小学五年级体育说课稿及教案文档格式.docx
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的基础上进一步巩固和提高学生
400
米跑的能力的内容。
根据课标的要求,本次课学习目标主要有以下几点:
1、认知目标:
提高学生快速奔跑和快速反应的能力;
2、技能目标:
培养学生勇敢顽强团结的优良品质。
3、情感目标:
激发学生学习的兴趣和培养学生克服困难、团结互助
的精神。
根据以上的学习目标本人确定了本次课的学习内容为:
1、学习
米跑的方法;
2、;
身体素质练习。
重点:
米跑的方法、技巧。
难点:
使课堂气氛欢快活跃。
二、说学情
小学生天性好动、好玩、好奇。
这样的天性应该予以保护,由于
兴趣是人对某种事物积极探究的认识倾向,是对事物的注意而引起的
感情状态,是出于对某些事物的好奇而产生的。
所以说要想保持学生
的这种好奇心,就要求教师在教学过程中要不断的设计出能吸引学
生、使之产生好奇的教学情景。
本次课我主要通过提问和回答一些我
们在生活中所遇到的问题来诱导学生进入教学内容使之产生兴趣,通
过自主练习、学生展示、老师指导纠正。
快速跑、身体素质等内容来
完成教学任务。
三、说教法
1、自主练习:
上课前提问学生怎样才能跑得快?
班级里谁跑的快?
我们大家来学习好吗?
通过这些问题激发学生的学习积极性。
2、展示:
小学生天生爱表现自己,能得到老师和同学们的肯定是他
最大的荣誉,所以让学生展示自己的动作,是激发学生学习的主要途
径之一。
3、教师讲解示范:
把方法技巧教给学生。
教师标准、完整的示范动
作是学生学习的原动力。
小学生具有超常的模仿能力,天生的好表现
致使他们敢于模仿,乐于模仿,而且并不在乎模仿的对错、好坏,追
求的是一个“乐”字。
四、说学法
1、体验:
通过老师的设疑和学生的自主练习,充分调动学生学习的
兴趣,较好体现学生的主体作用。
2、创造:
学生想象力丰富,在练习中通过各种不同的练习方法来加
深快速跑动作的技能。
如
米跑教学时,采用竞赛法使学生积极练
习,身体素质练习我设置了四个项目:
“小步跑、交叉步跑、弓箭步
跑、高抬腿跑”使学生产生好奇心也想跟着老师学从而产生了学习兴
趣。
3、展示:
通过学生的个体展示,使同学们直观的获取跑的正确姿势,
再结合师生之间、学生与学生之间的评价,激发学生的学习和创新欲
望,更为有利学生掌握快速跑动作。
五、教学程序
本人按照使学生身体由静到动、由动到静的适应过程,划分为第一部
分“开始部分(课的引导愉悦身心)、第二部分基本部分(合作学习
掌握技能)、第三部分
结束部分(恢复身心)三个部分。
1、第一部分
按人体的运动规律,人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。
课的
开始的热身运动是必不可少的。
是为了让学生的身体状态适应下面课
的运动强度,预防运动损伤。
我设置了徒手操和一个游戏(叫数组合)。
2、第二部分
(1)设疑:
在教学中,老师通过设问,启发学生思考问题、解决问
题,这样既提高了学生的辩析能力,同时也发展了学生的思维能力。
讲解:
(2)尝试练习:
在学生思考或找到解决的方法之后,应充分
发挥学生的主体作用,师生之间互动学习,学生提出的问题老师做相
应的回答,老师也出一些问让学生回答,从而形成和谐统一的教学气
氛。
给学生自由的学习空间,让学生在练习中大胆体会快速跑的优美
动作。
学生运用自己己掌握的动作进行比赛通过学习和比赛使学生从
中获取了掌握动作技能的作用。
可以培养学生的竞争意识和团结互助
的精神,提高学生的自我保护能力。
,
(3)老师展示:
教师适时采用不同的方法展示,教师展示以后学生
就很想跟着做。
这样一来可以激发学生挑战自我,战胜自我的信心,
从而使学生更积极地进行练习。
(4)学生展示:
由于学生表现欲强,尝试练习过后,在给学生提供
一个自我表现舞台,充分展示创新的成果,同时也给其他学生提供一
个互相学习的机会,激发学生的学习兴趣。
这部分我设计了“400
米跑”“和身体素质练习”两个内容。
使
学生身体从激励运动到慢慢平息的过程
3
第三部分
主要是用了拉丁舞的一个动作把学生身体恢复到原位。
最后简要小结本次课的教学过程,感谢同学们与老师完成了一节
丰富多彩的体育课,希望同学们在今后的生活中能应用到今天所学到
的技能。
场地器材:
口哨、跑表各一个。
米跑”公开课教学设计
.一、指导思想:
1、根据新课标要求,以“健康第一”终身体育“为指导思想,
以学生为主导,教师为主导,充分发挥学生自主学习能力;
2
创造和谐、民主、活泼的课堂气氛,实现快乐体育;
引导和培养学生相互合作、相互学习,在相互交流和中共同进
步;
4、在学练中为每位学生提供表现自己、展示自己的空间,让每
位学生在学练中都能获得成功的喜悦,增强学习自信心。
二、教学内容:
1、“400
米跑“
;
2“身体素质练习”。
三、教材分析;
米是径赛中公认的最难跑的运动项目,介于短跑和中长跑之
间的
米,是对运动员身体素质要求最为苛刻的一个项目,特别是
最后的
100
米冲刺跑,是人体运动器官和内脏器官在大量缺氧的条件
下完成最大强度的工作,属于极限强度的运动。
四、教学重点
:
掌握跑的“呼吸”方法,和“起跑、加速跑、途中
跑、冲刺”跑的技巧,提高速度能力。
1
教学难点:
有计划合理分配全程体力,较好克服“极点”反应。
使课堂气氛欢快活跃富有感染力。
五、教学目标:
激发学生学习的兴趣和培养学生克服困难、团结
互助的精神。
六、学情分析:
小学五年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大,运动能力有
一定发展,上课喜欢玩,运动系统发育不成熟,肌肉力量和协调性较
差,想象创造力丰富,学习兴趣易激发。
应该努力培养学生主动进取
的态度,掌握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探
讨,去理解,去发现。
去创造。
将学生身心作为一个整体,通过合理
的运动实践,在不断克服困难体验运动乐趣;
提高运动技能,培养健
康和愉快生活的态度,通过从事适宜的运动,了解自己的身体变化,
增强体质,培养坚强的意志。
七、教学方法:
1、教法:
通过老师的设疑和学生的自主练习,充分调动学生学
习的兴趣,较好体现学生的主体作用。
学生想象力丰富,在练习中通过各种不同的练习方法
来加深快速跑动作的技能。
米跑教学时,采用竞赛法使学生积
极练习,身体素质练习我设置了四个项目:
“小步跑、交叉步跑、弓
箭步跑、高抬腿跑”使学生产生好奇心也想跟着老师学从而产生了学
习兴趣。
通过学生的个体展示,使同学们直观的获取跑的正确
姿势,再结合师生之间、学生与学生之间的评价,激发学生的学习和
创新欲望,更为有利学生掌握快速跑动作。
2、
学法
(1)、体验:
(2)、创造:
(3)、展示:
五年级体育课“400
米跑”教案
学校:
教师:
教学年级:
五年级水
平三
时间5月2日
课型
内容1、游戏2、400
米跑、3、身体素质练习
教学
目标
1
培养学生各种优良品质,发展学生的想象力、创造力等能力。
教
学
掌握跑的“呼吸”方法,和“起跑、加速跑、途中跑、冲刺”跑的技巧,
重点提高速度能力。
学1
难点2
方法
安全
措施
自主练习法、展示法、讲解示范法、体验法、创造法。
学习中存在的安全因素做具体要求,牢固树立安全意识。
顺序
教学内容
场
教师活动
次
时
强
数
间
度
开
始
部
一、
整理队伍:
二、
师生问好:
三、
宣
布
本
课
的
内
容和任务:
、教师语言
要清晰。
1、按四列横
队站立
3
分
(课
的
引
导
及
愉
悦
四、
安排见习生
五、准备活动:
1、徒手操
运
、讲解课堂
(1)伸展运动
要求任务。
(2)扩胸运动
动
(3)腹背运动
(4)体转运动
场
、教师口令
(5)弓步压腿
并带操。
×
★
2、学生跟做
徒手操。
身
心
)
(6)手腕踝关节运
2、喊数抱团
4
、进行游戏
小
(听口令,报人数,规则讲解。
按数组和不马虎。
听清楚,组合快跑
得慢就落伍。
、(2
人、
人、4
人…不
等,快速组合
5~6
次。
4
、教师讲解
学生认真
运
要求和规则。
听讲规则。
方法、技巧。
2、运用跑步
基
本
(合
作
学
习
掌
握
一、400
米赛跑、
(把学生分成男、女
两组,男组跑完,
女组在跑。
两组分
别依次给对方计
数。
、教师讲清
要
注
意
安
3、注意安全
16
全事项。
学生跑完比
赛。
教师给学
4、学生练习
生
公
成
绩
比赛。
并作评定。
5、分组进行
技
能
二、身体素质练习
小步跑
1、教
师
讲
解
1、学生听清
动
作
领
要求要领。
并示范领
交叉步跑
做。
2、模仿老师
跟着做
弱
弓箭步跑
高抬腿跑
、与学生互
动,引导学生
3、认真练习
10
进
行
积
极
地
动作协调到
练习。
位。
结一、整队放松练
总
结本
学生做放松
束习并总结本
部次
情运
分况。
(恢
复二、本课总结讲场
身评
部三、下课。
分)
课的情况。
地
器
材
篮球场地、田径场地
教
回
顾