画情景
1、
2、
3、
如果遇到漫画中的情境，你会采取什么行动？
学生结合生活中的实际以及对诱惑的正确辨别区分做出正确的行动选择
环节四：
感悟提升：
诗歌诵读
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