人教版小学语文五年级下册课内阅读Word格式.docx
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)写的一篇散文,通过(
)、(
)、(
)的记叙与描写,表现了草原秀美的风光和内蒙古人民的热情好客。
最后,作者以(
)的诗句,表达了自己热爱草原,赞美草原人民的真挚情感。
《白杨》
一、阅读在线
爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。
他想了一会儿,对儿子和小女儿说:
“白杨树从来就这么直。
(
)需要它,它就在(
)很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。
)遇到风沙还是雨雪,(
)遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
”
1、在文中空格内填上适当的词语
2、根据爸爸的表情,写一写他的内心。
微笑时,心里在想:
________________________严肃时,心里在想:
_____________________________________________
3、根据文中划线的句子,展开想象,补充下面的句子。
爸爸妈妈他们这样的祖国建设者,也像白杨树一样,遥远的边疆需要他们,就到___________来工作;
____________需要他们,就到_________________来工作;
______________需要他们,就到________来工作。
)的大戈壁
)的大戈壁(
)的白杨树
)的白杨树(
)的新疆
)的新疆
3、根据课文内容理解,补充句子他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作。
(他们不知道_________________________________)他们只知道爸爸回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学。
(他们不知道____________________________________)他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车。
(他们不知道______________________________)
人教版小学语文五年级下册课内阅读第二单元
《古诗词三首》
1、《古诗词三首》在内容上描写的都是____________________,分别描写了____________________、______________
_______、____________
______等古代儿童的形象。
我最喜欢__________朝___________写的_________
_____中___
___(谁),因为他_______________________________________________。
2、读诗句,细品析一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。
君看一叶舟,出没风波里。
前一个“一叶渔船”让我仿佛看到了________________________________,后一个“一叶舟”,让我仿佛看见了_____________________________________________。
《冬阳?
童年?
骆驼队》
1、课文按____________顺序,描写了____________
_、________________、________________、________
________这四个童年片段,表达了作者________________的思想感情。
2、按课文内容填空。
人在_________,骆驼在__________。
我站在骆驼的面前,看它们____________的样子;
那样_______的脸,那样________的牙,那样
的态度。
它们咀嚼的时候,上牙和下牙__________地磨来磨去,大鼻孔里____________热气,
沾在胡须上。
我看呆了,自己的牙齿也________________。
夏天过去,秋天过去,_______又来了,________又来了,童年却________________。
冬阳底下________
__的傻事,我也不会再做了。
可是我多么_____________童年住在北京城南的那些______
__和__________啊!
我对自己说,把它们写下来吧。
就这样,我写了一本_________________。
《童年的发现》
我的发现起始于梦中飞行。
每天夜里做梦我都飞,我对飞行是那样迷恋,只要双脚一点,轻轻跃起,就能离开地面飞向空中。
后来,我甚至学会了滑翔,在街道上飞,在白桦林梢头,在青青的草地和澄(dè
ngché
ng)澈的湖面上盘旋。
我的身体是那样轻盈(yí
n
yí
ng),可以随心所欲,运转自如,凭着双臂舒展和双腿弹(dà
tá
n)动,似(sì
shì
)乎想去哪里就能飞到哪里。
1、用“\”划去不正确的读音。
2、从文中找出合适的词语填在括号里。
(
)的身体
)地滑翔(
)的湖面
)地盘旋
3、“我”的发现是什么?
和做梦有什么关系?
4、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子?
为什么?
___________________________________________________________________________
这时候,我清清楚楚听见老师说,按照进化论的观点,母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。
当时教室里安静得出奇,大家都默不作声。
我忽然想起了自己的发现,情不自禁地笑出了声音。
老师狠狠地瞪了我一眼。
“费奥多罗夫!
……你笑什么?
再笑就从教室里出去!
”“奥尔加.伊万诺夫娜,我……想起了自己的发现……”教室里一阵笑声。
奥尔加.伊万诺夫娜气得脸色苍白,大步朝我走来。
……你立刻从教室里出去!
……”……不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出一条自我安慰的理由。
我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
1、写出下列词语的近义词。
再现(
)情不自禁(
)安慰(
)驱逐(
2、联系上下文,请写出“我”和同学们笑的不同原因。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、画线的这句话中“清清楚楚”一词说明了什么?
___________________________________________________________________________
4、仿写句子。
我清清楚楚地记得___________________________________________________________我清清楚楚地看见___________________________________________________________
5、划线的句中的“驱逐”指________________。
“迫害”指的是________________。
句中的破折号在这里起____
____________的作用。
人教版小学语文五年级下册课内阅读第三单元
《杨氏之子》
1、解释带点词的意思孔指以示儿曰:
“此是君家果。
”(
)(
)儿应声答曰:
“未闻孔雀是夫子家禽。
2、熟读课文,再填空梁国杨氏子九岁,甚(
孔君平(
),父不在,(
)呼儿出。
为(wé
i
wè
i)设果,果有(
孔指以示儿曰:
“(
”儿应(yīng
yì
ng)声答曰:
”杨氏之子的回答妙在
______________________
《晏子使楚》
【语段一】晏子见了楚王。
楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:
“难道齐国没有人了吗?
”晏子严肃地回答:
“这是什么话?
我国首都临淄住满了人。
大伙儿把袖子举起来,就是一片云;
大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;
街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。
大王怎么说齐国没有人了呢?
”楚王说:
“既然有这么多人,为什么打发你来呢?
”晏子装着很为难的样子,说:
“您这一问,我实在不好回答。
撒个谎吧,怕犯了欺骗大王的罪;
说实话吧,又怕大王生气。
“实话实说,我不生气。
”晏子拱了拱手,说:
“敝国有个规矩:
访问上等的国家,就派上等人去;
访问下等的国家,就派下等人去。
我最不中用,所以派到这儿来了。
”说着他故意笑了笑,楚王只好陪着笑。
1.把文中画线的三个句子,概括成三个成语。
,
,
这三个成语的意思都表示人很多,你还知道哪些表示人多的成语吗?
请写出几个。
2、“难道楚国没有人了吗?
”这句话的意思是:
3.“楚王瞅了他一眼”这句话中“瞅”的意思是:
。
你能读出什么吗?
4.晏子楚王的这一次斗智,采用的方法是(
A.贬低对方——抬高自己B.贬低自己——贬低对方C.举例说明——贬低对方
【语段二】楚王安排酒席(招待款待)晏子。
正当他们吃得高兴的时候,有两个武士押着一个囚犯,从堂下走过。
楚王看见了,问他们:
“那个囚犯犯的什么罪?
他是哪里人?
”武士回答说:
“犯了盗窃罪,是齐国人。
”楚王笑嘻嘻地对晏子说:
“齐国人怎么这样没出息,干这种事儿?
”楚国的大臣们听了,都得意扬扬地笑起来,以为这一下可让晏子丢尽脸了。
哪知晏子面不改色,站起来,说:
“大王怎么不知道哇?
淮南的柑橘,又大又甜。
可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?
同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。
”楚王听了,只好赔不是,说:
“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。
”从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。
1、“囚”字用音序查字法应查
,用部首查字法应查
部。
2、在文中括号内用“√”选择恰当的词语。
3、从文中找出下列词语的近义词。
沾沾自喜(
) 笑眯眯(
)嘲笑(
)神情自若(
)
4、把文中画线的句子改成反问句。
5、用“~~”画出晏子反驳楚王的话,并说说这些话妙在何处?
6、经过晏子的反驳,楚王对晏子的态度发生了什么变化吗?
7、你觉得晏子是一个怎样的人?
结合课文内容写一写。
人教版小学语文五年级下册课内阅读第四单元
《再见了,亲人》
大娘,停住您送别的脚步吧!
为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了。
您这么大年纪,能支持得住吗?
快回家休息吧!
为什么摇头呢?
难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?
不,永远不会。
八年来,您为我们花了多少(心血
血汗),给了我们多少(慈母
慈祥)般的温暖!
记得五次战役的时候,由于敌机的封锁,造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上给我们吃。
这真是雪中送炭啊!
当时有很多同志感动得流下眼泪。
在您的帮助下,我们(打胜
胜利)了那次阻击战。
您在回去的途中,累得昏倒在路旁了,我们还记得,我们的一个伤员在您家里休养,敌机来了,您丢下自己的小孙孙,把伤员背进了防空洞;
当您再回去抢救小孙孙的时候,房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的情人。
您说,这比山还高,比海还深的的情谊,我们怎么能忘怀?
1、把括号中不恰当的词语划掉。
2、“雪中送炭”通常用来比喻
;
在文中指的是
。
3、从划线句子中用“○”圈出反映大娘爱志愿军伤员胜过爱小孙孙的词语。
4、语段追忆了朝鲜大娘的三件事:
(1)为志愿军洗补衣服几夜没合眼。
(2)
(3)
5、用“∕”把这段话分为“劝慰——回忆——抒情”三部分
6、这段话叙述了志愿军战士与
告别时的情景,赞颂了
7、造句:
(1)唯一:
(2)情谊:
《桥》
1、心领神会,体会带点词语在句中的作用,并回答问题。
1、老汉突然冲上前,从队伍中揪出一个小伙子。
(“揪”可以换成“拉”吗?
)
2、人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
(“拥”可以换成“跑”吗?
二、课文传真,读课文,完成填空。
1、老汉在
的情况下,像一座山。
在
的情况下,他又像只豹子。
表现了老汉
的品质。
2、结尾处,老太太祭奠的丈夫和儿子分别是文中的
和
,这样写的好处是
3、为了表现老汉这一光辉的党员干部形象,课文大量运用了
和
的修辞手法,使描写
我能各摘录其中的一句:
,
三、阅读平台。
阅读片段,完成练习
黎明的时候,雨突然大了。
像泼。
像倒。
山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
1、联系课文,解释词语
咆哮:
势不可当:
2、“像泼。
”短短四个字,构成了几句话?
写出了什么?
3、“黎明的时候,雨突然大了。
”是不是比喻句?
4、文章把“山洪”比作了什么?
5、全文还有好些关于大雨和洪水的描写。
请你找一找,摘录下来。
人教版小学语文五年级下册课内阅读第五单元
《将相和》
1、经典回顾
课文以____两国的矛盾为背景,以_______的活动为线索,通过______、_______、_________三个小故事的记叙,写出了将相之间由___到_____又到_____的过程,赞扬了蔺相如_____、_______的斗争精神和___________________的爱国精神,同时赞扬了廉颇_______________的精神。
二、妙解句子。
读下面的句子,你从中体会到了什么?
1、蔺相如看秦王这样侮辱赵王,生气极了。
他走到秦王面前,说∶“请您为赵王击缶。
”秦王拒绝了。
蔺相如再要求,秦王还是拒绝。
蔺相如说∶“您跟我现在只有五步远。
您不答应,我就跟您拼了!
”
2、蔺相如说∶“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?
大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。
如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。
我所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!
_________________________
三、片段阅读。
蔺相如到了秦国,进宫见了秦王,献上和氏璧。
秦王双手捧住璧,一边看一边称赞,绝口不提十五座城的事。
蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说∶“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。
”秦王听他这么一说,就把和氏璧交给了蔺相如。
蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。
他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。
现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!
”说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞。
秦王怕他把璧真的撞碎了,连忙是一切都好商量,就叫人拿出地图,把允诺划归赵国的十五座城指给他看。
蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行个隆重的典礼,他才肯交出来。
秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
1、在文中画出表示蔺相如动作的词语。
2、画线的句子说明秦王__________,因此蔺相如才敢假意撞璧。
3、在括号中的词换个意思相近的词,这个词是________。
4、蔺相如要秦王举行一个隆重典礼的原因有二:
一是_________________,二是__________________。
《草船借箭》
《草船借箭》节选自_____代作家_______的长篇历史小说《
》。
你还知道这本书中的哪些故事?
______________________________。
课文讲的是周瑜________诸葛亮的才干,以_________________为由想致诸葛亮以_______,结果诸葛亮_______完成任务,周瑜不得不佩服诸葛亮的__________。
二、按要求填表人物身份给你的印象诸葛亮
周瑜
鲁肃
曹操
三、片段阅读这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。
天还没亮,船已经靠近曹军的水寨。
诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字儿摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。
鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来,怎么办?
”诸葛亮笑着说∶“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。
1、诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去取箭,这是为了___________________“船头朝西,船尾朝东”是为了___________________,“一字排开”是为了________________,“一边擂鼓,一边大声呐喊”是为了_____________________________。
2、诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问,这说明诸葛亮掌握了曹操的________性格,也说明了他对事情的结果已经___________________________。
人教版小学语文五年级下册课内阅读第七单元
《人物描写一组》
一、课文传真
1、“小嘎子”是作家_______的儿童小说《
》中的主人公,课文选取了_____________的片段,写出了嘎子的_______________________________。
2、“严监生”是我国古典讽刺小说《
》中的主人公,课文选取了_________________的片段,写出了严监生________________________________的特点。
3、“凤辣子”是我国古代四大名著之一的《
》中的人物,课文选取了_________________的片段,写出了王熙凤__________________________的特点。