八年级语文上册第五单元第17课中国石拱桥备课资料新人教版44.docx
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八年级语文上册第五单元第17课中国石拱桥备课资料新人教版44
第五单元第17课中国石拱桥
茅以升（1896—1989），江苏镇江人，我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家，被誉为“中国桥梁之父”。
他主持修建了钱塘江大桥是我国第一座由中国人自己设计并建造的第一座现代化大型桥梁。
他还参加了武汉长江大桥的设计。
茅以升早年留学美国，其博士论文《桥梁桁架的次应力》的科学创见，被称为“茅氏定律”。
1959年，在首都“十大建筑”的建设中，茅以升担任人民大会堂结构审查组组长，为这个历史性的重大建筑贡献了自己的技术、经验和智慧。
他是中国现代桥梁工程学的重要奠基人。
作为一名教
育家，茅以升在教
育界工作的二十余年中当过五所学校的教授、两个大学的校长、两个学院的院长。
他积极倡导科普教育，撰写了《桥话》《中国石拱桥》等大量的科普文章。
本文选自1962年3月4日《人民日报》，有删改。
作者在谈到本文的写作时说：
“石拱桥这一体系，又是多种多样的。
本文所写的两座桥，乃是千百万座石拱桥中杰出的代表之作。
几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分
，在世界上曾为祖国赢得荣誉。
”从中可以看出作者写作本文的意图，即传播有关石拱桥的知识。
我国的石拱桥有悠久的历史。
《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
我国的石拱桥几乎到处都有。
1这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。
其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
2
【解析】1.“几乎到处都有”接近于“到处都有”，但范围比“到处都有”小，因为事实上不可能到处都有，用语准确。
2.由一般到个别，由中国石拱桥的杰作，引出赵州桥和卢沟桥，使人通过“个别”对“一般”有了具体而深刻的印象。
【段析】介绍中国石拱桥的特点，有悠久历史，由一般到个别，引出赵州桥和卢沟桥。
赵州桥横跨3在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。
这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。
4到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。
【解析】3.“横跨”一词准确、形象地突出了石拱桥威武有力地立在江河之上的雄姿。
4.“1300多年了”，说明赵州桥出现得早。
“保持着原来的雄姿”，说明它的坚固、美观。
赵州桥独具特色，不愧为惊人的杰作。
【段析】写赵州桥的位置，建桥时间及解放后对它进行的整修。
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
5桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
6这座桥的特点是
：
（一）全桥只有一个大拱，长达37.4
米，在当时可算是世界上最长的石拱。
桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
7
（二）大拱的两肩8上，各有两个小拱。
这个创造性的
设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。
同时，拱上加拱，桥身也更美观。
（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。
每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。
（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。
9唐朝的张
说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。
10赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
11桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。
12
【解析】5.通过确凿的数据，准确地说明了桥的规模，突出了赵州桥“雄伟”的特点。
6.引用张嘉贞的话说明桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
7.此句运用打比方的方法，解释这样设计的原因。
8.“两肩”一词
非常形象。
9.是依照大拱的长度、小拱的作用、大拱拱圈的特点、全桥结构的特色与四周景色配合的顺序写的。
因为大拱两肩上的两个小拱既是赵州桥首创肩拱的主要特点，又是从外观上直接可以看到的美观形式。
而28道拱圈，其他拱桥也有并列砌筑的，且需在桥的底部才可以看到。
所以作者是按其特点的大小介绍而不是按拱的大小介绍。
这属于由主到次的逻辑顺序。
10.引用张
的话，说明桥的形式优美。
11.用议论性的语言高度评价了赵州桥是劳动
人民智慧的结晶，赞美之情和自豪之情溢于言表。
12.写出了我们对能工巧匠的重视和尊重，是他们创造出了这样“惊人的杰作”。
【段析】写赵州桥的结构特点。
赵州桥是独拱石桥的代表。
永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。
桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。
桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。
每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。
13由于各拱相连，所以这种桥叫做联拱石桥。
永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。
桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。
每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。
这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
14
【解析】13.这几句运用列数字的说明方法，说
明卢沟桥修建的年代、规模、石拱数，甚至对每个石拱的长度都进行了说明，体现了说明文语言的准确性。
14.四个“有的……”连用，描绘了石狮子的生动姿态，显示了卢沟桥的艺术特色。
这是摹状貌的说明方法。
【段析】写卢沟桥的特点。
卢沟桥是联拱石桥的代表。
早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。
那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。
15在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。
它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。
【解析】15.引用“马可·波罗”的话意在说明卢沟桥形
式优美的
特点。
【段析】写卢沟桥的艺术价值。
卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上，也是值得纪念的。
1937年7月7日中国军队在此抗击日本帝国主义的侵略，揭开了中国人民全面抗战的序幕。
16
【解析】16.此桥是伟大历史事实的见证，因而也具有重要的纪念意义。
这一事实充分说明，我国人民不仅勤劳智慧，而且勇敢坚强。
【段析】写卢沟桥的纪念意义。
第二部分：
引用古籍证明“我国的石拱桥有悠久的历史”，并点出将要介绍的具体对 象——赵州桥和卢沟桥，以这两座不同形式的石拱桥作为典型范例，来说明中国在石拱桥建造上取得的光辉成就。
1.文章结构合理，层次清晰。
文章运用了从一般到个别、从概括到具体的逻辑顺序，从过去到现在的时间顺序，先介绍了一般石拱桥在外形和结构上的特点，然后介绍中国石拱桥历史悠久、数量繁多、设计巧妙的特点，并以赵州桥、卢沟桥为例，具体地说明、介绍赵州桥的历史和结构特点以及卢沟桥的特点、艺术价值和历史意义，最后说明
中国石拱桥取得光辉成就的原因和解放后石拱桥的新发展。
行文中，作者运用了举例子等多种说明方法，一些段落还运用
（一）、
（二）等数字或“首先”“其次”等标志性词语，使段落显示出清晰的条理。
2．说明语言准确，生动形象。
说明文的语言讲
究准确性和科学性。
如第一自然段中，分别用了“石拱桥”“桥”“拱桥”三个不同的词语，“雨后彩虹是‘人间天上的桥”’，这里用“桥”一词表明在古代神话中彩虹被当作由人间通向天上的一种建筑物。
“我国的诗人爱把拱桥比作虹”，这里
用“拱桥”一词准确抓住了拱桥和虹在形象上的共同特征，另外，文中还运用了“可能”“最”等一系列表示估计或程度的词语，使文章的语言准
确严密。
但准确性不妨碍生动性。
作者运用大量比喻句并引用了古人的赞语使文章显得生动活泼，如“把水上拱桥形容为‘长虹卧波”’以及两位唐代名人的赞誉。
另外，在介绍卢沟桥石柱柱头上的狮子时，作者运用了描写的表达方式和排比的修辞手法，增强了文章的生动性。
3．说明方法多样，选材典型。
本文运用了举例子、列数字、打比方等多种说明方法。
如运用列数字的说明方法：
“赵州桥非常雄伟。
全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米”；打比方的说明方法：
“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”等。
再如说明中国石拱桥的特点，则举赵州桥和卢沟桥为例，而且两例可以互相对照和补充，令人信服。
扇子的起源和功用
付秀宏
晋代《古今注》记载,扇子发端于殷代,以鸟羽制成,作仪卫之美。
三国孔明之羽扇,非为自用,而是仪令之物。
汉代之后,湖南竹扇、山东纨扇问世,才用之除热取凉。
及宋时,折扇由朝鲜传入神州,张合自如,风行一时,苏东坡曾有“高丽白折扇,展之广尺余”的妙语。
但是,中国人对扇子的使用发展到后来却是艺术功用大于实际功能。
一般来说,扇面之书画创作,以美态愉悦于人;而制作裱糊之时,却以精妙工艺潜化自身。
苏州檀香扇、杭州绫绢扇、新会火画扇、自贡竹丝扇、江苏麦秆扇、闻名遐迩。
书画家在扇面写字取景,不求形似,但求神韵。
飘逸造清凉,执扇祛暑气。
明代大书画家祝枝山曾喻书扇为美女舞于瓦砾,乃盆景之象。
其实,书扇环肥燕瘦,气候虽小,却能做到风云际会。
吴子深、张大千等人的行书扇,文字如神龙升腾,达数十万港元之高价,令世人刮目。
任伯年和赵之谦联袂的扇面,墨笔与金石同在,更价值不菲。
喜好收藏明清闺秀折扇小楷的张中行,最爱其“形娟秀而神柔婉”。
明清的书法扇面,最出众的是女性手迹,有薛素素、黄媛介、叶小鸾、周淑禧、李陀那、董小宛和马守真,或闺阁气韵,或工笔娟秀,或运风挟雷。
作为艺术品,扇面之画讲究气韵迷人。
鸟兽虫鱼、人物山水,无不能画,贵在品位。
有时仅画菊一枝、白菜一棵,也要清风雅意。
上海博物馆收藏的唐寅扇面画《秋江垂钓》,清幽深邃,令人冥思。
北京故宫博物馆珍藏的纵长59.5厘米、横宽152厘米的明代大折扇,一面画的是柳阴赏花,气息飘动,闲情如梦;一面画的是松下读书,主仆对语,儒风拂面。
此画出自明宣德帝朱瞻基之手,为中国之最大折扇,乃罕见传世宝物。
对于工笔书画家,定是意象在心中涌现,心迹在扇上流注。
对于收藏使用者,必是悠然处见有意趣,挚爱间涌出性情。
一朋友购得一把雪白鹅毛扇,折起像白鸽回巢,展开似白鹤亮翅,遂赞曰:
“美,此处无墨胜有墨。
”另一同事的客厅壁上,挂一把竹扇,白扇面只写四字隶书“宁静致远”,此时无声胜有声。
第四单元圆的周长和面积
第2课时圆的周长
（2）
教学目标：
l.结合具体事例,经历用圆的周长公式解决实际问题的过程。
2.能灵活运用圆的周长公式解决简单的实际问题。
3.能表达解决问题的思路和过程,获得运用知识解决问题的成功经验。
教学重点：
已知圆的周长,求直径的方法。
教学难点：
已知圆的周长,求半径的方法。
教具学具准备：
一根细绳、直尺、一段圆木。
教学过程
一、复习准备
l、圆的周长公式是什么?
2、说说圆周率π是什么意思?
一般取值是多少?
3、计算圆的周长。
l）d=3厘米
2）r=8分米
a.指定两名学生在黑板上各做一道题,其余学生在练习本上做。
b.订正时注意单位名称是否正确。
二、探究新知
例1、铁环转60圈,铁环的直径为30厘米,它滚过的路程有多少米?
（得数保留一位小数）
例2.一个圆形花坛的周长是l7.27米。
它的直径是多少米?
（鼓励学生用不同的方法解决问题）
师讲解方法1）:
所以正方形的边长12.56÷43.15（厘米）
因为17.27÷π=直径
所以圆的直径17.27÷3.1415（厘米）
师讲解方法2）:
设圆的直径为x厘米。
3.l4×x=17.27
谈谈你的收获并讨论交流。
l）已知圆的周长,怎样求直径?
2）已知圆的周长,怎样求半径?
三、运用新知,解决问题
1.下面的说法对吗?
并说明理由。
l）圆的周长是它直径的π倍。
（）
2大圆的圆周率大于小圆的圆周率。
（）
3π=3.14（）
2.完成教材第46页练一练l、2、3学生独立练习,集体订正。
3、教材第46页练一练第4题
4.老师手里有一根长12.56厘米的铁丝,如果把它围成一个正方形,这个正方形的边长是多少厘米?
如果把它围成一个圆,这个圆的直径是多少厘米?
5.测量一圆形实物直径,计算它的周长。
6、扩展练习
（1）画一个周长12.56厘米的圆
（2）思考题。
课件出示两只蜜蜂分别在一个大圆和两个小圆上走一圈大圆的周长和两个小圆的周长之和同样长吗?
为什么?
四、课堂小结
通过这节课的学习活动,你发现了什么新知识?
五、课时作业
（一）填空
1、一个圆的周长总是比直径长度的3倍多一点,这个固定的倍数叫（圆周率）,用字母（π）表示。
2、一个圆的周长是9.42厘米,它的直径是（3）厘米。
3.一个圆的直径是2/5厘米,它的半径是（1/5）厘米,周长是（1.256）厘米。
（二）选择题
l、一个半圆的周长等于（B）
A.它的周长的1/2B.它的周长的一半加上直径。
2、一辆自行车的车轮,外直径为70厘米。
如果每分钟平均转100圈,那么,这两自行车每小时约行（C）千米。
A.219.8B.2l980C.13.188
3.画一个周长是l8.84厘米的圆,用圆规的两脚在米尺上应量取（B）
A.6厘米B.3厘米C.2厘米
（三）一口井,井口上辘轳的半径为0.2米,把水桶从水面提到井边,需要把轆轳转6周,水面到井口的距离是多少米?
板书设计：
圆的周长
（2）
圆的周长:
围成圆的曲线的长叫做圆的周长。
圆的周长=圆周率x直径
教学反思：
通过这节课的学习，学生巩固了对圆的周长的学习及运用，能灵活运用到生活中，使学生获益较多，整个教学过程流畅，师生有很好的互动，突出教学重难点，但也存在很多的不足，如学生的小组合作探究时间太少，动手操作的时间不够，对圆周率π的介绍只停留在书本表面，没有更深入的挖掘。
今后应该注意加强这方面的训练。
第十五讲欧姆定律
课时2欧姆定律的相关实验
命题点1探究电流与电压的关系
1.（2012长沙36题8分）小利等同学按如图甲所示电路来探究“通过电阻的电流与其两端电压的关系”．已知电源电压为8V，定值电阻R1＝20Ω.
第1题图
（1）根据图甲用笔画线代替导线，将图乙中实物电路连接好．要求滑动变阻器滑片P向右移动时，电流表示数变小．
（2）连接完电路后，闭合开关，发现电流表指针不偏转，电压表有示数，则故障可能是______________．故障排除后，在实验中发现无论怎样调节滑动变阻器，电流表示数变化都不大．他们认为出现这种情况的原因可能是滑动变阻器选择不合理．现有如下A、B两种滑动变阻器可供选择，那么他们应选择________（选填“A”或“B”）．
A.100Ω、1AB.5Ω、2A
（3）实验中小利将实验所得数据描绘在图丙中，则图中阴影部分面积表示的物理量是________．
命题点2探究电流与电阻的关系
2.（2015长沙35题6分）小亮同学想探究“导体中电流跟电阻的关系”，设计了如图所示的电路图（电源电压恒定）．
第2题图
实验序号
U/V
R/Ω
I/A
1
4.8
24
0.2
2
4.8
12
（1）小亮总共做了2次实验．他把第一次实验得到的数据填入表中；第二次实验，他将A、B两点间的定值电阻由24Ω换成12Ω，然后使滑动变阻器的滑片P向________（选填“C”或“D”）移动，使电压表的示数不变，则此时表格中空白处的电流为________A.
（2）小亮根据实验数据得到如下结论：
导体中的电流与其电阻成反比．请你对以上的探究过程做出评价，并写出两点评价意见：
______________________、________________________．
命题点3伏安法测电阻
3.（2011长沙36题8分）小华同学用下列器材做“测量小灯泡正常发光时的电阻”实验，已知小灯泡的额定电压为2V.
第3题图
（1）请你用笔画线代替导线在图甲中完成该实验的电路连接．
（2）开关闭合前，应将滑动变阻器滑片P置于________端．
（3）开关闭合后，小华发现，无论怎样移动滑片P，灯泡总是不亮且电压表、电流表均无示数．如果电路中只有一处故障，则不可能是________造成的．（答一种情况即可）
（4）故障排除后，小华将实验数据在坐标上描点连线如图乙所示，则小灯泡正常发光时，灯丝的电阻为______Ω.
4.（2017长沙36题6分）小天同学在做“用伏安法测电阻”的实验时，除了滑动变阻器的铭牌不清楚之外其他实验器材齐全且完好，电源电压不变，电流表和电压表对电路的影响均忽略不计．以下是他的实验过程，请回答下列问题：
第4题图
（1）小天连接了如图甲所示的电路测量待测电阻Rx的阻值，请指出电路连接的错误之处：
________________________________（写出一种即可）．
（2）更正电路之前，小天发现可以利用甲图所示的电路来测量滑动变阻器的最大阻值；他闭合开关，读出电压表的示数为10V，电流表的示数为0.2A，则可计算出滑动变阻器的最大阻值为________Ω.
（3）小天按照图乙所示电路图正确连接好电路后，为了减小实验误差，他选用了合适的量程进行了多次测量，以下是他的实验记录．第一次：
当滑动变阻器的滑片位于最左端时，电压表的指针位置如图丙所示；第二次：
当滑动变阻器的滑片位于某位置时，电流表的示数为0.58A，电压表的指针位置如图丁所示；第三次：
当滑动变阻器的滑片位于最右端时，电流表的示数为1.1A．则Rx的平均阻值为________Ω（精确到0.1Ω）．
答案
1.
（1）如答图所示
（2）电阻R1处断路 A （3）电功率
第1题答图
【解析】
（1）按要求将滑动变阻器的滑片向右移动时电流表的示数变小，即变阻器的接入电路的阻值变大，所以要将A接入电路；
（2）电流表指针不偏转说明电路中无电流，即发生了断路，电压表有示数说明与电压表并联的电阻R1处出现了断路；如果变阻器的阻值太小，移动滑片时电路中的电流变化很小，所以要选择A；（3）由图像可知面积为电流与电压的乘积即电功率．
2.
（1）C 0.4
（2）试验次数少 使用了控制变量法，但得出的结论错误
3.
（1）如答图所示
（2）最左 （3）灯泡断路（或灯泡短路、电压表短路、滑动变阻器短路、电流表短路、开关短路）（只要合理都给分） （4）4
第3题答图
【解析】
（1）连接电路时，滑动变阻器要“一上一下”将两接线柱连入电路，本题中下接线柱已经接好，只需要将上面任意一个接线柱接入电路即可；
（2）闭合开关前，要将滑动变阻器调到阻值最大，即将滑片P置于左端；（3）灯不亮、电压表无示数，说明电路中某处断路，不可能是灯泡短路或断路，这样可答的不可能原因有很多，只要答出一种合理情况即可；（4）求灯丝电阻时要根据乙图中的图像找到在额定电压时对应的电流值，根据R＝
即可求出电阻R＝
＝4Ω.
4.
（1）电压表并联在滑动变阻器两端（或滑动变阻器下端的两个接线柱同时接到了电路中）
（2）50 （3）10.4
【解析】
（1）滑动变阻器的接线必须“一上一下”；电压表应并联在待测电阻两端；
（2）由公式R＝
＝
＝50Ω；（3）由
（2）得当滑动变阻器滑片位于最左端时，电阻最大，电路中电流最小为0.2A，电压表测定值电阻的电压，滑动变阻器的电压为10V；滑片往右移电阻变小，电路中电流变大，定值电阻的电压变大，丙图示数应为2V，丁图示数应为6V，则电源电压为12V.待测电阻R1＝
＝
＝10Ω，R2＝
＝
≈10.3Ω，R3＝
＝
≈10.9Ω，
x＝
＝
＝10.4Ω.
2.3构成物质的微粒（II）-原子和分子
一、单选题
1.下列物质中由原子构成的是（ ）
A. 干冰 B. 氯化钠 C. 水银 D. 氢气
2.下列关于原子的定义说法中正确的是（ ）
A. 原子是构成物质的一种粒子
B. 原子质量小、体积小、不断运动
C. 原子是化学变化中的最小粒子
D. 原子是由原子核和核外电子构成的
3.用“
”和“
”代表两种不同的单质分子，它们在一定条件下能发生反应，反应前后的微观示意图如下所示，下列说法正确的是（ ）
A. 该反应是化合反应
B. 该反应有2种生成物
C. 每个生成物分子由3个原子构成
D. 参加反应的“
”和“
”分子的个数比是2︰1
4.下列粒子结构示意图中，表示阳离子的是（ ）
A.
B.
C.
D.
5.两种物质发生反应的微观示意图如图，下列说法正确的是（ ）
A. 反应前后物质的总质量保持不变
B. 该反应属于复分解反应
C. 反应前后分子种类保持不变
D. 该图可示意CO与O2的反应
6.某物质不含碳元素和氢元素，它不可能是①酸②碱③盐④有机物中的（ ）
A. ①②④
B. ②③④
C. ①②③
D. ①③④
7.尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图，其中不同的圆球代表不同原子。
下列说法错误的是（ ）
A. 此反应有单质生成
B. 原子在化学变化中是不可分的
C. 图中生成物全部是化合物
D. 参加反应的两种分子的个数比为1∶1
8.金属钛的熔点高、密度小、抗腐蚀性能好，所以在航天、医疗和化学工业中用途广泛．已知钛原子的质子数为22，中子数为26，则该元素原子的电子数为（ ）
A. 48
B. 26
C. 22
D. 4
9.下列关于分子、原子、离子构成物质的说法中，不正确的是 （ ）
A. 汞原子聚集成金属汞
B. 氢原子结合成氢气
C. 氯原子和氢原子结合成氯化氢分子，氯化氢分子聚集成氯化氢
D. 氯原子和钠原子分别
得、失电子形成氯离子和钠离子，两种离子结合成氯化钠
10.分子和原子的本质区别是（ ）
A. 分子质量大，原子质量小
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