素质拓展训练宣传稿件.docx

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素质拓展训练宣传稿件

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1.高校生素养拓展怎样写

高校生素养拓展方案”是服务于经济社会进展的需要，是服务于素养训练的需要，是服务于青年同学成长成才的需要。

“高校生素养拓展方案”是在鼓舞高校生参与课外实践活动的基础上，熬炼高校生的综合力量。

它有利于构成高校生盲目参加素养训练的乐观导向；有利于动员社会资源服务高校生素养训练；有利于增加高校生自主创业、就业的意识和力量。

实施这一方案，使高校生的素养训练愈加扎实、有效。

1）满意了高校生张显共性、全面进展的内在需求。

党的十六大报告指出，要促进人的全面进展，要鼓舞人们干事业、支持人们干成事业，放手让一切劳动、学问、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切制造社会财宝的源泉充分涌流。

这取决于什么？

个人的解放，共性的张扬，个体的制造力。

市场经济是竞争经济，当今时代是张显共性的时代（当然，我们旗帜鲜亮地反对极端个人主义）。

“高校生素养拓展方案”记录了高校生人生的闪光点，通过素养拓展可以选择本人的人生之路，获得了良好的进展空间，获得全面进展。

2）抓住了素养训练的本质要求。

素养训练的本质要求就是使受训练者能够得到自动全面的进展，“高校生素养拓展方案”抓住了素养训练的本质要求，以培育高校生的思想政治素养为核心，以培育创新力量和实践力量为重点，以普遍提高科学素养和人文素养为目的，促进同学的全面进展。

“高校生素养拓展方案”的实施使广阔同学获得了学问的武装、理论的武装和力量的武装，获得了制造空间，使训练素养训练有形化、详细化。

3）敬重了人才成长的基本规律。

人的成长规律是一个链条：

必需有指点、训练、评价和认同的环节。

“高校生素养拓展方案”的职业设计指点、素养拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节恰恰是遵照了这一规律，抓住了各个环节，就把握了人才成长的全过程。

4）顺应了经济社会进展的根本要求。

市场经济要求以市场为导向，要求人才培育的市场化——“定单训练”，根据市场的要求来进行专业结构调整，来调整学科规划，培育市场需要的、顺应力量强的人才。

5）是高校共青团工作顺应新形势进展的需要。

在新形势下，高校共青团工作面临着许多新的状况。

怎样提高团组织的分散力和影响力，扩大团组织的掩盖面，实施“高校生素养拓展方案”为高校共青团工作供应了一个很好的机遇。

它一方面是进展的需要，另一方面也供应了一个很好的载体。

“高校生素养拓展方案”把高校共青团组织从训练的边缘推向了训练的中心，促进了团的工作规范化和职能详细化。

3、“高校生素养拓展方案”的内容是什么？

高校生素养拓展方案的基本内容是以高校生人力资源为着眼点，进一步整合深化教学主渠道以外有助于同学提高综合素养的各种活动和工作项目，在思想政治与道德修养、社会实践与意愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心进展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面引导和关心广阔同学完善智能结构，自动全面成长成才。

“高校生素养拓展方案”的实施要注意三个结合，即课内外相结合、第一课堂与其次课堂相结合、学习与实践相结合。

实施工作次要围绕职业设计指点、素养拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节，通过教学、课堂、讲座、活动等丰富多彩的方式绽开。

尤其要突出一些具有特色的传统工作项目，如学术科技节、文化艺术节、社会实践活动等，全面带动和促进“高校生素养拓展方案”的实施。

1）职业设计指点。

建立由专家组成的职业设计指点机构，根据现代人力资源开发培育的思想和方法，科学分析高校生的就业环境、职业抱负、力量倾向和共性特征等因素，指点高校生制定科学合理的职业目标和素养培育的实施规划。

大力开展“高校生人生进展导航行动”，针对高校生成长进展的特点，通过学问教授和实践熬炼并重的方式，对高校生的责任意识、价值取向、职业规划、心理素养、意志质量等方面进行塑造和培育，引导高校生进行正确的职业设计，实施有效的人生导航。

建立高校生职业设计指点的数据库，内容包括现代高校生的职业领域、各类职业所需要的技能素养以及胜利人士择业、就业、创业的典型事例等数据，供同学们参考。

2）素养拓展训练。

要依据不同阶段和层次的同学的不同成长需求，细心设计素养训练项目，建立全面科学的高校生素养训练项目体系，为高校生进行素养训练供应宽阔平台。

要围绕高校生素养培育的六个方面，结合高校生本身进展的规律，细心组织和设计形式多样、内容丰富的素养拓展训练项目。

要高度注重素养拓展训练体系中纵向提升性和强化性训练层次的构建，建立校际联合训练机制和项目，为高校生素养的阶梯性进展和高层次提升供应舞台。

要充分体现素养训练的开放性，鼓舞高校生充分利用各种正轨社会渠道和资源，乐观开展校外素养训练。

要依据高校生的实际需求和反馈看法，对素养训练项目的内容、形式和方法进行准时的调整和完善。

素养拓展训练是一个相对稳定的动态训练体系。

3）建立评价体系。

要建立高校生素养拓展方案的评价体系，充分发挥《高校生素养拓展证书》的作用，客观公正地记录每。

2.高校生素养拓展怎样写

高校生素养拓展方案”是服务于经济社会进展的需要，是服务于素养训练的需要，是服务于青年同学成长成才的需要。

“高校生素养拓展方案”是在鼓舞高校生参与课外实践活动的基础上，熬炼高校生的综合力量。

它有利于构成高校生盲目参加素养训练的乐观导向；有利于动员社会资源服务高校生素养训练；有利于增加高校生自主创业、就业的意识和力量。

实施这一方案，使高校生的素养训练愈加扎实、有效。

1）满意了高校生张显共性、全面进展的内在需求。

党的十六大报告指出，要促进人的全面进展，要鼓舞人们干事业、支持人们干成事业，放手让一切劳动、学问、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切制造社会财宝的源泉充分涌流。

这取决于什么？

个人的解放，共性的张扬，个体的制造力。

市场经济是竞争经济，当今时代是张显共性的时代（当然，我们旗帜鲜亮地反对极端个人主义）。

“高校生素养拓展方案”记录了高校生人生的闪光点，通过素养拓展可以选择本人的人生之路，获得了良好的进展空间，获得全面进展。

2）抓住了素养训练的本质要求。

素养训练的本质要求就是使受训练者能够得到自动全面的进展，“高校生素养拓展方案”抓住了素养训练的本质要求，以培育高校生的思想政治素养为核心，以培育创新力量和实践力量为重点，以普遍提高科学素养和人文素养为目的，促进同学的全面进展。

“高校生素养拓展方案”的实施使广阔同学获得了学问的武装、理论的武装和力量的武装，获得了制造空间，使训练素养训练有形化、详细化。

3）敬重了人才成长的基本规律。

人的成长规律是一个链条：

必需有指点、训练、评价和认同的环节。

“高校生素养拓展方案”的职业设计指点、素养拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节恰恰是遵照了这一规律，抓住了各个环节，就把握了人才成长的全过程。

4）顺应了经济社会进展的根本要求。

市场经济要求以市场为导向，要求人才培育的市场化——“定单训练”，根据市场的要求来进行专业结构调整，来调整学科规划，培育市场需要的、顺应力量强的人才。

5）是高校共青团工作顺应新形势进展的需要。

在新形势下，高校共青团工作面临着许多新的状况。

怎样提高团组织的分散力和影响力，扩大团组织的掩盖面，实施“高校生素养拓展方案”为高校共青团工作供应了一个很好的机遇。

它一方面是进展的需要，另一方面也供应了一个很好的载体。

“高校生素养拓展方案”把高校共青团组织从训练的边缘推向了训练的中心，促进了团的工作规范化和职能详细化。

3、“高校生素养拓展方案”的内容是什么？

高校生素养拓展方案的基本内容是以高校生人力资源为着眼点，进一步整合深化教学主渠道以外有助于同学提高综合素养的各种活动和工作项目，在思想政治与道德修养、社会实践与意愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心进展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面引导和关心广阔同学完善智能结构，自动全面成长成才。

“高校生素养拓展方案”的实施要注意三个结合，即课内外相结合、第一课堂与其次课堂相结合、学习与实践相结合。

实施工作次要围绕职业设计指点、素养拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节，通过教学、课堂、讲座、活动等丰富多彩的方式绽开。

尤其要突出一些具有特色的传统工作项目，如学术科技节、文化艺术节、社会实践活动等，全面带动和促进“高校生素养拓展方案”的实施。

1）职业设计指点。

建立由专家组成的职业设计指点机构，根据现代人力资源开发培育的思想和方法，科学分析高校生的就业环境、职业抱负、力量倾向和共性特征等因素，指点高校生制定科学合理的职业目标和素养培育的实施规划。

大力开展“高校生人生进展导航行动”，针对高校生成长进展的特点，通过学问教授和实践熬炼并重的方式，对高校生的责任意识、价值取向、职业规划、心理素养、意志质量等方面进行塑造和培育，引导高校生进行正确的职业设计，实施有效的人生导航。

建立高校生职业设计指点的数据库，内容包括现代高校生的职业领域、各类职业所需要的技能素养以及胜利人士择业、就业、创业的典型事例等数据，供同学们参考。

2）素养拓展训练。

要依据不同阶段和层次的同学的不同成长需求，细心设计素养训练项目，建立全面科学的高校生素养训练项目体系，为高校生进行素养训练供应宽阔平台。

要围绕高校生素养培育的六个方面，结合高校生本身进展的规律，细心组织和设计形式多样、内容丰富的素养拓展训练项目。

要高度注重素养拓展训练体系中纵向提升性和强化性训练层次的构建，建立校际联合训练机制和项目，为高校生素养的阶梯性进展和高层次提升供应舞台。

要充分体现素养训练的开放性，鼓舞高校生充分利用各种正轨社会渠道和资源，乐观开展校外素养训练。

要依据高校生的实际需求和反馈看法，对素养训练项目的内容、形式和方法进行准时的调整和完善。

素养拓展训练是一个相对稳定的动态训练体系。

3）建立评价体系。

要建立高校生素养拓展方案的评价体系，充分发挥《高校生素养拓展证书》的作用，客观公正地记录每。

3.2021级北大光华管理学院本科生素养拓展训练旧事稿

9月12日、13日，光华管理学院组织231名本科重生、85名金融硕士重生前往怀柔石门山基地进行各为期一天的拓展活动。

活动由本科讨论生项目老师带队，高班级本科生跟队。

同学们首先在“破冰分组”中相互熟悉。

他们围成一个大圆圈，和本人前后的同学打招呼，为彼此捏捏肩、摸摸头，体验沟通的感觉。

接下来，同学们组成各个小分队，并给本人小分队起了“阿波罗”等活泼各异的队名，呼喊出本人的口号。

在上午的活动中，同学们通过“同心鼓”等集体项目学习共享信息、配置资源、共同决策，在团队中进行合理分工，力争高效。

在“共赴前程”多人多脚的奔跑中，同学们发挥了协同节拍、齐心竞争的力气。

在“超音速”翻扑克项目中，队员间则需要进行通畅的信息沟通，充分熟悉并担当起各自的角色，培育倾听他人的力量，突破思维定势，培育团队处理问题的力量。

在团队项目中，小组成员同心协力，共同接受嘉奖和惩处，培育起剧烈的团队分散力与协同作战的责任感。

每个人都学习在团队合作中如何领导、组织、沟通、协调、执行等，构成学习型组织并争论可行性方案。

不谢。

4.2021级北大光华管理学院本科生素养拓展训练旧事稿

9月12日、13日，光华管理学院组织231名本科重生、85名金融硕士重生前往怀柔石门山基地进行各为期一天的拓展活动。

活动由本科讨论生项目老师带队，高班级本科生跟队。

同学们首先在“破冰分组”中相互熟悉。

他们围成一个大圆圈，和本人前后的同学打招呼，为彼此捏捏肩、摸摸头，体验沟通的感觉。

接下来，同学们组成各个小分队，并给本人小分队起了“阿波罗”等活泼各异的队名，呼喊出本人的口号。

在上午的活动中，同学们通过“同心鼓”等集体项目学习共享信息、配置